蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《六認(rèn)識(shí)圖形(一)》賽課教案_1

1、認(rèn)識(shí)立體圖形（一）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書第30、31頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】若干各種形狀的實(shí)物，課件?！窘虒W(xué)過程】一、情境激情：同學(xué)們，老師給你們看看幾位小朋友，想知道他們?cè)诟墒裁磫幔克麄兊耐婢吣銈円娺^和玩過嗎？【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引

2、入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。）二、操作感知：分一分，揭示概念。（1）分類。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，讓生指一指哪些可以分一類。（2）描述每類特點(diǎn)。問：你們是怎樣分的？分到一起的“長什么樣子？”，學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（課件展示分類）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)的過程。）（3）出示課件，揭示概念。根據(jù)分類課件出示立體圖形和名稱，并隨機(jī)板書名稱。（4）齊讀圖形名稱。（5）板題：認(rèn)識(shí)立體圖形【設(shè)計(jì)意圖】從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的

3、認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決本課重點(diǎn)。）三、形成表象，初步建立空間觀念1、分別出示實(shí)物長方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。（出示實(shí)物盒）2、親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。（1）指名學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。（2）學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和小朋友說一說。（3）匯報(bào)交流學(xué)生可能說出：長方體：是長長方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。（如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）（3）讓學(xué)生蒙面摸出指定名稱的物體。（4）學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。（5）說說哪種物體最容易滾動(dòng)，哪種最難堆。（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。四、鞏固練習(xí)（第3