訓練教學閱歷總結

1、訓練教學閱歷總結訓練教學閱歷總結1 這一學年，我在學校的常規(guī)教學工作中，擔當著六班級的語文學科教學工作。這一年下來，我的收獲頗多，特作以總結。 訓練是一個布滿個性的、特色的、豐富的工作，它絕不是千人一面的模特與標本。 杜威說過：“每一節(jié)課的教學目標都是不一樣的，由于同學在每一節(jié)課的需求是不一樣的?！比欢嗌倌陙?，我們的訓練只有一個大綱，一套教材，一本權威的教參，一套萬古不化的教法；只有一個主題，一個目標，一種思想，一個聲音。人類.的文化資源寶庫，被拒以千里之外，我們的心靈被無情地扣上了銹跡斑斑的鐵鎖。多少年來都是一個聲音叫究竟，一屆一屆的“三好同學”、“四有公民”成了合格的接班人，他們的行為

2、成了抱負的高標，學習的榜樣，在強勢媒體之下，我們只知道效仿，卻不知道反思。 多元的時代，卻是單調劃一的人才模式，人性的單一、乏味而失去.，猶如標準車間里的流水線，生產出的都是經(jīng)過細心克隆的多胞胎，既無個性，也無靈性。同一張試卷就是一條起跑線，千軍萬馬擠著一齊沖刺，于是，我們的訓練變成了純粹的技術訓練和工具訓練，變成了機器訓練和奴化訓練。除了主流之外，支流與溪流都干枯了；除了物質空間之外，精神空間也被垃圾塞滿了。失去個性的訓練最終是失敗的訓練。 在素養(yǎng)訓練涌動的浪潮中，在國家新課程改革的詳細實施中，這就要求我，在詳細的教學過程中，不完要用理論學問來作支撐，更要結合本校、本班級的特點，因地制宜。課

3、堂教學中，充分調動同學的學習主動性，以同學為本位，在合作、和諧、開心的氛圍中輕松地完成教學任務，教學效果顯著。 在實踐活動中，敏捷地發(fā)覺生活中的訓練教學素材，引導同學能夠主動參加到活動中去親身體驗。同學的學習愛好也日益健康廣泛，參加學習活動的熱忱也持續(xù)高漲。我在平常的觀看中發(fā)覺，同學的膽子大了，發(fā)言主動了，成果提高了，力量增加了，性格更活潑開朗了，良好的學風、班風日漸形成，讓我在教學工作中也感到輕松和開心。 蔡元培說，訓練是“兼容并包，思想自由”。杜威說，訓練即生活。陶行知說，生活即訓練。 訓練是春夜喜雨，是人生雞湯，是人類的聲音。我在實際的訓練教學工作中，難免會出現(xiàn)一些不足和差錯，為此，我會

4、一方面求教與其他老師和領導的指導；一方面不斷地加強自身學習，改善自己的學問儲備，提升自己的訓練教學業(yè)務水平，服務到以后的工作中去。 訓練教學閱歷總結2 在從事訓練工作的十幾年中，我始終站在訓練工作的前沿。“讓每一位同學在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。 一、用愛的和弦，奏出美的樂章 作為一名老師，不僅要教給同學學問，更重要的是教會同學做人，而這就需要我們老師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是宏大的，是老師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！惫┪氖俏野嗟囊幻瑢W，母親離家出走，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。由于缺少雙親的關

5、愛，他行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關懷他，愛惜他，得到了暖和的他從今像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對訓練而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與同學建立起深厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。 二、銳意進取，不斷超越。 我從事訓練教學工作以來，忠誠于黨的訓練事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。，喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡

6、的業(yè)績。在多年的訓練教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的訓練工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，主動參與各種學習，主動參與師德師風建設活動，向優(yōu)秀老師、先進訓練工學習。工作期間，我既教書又育人，常常對同學進行思想品德訓練，訓練同學做人要獨立自強，老實守信，為人正直；在學習上要主動進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常訓練同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個.主義合格的接班人。 三、仔細教學，潛心教研。 作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培

7、育同學的力量和學習習慣，對工作講求實效，對同學因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持常常翻閱學校語文老師、學校教研論壇、優(yōu)秀論文集等書籍。備課時，我細心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學特點，做了大量的課前預備工作，做到備教材，備同學，備資源，結合課堂實際運用課件協(xié)作教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給同學暢所欲言的時間和空間，讓同學做課堂的仆人，而我則諄諄教導的引導，做好同學的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。訓練同學上，我很注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚；課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的

8、信念和激發(fā)他們學習的愛好。我抓好同學的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。 教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中主動探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我主動觀看各種教學觀摩課，不斷改善自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學力量和業(yè)務水平。作為一名老師，我深感自己的學問匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變訓練觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，把握新課標的基本精神，閱讀了大量的素養(yǎng)訓練和新課程改革的理論書籍，更好地服務于訓練教學工作，多篇訓練教學論文獲獎，在自身學習上，我

9、也不甘落后，主動參與各類培訓學習。 我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的閱歷與學校的實際工作親密結合起來，不管是領導支配工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成。 我所取得的一點成果只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿足的老師。 訓練教學閱歷總結3 一堂課勝利與否，很大程度上取決于老師的備課。老師只有備好課，才能支配好教學環(huán)節(jié)，保質保量的完成教學任務。在新課程條件下，隨著老師角色的轉變和同學學習方式的轉變，備課不再是對教材內容的簡潔詮釋，對教學過程的簡潔支配和對教學

10、方法的簡潔展現(xiàn)。英語課程標準要求老師要做到:精準把握課程標準的理念、目標和內容，依據(jù)同學的心理特征和實際狀況，選擇調整英語教學策略。我從學校英語教學的現(xiàn)狀動身，從備同學、備教材、備教法、備教具、備練習、備板書等方面，就學校英語老師該如何備課進行探討。 一：備同學 課堂教學的落腳點是同學，老師鉆研教材和討論教法都是為了同學?！耙匀藶楸尽薄耙酝瑢W的進展為本”的新課程要求老師要充分了解自己的同學。處于同一年齡階段的同學在心理上具有共同的典型特征，這種共同的特征正是班級教學形式得以普遍采納的依據(jù)。但即使在同一個班級里，同學的學習狀況也不完全一樣。因此，老師要充分了解同學的個性特點，討論他們的個性差異，

11、并在此基礎上有針對性的進行因材施教，使同學的個性心理得到充分的進展，從而獲得抱負的教學效果。 二：備教材 教材是構成教學活動的重要因素，是教學內容的載體，是老師教學和同學學習共同的依據(jù)。因此，老師要了解教材的編寫意圖和教材學問的組成結構，了解課本學問和相關背景信息，明確教學重難點。老師備課時應吃透教材，汲取精華。 1.備教學目標。老師上每一節(jié)課前都要熟識教材，明確教學目標與要求。 2.備教學重難點。目標明確了，達到教學目標的重難點是什么，我們應設計那些練習來突破重難點等問題都是老師在備課時要想到的。 3.備新知與舊知之間的聯(lián)系。教材中所呈現(xiàn)的學習內容是靜態(tài)的，需要師生共同去激活它，尤其是在新舊

12、學問之間，老師要建立親密的聯(lián)系。首先，老師必需了解教材內容的編排體系，弄清教材內容的縱向聯(lián)系，也就是教材中課與課之間的學問聯(lián)系。其次，老師還必需找出所教課文的詞匯、語法及練習之間的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系一般以語法和詞匯內容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯(lián)系，才能弄清編者在該課中所設計的教學重點，從而在教學時進行重點講解和操練。 三：備教法 選擇教學方法時的最重要的依據(jù)是教學目標、教學內容和同學的實際。備教法要落實以下幾點： 1.在劃分課時的基礎上，確定每一課時的教學目的，選定教學模式。 2.支配教學步驟，打算先教什么，后教什么。教學步驟不肯定要按課本中各項內容的排列挨次，而應取決于新舊學問的聯(lián)系和

13、學問復現(xiàn)的規(guī)律。此外，同學的心理因素也是打算教學步驟的一個重要因素，教學時我們要照看到同學的奇怪心和愛好。 3.設計呈現(xiàn)新內容的方案，考慮如何以舊引新，以舊托新，使同學易于接受新內容。 4.擬定課堂教學的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的連接和過渡方案。 四：備教具 教具是上好一節(jié)課必要的物質條件。學校英語教學的教具主要有：錄音機，磁帶，幻燈片，教學掛圖等。老師備課時，必需備好教具，同時必需把握各種電教設備的用法方法，以確保用法實效。 五：備練習 課堂練習是課堂教學的重要組成部分，老師要緊密圍繞教學目的、教學重點和教學難點細心設計課堂練習。老師設計課堂練習要做到： 1.課堂練習要從易到難、由淺入深。 2

14、.課堂練習的內容應盡可能與同學的學習和生活實際聯(lián)系起來，使同學參與課堂操練時感到熟識且好玩，從而激發(fā)起他們的求知欲。 3.操練和練習的形式要多樣。 4.課堂練習要考慮同學的個體差異，老師所預備的各種練習題中既要有難易適中的和比較簡單的題目，以保證各類不同的學習水平的同學都有所練、有所獲。 5.各項內容的操練題和實踐練習題都要適當?shù)亩囝A備一些，以便老師在課堂上依據(jù)教學實際狀況作適當?shù)娜∩帷?六：備板書 好的板書可以關心同學開發(fā)智力，進展思維，加深同學的學習印象。老師上課在黑板上寫什么字，畫什么畫，寫或畫在黑板的什么地方，哪些先寫，哪些后寫，都應事先方案好，以免在黑板上亂寫亂畫，既耽擱珍貴的教學時

15、間，又給同學留下不好的印象。另外，老師要留意板書工整，正確，規(guī)范，合理，以起到良好的示范作用。 訓練教學閱歷總結4 人民訓練家陶行知先生曾說過：“人人是制造之人，每天是制造之時，到處是創(chuàng)新之地?！泵鎸π录夹g革命的挑戰(zhàn)，激烈的競爭和信息爆炸時代，數(shù)學教學也要適應市場經(jīng)濟的需要，不拘泥于已有成果，力求從新的角度，用新的教學方法，最大限度地發(fā)揮同學的主體作用，提高同學的學習主動性。因此培育同學的制造性思維，提高同學制造力是素養(yǎng)訓練的有效途徑。 學校數(shù)學新課標指出：“要逐步培育同學的規(guī)律思維力量，使同學不僅長學問，也要長才智?！彼季S力量是智力的核心，重視同學的智力開發(fā)，就在在數(shù)學教學中有創(chuàng)新，留意同學

16、各方面綜合力量的培育。提高同學的素養(yǎng)，是當前數(shù)學訓練革命的首要任務。 一、在數(shù)學教學中培育同學的形象思維力量 多數(shù)訓練專家認為，從低班級開頭培育同學的創(chuàng)新意識和初步的制造力量，是培育同學的想象力量的'最關鍵一步。由于人的形象思維出現(xiàn)要比抽象思維早，人腦熟悉客觀事物及其規(guī)律是從形象到抽象的。在數(shù)學教學中培育同學的形象思維，使同學既長學問，又長才智，更好地把握數(shù)學中的數(shù)量關系，找出解決問題的方法，引導同學得出富有創(chuàng)新的解題方法。如講授三角形內角和的這一章，可先讓同學把正方形或長方形沿對角線對折，得出直角三角形的內角和是180度，然后讓同學想想怎么證明銳角三角形和鈍角三角形的內角和是多少，再

17、讓同學想想能否用剛才推導直角三角形的風角和等于180度那樣來證明，最終讓同學把事先做好的各種三角形的三個角剪下來，看能否把一個三角形的三個角拼成一個平角。結果，同學經(jīng)過親自動手，形象化的演示，重點難點都得到了解決。同學的學習力量得以提高，學問得以鞏固。 二、在數(shù)學教學中培育同學的制造性思維 我們都知道數(shù)學家高斯的故事。一次上數(shù)學課時老師問1100的和是多少，話音剛落，高斯就舉起小手說：“5050?！崩蠋煟毁潎@之下，詢問小高斯是怎么算出來的。原來高斯沒有用傳統(tǒng)的方法，而是用了獨特的思維：頭數(shù)加尾數(shù)乘層數(shù)再除以2的方式，這一創(chuàng)新的思維方式，突破了常規(guī)，令后人津津樂道。 心理學則告知我們，想象與制造

18、性思維有親密聯(lián)系，它是人類制造活動所不行缺少的心理因素。依據(jù)這一特點，在教學中應鼓舞同學大膽想象，并為豐富同學的想象力供應機會。如教學組合體積時，我出過一道題，要求同學依據(jù)已知條件求組合體的體積。同學的解題思路幾乎都是圓柱體積加上圓錐體積。這時老師啟發(fā)：“同學們先觀看一下這個圓錐與圓柱之有什么關系，再想一想還可以怎么求？”這時一個同學小聲說：“這個組合體積是上面圓錐體積的4倍。”這個同學的發(fā)覺是才智的閃完點，是制造性的想像。我準時鼓舞他大聲說一遍解題思路，并列出算式，老師的鼓舞激發(fā)了全班同學的想像。美國訓練家杜威指出：“真正思索的人從自己的錯誤中吸取學問比從別自己成就中吸取的學問更多，錯誤與探

19、究相聯(lián)姻，相交合，才能孕育出真理。”在教學中，老師可應用錯例，準時地放大錯例，或設計相應的選擇、推斷題，讓同學在正確與錯誤的探究中不僅辨別異同、探尋“病根”，才能對癥下藥，杜絕舊病復發(fā)。在課堂教學中，同學一旦形成良好的思維品質，就能促進認知結構的組合，推動思維層次的深化，為他們形成良好的思維打下基礎。 三、在數(shù)學教學中還應著眼于培育同學的規(guī)律思維力量 規(guī)律思維力量是智力的核心，它是一種前后貫穿的、有條理的、有依據(jù)的思維活動。數(shù)學具有高度抽象和規(guī)律嚴密的特點，結合學校生處于由詳細形象思維為主逐步向抽象和規(guī)律思維過渡的特點，老師必需有意識的以教學目標為方向，以學問為載體，有意識地結合教材的內容把培

20、育同學初步規(guī)律思維貫穿于各個教學環(huán)節(jié)當中。課堂教學過程是信息雙向溝通的過程。溝通模式：同學老師、同學同學?；谶@一熟悉，在設計、規(guī)劃教學程序時，要確定溝通的內容、方式，安排肯定的時間，避開雙向溝通流于形式。不低估同學智力潛能，要充分利用數(shù)學學問的嚴密規(guī)律性，放手讓同學主動去獵取新學問、解決新問題；組織溝通，在溝通過程中，加深對學問的理解，拓寬思路，培育合作力量、表達力量；增加集體意識，促進主動、活潑、制造性學習情境的形成，從而有利于規(guī)律思維的進展。 老師“指導同學學習和進展”是課堂教學過程的詳細體現(xiàn)，是同學個體充分發(fā)揮學習主動性和主動性的過程。要實施素養(yǎng)訓練，數(shù)學老師指導同學學習的同時，要培育“會學”、“會問”、“我要學”，轉變讓同學“學會”、“學答”、“要我學”的觀念，細心設計教學環(huán)節(jié)。在傳授學問的同時培育力量、開發(fā)智力，促使同學的身心協(xié)調進展，應把進展思維，提高綜合素養(yǎng)作為訓練任務，落實到各教學環(huán)節(jié)中去。轉變單純重學問傳授、重技能形成訓練的思想觀念和做法。同時，要依據(jù)反饋信息來調整課堂教學的進程，使教學進程與同學的認知進程全都，提高教學效果。 四、優(yōu)化作業(yè)結構，練中促智，訓練思維 同學的數(shù)學力量主要是通過練習形成的，為了使同學能在有限的時間內把握技能，進展智能，在優(yōu)化練習結構方面應著重體現(xiàn)練習設計四性：典型性