高一歷史教學(xué)方案匯總九篇

1、高一歷史教學(xué)方案匯總九篇高一歷史教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 新高中課程方案在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保名貴的順當(dāng)推動，確保高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。 二、教材分析： 人類.政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表等基本史實(shí)，正確熟悉歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類.進(jìn)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理

2、解政治變革是.歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與說明、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類.一個(gè)漫長而困難的歷史過程，從而樹立為.主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 政治活動是人類.生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和.其他方面的進(jìn)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動，給.進(jìn)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表肯定佳績利益的.集團(tuán)、.勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類.政治領(lǐng)域中的活動，是特別有必要的。 三、學(xué)情分析： 高

3、一班級共一個(gè)班近四十個(gè)同學(xué)，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的同學(xué)則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。 四、教學(xué)方法： 綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問面，提高了同學(xué)的思維力量;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會貫穿。 高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史進(jìn)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議

4、。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問面，提高分析問題和解決問題的力量。 歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動的呢個(gè)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。 高一歷史教學(xué)方案 篇2 一、學(xué)情分析： 下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果進(jìn)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)的主動性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)愛好深厚，能主動主動的復(fù)習(xí)和討論課本，參加探求和爭論相關(guān)的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史

5、唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，同學(xué)的歷史學(xué)科成果將會有一個(gè)整體的提高。 二、課程目標(biāo)： 1、學(xué)問與力量目標(biāo)：在義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。 2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參加的過程。把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注

6、意探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，主動探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。 3、情感看法與價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，喜愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和.責(zé)任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。 加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立主動進(jìn)取的人生看法，塑造健全的人格，培育頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，

7、增加經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的力量。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)看法。 熟悉人類.進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。 在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不行分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。 三、教學(xué)措施 1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法。 2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配必修課和選修課的教學(xué)挨次，把創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練引入課堂，采納問題教學(xué)法和

8、爭論法，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，激活同學(xué)思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。 3、關(guān)愛同學(xué)，以情動人，耐煩輔導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)批閱同學(xué)的每一次作業(yè)。搞好對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)的.全面進(jìn)展。 4、采納“ 情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動性，在開心中學(xué)到學(xué)問。相互協(xié)作學(xué)校進(jìn)行綜合學(xué)問競賽，開拓其次課堂，拓寬同學(xué)視野，培育同學(xué)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。 5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。本學(xué)期要求同學(xué)進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相

9、關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育同學(xué)的歷史思維力量、語言文字表達(dá)力量、收集和處理信息的力量，同時(shí)培育同學(xué)的動手和動腦的綜合力量，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。 高一歷史教學(xué)方案 篇3 隨著課程改革的進(jìn)行，依據(jù)這些新的目標(biāo)要求，結(jié)合我校教學(xué)工作整體工作部署，制定本學(xué)期高一歷史教學(xué)工作方案。 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期教學(xué)各班同學(xué)分為三個(gè)層次，其中有的班級中考成果在高分以上的較少，中等分線以上的人占大頭，中考成果低?？偟膩碚f，同學(xué)的狀況不夠抱負(fù)，給教學(xué)帶來很多困難，同學(xué)的基礎(chǔ)較一般，認(rèn)知力量水平低下。本學(xué)期是高一班級新生從學(xué)校升入高中的第一學(xué)期，同學(xué)處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新面

10、孔、手握新教材，這一切打算了高一新生必定有一個(gè)或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，同學(xué)可能存在這樣或那樣的排斥心情。高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的學(xué)問點(diǎn)連接問題。學(xué)校時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成力量。高一新生來自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學(xué)校不同的文化氛圍，使同學(xué)在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)看法和.認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)主動正視同學(xué)的差異性，努力推動

11、同學(xué)差異性進(jìn)展。由此，“新”是高一同學(xué)的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出同學(xué)具有更多的塑性。為此，作為高一班級任課老師，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘同學(xué)潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校階段的熟悉水平面對這樣的實(shí)際情形，本著小步伐，高頻率，勤練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升力量的指導(dǎo)思想，制定了以下教學(xué)方案。 二、教材簡析： 高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類.政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，28課進(jìn)行闡述。容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì)八個(gè)專題

12、：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與進(jìn)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué).主義理論到.主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。 經(jīng)濟(jì)打算政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、.在.中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。教材的編寫實(shí)行中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。 三、教學(xué)目的及任務(wù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)

13、探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維力量的培育。要讓同學(xué)學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 在漫長的人類文明史中，政治活動是人類.生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使同學(xué)了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事，正確理解政治制度演化的必定性和對近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史進(jìn)展的基本線索、進(jìn)展規(guī)律和進(jìn)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面對將來。 四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)： 在期中考試中，爭取同學(xué)的

14、合格率為60%，優(yōu)秀率為10%在期末考試中，爭取同學(xué)的合格率為70%，優(yōu)秀率為20% 五、重點(diǎn)工作： 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果 六、詳細(xì)措施： 1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法 2、仔細(xì)研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省一般高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。在詳細(xì)教學(xué)過程中題綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀看同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問整理， 4、因材施教。仔細(xì)

15、做好同學(xué)看法、建議的收集整理工作，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和訓(xùn)練理念。把關(guān)注全面與關(guān)注同學(xué)個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面、可持續(xù)進(jìn)展。 5、做好學(xué)問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增加同學(xué)的應(yīng)試力量。 6、注意授課語言的精確，精準(zhǔn)適用以下詞匯“了解”“把握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“學(xué)問遷移”。 高一歷史教學(xué)方案 篇4 新學(xué)期又開頭了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_展，特制定此工作方案，請領(lǐng)導(dǎo)多多批判指導(dǎo)。 一、教材分析 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類.政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類.生活的重要組成部分。它與.經(jīng)濟(jì)、

16、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問與力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實(shí)，正確熟悉歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類.進(jìn)展的基本規(guī)律； 2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與

17、分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與說明； 3.情感看法與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類.一個(gè)漫長而困難的歷史過程，樹立為.主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 四、工作措施 1.強(qiáng)化同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶堅(jiān)固，理解精準(zhǔn)。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；要討論怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要討論實(shí)行哪些方式方法才能讓同學(xué)把主干

18、歷史學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)地把握起來，達(dá)到記憶堅(jiān)固，理解精準(zhǔn)，運(yùn)用敏捷。 2.加強(qiáng)對同學(xué)分析解決問題的學(xué)習(xí)力量的培育 針對前面分析的同學(xué)在學(xué)問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實(shí)行得力措施： 討論怎樣實(shí)施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學(xué)查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實(shí)的問題序列。 討論怎樣提高同學(xué)理論熟悉力量，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學(xué)把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。 討論實(shí)行什么措施和方

19、法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；?，以期切實(shí)提高同學(xué)解答歷史試題的基本力量。 討論實(shí)行那些措施和方法培育同學(xué)從材料中提取有效信息回答問題的力量，讓同學(xué)做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精準(zhǔn)概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題。 3.加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性 初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。 通過實(shí)行各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是

20、理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學(xué)提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。 五、專業(yè)成長方案 本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)以及訓(xùn)練教學(xué)和同學(xué)管理方面的理論，并主動參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素養(yǎng)訓(xùn)練和高效課堂要有更明確的熟悉，并主動參與投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 第24周：第一單元 第56周：其次單元 第78周：第三單元 第910周：第四單元 第11周：期中考試 第1213周：第五單元 第1415周：第六單元 第1617周：第七

21、單元 第1822周：復(fù)習(xí)預(yù)備期終考試 高一歷史教學(xué)方案 篇5 一、學(xué)術(shù)狀況分析： 下學(xué)期，我將在高一教歷史。同學(xué)基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱，各科成果進(jìn)展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，同學(xué)們明確了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂正了他們的學(xué)習(xí)看法，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)愛好 1、學(xué)問和力量目標(biāo)：在義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉歷史進(jìn)展過程中的重要?dú)v史問題，包括重要?dú)v史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高通過各種渠道閱讀和獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括，培育歷史思維和解決問題的力量。 2、過程與方法目的：進(jìn)一步了解歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知

22、歷史，積累歷史，理解歷史與現(xiàn)實(shí)，主動參加的過程。把握學(xué)習(xí)歷史的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，爭論歷史的產(chǎn)生，歷史與理論相結(jié)合；注意探究性學(xué)習(xí)，擅長從不同角度發(fā)覺問題，主動探究解決問題的途徑，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀；學(xué)會和別人合作學(xué)習(xí)溝通。 3、情感看法和價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解中國的國情，喜愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，喚起對祖國歷史文化的驕傲感，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和.責(zé)任感，培育愛國情懷，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。 加深對以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精

23、神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的境界。樹立主動的生活看法，塑造健全的人格，培育頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增加抵擋挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的力量。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)看法。 理解人類.進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng)，借鑒人類制造文明的優(yōu)秀成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。 在教學(xué)過程中，上述三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)密不行分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。 二、教學(xué)措施 1、深化學(xué)習(xí)新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上，預(yù)備教學(xué)大綱、教材、同學(xué)和教學(xué)方法。 2、仔細(xì)教

24、每一節(jié)課。課堂是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學(xué)挨次應(yīng)敏捷支配。創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)引入課堂。應(yīng)采納問題教學(xué)法和爭論法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激活他們的思維。同時(shí)留意基礎(chǔ)學(xué)問，做好課題討論。在教學(xué)過程中，要構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問轉(zhuǎn)移，培育分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實(shí)的力量和歷史思維力量。 3、關(guān)懷同學(xué)，用情感感動人，耐煩輔導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，仔細(xì)復(fù)習(xí)每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。做好同學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 4、利用“情境教學(xué)”和細(xì)心設(shè)計(jì)的多媒體課件，可以激發(fā)同學(xué)開心地學(xué)習(xí)歷史和學(xué)問。協(xié)作學(xué)校開展綜合學(xué)問競賽，開拓其次課堂，開闊同學(xué)視野，培育同學(xué)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，迎接高考挑戰(zhàn)。

25、 5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。這學(xué)期要求同學(xué)做一些課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，寫歷史習(xí)題，制作歷史課件。注意培育同學(xué)的歷史思維力量、語言表達(dá)力量 2、在教學(xué)過程中，盡量關(guān)心同學(xué)努力學(xué)習(xí)，了解課程要求，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注意培育同學(xué)的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合應(yīng)用力量，提高同學(xué)解決歷史問題的力量，培育同學(xué)正確的情感、看法和價(jià)值觀。 3、在教學(xué)方法上，同學(xué)應(yīng)注意自學(xué)，在溝通中相互關(guān)心和促進(jìn)，在小組合作中努力學(xué)習(xí)。 三、學(xué)術(shù)狀況分析 高一同學(xué)經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對簡單融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面，由于這學(xué)期的重新安置，他們來到了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程。另一方面

26、，上學(xué)期的歷史教學(xué)表明同學(xué)的歷史基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)和愛好的培育。此外，學(xué)校實(shí)行學(xué)習(xí)方案制度，但在教學(xué)過程中，同學(xué)更喜愛用法多媒體幫助教學(xué)。因此，他們也在制定學(xué)習(xí)方案的同時(shí)制作PPT，通過多媒體以直觀生動的方式向同學(xué)呈現(xiàn)歷史學(xué)問和歷史進(jìn)展脈絡(luò)。 四、工作重點(diǎn)和詳細(xì)措施： （一）工作重點(diǎn)： 1、總體要求：明確教學(xué)任務(wù)，把握教學(xué)套路，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)愛好。 2、注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，仔細(xì)備課，預(yù)備好教材、同學(xué)、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法。 3、做好每一節(jié)課，40分鐘上課求質(zhì)量。 4、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)在把握學(xué)問的同時(shí)把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。 5、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教

27、學(xué)操作力量，提高教學(xué)水平。 （2）詳細(xì)措施： 1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。 （1）優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)方面 針對我校學(xué)習(xí)方案制度的實(shí)施，教學(xué)的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分預(yù)備，課堂上高效實(shí)施，平常公開聽課、評課，課后仔細(xì)反思，提高質(zhì)量。 （2）努力嘗試三種班級模式 結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。 第一類，新教學(xué)。其基本環(huán)節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、制定學(xué)習(xí)方案、創(chuàng)設(shè)情境、模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、自我測試實(shí)施學(xué)問、合作探究總結(jié)、提升和拓展反饋訓(xùn)練、鞏固學(xué)問。 其次類，復(fù)習(xí)課。其基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)重

28、點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究學(xué)問梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善 第三類是講課和評價(jià)。基本環(huán)節(jié)：測試情境展現(xiàn)人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn)。 （3）進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)模式 針對我校同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)方案”的導(dǎo)向作用和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享作用，讓全體同學(xué)高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)消化重點(diǎn)難點(diǎn)，解決思想方法問題。課前細(xì)心預(yù)備的學(xué)習(xí)方案充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)方案在同學(xué)自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用；在課堂上有效落實(shí)學(xué)習(xí)方案的導(dǎo)向作用；充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)的延長功能。 （4）在鞏固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課，每一個(gè)

29、單元都練好。 （1）在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候留出一些時(shí)間來測試本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，以便每節(jié)課的練習(xí)。 （2）對各個(gè)單元進(jìn)行總結(jié)測試，以試卷的形式對之前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查，以此來練習(xí)各個(gè)單元。 （3）利用月考、期中考試和期末考試 依據(jù)課題組的支配，在教學(xué)結(jié)對活動中，我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴，相互多講課多指導(dǎo)，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí)，如備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、表達(dá)課堂語言、設(shè)計(jì)教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的進(jìn)展。 3、充分利用系、組的教研活動進(jìn)行高效溝通。 歷史學(xué)科數(shù)量少，高一歷史老師一個(gè)人。集體備課的實(shí)施只能在教研活動中或課后進(jìn)行。集體備課過程中，充分發(fā)揮個(gè)

30、人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體學(xué)習(xí)，課前一周仔細(xì)備課，寫好教案；受益于課間40分鐘；課后反思成敗。 高一歷史教學(xué)方案 篇6 一、學(xué)情分析 本屆同學(xué)（新校區(qū)住校部）共18個(gè)教學(xué)班，為更好地分層次教學(xué)落實(shí)因材施教，學(xué)校依據(jù)同學(xué)狀況分出三個(gè)教學(xué)層次，各班級同學(xué)均在50人左右。本屆高一同學(xué)由于入學(xué)成果總體偏低，故狀況不容樂觀，學(xué)?；A(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀力量均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視歷史。所以，在完成本學(xué)期必修1、2教學(xué)即對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，方案主要做好初高中基礎(chǔ)連接、閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。 二、教材分析

31、 本學(xué)期要完成必修一、必修二兩個(gè)模塊的教學(xué)和對應(yīng)測試評價(jià)分析。新編教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意歷史素養(yǎng)的整體提高。因此，用法教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。 大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的閱歷，但落實(shí)到教學(xué)實(shí)際，仍舊有很多需要適應(yīng)學(xué)情和值得改進(jìn)的地方。老師肯定要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探究和集體備課，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順當(dāng)進(jìn)行，教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進(jìn)得當(dāng)，保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。 三、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探究和集體備課，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順當(dāng)進(jìn)行和教學(xué)手段和教學(xué)方法先進(jìn)得當(dāng)，保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。

32、2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成個(gè)人探究式力量課型和小組合作探究提高課型。 每個(gè)單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，以學(xué)問點(diǎn)或力量點(diǎn)為綱，舉一反三或舉三反一，側(cè)重學(xué)問體系的初步構(gòu)建和對應(yīng)力量的逐級全程培育，突出“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的新課改思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。 “自讀課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范落實(shí)，特殊是備課的充分和課堂效果的改進(jìn)，同時(shí)重構(gòu)與新課改要求相適應(yīng)的歷史“作業(yè)觀”。 4、引導(dǎo)同學(xué)盡快適應(yīng)

33、新課改要求下的高中歷史學(xué)習(xí)，“激活”埋伏太久的歷史學(xué)習(xí)愛好和.，“復(fù)制”以往優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，“創(chuàng)建”與新課改要求相適應(yīng)的高中歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，時(shí)時(shí)“刷新”新課改要求下的歷史全面素養(yǎng)培育和提升，順當(dāng)完成每個(gè)模塊的測試評價(jià)。 5、老師主動探討與必修一相連接的學(xué)問點(diǎn)梳理，學(xué)問版塊的整理，力量專題的層級訓(xùn)練，詳細(xì)包括： 6、全班級歷史老師同心協(xié)力，統(tǒng)一要求督促同學(xué)擅長利用零碎時(shí)間做好歷史學(xué)習(xí)不行缺少的基本力量配套訓(xùn)練： （1）堅(jiān)持每天練字； （2）做好每周新聞關(guān)注。 高一歷史教學(xué)方案 篇7 一、教學(xué)內(nèi)容： 必修的歷史課（一）是政治文明課。注意反映人類.政治領(lǐng)域進(jìn)展過程中的重要內(nèi)容。 二、指

34、導(dǎo)思想： 新的高中課程方案在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此，教學(xué)要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種狀況，保證高考的順當(dāng)進(jìn)行和高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)應(yīng)當(dāng)有利于同學(xué)的自主進(jìn)展。 三、教材分析： 人類.政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。 歷史必修課（一）有8個(gè)學(xué)習(xí)題目，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實(shí)，正確熟悉歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，了解人類.進(jìn)展的基本規(guī)律；學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展和歷史影響，理解政治變革是.歷史進(jìn)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，并對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)和說明，

35、理解人類.從專制到民主，從人治到法治的漫長而困難的歷史進(jìn)程，從而確立為建設(shè).主義政治文明而奮斗的人生抱負(fù)。 政治活動是人類.生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經(jīng)濟(jì)和.其他方面的進(jìn)展，還用于經(jīng)濟(jì)和其他活動，對.進(jìn)展有很大影響。因此，我們討論歷史，了解人類.在政治領(lǐng)域的活動是特別必要的。 四、學(xué)術(shù)條件分析： 高一有5個(gè)班，每個(gè)班近50人，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊。所以我肯定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學(xué)。對于一些成果比較好的同學(xué)來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。依據(jù)學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，教學(xué)中肯定要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和細(xì)化某些章節(jié)，以基礎(chǔ)學(xué)問為主。 五、教學(xué)方法： 綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)學(xué)問聯(lián)

36、系，注意學(xué)科間聯(lián)系，拓寬同學(xué)學(xué)問面，提高同學(xué)思維力量；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在應(yīng)用；擴(kuò)大培訓(xùn)，注意提高；綜合訓(xùn)練重在進(jìn)展。讓同學(xué)既能從“點(diǎn)”綻開，又能結(jié)合把握所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。 高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是依據(jù)“討論課題”購買和建筑的。共有八個(gè)討論課題，包括緒論、討論建議，主要介紹課題的歷史進(jìn)展線索或討論重點(diǎn)，并對討論方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的學(xué)問，提高我們分析和解決問題的力量。 總之，李的政治活動豐富多彩，極其復(fù)雜，與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動。只要同學(xué)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)探究，就會有許多意想不到的收獲，體會到歷史的真諦。 高一歷史教學(xué)方案 篇8 一

37、、指導(dǎo)思想 以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，全面發(fā)揮歷史訓(xùn)練的功能。以同學(xué)為主導(dǎo)，營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育探究歷史問題的力量，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。增加歷史洞察力和歷史使命感。 二、學(xué)情分析 1、學(xué)校和高中的教材編排體例不同，學(xué)校教材是通史體例，高中教材是專題體例，貫古今，關(guān)聯(lián)中外，跨度大。但對相關(guān)歷史學(xué)問要素?cái)⑹霾辉敗煞N不同的編排方式，對同學(xué)是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求同學(xué)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)把握學(xué)校學(xué)問。 2、本屆同學(xué)的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。學(xué)校時(shí)認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)不努力、不扎實(shí)，缺乏必要的學(xué)問儲備，很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。 3、同學(xué)基礎(chǔ)

38、參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。 4、通過半年的學(xué)習(xí)，部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學(xué)習(xí)有了肯定的愛好。 三、教學(xué)對策 1、樹立團(tuán)隊(duì)意思，統(tǒng)一思想熟悉，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課。共同確立重難點(diǎn)，探究解決的方法。 2、據(jù)課標(biāo)，依托教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。 依據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同進(jìn)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，逐步推動教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。同學(xué)要進(jìn)一步了解和把握學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問題的過程中擅長獨(dú)立思

39、索和溝通合作，切實(shí)提高發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量。 4、教學(xué)過程中要準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價(jià)，不斷激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)獵取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)。 5、 老師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃支配。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊，不要隨便打破，在教學(xué)時(shí)序的支配上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加敏捷的特點(diǎn)。 6、 老師要對即將實(shí)施教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師過去那種四平八穩(wěn)的教學(xué)方式已無法連續(xù)，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)行一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)、老師與同學(xué)活動課時(shí)分布、同學(xué)的作業(yè)類型等等，都必需提前設(shè)計(jì)好。 高一

40、歷史教學(xué)方案 篇9 一、指導(dǎo)思想： 以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作方案為指針，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)力量為主線，全面實(shí)行新課程改革的精神，針對我校高一同學(xué)基礎(chǔ)差的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。 二、教學(xué)目標(biāo)： 高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，功課多，任務(wù)重，同學(xué)基礎(chǔ)差，同學(xué)不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做預(yù)備，所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo)： 1、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織學(xué)問過關(guān)。 2、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。 3、培育同學(xué)理解、綜合運(yùn)用力量。在教學(xué)中加強(qiáng)對歷史概念的分析、推斷、歸納，使同學(xué)能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練，以培育綜合運(yùn)用力量。 4、培育同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)的力量。在教學(xué)中，將同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組爭論，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，相互溝通信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)力量。 5、利用教材資源，進(jìn)行愛國主義情感訓(xùn)練，道德訓(xùn)練等思想訓(xùn)練。 三、教材分析： 本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史1必修內(nèi)容。本冊教科書講