小學(xué)音樂(lè)《讀唐詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讀唐詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)平果縣第七小學(xué)：陳鳳花 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)唱歌曲讀唐詩(shī)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。2感受古詩(shī)文化的博大精深，能理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境。3通過(guò)拓展活動(dòng)創(chuàng)編古詩(shī)新唱，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造能力，讓學(xué)生選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行吟誦古詩(shī)、自編旋律演唱古詩(shī)、表演古詩(shī)情境等，使音樂(lè)與古詩(shī)的意境融合一起。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)古詩(shī)朗誦演唱會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開(kāi)展音樂(lè)表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。教 具：鋼琴、多媒體課件、實(shí)物投影儀、四塊小黑板教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境大屏幕出示：（古

2、詩(shī)）的畫(huà)卷，同時(shí)播放春江花月夜，學(xué)生觀(guān)看。二、欣賞歌曲讀唐詩(shī)（一）導(dǎo)言：這幾部古詩(shī)畫(huà)卷向我們展示了我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古詩(shī)文化，今天，就讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)，先來(lái)欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫讀唐詩(shī)，它的歌詞非常富有特點(diǎn)，聽(tīng)后你一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)欣賞讀唐詩(shī)。（大屏幕出示歌曲讀唐詩(shī)）（二）師：你們發(fā)現(xiàn)歌詞的特點(diǎn)了嗎?學(xué)生回答（ ）師：看到歌詞使我們聯(lián)想到許多古詩(shī)，那么這首歌曲中究竟隱藏了多少古詩(shī)呢?老師想考考你們，我們用分組來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪組同學(xué)知道的唐詩(shī)知識(shí)最多?那我們分成四組，每組有一塊題板，請(qǐng)將歌詞與古詩(shī)題目用連線(xiàn)連接起來(lái)，小組同學(xué)共同完成，連接最快最準(zhǔn)確的為優(yōu)勝組。（活動(dòng)進(jìn)行中同時(shí)播放歌曲讀唐

3、詩(shī)做背景音樂(lè)，連接好的把題板送到前面。）(同學(xué)們都連接完了，我們來(lái)看看他們連接是否正確，老師請(qǐng)你們一起來(lái)做評(píng)委，（講解題板）向優(yōu)勝組表示祝賀)題板內(nèi)容：“床前的月光” 靜夜思 （李白）“窗外的雪” 夜雪 （白居易）“高飛的白鷺” 絕句 （杜甫）“浮水的鵝” 詠鵝 （駱賓王）“楓橋的鐘聲” 楓橋夜泊 （張繼）“巴山的雨” 夜雨寄北 （李商隱）“邊塞的戰(zhàn)士” 出塞 （王昌齡）“異鄉(xiāng)的客” 九月九日憶山東兄弟（王維）（三）師：我們知道了，這首歌曲中隱藏了多少古詩(shī)呢？生答：（八首）師：對(duì)了，是以八首古詩(shī)中最美的佳句組成的歌詞?，F(xiàn)在讓我們有感情地朗誦一遍歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。（學(xué)生齊聲朗讀歌詞。）

4、師：同學(xué)們讀得真好，都發(fā)自?xún)?nèi)心的歌頌和贊美著唐詩(shī)。（四）師范唱（下面請(qǐng)聽(tīng)老師唱一遍讀唐詩(shī)），同學(xué)們可以輕聲隨歌曲唱一唱，同時(shí)想想你是怎樣來(lái)理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌”這句歌詞的呢?學(xué)生回答（ ）。師：我們以一首唐詩(shī)為例。比如說(shuō)曲中“高飛的白鷺”是誰(shuí)的作品？生答：（杜甫的絕句 ）古人喜歡見(jiàn)物詠懷，見(jiàn)景抒情，對(duì)自己的所見(jiàn)所思進(jìn)行即興吟唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，（吟詩(shī)時(shí)作搖頭晃腦狀）注意聽(tīng)老師吟誦詩(shī)歌時(shí)有什么特點(diǎn)？跟讀現(xiàn)在的白話(huà)文有區(qū)別嗎？（“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！保┥穑海?）師：很有韻律感，與今天的音樂(lè)很相近，它的節(jié)奏，音調(diào)與音樂(lè)是相通的，感覺(jué)就像在唱歌，

5、真是詩(shī)中有歌啊。師：古人還喜歡邊吟詩(shī)邊作畫(huà)呢，如果讓你來(lái)給絕句這首詩(shī)作畫(huà)，你會(huì)畫(huà)些什么呢?我們一句一句的來(lái)。（學(xué)生回答）師播放全詩(shī)一句一景，其中對(duì)景物色彩的描繪有哪些?（學(xué)生回答）鸝之“黃”，柳之“翠”，鷺之“白”，天之“青”，雪之“白”。師：這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，合起來(lái)則宛如一幅渾然一體的畫(huà)卷，真是令人賞心悅目，唐詩(shī)里有畫(huà)唐詩(shī)里有歌這句歌詞都能理解了嗎？（五）師：歌詞我們都理解了，現(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)唱一唱，請(qǐng)你們找找讀唐詩(shī)中的高潮樂(lè)句在什么地方?（學(xué)生找出高潮樂(lè)句。這兒還有一個(gè)音樂(lè)記號(hào)，它代表什么意思呢？就像數(shù)學(xué)中的什么記號(hào)？（生答：大于號(hào)，）在音樂(lè)中代表重音記號(hào)，這兒力度要唱

6、得重些、強(qiáng)些）觀(guān)察高潮樂(lè)句用了什么音符?（生答：附點(diǎn)四分音符，師：附點(diǎn)四分音符我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，它該唱多長(zhǎng)呢？生答：一拍半，下面我們一起把節(jié)奏讀一遍，體會(huì)附點(diǎn)四分音符，它使音樂(lè)情緒有了一種什么變化？它一共使用了幾小節(jié)？）出現(xiàn)了四個(gè)小節(jié)。師：連續(xù)四個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)四分音符再一起它使音樂(lè)情緒有了一種推動(dòng)感。）（學(xué)生讀一遍節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后隨琴唱一唱這句旋律。）· · 楓 橋的 鐘 聲 巴 山的 雨，· · 邊 塞的 戰(zhàn) 士 異 鄉(xiāng)的 客。（六）師：你們還有什么唱不準(zhǔn)的地方嗎?練習(xí)歌曲中難點(diǎn)弱起、連音線(xiàn)及后十六分音符。（即興節(jié)奏寫(xiě)于黑板） · 唐 詩(shī)

7、 像 清 泉 流進(jìn) 我 心 窩。唐 詩(shī) 是 祖 先 在向 我 訴 說(shuō)。（七）師：高潮樂(lè)句之后，我們?cè)诩?xì)心聆聽(tīng)祖先的訴說(shuō)，力度、速度應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢?生答：（稍弱、平穩(wěn)）。（八）我們用親切、自然的聲音跟琴完整地把讀唐詩(shī)唱一遍。三、拓展音樂(lè)活動(dòng)（一）師：祖先在向我們?cè)V說(shuō)，詩(shī)人以詩(shī)抒懷，從詩(shī)中我們體驗(yàn)到他們的喜、怒、哀、樂(lè)，體會(huì)到他們心中細(xì)膩的情感。今天我們也來(lái)借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感，好不好?師：我們分成四組表演，每組可以選擇讀唐詩(shī)中的古詩(shī)，也可以選擇你們學(xué)過(guò)的古詩(shī)、喜歡的古詩(shī)進(jìn)行表演，各組討論，用什么形式？怎么表演？（二）形式：（根據(jù)課堂具體情況而定，不可拘泥）1.演唱古詩(shī)。參賽隊(duì)演唱一首學(xué)過(guò)的

8、古詩(shī)歌曲。（最好成創(chuàng)編自己作的古詩(shī)新唱，如采用本學(xué)期語(yǔ)文課本中學(xué)的古詩(shī)尋隱者不遇、所見(jiàn)加上自己喜歡的旋律等）2.吟誦古詩(shī)。參賽隊(duì)配樂(lè)朗誦古詩(shī)。C.表演古詩(shī)。參賽隊(duì)即興表演古詩(shī)。（跟學(xué)生溝通吟誦的古詩(shī)楓橋夜泊即興表演），老師這兒帶了一首大家耳熟能詳?shù)那?，?tīng)一聽(tīng)歌詞里唱了些什么？（播放毛寧的濤聲依舊）師：現(xiàn)在有的歌曲引用古典詩(shī)歌的語(yǔ)意，重新加以創(chuàng)作，既保留了古詩(shī)的意味，又注入了現(xiàn)代思想，剛才大家所聽(tīng)的濤聲依舊就是借用了楓橋夜泊這首詩(shī)作為歌詞的，還有一些歌曲，比如蘇軾的明月幾時(shí)有，李善隱的別亦難，李煜的詞牌名虞美人等都是直接取自與古典詩(shī)歌。（三）同學(xué)們表演得真好，下面我們一起來(lái)觀(guān)看合唱團(tuán)小朋友演唱的古詩(shī)歌曲賦古草原送別，登鸛雀樓等四、小結(jié)中華民族的古詩(shī)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩(shī)文化而感到驕傲，感到自豪，我們應(yīng)該把古詩(shī)文化發(fā)揚(yáng)光大。讓我們帶著對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)與贊美的情感再次演唱讀唐詩(shī)，結(jié)束我們今天的課。（學(xué)生隨音樂(lè)演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。）教學(xué)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，使學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，學(xué)善育善。所以整節(jié)課我都是以音樂(lè)開(kāi)始，以音樂(lè)結(jié)束，始終以音樂(lè)為本。讓孩子們吟誦古詩(shī)更有節(jié)奏感；讓學(xué)唱歌曲變得輕松、生動(dòng)，歌聲變得更甜美；在歌聲中潛移默化的將思想教育進(jìn)行宣泄和，從而古詩(shī)中所蘊(yùn)涵的道理。這首