（精心整理）傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)對(duì)比

1、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)對(duì)比現(xiàn)代化教學(xué)手段是與傳統(tǒng)教學(xué)手段相對(duì)而言的。傳統(tǒng)教學(xué)手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副掛圖等?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，它是隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步、現(xiàn)代化程度的提高和教學(xué)改革的進(jìn)展而出現(xiàn)的一種新的教學(xué)手段。兩種教學(xué)手段各有所長(zhǎng)，下面對(duì)二者做個(gè)優(yōu)勢(shì)對(duì)比。一、傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)1、傳統(tǒng)教學(xué)方法的講授優(yōu)勢(shì)，突出言傳身教的作用。傳統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師注重把知識(shí)講授給學(xué)生。這樣一個(gè)講授過(guò)程，更加突出教師作為教育者的言傳身教作用。課堂教學(xué)中師生面對(duì)面的感情交流

2、、獨(dú)特的語(yǔ)言魅力、教師人格力量的感染熏陶等等，是任何教學(xué)方法所不能取代的。如相當(dāng)多的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師的講授才會(huì)使學(xué)生的思維真正“活”起來(lái)，使抽象的東西在教師和學(xué)生的教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中默契傳遞。2、傳統(tǒng)教學(xué)方法的親合優(yōu)勢(shì)，突出師生的情感交流作用。傳統(tǒng)教育教學(xué)方法中，教師與學(xué)生的心理距離近，交流的形式豐富。教師一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)暗示對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響都非常大。教師帶著鼓勵(lì)的表示，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師的警示，會(huì)約束學(xué)生走神；教師的一個(gè)暗示，會(huì)啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維；教師的一個(gè)引導(dǎo)提示，會(huì)幫助學(xué)生的思維提高。在這些活動(dòng)和行為中，教師與學(xué)生的關(guān)系很親合，也才更能促進(jìn)師生的情感交流。所以，我們

3、要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育教學(xué)方法親合優(yōu)勢(shì)，有助于促進(jìn)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)健康發(fā)展。3、傳統(tǒng)教學(xué)方法的表演優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)教師的示范作用如講解習(xí)題時(shí)，教師通過(guò)板書形式，采用邊寫邊說(shuō)邊演示的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生更容易領(lǐng)會(huì)到運(yùn)算的規(guī)則和方法，體會(huì)教師生動(dòng)形象的的解題思路，這種示范作用對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能效果非常突出。同時(shí)具有教師的個(gè)人特點(diǎn)的粉筆字，使學(xué)生倍感親切。 4、傳統(tǒng)教學(xué)方法的導(dǎo)向優(yōu)勢(shì)，引起教師與學(xué)生的共鳴。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對(duì)面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更容易產(chǎn)生師生間良好的心靈感應(yīng)作用。如思想品德課，教師在講授法中所表達(dá)出來(lái)的多種蘊(yùn)含感情色彩的教學(xué)手勢(shì)、語(yǔ)言及營(yíng)造的氣氛，對(duì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是相當(dāng)重要的，它對(duì)學(xué)生的心理會(huì)

4、產(chǎn)生深刻的共鳴作用。特別是針對(duì)有關(guān)紀(jì)律、道德、思想、品格和情感教育等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)有意識(shí)采用傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，會(huì)達(dá)到鮮明的導(dǎo)向作用。二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)1、現(xiàn)代化教學(xué)方法的媒體為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代化媒體的類型很多，主要包括文本、聲音、圖畫、動(dòng)畫和視頻等多媒體因素。多媒體表現(xiàn)形式，也使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。所以現(xiàn)代化教學(xué)方法具有明顯的資源優(yōu)勢(shì)，不僅內(nèi)容量豐富，而且學(xué)習(xí)資源的形式也豐富。采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，學(xué)生不僅能接觸書本教材的內(nèi)容，而且可以廣泛的接觸教材以外的學(xué)習(xí)資源。2、多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容形象明了，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。多媒體具有很強(qiáng)的模擬優(yōu)勢(shì)，可以把真實(shí)的

5、教學(xué)內(nèi)容或真實(shí)或模擬呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于突破教學(xué)重難點(diǎn)效果突出。如林果教學(xué)中，把樹木的病蟲害真實(shí)的展現(xiàn)在影幕上，所達(dá)到的教學(xué)效果非同一般。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展理論教學(xué)，可以很好的突破教學(xué)重難點(diǎn)。所以，現(xiàn)代化教學(xué)方法很大程度上可以克服傳統(tǒng)教學(xué)方法中死板的說(shuō)教活動(dòng)和呆板的文字表述，實(shí)現(xiàn)向?qū)W生展現(xiàn)形象、直觀的媒體情境。3、現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活多樣，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制。傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)施一般都是基于課堂形式進(jìn)行的，具有很強(qiáng)的時(shí)間約束性和空間限制特點(diǎn)。課堂是教師與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，離開(kāi)課堂就幾乎不能再繼續(xù)組織教學(xué)。我們運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和廣泛的學(xué)習(xí)空間，它是傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的一個(gè)有益補(bǔ)

6、充。如通過(guò)電子郵件來(lái)收發(fā)作業(yè)，這種方式無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是方便快捷的。4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方段的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)精神。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本內(nèi)容，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)。相對(duì)傳統(tǒng)教育，教師更容易為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置情境，建立探究的氛圍，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)，共同參與學(xué)習(xí)互相交流，合作解決問(wèn)題。5. 多媒體教學(xué)使課堂容量大大增加，豐富了教學(xué)內(nèi)容如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間(40分鐘或45分鐘)內(nèi)擴(kuò)大知識(shí)的信息量，提高課堂教學(xué)效率，是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師在上課前將教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)題、地圖、圖片、視頻等做成多媒體課件，課堂上配合教學(xué)進(jìn)行展示，這樣做既加大容量又節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)補(bǔ)充的內(nèi)容大大豐富了課堂教學(xué)，擴(kuò)大了學(xué)生