六年級上冊陽光計劃答案

1、六年級上冊陽光計劃答案【篇一：小學(xué)六年級上冊語文期末試題含答案】語文試題（時間:60分鐘）第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用一、看拼音，寫漢字。（）（）梧（）（）靜（）（）二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。三、將下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號里。漫不經(jīng)（）別（）一格恍（）大悟和藹（）親可見一（）（）耳欲聾惹人譏（）（）揚(yáng)頓挫1 .他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那么（）。2 .爺爺對人很友善，是個（）的人。四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并把序號填在括號里。1、居：住住的地方在某種位置安居樂業(yè)（）故居（）2、蕩：清除搖動洗不受約束蕩舟（）傾家蕩產(chǎn)（）五、把句子補(bǔ)充完整，

2、并積累一句類似的寫下來。1、，俯首甘為孺子牛。2、珍惜自然資源，。3、誠者，；誠之者，。4、我是中國人民的兒子，我深情地1、天上的街市是俄國詩人葉賽寧寫的一首現(xiàn)代詩。（）2、詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集。（）七、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。1、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：2、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：第二部分：閱讀積累與運(yùn)用一、課內(nèi)閱讀理解與積累我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎竣后面，想看個（明白究竟）。嘎竣走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，聲激越

3、悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嘎竣臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。1、在括號中用“選擇正確的詞語和讀音。2、按要求寫出詞語。a、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾（）b、碧波蕩漾的近義詞（）c、目光明亮，有神。（）一幕。4、在第一自然段中用1”畫出描寫嘎竣動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到5、親了又親”的礁石，也許是6、嘎竣匕只眼睛睜得老大，凝望著天空”,想一想它在生命的最后一刻二、課外閱讀理解與積累生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦

4、以手掩面，不敢正視。馬修說：鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)出痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷在"。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)一一醫(yī)療價值與康復(fù)價值的早晨如期到來。1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。2、破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇

5、序號填在句子后面的（）中。a.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（）b.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚6、讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。第三部分：習(xí)作熱愛工作，熱愛學(xué)習(xí)，也就是熱愛祖國的一種表現(xiàn)。在你的周圍，誰最熱愛工作，誰最熱愛學(xué)習(xí)呢？請你通過一兩件具體的事例寫下來,做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語句通順，用詞恰當(dāng)，書寫工整，題目自擬?！酒喝私贪媪昙壵Z文上冊全冊練習(xí)和答案】三、1、為加點(diǎn)字

6、選擇正確的讀音2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。（1）隱蔽、僻靜的小路（幽徑）（2）道德高，名望重。（德高望重）（3）很感興趣地談?wù)?。（津津樂道）?）水波忽明忽暗的樣子。（波光明滅）3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（a）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山.巒和綿延不斷的樹林。這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A.B.C.D.4、讀句子，體會句子的表達(dá)方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個句子用了比喻的修辭手法，把老橋”比作匕位德高

7、望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個句子用擬人的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。（3）我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者與樹之間的那種知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪

8、流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它變?yōu)殛愂鼍?。這山中的一切，全都是我的朋友。4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什

9、么好處？由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。3、草蟲的村落1、辨字組詞俏（俊俏）龐（龐大）烤（燒烤）巷（小巷）謚（謚號）峭（陡峭）寵（寵愛）拷（拷問）港（香港）謐（靜謐）2、寫出下列詞語的反義詞和近義詞靜謐（喧鬧）（安靜）嬌?。ㄓ纺[）（玲瓏）勤勉（懶惰）（勤奮）僻靜（嘈雜）（清凈）3、按課文填空并回答問題。（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（茂盛的森林）。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（游俠）吧！從這個句子，我感受到了這小蟲很堅強(qiáng)，不因?yàn)槊月范鴨适Я硕稪QjSo（2）甲蟲音樂家們（全神貫注）地振著翅膀，

10、優(yōu)美的音韻，像（靈泉一般）流了出來。從這個句子中，我感受到了只有屬于大自然的聲音，才是最純潔，最唯美，最安寧，最藝術(shù)的。4、隨著作者的目光，你在草蟲的村落看到了些什么？請寫下來。我在草蟲的村落”看到了：一只英勇的黑甲蟲、一只嬌小的甲蟲、大街、小巷、小圓蟲、粗壯的黑甲蟲、蜥蜴、一群黑甲蟲、一群音樂演奏者、在勞動的村民、測氣候者、工程師。一群音樂演奏者。5、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想他一定是游俠吧！你看他雖然迷了路，任傲然地前進(jìn)著。他不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我喜歡去植物園

11、，是為了靜。靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的走路”聲，聽見蟋蟀在草叢中悠悠揚(yáng)揚(yáng)的彈琴聲。令耳朵聽得很深。它使我看見葉面上的血脈"，看見樹頂間的青天，看見月光下的荷影令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊一一也不過是一片極靜的幽林。前幾天，我偶然在中午的時候去了植物園。滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客一一那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵

12、淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來，太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。1、給加點(diǎn)字選擇正確注音。2、結(jié)合上下文解釋詞語的意思天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。不勝負(fù)荷：承受不起、擔(dān)負(fù)不起巨大壓力、負(fù)擔(dān)、責(zé)任等3、結(jié)合文章，說說靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。不光是指心靈增加深度，也能使看到更多、聽到更多的事情，對大自然的了解更加得深刻4、仿照前面一句的內(nèi)容，在第段中的兩處省略號前的橫線上分別補(bǔ)寫上一個句子。5、從文中找出一個比喻句和一個擬人句，抄寫下來比喻句：它使我看見葉面上的血脈

13、"看見樹頂間的青天，看見月光下的荷影令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。擬人句：太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。一天，我拿了幾粒糖要引螞蟻出洞。過了一會兒，螞蟻果真出來了，它們滿身的黑色，一看就是一個英勇的斗士，它們的外貌使它們顯得格外神秘，一對觸須就是它們通訊的工具，在跟它們的偉大精神聯(lián)系起來，簡直叫人驚嘆那！它聞了聞，好象不知道這是什么東西，等它反復(fù)觀察，確認(rèn)這是食物時，回了洞，把更多的螞蟻都叫出來，螞蟻首領(lǐng)得知后，把大軍調(diào)了出來。它們有的咬一口，先

14、拿回洞里，有的則一起搬，還不到20分鐘，我給的糖它們?nèi)嶙吡?，我目瞪口呆。螞蟻居然有這么大的力氣，看來我們也要學(xué)學(xué)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了！4*索溪峪的野”1、根據(jù)意思寫詞語形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（蜿蜒）隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（隨心所欲）不局限于一種規(guī)格或形式。（不拘一格）形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。（婷婷玉立）年齡已超過了六十歲。（年過花甲）2、索溪峪的野”一文從哪幾個方面寫了索溪峪的野”？是怎樣描寫山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，十里畫廊”西海峰林"令人

15、浩氣長舒。這種美O一種隨心所欲中拘一格的美匚或直插云天CM橫攔綠水O逸斜出口®起巍巍斜山”和對相依口范如熱戀情人”蘿婷玉立口W好似窈窕淑女”口、1在5加上標(biāo)點(diǎn)。2、這段文字采用先總后分的方法描寫索溪峪的山，寫出了索溪峪的山天然的美、野性的美的特點(diǎn)。3、將短文分為四層，并概括每層的意思。第一層：總寫索溪谷的山的天然美，野性美的特點(diǎn)。第二層：具體寫索溪谷的驚險美。第三層：具體寫索溪谷磅礴的美。第四層：具體寫索溪谷的所心所欲、不拘一格的美。4、劃線句子采用了比喻和擬人的修辭手法。5、摘抄文中寫山的詞語。直插云天第一單元綜合練習(xí)1、讀拼音，寫詞語（陡峭）（吟誦）（奧秘）（蘊(yùn)含）（靜謐）（烘烤

16、）（音韻）（勤勉）2、填字組詞（津津）樂道（德）高（望）重（龐）然大物意味（深長）（行色）匆匆（橫）沖（直）撞不（拘）一格年過（花白）3、按課文原文填空，體會表達(dá)的妙處。（1）（撿起）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（了大自然的芬芳清香）；（拾）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（蘊(yùn)含的生命的奧秘）；（捧）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見了時間隆隆的回聲）。這組覺、匕片落葉”上塊石頭”中引發(fā)的感嘆和想象。（2）這清新的綠色仿佛在雨霧中（流動），流進(jìn)我的（眼睛），流進(jìn)我的（心胸）。這個句子寫出了雨中山林的水淋淋、富有動感、極具生命力、讓人難以忘卻的美，兩個流進(jìn)”說明這種美不僅

17、是眼睛看到的，也是用心靈感受到的。（3）我（悠悠揚(yáng)揚(yáng)）地漫游了一個下午，直至夕陽（親吻）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（心靈）喚回來。這是一個不舍之心。4、日積月累一一填一填落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。今夜偏知春氣，暖蟲聲新透綠窗紗。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病恢恢的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有

18、一撮小草芬，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芬針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（1）和（2）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芬看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一（3）,便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芬苞的小樹枝，三五朵小野花一一那么小，白的似米粒，黃的

19、、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該【篇三：W人教版六年級語文上冊練習(xí)冊題目及全部課后作業(yè)參考答案】期語文第一單元1山中訪友1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上y暖和（huo，h?ha）的春日里，我和（huoh?Vha）爸爸在小溪旁散步。和（huoh?Vha）風(fēng)拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huoh?haS著，感覺多么美妙??！2看拼音，寫詞語。（清爽）（吟誦）（瀑布）（陡峭）（挺拔）（身軀）（精致）（蘊(yùn)含）（奧秘）（俠客）（別有深意）3根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）隱蔽、僻靜的小路。（幽徑）（2）水波忽明忽暗的樣子。（波光明滅）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）

20、（4）很感興趣地談?wù)?。（津津樂道?、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？誰能說劉翔不能再次打破記錄。（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。5、品讀課文片段，完成練習(xí)。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深地峽谷襯托著

21、你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）在文中的括號里填上合適的詞語，體會這樣寫的妙處。（2）在這段話中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（懸崖）、（白云）、（云雀）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（打招呼）。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會到了（我”與山里朋友之間的深厚情誼）。（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，高大的樹木，你撐著一把巨傘

22、，是要我在此處休息嗎？（4）這段話寫得多好??！我要把它背下來。3草蟲的村落1、看拼音，寫詞語。（追隨）（演奏）（勤勉）（烘烤）（漫游）（親吻）（左沖右撞）（意味深長）（龐然大物）2、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）安寧而平靜。（寧靜）（2）匆忙趕路的神態(tài)。（行色匆匆）（3）形容神志恍惚。（悠悠忽忽）（4）停下腳步癡癡地看著。（癡望）3、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會這樣寫的妙處。一只生著堅硬黑甲的小蟲村民們花色斑斕的小圓蟲音樂演奏者振動翅膀的甲蟲游俠所有的蟲兒南國俏麗的少女推著食物行走的甲蟲從遠(yuǎn)方歸來的勞動者我覺得這樣寫感覺自己融入了草蟲的世界。4、默讀課文，并填空。作者在一片（無限的靜

23、謐）中，忘了（世界），忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了草蟲的村落工看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂家），因?yàn)椋ㄟ@種美妙的聲音，唯有甲蟲才能演奏出來的，所以使我印象最深）。5、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。（1）在意味深長的對視中，它們可能在想些什么？請寫一寫它們的心理活動。老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來休息一下吧！老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒死，看來我要好好休息了?。?）用帶

24、點(diǎn)詞造句。意味深長一一父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新?。ǘ┪业哪抗庖蝗阂魳费葑嗾咚?，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面-一這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的?。?）文中破折號的作用是（）。（2）作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（會演奏音樂）的甲蟲。（3）第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相

25、應(yīng)的序號上打y沒有作用。有作用，這樣寫使文章更美。，有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對生活的熱愛。6、小練筆。如果我們?nèi)ゲ菹x的村落走一走，一定也會看到奇妙的景象。聯(lián)系你平時觀察過的小蟲，發(fā)揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動，它轉(zhuǎn)身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想

26、進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴？放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學(xué)的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬?。在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。1 .看拼音，

27、寫詞語。yunhanaomitansuoxiaoxiang（蘊(yùn)含）（奧秘）（探索）（小巷）douqiaoyinyunpangrandawu（陡峭）（音韻）（龐然大物）zuochongyouzhuangxingsecongcong（左沖右撞）（行色匆匆）2 .劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。吟（yingyin）/唱和（heheJ瀑（puVpo）靜謐（mi，yi）意味（深，生）長（辯辨認(rèn)挺（拔，撥）（慢漫/游3 .給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）德高望重（）望：向遠(yuǎn)處看。拜訪。希圖，盼。名望，聲譽(yù)。（2）津津樂道（）道：路。方向，方法。說。（3）不拘一格（）格：劃分成的空欄和框子。規(guī)格

28、，標(biāo)準(zhǔn)。阻礙，限制。4 .從詞語盤點(diǎn)”中找出下列詞語的反義詞。粗糙（精致）懶惰（勤勉）沙?。ㄇ宕啵U(kuò)散（凝聚）5 .了解年紀(jì)的俗稱，選擇正確的答案填空。而立之年不惑之年年過花甲年過半百（1）我的叔叔今年三十歲，正值（），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)青春。（2）這位演員五十三了，雖然（），扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（），卻還是閑不下來。（4）小記者問科學(xué)家李伯伯今后有什么打算，他說：我今年四十,雖然到了（），可未知的問題還是很多很多。求知和探索是我一輩子的命題?！? .補(bǔ)充詩句，讀讀想想。(1)(2)(3)(4)(5)落紅不是元情物,造物元

29、言卻有情,今夜偏知春氣暖此夜曲中聞?wù)哿P看滿天云不動,化作春泥更護(hù)花每于寒盡覺生春,蟲聲新透綠窗紗。，何人不起故園情。不知云與我俱東（6）不是花中偏愛菊，此花開盡更護(hù)花。讀了這些詩句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想像，把看似無情"、無言”的（景物）當(dāng)作有情、有言的（人物）來寫，表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受。7 .默讀短文，完成練習(xí)。榕樹泰戈爾喂，站在池邊的蓬頭榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹根么？婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去。你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似人。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。他想做風(fēng)。吹過你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。注釋泰戈爾：20世紀(jì)初印度最偉大的文學(xué)藝術(shù)師、哲人、社會活動家和教育家。這首詩選自他的新月集，由鄭振鐸翻譯。（1）寫出下列詞語的近義詞。詫異（驚異）糾纏（纏繞）挨（靠）棲息（休息）（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，