五峰中心校教學(xué)視導(dǎo)匯報

1、常規(guī)之中求創(chuàng)新特色之中謀發(fā)展2015教學(xué)視導(dǎo)工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎來我校檢查指導(dǎo)工作。一年來，在區(qū)教體局、街道教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認真落實區(qū)教研室教學(xué)工作計劃，強化過程管理，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，探索德育滲透形式，努力打造學(xué)校特色！學(xué)校基本情況：我校在職教師42人，在校學(xué)生657人，一到六年級14個教學(xué)班。幾年來我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報如下：一、堅持科學(xué)管理，踐行常規(guī)要求學(xué)校牢固樹立“管理由效益，管理由質(zhì)量”的理念，本著“讓每個孩子、每位教師都得到適合的發(fā)展”的目標(biāo)，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管

2、理方法，努力提高工作效率。1 .分級管理，提高實效。本學(xué)期為了進一步加強教學(xué)管理的針對性和實效性，學(xué)校對教學(xué)管理體系進行了調(diào)整，由王長亮同志全面負責(zé)教導(dǎo)處的教學(xué)、教研工作，由段好燕、宋黎立、李晨菲、王洪艷協(xié)助王長亮同志做教導(dǎo)處工作，其中宋黎立兼教科室主任，李晨菲、王洪艷分別兼語文、數(shù)學(xué)教研組長?？偟南敕ň褪切ｉL靠前指揮，強化教導(dǎo)處的業(yè)務(wù)管理責(zé)任，提高管理效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂、教研組聽課、評課，指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課推選工作及校優(yōu)質(zhì)課評選工作，積極參加教研活動，對教師的工作精心指導(dǎo)。（語文：韓偉王長亮數(shù)學(xué)：涂美利段好燕綜合：周培芳程曉穎）2 .常規(guī)檢查，重在落實以“內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)，學(xué)校繼續(xù)一絲不

3、茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。在教學(xué)管理反思月中，通過座談、調(diào)查問卷等形式，結(jié)合目前輪崗交流教師實際，學(xué)校先后由臺了“五峰山街道中心小學(xué)教師一日常規(guī)”“五峰山街道中心小學(xué)師德教風(fēng)考核辦法”“五峰山街道中心小學(xué)教學(xué)教研獎勵方案”，與原有制度結(jié)合，最終形成了教學(xué)管理制度集教師手冊，使每位來到五峰中心小學(xué)的教師心中有規(guī)則，手中有尺度。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，在教學(xué)管理中，要求教師嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、上課、布置與批改作業(yè)。檢查小組對教學(xué)常規(guī)實行月檢查，認真做好檢查反饋記錄表。針對個別教師整改不利的情況，建立了“校內(nèi)視導(dǎo)臺賬”。最后進行校內(nèi)視導(dǎo)檢查總結(jié)反饋，

4、每位視導(dǎo)員教師根據(jù)自己分工總結(jié)好的方面，找生存在問題，針對問題提由要求。二、抓實校本研修1 .學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，用規(guī)范區(qū)教研室傳達教學(xué)計劃后，我校將學(xué)科計劃印發(fā)到每位任課教師，并以教研組為單位組織教師進行了認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)加做州乂心四電包括各科計劃、山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范、山東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價工作的指導(dǎo)意見、濟南市學(xué)科德育滲透實施意見、濟南市小學(xué)語、數(shù)、英課堂作業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見等，做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校、各教研組、各任課教師也分別制定由了工作計劃，并按照計劃有序開展工作。2 .依骨干，帶全面學(xué)校啟動了“名師風(fēng)采展示活動”，活動共分為三個版塊，第一版塊：支教教師引領(lǐng)課，王霞、孫曉紅、

5、魏光玉三位教師名師展示；第二版塊：學(xué)習(xí)匯報課：由在石麟學(xué)習(xí)返校的金芳、史芹進行課堂教學(xué)展示。第三版塊：六項技能大賽一等獎風(fēng)采展示課，由李晨菲、王洪艷、王虹三位教師進行課堂教學(xué)展示，通過“傳、幫、帶”的形式帶動更多教師成長，讓“典型”這個“點”輻射成“面”。3 .互學(xué)習(xí)，共成長通過“相約星期三”教師專業(yè)成長活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。學(xué)校班子成員深入教研組，成立教師專業(yè)成長小組，每周二、三、四為集體活動時間，教師提前定好上課課題，并利用課余時間進行研究，周二、周三、周四則是展示時間，同學(xué)科教師必須參與聽課活動，并填寫課堂教學(xué)評價表，下午第三節(jié)課是交流評課階段，

6、大家各抒己見，交流自己聽課的所得所感，達到共同提高的目的，使每個老師都能盡快的成長。同時，對本學(xué)期新調(diào)入的徐芳老師進行了課堂教學(xué)跟蹤指導(dǎo)，使其盡快4 .研課堂，促成熟以校本教研和聯(lián)片教研為依托，開展豐富多彩的教研活動，提高語文教師的專業(yè)化水平。四月份，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下承辦了“四街道集體備課課例展示”教研活動。我校段好燕老師執(zhí)教了觸摸春天一課，執(zhí)教教師自評，聽課教師互動評課。此活動得到了區(qū)教研室李全紅主任大力支持和精彩點評指導(dǎo)，收到了很好的效果。加強了課堂教學(xué)改革研究，提高了本街道語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。十月份，組織了音樂聯(lián)合體課堂教學(xué)展示活動，我校吳婷婷老師執(zhí)教了雨花石一課，區(qū)教研室崔琳

7、老師進行了精彩點評。5 .重活動，促發(fā)展結(jié)合區(qū)教研室工作要求，確定學(xué)校工作重點“立德樹人”，增強教書育人，德育為首的教育理念，進一步加強學(xué)科德育滲透。學(xué)校要求全體教師在備課中體現(xiàn)德育滲透環(huán)節(jié)，并在上課過程中認真落實。本學(xué)期，學(xué)校舉辦了語文學(xué)科德育滲透優(yōu)質(zhì)課評選及行為習(xí)慣主題班會活動，一系列活動的開展，推動了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的穩(wěn)步實施。6 .以比賽，練師能開學(xué)伊始，學(xué)校根據(jù)區(qū)教體局及街道教育辦的文件精神，制定了五峰山街道中心小學(xué)教師六項技能素質(zhì)大賽方案，學(xué)校對此項工作高度重視。我校將街道和學(xué)校教師六項技能素質(zhì)大賽方案州乂心四電在全體教師會上進行了傳達，弁將方案在學(xué)校政務(wù)欄中公示。共有9名教師報名參賽

8、?；顒影才牛阂皇墙Y(jié)合學(xué)校實際情況，學(xué)校制定了教師專業(yè)成長活動方案，由教導(dǎo)處組織開展教師研究課活動，一周一科一課,弁將此項成績納入教師六項技能大賽之課堂教學(xué)比武。二是舉行三科教師說課設(shè)計比賽。同時，開展了三科教師觀評課活動。11月份，街道開展科學(xué)、品社、音樂教師理論測試活動。計劃于1月份，開展電子白板課件制作比賽，現(xiàn)正在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中。三、抓亮學(xué)校特色（一）堅持習(xí)慣引領(lǐng)，力爭百花齊放拿破侖有一句名言：播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。為了孩子更好地發(fā)展，學(xué)校正積極地努力，通過各種途徑為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。1 .明確意義，激發(fā)動

9、機。組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)文章，統(tǒng)一思想，提高抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的認識。樹立“行為規(guī)范教育人人有責(zé)”的觀念，形成“人人關(guān)注課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視習(xí)慣養(yǎng)成”的氛圍。學(xué)校充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。2 .建章立制，規(guī)范言行。在課堂教學(xué)評價體系中，專門對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣進行賦分評價。學(xué)校制定了五峰中心小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、五峰中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價細則，作為任課教師要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)之中，加大分值。要求在課堂教學(xué)過程中，老師要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程之中，及時的組織和調(diào)整教學(xué)。班主任老師要協(xié)調(diào)各任課老師齊抓共管，形

10、成教育的合力。要求各任課教師要常抓不懈、持之以恒。3 .規(guī)范作業(yè)，夯實基礎(chǔ)語文教研組著力對趣味識字、習(xí)作樂園進行二次開發(fā)使用，趣味識字增加漢語拼音字母表，習(xí)作樂園增加學(xué)段習(xí)作要求及習(xí)作目錄。一至六年級，分級部自主設(shè)計了預(yù)習(xí)卡、自學(xué)任務(wù)單等預(yù)習(xí)作業(yè)。升級完善大閱讀課精品閱讀卡一一書海拾貝。內(nèi)容更豐富，更有利于學(xué)生吸收更多方面知識。數(shù)學(xué)組以計算教學(xué)為著力點，探索符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律讀計算教學(xué)特色作業(yè)一一錯題集錦、一課一練。根據(jù)單元教材內(nèi)容、教學(xué)特點，設(shè)計了不同內(nèi)容不同形式的作業(yè)，采用課上課下相結(jié)合完成，進行師生評價。英語學(xué)科在已有分層作業(yè)的基礎(chǔ)上更加規(guī)范，更加完善。設(shè)計了有針對性的家庭作業(yè)，富有趣

11、味性的創(chuàng)新作業(yè)。州乂信小”電4 .耳濡目染，編輯成冊針對小學(xué)生的身心發(fā)展及年齡認知特點，采用學(xué)生喜聞樂見的形式一一兒歌，讓學(xué)生在反復(fù)朗誦記憶的基礎(chǔ)上內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣準(zhǔn)則。學(xué)校為此編輯了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌集山中葵花向陽開，內(nèi)容分為語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科，從課前、課上、課后、檢測等不同角度規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 .注重細節(jié)，多措并舉良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生堅持不懈的鞏固。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時的對各班級進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時與上課教師溝通；針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，學(xué)校在教室后面黑板設(shè)置專欄，內(nèi)容為正確的坐姿、握筆姿勢等，讓學(xué)生能夠時時看，天天練。6 .

12、組織多種活動，強化學(xué)生的行為。開展紅色詩歌朗誦比賽：吟誦紅色經(jīng)典，感悟英雄高尚情懷,指引日常行為。開展安全進校園活動：由濟南電視臺少兒頻道與市教育局聯(lián)合在我校開展了暑期安全教育活動。開展語文漢字聽寫大賽：分為教師、學(xué)生兩部分，強化所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導(dǎo)。開展數(shù)學(xué)計算比賽：先對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)與練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中找到自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，然后教師根據(jù)實際情況進行集合測試，督促學(xué)生改正錯誤，學(xué)好數(shù)學(xué)。開展推普活動周：在校園掀起一股口語風(fēng)暴，人人講普通話，天天用規(guī)范字。開展六年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽：分為初賽、復(fù)賽兩部分，發(fā)現(xiàn)挖掘優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣的作用。7 .校園文化建設(shè)，讓書

13、香潤澤師生心靈。關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的勵志箴言300幅，張貼于南北樓道的過梁兩側(cè)。中間樓道的立柱設(shè)計：64幅，內(nèi)容有：日常習(xí)慣兒歌、十二個學(xué)習(xí)好習(xí)慣、成語經(jīng)典故事、近代名人勵志故事另外，上下樓梯的背面張貼三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)及論語學(xué)而篇，校園文化的營造為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣導(dǎo)航，起到潛移默化的作用。（二）做好大閱讀課的拓展。原來每周每班由兩節(jié)固定的閱讀時間，感覺學(xué)生閱讀的時間太機械，學(xué)生閱讀的面太窄。本學(xué)期我們做了以下拓展：一是充分利用晨讀時間，增加了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，一年級為三字經(jīng)、二年級為千字文、三年級為增廣賢文、四年級為弟子規(guī)、五、六年級為論語。二是利用午休、課間時間，做好學(xué)校墻壁文化的誦

14、讀和摘抄。三是利用雙休日、節(jié)假日，由語文老師制定文章篇目或圖書目錄，讓學(xué)生進行閱讀或摘抄，撰寫心得或體會。在重大節(jié)日期間，組織了母親節(jié)征文抗戰(zhàn)手抄報、國慶手抄報、中秋小報等評選活動，陶冶學(xué)生心靈。（三）社團活動與學(xué)校課程有機結(jié)合。孩子的童年應(yīng)該是五彩斑斕的，校園生活應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)該為孩子的童年留下美好的回憶，為孩子的多彩人生奠定基礎(chǔ)這是學(xué)校和老師們應(yīng)該做的。基于這一點我們扎實開展豐富多彩的社團活動，讓我們的老師和學(xué)生根據(jù)個性、興趣和特長參加一個自己喜歡的社團，全員參與，每人都能找到自己適合的活動。每周四下午大課間和最后一節(jié)課的大約70分鐘時間為活動時間，有特長的老師或?qū)W生為輔導(dǎo)員。通過社

15、團活動張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展孩子特長。組建了：籃球、乒乓球、跳繩、電腦制作、折紙、剪紙、粘貼畫、泥塑、舞蹈、合唱、英語課本劇、管樂、射箭、詩歌朗誦、書法（鉛筆和鋼筆）、環(huán)保等16個社團，教師、學(xué)生全員參與，確保實效。但學(xué)校社團建設(shè)才剛剛起步，活動剛剛開展，目前正在編制教材和教案，我們準(zhǔn)備把社團活動開發(fā)成學(xué)校課程，需要不斷總結(jié)，不斷完善，不斷豐富社團活動內(nèi)容。四、做好教科研工作，促進教師專業(yè)化成長。本年度主要工作：1 .第三屆長清區(qū)教師微型課題申報工作順利完成。3月底，學(xué)校首先召開了微型課題申報動員會，向全體教師說明教科研的工作性質(zhì)和意義，并結(jié)合區(qū)教科室工作計劃提由了微型課題申報工作要

16、求。3月31日，學(xué)校再次召開微型課題申報教師會議。向與會教師發(fā)放了申報微型課題注意事項的學(xué)習(xí)材料并簡要的做了說明，也對教師提由了比較高的要求。最終我校共有13名教師申報了微型課題。2 .校內(nèi)教育教學(xué)案例評選活動。2015年分別在6月份和11月份在全體教師范圍內(nèi)進行了兩次教育案例評選活動。在案例評選結(jié)束頒發(fā)獲獎證書后，我校還將教師撰寫的優(yōu)秀教育案例集結(jié)成冊，印制了優(yōu)秀教育案例集愛的力量和優(yōu)秀教學(xué)案例集用“心”做教育。以辦公室為單位發(fā)放供教師閱讀學(xué)習(xí)借鑒。3 .注重教師外由學(xué)習(xí)后的二次培訓(xùn)。每學(xué)期，我校都會有左岸工作人員和骨干教師外由學(xué)習(xí)培訓(xùn)I?；匦：笫苡?xùn)教師都會結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容撰寫反思、總結(jié)，對本校

17、教師做二次培訓(xùn)。以擴大學(xué)習(xí)的范圍。起到共同學(xué)習(xí)和成長的作用。因此，教科室將學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師的總結(jié)反思集結(jié)成他山之石一一教師外由學(xué)習(xí)總結(jié)匯編4 .組織教師學(xué)習(xí)教科研理論。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。五、取得的成績2015年9月，學(xué)校被區(qū)政府評為長清區(qū)教書育人先進單位。在“一師一優(yōu)課”活動中，李晨菲老師執(zhí)教的桃花心木課例

18、評為市級優(yōu)課；在區(qū)首屆六項技能教師素質(zhì)大賽中，李晨菲、王洪艷、王虹三名同志獲綜合一等獎；先后有50余人次獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、論文獎勵，有四位教師的課題被立項為區(qū)級課題。六、今后的打算1 .打造學(xué)校特色。校長是學(xué)校各要素中最為關(guān)鍵的要素，作為第一責(zé)任人，學(xué)校的特色建設(shè)實際上是校長辦學(xué)思想個性化的體現(xiàn)，沒有獨特的辦學(xué)思想就不會形成有特色的學(xué)校。無論是從管理者的責(zé)任、教師的職業(yè)道德要求還是從學(xué)生全面發(fā)展的自身要求等方面指由提升學(xué)校特色建設(shè)勢在必行，再觀望就被淘汰了，把我們的學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)成什么樣的人？我們的老師應(yīng)該成長為什么樣的老師？把我們的學(xué)校應(yīng)該打造成什么樣的學(xué)校？，讓全體教師意識到我們面臨的形式、認識到學(xué)校特色建設(shè)的重要性，讓全體教師積極投身于學(xué)校特色建設(shè)中來。通過深思熟