人教版高中政治必修3 單元綜合三：專題串講-《高考必考題突破講座》

1、返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神第十一單元中華文化與民族精神必必 修修 3第第38講高考必考題突破講座講高考必考題突破講座中華文化與民族精神的考查角度及解題策略中華文化與民族精神的考查角度及解題策略返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神考綱要求考綱要求考情分析考情分析命題趨勢(shì)命題趨勢(shì)高考試題多以中華文化的高考試題多以中華文化的發(fā)展歷程、傳統(tǒng)思想、文化作發(fā)展歷程、傳統(tǒng)思想、文化作品和文化現(xiàn)象等背景材料，考品和文化現(xiàn)象等背景材料，考查中華文化的特征和包容性；查中華文化的特征和包容性；結(jié)合民族精神的具體表現(xiàn)，考結(jié)合民族精神的具體表現(xiàn)，考查這些精神與中華民

2、族精神的查這些精神與中華民族精神的關(guān)系、弘揚(yáng)和培育民族精神的關(guān)系、弘揚(yáng)和培育民族精神的意義和措施?？疾樾问郊扔羞x意義和措施?？疾樾问郊扔羞x擇題，也有非選擇題，多設(shè)置擇題，也有非選擇題，多設(shè)置體現(xiàn)類和措施類題型，具有一體現(xiàn)類和措施類題型，具有一定的綜合性，凸顯命題的價(jià)值定的綜合性，凸顯命題的價(jià)值導(dǎo)向作用。導(dǎo)向作用。(2017天津卷，天津卷，8)(2017江蘇卷，江蘇卷，19)(2016全國(guó)卷全國(guó)卷，39)(2016天津卷，天津卷，10)(2015全國(guó)卷全國(guó)卷，39)(2015北京卷，北京卷，39)(2015北京卷，北京卷，27)(2015天津卷，天津卷，14)(2015廣東卷，廣東卷，31)(2

3、015安徽卷，安徽卷，7)(2015福建卷，福建卷，7)(2015重慶卷，重慶卷，14)(2015山東卷，山東卷，42)2019年高年高考多會(huì)以社會(huì)考多會(huì)以社會(huì)生活中的文化生活中的文化現(xiàn)象或?qū)嵗秊楝F(xiàn)象或?qū)嵗秊檩d體，側(cè)重考載體，側(cè)重考查中華文化的查中華文化的特征；以當(dāng)年特征；以當(dāng)年重大時(shí)政熱點(diǎn)重大時(shí)政熱點(diǎn)為背景材料，為背景材料，考查弘揚(yáng)和培考查弘揚(yáng)和培育民族精神的育民族精神的相關(guān)知識(shí)。相關(guān)知識(shí)。分值：分值：414分分返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神知知 識(shí)識(shí) 建建 構(gòu)構(gòu)解解 題題 策策 略略欄目導(dǎo)航真真 題題 剖剖 析析突突 破破 訓(xùn)訓(xùn) 練練返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修

4、3第十一單元中華文化與民族精神1圖示圖示知知 識(shí)識(shí) 建建 構(gòu)構(gòu)返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神2中華文化和中華民族精神的知識(shí)整合中華文化和中華民族精神的知識(shí)整合(1)中華文化的知識(shí)包括：中華文化的基本特征中華文化的知識(shí)包括：中華文化的基本特征(源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深)；中華文；中華文化的包容性；中華各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)?；陌菪?；中華各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)。(2)民族精神的知識(shí)包括：民族精神的知識(shí)包括：是什么：中華民族精神的內(nèi)涵及核心。是什么：中華民族精神的內(nèi)涵及核心。為什么：為什么：弘揚(yáng)和培育民族精神的原因弘揚(yáng)和培育民族精神的原因(必要性、重要性必

5、要性、重要性)。怎么辦：怎樣弘揚(yáng)和培育民族精怎么辦：怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神。神。 返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神角度一中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深特征的分析判斷角度一中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深特征的分析判斷此知識(shí)點(diǎn)的考查題型既有選擇題也有非選擇題，往往設(shè)置說明類、體現(xiàn)類試此知識(shí)點(diǎn)的考查題型既有選擇題也有非選擇題，往往設(shè)置說明類、體現(xiàn)類試題。背景材料一般有兩種呈現(xiàn)方式：一是以個(gè)性體現(xiàn)共性，如以某種文化產(chǎn)品、某題。背景材料一般有兩種呈現(xiàn)方式：一是以個(gè)性體現(xiàn)共性，如以某種文化產(chǎn)品、某個(gè)民族文化、某個(gè)區(qū)域文化或某種文化形式個(gè)民族文化、某個(gè)區(qū)域文化或某種文化形式(如臺(tái)灣文化、徽

6、文化、書畫藝術(shù)等如臺(tái)灣文化、徽文化、書畫藝術(shù)等)來來代表整個(gè)中華文化；二是以引文的形式從宏觀上總體表述中華文化的特質(zhì)。代表整個(gè)中華文化；二是以引文的形式從宏觀上總體表述中華文化的特質(zhì)。解解 題題 策策 略略返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神角度二中華文化的包容性的判斷應(yīng)用角度二中華文化的包容性的判斷應(yīng)用以選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常以不同民族、不同區(qū)域和不同文化形式之以選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常以不同民族、不同區(qū)域和不同文化形式之間的交流、借鑒和融合為背景，設(shè)置體現(xiàn)類選擇題。以非選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)間的交流、借鑒和融合為背景，設(shè)置體現(xiàn)類選擇題。以非選擇題形式考查

7、此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常以不同文化交流、借鑒和融合為背景，設(shè)置認(rèn)識(shí)類、體現(xiàn)類、依據(jù)類、措時(shí)，通常以不同文化交流、借鑒和融合為背景，設(shè)置認(rèn)識(shí)類、體現(xiàn)類、依據(jù)類、措施類等題目，可單獨(dú)考查，也可與中華文化的基本特征等其他知識(shí)綜合考查。施類等題目，可單獨(dú)考查，也可與中華文化的基本特征等其他知識(shí)綜合考查。應(yīng)注意，中華文化包容性的內(nèi)涵有層次遞進(jìn)的特點(diǎn)：第一層次應(yīng)注意，中華文化包容性的內(nèi)涵有層次遞進(jìn)的特點(diǎn)：第一層次求同存異，即求同存異，即不同文化、不同文化形式能夠和睦相處。第二層次不同文化、不同文化形式能夠和睦相處。第二層次兼收并蓄，即在和睦相處的前兼收并蓄，即在和睦相處的前提下，不同文化、不同文化形式之間能夠交流

8、、借鑒，吸收其他文化的積極成分。提下，不同文化、不同文化形式之間能夠交流、借鑒，吸收其他文化的積極成分。在運(yùn)用這一道理回答問題時(shí)，要注意這種邏輯層次上的遞進(jìn)性特點(diǎn)。在運(yùn)用這一道理回答問題時(shí)，要注意這種邏輯層次上的遞進(jìn)性特點(diǎn)。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神角度三民族精神的時(shí)代特征角度三民族精神的時(shí)代特征以選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常以現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物的事跡或以選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常以現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物的事跡或現(xiàn)代化建設(shè)中形成的某種精神為背景，考查材料所體現(xiàn)的道理現(xiàn)代化建設(shè)中形成的某種精神為背景，考查材料所體現(xiàn)的道理(中華民族精神有鮮中華民族

9、精神有鮮明的時(shí)代特征明的時(shí)代特征)，或考查中華民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系，往往會(huì)設(shè)置一些錯(cuò)誤說，或考查中華民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系，往往會(huì)設(shè)置一些錯(cuò)誤說法進(jìn)行干擾。法進(jìn)行干擾。以非選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一是單獨(dú)考查民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系是以非選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一是單獨(dú)考查民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系是什么，二是將民族精神的時(shí)代特征與其他知識(shí)綜合考查，多設(shè)置依據(jù)類、措施類、什么，二是將民族精神的時(shí)代特征與其他知識(shí)綜合考查，多設(shè)置依據(jù)類、措施類、辨析類非選擇題。辨析類非選擇題。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神中華民族精神具有鮮明的時(shí)代特征，它會(huì)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷

10、豐富和發(fā)展。中華民族精神具有鮮明的時(shí)代特征，它會(huì)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展。這正是中華民族精神及作為中華民族精神具體表現(xiàn)的某些精神這正是中華民族精神及作為中華民族精神具體表現(xiàn)的某些精神雷鋒精神、載人航雷鋒精神、載人航天精神等永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的理論依據(jù)。在解答涉及這些素材的非選擇題時(shí)天精神等永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的理論依據(jù)。在解答涉及這些素材的非選擇題時(shí)(包括體現(xiàn)包括體現(xiàn)類、依據(jù)類、辨析類非選擇題等類、依據(jù)類、辨析類非選擇題等)，就會(huì)用到這一理論依據(jù)。，就會(huì)用到這一理論依據(jù)。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神角度四弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義的分析應(yīng)用角度四弘揚(yáng)和培育民族精神的途

11、徑和意義的分析應(yīng)用此知識(shí)點(diǎn)多以非選擇題形式來考查。不論哪種形式，都以民族精神對(duì)中國(guó)社會(huì)此知識(shí)點(diǎn)多以非選擇題形式來考查。不論哪種形式，都以民族精神對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的巨大作用或重大社會(huì)事件中民族精神的重大作用為背景，從三個(gè)角度來考發(fā)展的巨大作用或重大社會(huì)事件中民族精神的重大作用為背景，從三個(gè)角度來考查：一是弘揚(yáng)和培育民族精神的原因，包括必要性和重要意義；二是如何弘揚(yáng)和培查：一是弘揚(yáng)和培育民族精神的原因，包括必要性和重要意義；二是如何弘揚(yáng)和培育民族精神；三是把弘揚(yáng)和培育民族精神作為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、維護(hù)國(guó)育民族精神；三是把弘揚(yáng)和培育民族精神作為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、維護(hù)國(guó)家文化安全家文化安

12、全(提高民族凝聚力和增強(qiáng)文化軟實(shí)力提高民族凝聚力和增強(qiáng)文化軟實(shí)力)和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的措施之一。和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的措施之一。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神弘揚(yáng)和培育中華民族精神弘揚(yáng)和培育中華民族精神思路提示：中華文化必要性、重要性主心骨優(yōu)良傳統(tǒng)外來文化時(shí)代思路提示：中華文化必要性、重要性主心骨優(yōu)良傳統(tǒng)外來文化時(shí)代精神鑄造新輝煌精神鑄造新輝煌(1)中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神，深深植根于中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳

13、統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。是中華民族之魂。(2)弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求，是不斷增強(qiáng)弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求，是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神(3)弘揚(yáng)民族精神最重要的是發(fā)揮弘揚(yáng)民族精神最重要的是發(fā)揮“主心骨主心骨”的作

14、用。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體的作用。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是我們應(yīng)對(duì)世界范圍相互激蕩的各種思想文化的系是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是我們應(yīng)對(duì)世界范圍相互激蕩的各種思想文化的“主心骨主心骨”。(4)必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。既要珍惜和愛護(hù)中華民族歷史上形成必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。既要珍惜和愛護(hù)中華民族歷史上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的優(yōu)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。良傳統(tǒng)。(5)必須正確對(duì)待外來思想文化。既要積極吸收借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果，又要抵必須正確對(duì)待

15、外來思想文化。既要積極吸收借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果，又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害，警惕西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行西化、分化的制西方文化中腐朽、落后思想的危害，警惕西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行西化、分化的圖謀。圖謀。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神(6)必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，相輔相成，相互支撐，統(tǒng)一于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)核心的時(shí)代精神，相輔相成，相互支撐，統(tǒng)一于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。踐。(7)我們?nèi)巳硕紤?yīng)該成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)

16、者和建設(shè)者，為中華民族的生我們?nèi)巳硕紤?yīng)該成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，為中華民族的生存與發(fā)展強(qiáng)基固本，努力鑄造中華文化的新輝煌。存與發(fā)展強(qiáng)基固本，努力鑄造中華文化的新輝煌。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神真真 題題 剖剖 析析 例例 (廣東卷廣東卷)閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。材料一材料一在粵港澳經(jīng)濟(jì)合作中，廣東具有勞動(dòng)力充足、土地資源豐富及制造業(yè)在粵港澳經(jīng)濟(jì)合作中，廣東具有勞動(dòng)力充足、土地資源豐富及制造業(yè)發(fā)達(dá)等有利條件，而港澳在自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、資金、國(guó)際市場(chǎng)等方面能夠發(fā)揮更發(fā)達(dá)等有利條件，而港澳在自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、資金、國(guó)際市場(chǎng)等方面能

17、夠發(fā)揮更積極的作用。積極的作用。材料二材料二改革開放以來，粵港澳合作從前店后廠式的產(chǎn)業(yè)分工，到改革開放以來，粵港澳合作從前店后廠式的產(chǎn)業(yè)分工，到CEPA(內(nèi)地內(nèi)地與香港、澳門建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排與香港、澳門建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排)系列協(xié)議的簽署和貫徹執(zhí)行，再到廣州系列協(xié)議的簽署和貫徹執(zhí)行，再到廣州南沙、深圳前海、珠海橫琴三個(gè)新區(qū)的破繭而出，一步步從漸進(jìn)協(xié)作走向多邊融南沙、深圳前海、珠海橫琴三個(gè)新區(qū)的破繭而出，一步步從漸進(jìn)協(xié)作走向多邊融合。近期，三地創(chuàng)新合作機(jī)制，推動(dòng)申報(bào)設(shè)立合。近期，三地創(chuàng)新合作機(jī)制，推動(dòng)申報(bào)設(shè)立“粵港澳自貿(mào)區(qū)粵港澳自貿(mào)區(qū)”。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文

18、化與民族精神材料三材料三粵港澳地相近、人相親、語相通，共同秉承中華文化。但是，由于歷粵港澳地相近、人相親、語相通，共同秉承中華文化。但是，由于歷史與現(xiàn)實(shí)的原因，三地文化也存在著較明顯的差異。當(dāng)前，三地交往更深入密切，史與現(xiàn)實(shí)的原因，三地文化也存在著較明顯的差異。當(dāng)前，三地交往更深入密切，加強(qiáng)文化合作意義重大。加強(qiáng)文化合作意義重大。結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活中文化交流和中華文化的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勗谖幕献鹘Y(jié)合材料，運(yùn)用文化生活中文化交流和中華文化的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勗谖幕献魃蠎?yīng)該持有的合理態(tài)度。上應(yīng)該持有的合理態(tài)度。答案答案既要認(rèn)同本地文化，又要尊重其他地區(qū)文化，促進(jìn)不同文化的交流、既要認(rèn)同本地文化，又

19、要尊重其他地區(qū)文化，促進(jìn)不同文化的交流、借鑒與融合；借鑒與融合；要堅(jiān)持各區(qū)域文化一律平等的原則，在文化交流中，要尊重差異，要堅(jiān)持各區(qū)域文化一律平等的原則，在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，促進(jìn)中華文化的進(jìn)步；理解個(gè)性，和睦相處，促進(jìn)中華文化的進(jìn)步；堅(jiān)持中華文化的包容性，堅(jiān)持求同堅(jiān)持中華文化的包容性，堅(jiān)持求同存異和兼收并蓄。存異和兼收并蓄。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神突突 破破 訓(xùn)訓(xùn) 練練1閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。從干細(xì)胞研究、中微子震蕩、量子反常霍爾效應(yīng)、多自由度量子隱形傳態(tài)，到從干細(xì)胞研究、中微子震蕩、量子反常霍爾效應(yīng)、多自由

20、度量子隱形傳態(tài)，到高性能計(jì)算機(jī)、移動(dòng)通信、北斗導(dǎo)航、大型客機(jī)總裝下線高性能計(jì)算機(jī)、移動(dòng)通信、北斗導(dǎo)航、大型客機(jī)總裝下線近年來，我國(guó)科技整近年來，我國(guó)科技整體水平大幅提升，一些重要領(lǐng)域躋身世界先進(jìn)行列，某些領(lǐng)域正由體水平大幅提升，一些重要領(lǐng)域躋身世界先進(jìn)行列，某些領(lǐng)域正由“跟跑者跟跑者”向向“并行者并行者”“”“領(lǐng)跑者領(lǐng)跑者”轉(zhuǎn)變。我國(guó)科技發(fā)展的背后，反映了面對(duì)世界科技革命和產(chǎn)轉(zhuǎn)變。我國(guó)科技發(fā)展的背后，反映了面對(duì)世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)內(nèi)資源環(huán)境約束加劇、要素成本上升、結(jié)構(gòu)性矛盾日益突業(yè)變革競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)內(nèi)資源環(huán)境約束加劇、要素成本上升、結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出的挑戰(zhàn)，主要依靠要素投入

21、驅(qū)動(dòng)的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式已難以為繼，我國(guó)已到了必須更出的挑戰(zhàn)，主要依靠要素投入驅(qū)動(dòng)的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式已難以為繼，我國(guó)已到了必須更多依靠科技創(chuàng)新引領(lǐng)、支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新階段。多依靠科技創(chuàng)新引領(lǐng)、支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新階段。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神中華民族自古以來就是具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)造活力的民族。由于我國(guó)近現(xiàn)代科技起步中華民族自古以來就是具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)造活力的民族。由于我國(guó)近現(xiàn)代科技起步晚，從整體看，我國(guó)科技發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。黨的十八屆五中晚，從整體看，我國(guó)科技發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。黨的十八屆五中全會(huì)將創(chuàng)新發(fā)展列為全會(huì)將創(chuàng)新發(fā)展列為“五大發(fā)

22、展理念五大發(fā)展理念”之首，強(qiáng)調(diào)把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心之首，強(qiáng)調(diào)把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。我們有志氣、有信心、有能力攀登世界科技高峰，不斷為人類文明進(jìn)步作出位置。我們有志氣、有信心、有能力攀登世界科技高峰，不斷為人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)。結(jié)合材料和對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，說明我們堅(jiān)定結(jié)合材料和對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，說明我們堅(jiān)定“創(chuàng)新自信創(chuàng)新自信”理由。理由。解析解析本題題干要求運(yùn)用中華文化的知識(shí)說明我們堅(jiān)定本題題干要求運(yùn)用中華文化的知識(shí)說明我們堅(jiān)定“創(chuàng)新自信創(chuàng)新自信”的原因，的原因，因而可從中華文化的包容性、中華文化博大精深中的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的角度入手。同時(shí)結(jié)因而可從中華文化的包容性、中華文化博

23、大精深中的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的角度入手。同時(shí)結(jié)合材料中合材料中“中華民族自古以來就是具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)造活力的民族中華民族自古以來就是具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)造活力的民族”，從中華民族具有生，從中華民族具有生命力和創(chuàng)造力角度組織答案。命力和創(chuàng)造力角度組織答案。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神答案答案中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，在發(fā)展歷程中，形成了勤勞勇敢、自中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，在發(fā)展歷程中，形成了勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，創(chuàng)新是植根于我們民族精強(qiáng)不息的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，創(chuàng)新是植根于我們民族精神的固有氣質(zhì)。中華文化具有包容性，能夠

24、求同存異、兼收并蓄，吸收借鑒世界先神的固有氣質(zhì)。中華文化具有包容性，能夠求同存異、兼收并蓄，吸收借鑒世界先進(jìn)科技成果，為我所用，提高自主創(chuàng)新能力。在古代，中國(guó)科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)期處于世界進(jìn)科技成果，為我所用，提高自主創(chuàng)新能力。在古代，中國(guó)科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)期處于世界前列，對(duì)世界文明進(jìn)步影響深遠(yuǎn)、貢獻(xiàn)巨大，充分體現(xiàn)了中華民族的生命力和創(chuàng)造前列，對(duì)世界文明進(jìn)步影響深遠(yuǎn)、貢獻(xiàn)巨大，充分體現(xiàn)了中華民族的生命力和創(chuàng)造力。力。返回導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí) 政治必修3第十一單元中華文化與民族精神2閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)被譽(yù)為被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩中國(guó)人的年度精神史詩”。感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)贏得了中央領(lǐng)贏得了中央領(lǐng)導(dǎo)人的贊譽(yù)和全國(guó)觀眾的喜愛。劉云山曾寄語導(dǎo)人的贊譽(yù)和全國(guó)觀眾的喜愛。劉云山曾寄語感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)：“希望中央電視臺(tái)進(jìn)希望中央電視臺(tái)進(jìn)一步辦好一步辦好感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)年度人物評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步辦好弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的名牌欄年度人物評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步辦好弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的名牌欄目，讓我們的媒體傳播始終能夠給人以啟迪、給人以溫暖、給人以力量。目，讓我們的媒體傳播始