《兩漢的科技和文化》公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版中國歷史七年級上冊】

1、兩漢的科技和文化教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)、史記、道教和佛教等基本史實，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征，以及對當(dāng)時和當(dāng)代社會的影響。2. 識讀居延漢簡、馬王堆漢墓帛書、造紙工藝流程圖，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力以及描述和闡釋事物的能力。3. 學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折堅忍不拔、努力拼搏的精神?！局攸c難點】教學(xué)重點：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著史記。教學(xué)難點：道教和佛教?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課東方朔是西漢時期著名的文學(xué)家。漢武帝即位，征四方士人。東方朔上書自薦，詔拜為郎。后任常侍郎、太中大夫等職。他學(xué)富

2、五車，才高八斗。據(jù)說有一次，他向漢武帝上一個奏本，這個奏本就用了三千片竹簡，需要兩個人才能抬動。漢武帝看得那真是累??！這個故事說明了什么問題呢？這一問題又該如何解決呢？二、新課講授師生探究一：造紙術(shù)的發(fā)明1材料展示：材料：自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之紙?？V貴而簡重，并不便于人范曄后漢書2教師提問：閱讀教材并結(jié)合材料說說紙發(fā)明以前的書寫材料有什么特點。提示：竹木簡太笨重，攜帶不方便；帛的價格昂貴，不能大量使用。3教師過渡：西漢時期我國已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時期，宦官蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。4. 材料展示：“蔡倫，字敬仲，桂陽人也倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝

3、善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱蔡侯紙'?！狈稌虾鬂h書5問題思考：(1) 從記載中，蔡倫用什么原料造紙？提示：樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)。(2) 蔡倫制造的紙被稱為什么？提示：蔡侯紙。(3) 這種紙有什么優(yōu)點？提示：原料易找，價格便宜，易于推廣。6圖片展示：漢代造紙工藝流程圖7教師講述：漢代造紙工藝流程圖形象地再現(xiàn)了兩漢時期的造紙術(shù)，將麻頭、破布等原材料經(jīng)水浸、切碎、洗滌、蒸煮、漂洗、舂搗、加水配成懸浮的漿液，撈取紙漿，干燥后即成為紙張。8圖片展示：蔡倫9教師補(bǔ)充：蔡倫，東漢和帝時任掌管制造宮廷使用器物的尚方令，負(fù)責(zé)建造寶劍和其他器械。他于105年采用新技術(shù)制造出了質(zhì)地細(xì)軟、價格低廉耐

4、用的紙。漢和帝封他為“龍亭侯”，人們稱他造的紙為“蔡侯紙”。10造紙術(shù)的傳播：造紙術(shù)由我國傳遍世界，有利于人類文化的傳播，這是中華民族對世界文明的巨大貢獻(xiàn)。師生探究二：張仲景和華佗1圖片展示：張仲景和傷寒雜病論。2教師講述：張仲景是東漢末年我國一位偉大的臨床醫(yī)學(xué)家。他寫出了一部創(chuàng)造性的醫(yī)學(xué)巨著傷寒雜病論。張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。3圖片展示：華佗。4教師強(qiáng)調(diào)：名醫(yī)華佗發(fā)明“麻沸散”，創(chuàng)造出“五禽戲”。師生探究三：歷史巨著史記1圖片展示：司馬遷。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解司馬遷的著書過程，理解史記的重要貢獻(xiàn)和文學(xué)地位分別是什么？提示：史記是中國古代第一部

5、紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事；史記文筆優(yōu)美，所記人物形象生動，在文學(xué)史上也有崇高的地位。3教師提問：從司馬遷的著書過程可以看出他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？提示：勤奮好學(xué)、愛憎分明、秉筆直書、意志堅強(qiáng)。師生探究四：道教和佛教1圖片展示：青城山2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：(1) 閱讀教材，思考道教起源于哪里？什么時候在民間興起？創(chuàng)始人是誰？道教興起的背景是什么？提示：道教起源于我國。時間是東漢末年。創(chuàng)始人是張角、張陵。道教的興起與當(dāng)時的時代背景有關(guān)。東漢末年，國家分裂，政局動蕩，人民苦難，渴望解脫，張角、張陵分別創(chuàng)立了太平道和五斗米道，尊奉黃帝和老子，吸收神仙方術(shù)，宣傳平均思想，對貧苦

6、民眾有很大吸引力，受到民眾的信奉。青城山是中國道教最早的發(fā)源地之一。(2) 閱讀教材，思考佛教起源于哪里？什么時候傳入我國？佛教為什么會在我國古代得以傳播和發(fā)展？提示：古印度。西漢末年。佛教的主張具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建統(tǒng)治者的政治需要。所以，得到統(tǒng)治者的扶植和支持，得到了傳播和發(fā)展。(3) 佛教的傳播有什么影響呢？提示：張騫通西域以后，佛教通過絲綢之路傳入中國。東漢明帝派人求佛法，并建立白馬寺。佛教的傳入，豐富了中國文化，在社會、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。三、課堂總結(jié)造紙術(shù)醫(yī)學(xué)兩漢的科技和文化西漢：世界最早的麻紙j東漢：“蔡侯紙“東漢：張仲景傷寒雜病論東漢：華佗“麻沸散”*五禽戲兩漢科技和文化時期代表人物領(lǐng)域主要成就西漢勞動人民造紙術(shù)懂得造紙的基本方法東漢蔡倫造紙術(shù)改進(jìn)造紙工藝'提高質(zhì)量東漢張仲景醫(yī)學(xué)傷寒雜病論，欄醫(yī)圣”東漢華佗醫(yī)學(xué)發(fā)明懈沸散",創(chuàng)造'五禽戲“西漢司馬遷史學(xué)史記中華民族