七年級(jí)初中語文閱讀訓(xùn)練試題及答案

1、七年級(jí)初中語文閱讀訓(xùn)練試題及答案（1）一、現(xiàn)代文閱讀1.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。狗貓鼠舒婷兒子放學(xué)路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿嚼了嚼。雖然只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過海去防疫站注射疫苗。行程真是漫長。暑假帶兒子出外旅行，一路用冰桶鎮(zhèn)著那疫苗。天氣大熱，逢雪糕冰棒就買，自然也有接濟(jì)不上的時(shí)候。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔(dān)心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對(duì)。我和兒子統(tǒng)一戰(zhàn)線，只占少數(shù)票，因?yàn)檎煞蛏谒归L于斯，雖貌似中立實(shí)際已倒戈相向。夜里失眠，聽鄰家荒園腳步雜沓，低吼連連長哭陣陣問雜幾聲凄啼幾聲尖叫，好像貓的

2、家族在開什么作品討論會(huì)。翌晨我去買早點(diǎn)，見從鄰墻缺口處瑟瑟縮縮爬出四只小貓，就像初冬那一抹稀薄的晨曦。我返身上樓，喚醒酣睡的兒子。找出一草籃，墊上軟布，將小貓放進(jìn)去。告誡兒子，若其母來叼，兒子務(wù)必躲進(jìn)家門，讓它們合家團(tuán)圓。兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。說是小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。或是貓娘知違反了計(jì)劃生育，再無蹤跡。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。一只弱者，下午就死了。一黑送我哥的小女孩，當(dāng)天就被我嫂子扔進(jìn)垃圾車。一白送我妹妹的小兒子，下落不明，問那男孩，說媽媽送人了。兒子留一只活潑可愛的小公貓。原先兒子吃飯，極為艱難，家中諸人每天都有

3、標(biāo)新立異之法，簡直可以申請(qǐng)哺兒專利。現(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。第二天，小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個(gè)人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。不到一星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動(dòng)彈。在兒子嚴(yán)厲的審判下，競無人敢承認(rèn)是兇犯。他只好把貓抱回窩里，貓卻再不喝牛奶，只叫著。我蹲在貓窩前束手無策。兒子上幼兒園前來道別，對(duì)貓信誓旦旦：小咪，快好起來呀，我留巧克力給你?！蔽覅s默禱：貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧。"貓那樣看著我，嚶

4、嚶訴說著什么，兩只琥珀色的眼睛里，孤獨(dú)、憂傷、對(duì)生存的渴望和恐懼一覽無余，令我刻骨銘心。一只不足月的小貓何以能如此體悟生命的全部含義呢？次日清晨起來，連貓窩也不見。丈夫說，貓死了。許久，兒子不再吵著養(yǎng)貓。養(yǎng)蝸牛，我二話沒說把透明的糖果盒出讓、，養(yǎng)蠶，是我夜間冒大雨執(zhí)手電到園子里采桑葉?，F(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚，是那種普通金魚，從不搔首弄姿，只在魚缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見長大。還養(yǎng)一只笨鳥。原先還養(yǎng)過一只善鳴的黃鵬，引得許多人探頭探腦，不久便被千方百計(jì)盜走?，F(xiàn)在這只鳥安全可靠也不擾人，兒子拉小提琴時(shí)，它偶爾啾啾出聲以示高深。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，背上競長青苔，可見入定之功力，不亞鬧市高僧。丈

5、夫下班，說最新潮的兒童玩具是熊鼠。形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元。我和兒子每聽一句都哇”地長呼一聲。托了在廈門的好些朋友，久覓未得。兒子沒了耐心，仗其寫字能力略有長進(jìn)，在我床頭貼一大字報(bào)抗議：熊鼠啊，你在哪里？星期日，丈夫率我與兒子浩浩蕩蕩到廈門花鳥市場接駕。一家家商店都答熊鼠已賣完，下一胎至少等三個(gè)月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。但在一只窄小僅足容身的鐵絲籠里，因了一只美麗的大松鼠，眼睛機(jī)智靈活，尾巴蓬松高貴。兒子被勾了魂，我悄悄問價(jià)，答：八百元。趕緊把打開的小錢包咔地合上，拉起兒子就走。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。只見那松鼠在

6、鐵籠里無休無止地翻跟斗,大尾巴張開，那樣輕捷那樣不顧一切幾近凄涼，仿佛一種竭盡全力的告別儀式。從此對(duì)鐵籠之物絕念。丈夫?qū)偈?，兒子屬狗，十二生肖無貓。我伴一大鼠一小狗過日子，勉強(qiáng)足矣。(有刪改)(1)兒子在養(yǎng)貓過程中，有哪些表現(xiàn)？(2)從人物描寫的角度賞析下面的句子。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。(3)兒子為什么要在我”床頭貼一張熊鼠啊，你在哪里？”的大字報(bào)？(4)選文題目狗貓鼠”改為養(yǎng)小動(dòng)物”，好不好？請(qǐng)說說理由?！敬鸢浮?1)在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；審判誰踩傷了貓的腰椎；上幼兒園前和小貓道

7、別，對(duì)貓信誓旦旦。(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了兒子和我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時(shí)的情形，表現(xiàn)了我對(duì)松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。(3)兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在我”床頭貼一張大字報(bào)，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。(4)不好。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以狗貓鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對(duì)動(dòng)物的感情；改為養(yǎng)小動(dòng)物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點(diǎn)，且語氣平淡，表達(dá)效果一般。【解析】【分析】(1)細(xì)讀文章可知，從待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。說是小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他

8、的新朋友找母親?！备爬ǔ觯涸谄茐厗柩首髫埪?，替小貓找媽媽；從現(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味?！备爬ǔ觯好款D飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；從小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎?！备爬ǔ觯罕恍∝?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；從在兒子嚴(yán)厲的審判下，競無人敢承認(rèn)是兇犯。”概括出：審判誰踩傷了貓的腰椎；從兒子上幼兒園前來道別，對(duì)貓信誓旦旦”概括出：上幼兒園前和小貓道別，對(duì)貓信誓旦旦。(2)打絆”是對(duì)兒子的動(dòng)作描寫。頻頻回眸”是對(duì)我的的神態(tài)描寫。結(jié)合語境可知，表現(xiàn)了

9、我對(duì)松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。(3)從形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元。我和兒子每聽一句都哇”地長呼一聲?！睆倪@里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從托了在廈門的好些朋友，久覓未得?？梢钥闯鲂苁缶靡捨吹??？闯霾庞辛嗽谖摇贝差^貼熊鼠啊，你在哪里？”的舉動(dòng)。(4)首先表明觀點(diǎn)，不好。細(xì)讀文章可知，這篇文章主要寫了作者一家與狗、貓、鼠之間發(fā)生的故事，以此為題目，能突出文章的主要內(nèi)容，更能表達(dá)作者一家對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情；如果改成養(yǎng)小動(dòng)物”雖然能概括出文章的主要內(nèi)容，但是不能突出文章的寫作重點(diǎn)-狗、貓、鼠，從語氣上顯得過于平淡。不能引讀者的閱讀興趣。故

10、答案為：在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；審判誰踩傷了貓的腰椎；上幼兒園前和小貓道別，對(duì)貓信誓旦旦。運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了兒子和我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時(shí)的情形，表現(xiàn)了我對(duì)松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在我”床頭貼一張大字報(bào)，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。不好。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以狗貓鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對(duì)動(dòng)物的感情；改為養(yǎng)小動(dòng)物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章

11、的重點(diǎn)，且語氣平淡，表達(dá)效果一般?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查信息的篩選與整合。根據(jù)題干所給出的時(shí)間提示，在文中找到相關(guān)信息，用簡潔的語然概括即可。本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確作者所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的作用。本題考察的是文章內(nèi)容的理解和信息把握。找出關(guān)鍵語句結(jié)合題干要求即可作答；本題考查對(duì)(4)文章標(biāo)題的作用理解分析能力。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。2.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。一只空瓶子的溫暖魏得強(qiáng) 星期天，一

12、家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。 我不動(dòng)聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。 我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰會(huì)浪費(fèi)。不過我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。 果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進(jìn)入我設(shè)

13、的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的?！蔽业却畠旱膽M愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的”看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞

14、上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。(1)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，填寫下表。人物事件心理反映女兒把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女兒爸爸撿回瓶子女兒女兒1爸爸慚愧(2)爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過后，為什么忽然有些慚愧了”？(3)第段中劃線的短語工個(gè)真正需要它的人”是指什么樣的人？(4)賞析下面句子。她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。(5)理解題目只

15、空瓶子的溫暖”的含義?！敬鸢浮?1)吃驚；重新把瓶子放到原處并說明原因(2) 一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。(3) 一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。(4)運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心(5) 一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥?1)在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩

16、個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)，同時(shí)篩選出各個(gè)情節(jié)中人物的心理。當(dāng)我撿回瓶子時(shí)，女兒很吃驚(文章第段第一句)。第兩段寫女兒重新把瓶子放回原處并說明原因，我聽了之后，忽然有些慚愧。據(jù)此答題即可。(2)結(jié)合文章內(nèi)容分析，女兒把空瓶子順手放到了垃圾箱旁，我走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里，然后女兒又趁我不注意又重新把它放到了原處。我以為女兒這樣做是為了面子，但聽了女兒的解釋后，我才徹底明白女兒這樣做的用心，自己自己對(duì)那個(gè)撿廢品的老人也有同情心，但不如女兒的做法好，因?yàn)榕畠哼@樣做是為了給撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)，而自己那樣做是一種施舍。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。(3)從文章內(nèi)容來看，

17、是指那個(gè)撿廢品的老人，結(jié)合文章的主旨來看，是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。(4)輕快地跑“拉著”是對(duì)女兒的動(dòng)作描寫，結(jié)合語境分析，女兒把空瓶子放回原處后，想著自己這樣做既能幫助那位老人，又保護(hù)了老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)，因此心情非常輕松、愉快和自豪。而這幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了女兒的這樣心情。(5)結(jié)合文章內(nèi)容分析題目的表層含義和深層含義，文中女兒執(zhí)意要把空瓶子放到垃圾箱旁，是為了給撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯。她給老人帶來了有尊嚴(yán)的溫暖；從女兒的做法中，我感覺的成長，這也讓我感到無比的溫暖。故答案為：吃驚；重新把瓶子放到原處并說明原因一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢

18、品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。【點(diǎn)評(píng)】本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其

19、它情節(jié)和心情。本題考查體會(huì)作者情感態(tài)度的能力，體會(huì)作者情感態(tài)度的具體方法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了(修辭、詞語等)，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義

20、，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。3.現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問題生了根的空床那天，小艾跟妻子商量說，他想把次臥的那張空床撤了，然后買一張書柜放進(jìn)去，改做書房。這樣不好吧？妻子不無擔(dān)憂地說，以后來客人了咋辦？客人？咱們家兩三年也沒來一個(gè)客人！小艾看了妻子一眼，不屑地撇了撇嘴。那爸媽來了呢？妻子想了想，又問。爸媽來了可以睡在沙發(fā)上或者打地鋪，小艾說，再說爸媽一年也來不了兩次。小艾的父母不愛走動(dòng)，很少來小艾這兒，就是來了，也是當(dāng)天來當(dāng)天趕回去，很少在小艾這兒過夜。妻子想想覺得小艾在理，便同意了。書房弄好后沒多久，國慶節(jié)就到了。小艾想他和妻子已經(jīng)有些日子沒去看父母了

21、，何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)回老家看看父母？于是小艾和妻子開著車趕到了那個(gè)小縣城。老家的大門上著鎖，父母沒在，可能是到菜市場買菜去了。小艾自己用鑰匙開了門，進(jìn)屋后，當(dāng)他的目光落在窗臺(tái)邊的那張空床上時(shí)，不禁有些哭笑不得。那張空床是小艾上大學(xué)前睡的，挨著東邊，是屋里采光最好的一個(gè)位置。上大學(xué)后，小艾跟父母建議，把他的床撤了，給屋里騰點(diǎn)空間。父母住的是那種老式房子，空間很小，一張床就占了四分之一。父母不同意，父親瞪著眼睛說，那怎么行呢？放假了你住在哪兒？我可以睡在沙發(fā)上或者打地鋪！小艾說，再說我一年也只住兩個(gè)假期。父母還是不同意，逼急了，父母就敷衍著說，等你大學(xué)畢業(yè)了再說吧。大學(xué)畢業(yè)后，小艾在省城安了家。小艾想

22、這下父母該把空床撤了吧？可是沒有，小艾每次從省城回來，那張空床還在窗臺(tái)邊安著，生了根似的。小艾急眼了，威脅父母說，再不把空床撤了，我就不回來了。父母看小艾急眼了，便答應(yīng)著說，好！好！但父母總是動(dòng)口不動(dòng)手。小艾沒招了，每次回來都故意不睡在那張床上，打地鋪或者睡沙發(fā)。父母也不管，你愛睡哪里就睡哪里，反正就不撤床。半年前，小艾給父母進(jìn)了些新家具，這下空間更小了，當(dāng)時(shí)小艾就要把床撤走。父親嘆了一口氣，說撤就撤吧，不過得再放幾天，那張床已經(jīng)在窗臺(tái)邊放了二十多年，一下子沒了還不習(xí)慣?，F(xiàn)在都半年過去了，父親還不動(dòng)手，那就讓我自己動(dòng)手吧。小艾搖搖頭，挽著袖子走了過去。正當(dāng)小艾卸第一個(gè)螺絲的時(shí)候，父母拎著菜筐回

23、來了。小艾，干啥呢？父親一看，變了臉色，一把扔掉菜筐，慌慌張張地跑了過來。這張床已經(jīng)沒什么用了，放在這里還占空間！小艾說，我叫你們撤了，你們就是不撤，我只好自己動(dòng)手。住手！父親吼道，誰說這張床沒用了，那是我們留給你睡的。小艾哭喪著臉說，關(guān)鍵是我已經(jīng)有五六年沒在上面睡過了。我不管你在哪里睡！父親說，無論空間再怎樣狹小，家里永遠(yuǎn)會(huì)給你留一張床。小艾一驚，和妻子對(duì)視了一眼，他們決定，回去就把次臥里的那張空床支起來。(1)根據(jù)小說的情節(jié)，以小艾為陳述對(duì)象，完成下列表格。時(shí)間主要事件搬進(jìn)新房沒幾年和妻亍商量確定把次臥的空床撤掉。上大學(xué)后最近(2)請(qǐng)結(jié)合文本，概括父親的形象特點(diǎn)。(3)聯(lián)系上下文，品味下列

24、句子，分析其表達(dá)效果。父親一看，變了臉色，一把扔掉菜筐，慌慌張張地跑了過來。(4)請(qǐng)簡要分析文本的標(biāo)題生了根的空床”有什么深刻的含義和作用?！敬鸢浮?1)叮囑父母撤掉家中的空床，父母總不答應(yīng)。；親自動(dòng)手拆家中的空床，被父親叫停。(2)父親堅(jiān)持自己的原則和立場，時(shí)刻在家里和自己的心中給兒子留一個(gè)位置；父親關(guān)心兒子、惦記兒子，對(duì)兒子充滿濃濃的愛意。(3)運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，寫出了父親看到小艾在拆卸空床螺絲時(shí)的驚訝與慌張，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、呵護(hù)之情。(4)含義：生了根的空床”表面上是說空床已經(jīng)扎根、穩(wěn)定，實(shí)際上是采用比喻式的寫法，深刻地寫出床雖然經(jīng)常在家里空著，但是已經(jīng)在父親的心中占據(jù)重要的位

25、置，父親時(shí)刻惦記著兒子小艾。作用：從結(jié)構(gòu)上看，標(biāo)題是全文的線索，文本的所有故事情節(jié)都是圍繞床”來展開；從內(nèi)容上看，標(biāo)題揭示了文章的中心，生了根”說明兒子小艾在父母心中的重要位置，生動(dòng)地傳達(dá)出父母呵護(hù)兒子的濃濃深情?！窘馕觥俊痉治觥靠梢韵妊杆贋g覽，獲得整體印象。有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。從小艾急眼了，威脅父母說：再不把空床撤了，我就不回來了”每次回來都故意不睡在那張床上，打地鋪或者睡沙發(fā)”父母也不管，你愛睡哪里就睡哪里，反正就不撤床”可知上大學(xué)后，叮囑父母撤掉家中的空床

26、，父母總不答應(yīng)；從父親還不動(dòng)手，那就讓我自己動(dòng)手吧。小艾搖搖頭，一挽著袖子走了過去“住手”可知最近小艾自己動(dòng)手拆床，被父親制止。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。父親堅(jiān)持在家里給兒子留一個(gè)位置，可見他愛子之深。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。這句話通過對(duì)父親的神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，突出了父親看到小艾拆床后的慌張，這是他對(duì)兒子的愛的體現(xiàn)，想永遠(yuǎn)在心中給兒子留一個(gè)位置。(4)生了根的空床”是用比喻的手法，寫出空床在父親的

27、心中占據(jù)重要的位置，父親時(shí)刻惦記著兒子小艾。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開)。3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的文眼”(提示文章中心)。7、吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。這個(gè)題目既是文章的線索，又揭示了文章的主旨，突出了父母對(duì)孩子的愛。故答案為：叮囑父母撤掉家中的空床，父母總不答應(yīng)。|親自動(dòng)手拆家中的空床，被父親叫停。父親堅(jiān)持自己的原則和立場，時(shí)刻在家里和自己的心中給兒子留一個(gè)位置；父親關(guān)心兒子、惦記兒子，對(duì)兒子

28、充滿濃濃的愛意。運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，寫出了父親看到小艾在拆卸空床螺絲時(shí)的驚訝與慌張，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、呵護(hù)之情。含義：生了根的空床”表面上是說空床已經(jīng)扎根、穩(wěn)定，實(shí)際上是采用比喻式的寫法，深刻地寫出床雖然經(jīng)常在家里空著，但是已經(jīng)在父親的心中占據(jù)重要的位置，父親時(shí)刻惦記著兒子小艾。作用：從結(jié)構(gòu)上看，標(biāo)題是全文的線索，文本的所有故事情節(jié)都是圍繞床”來展開；從內(nèi)容上看，標(biāo)題揭示了文章的中心，生了根”說明兒子小艾在父母心中的重要位置，生動(dòng)地傳達(dá)出父母呵護(hù)兒子的濃濃深情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查概括故事情節(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意，先對(duì)答題區(qū)域進(jìn)行分層，而分層時(shí)可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及表達(dá)方式的變化來劃分；

29、還可以根據(jù)情節(jié)的變化進(jìn)行劃分。確定對(duì)應(yīng)的段落后，表述時(shí)要根據(jù)段落內(nèi)容及題目要求確定表述的主語。本題考查分析評(píng)價(jià)人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，從兩個(gè)方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。兩方面：堅(jiān)持自己的原則和立場，關(guān)心兒子、惦記兒子。本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從修辭或?qū)懽魇址?、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、呵護(hù)之情。本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)題常見

30、的作用有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。生了根的空床”主要運(yùn)用比喻修辭，結(jié)合中心分析含義和作用。4.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。老山界（節(jié)選）滿天都是星光：火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多之"字形：一直連到天上，跟星光按起來，分不出是火把還是星星。達(dá)真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。不要掉隊(duì)呀！”不要落后做烏龜呀！”我們頂著天啦！”大家聽了，

31、哈哈地笑起來。在力”字捍的路卜一步一步地卜夫。向卜看，火杷在頭頂卜一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看,簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡

32、不著。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話(1)選文兩次提到了之”字形的火把，說說它們各自在文中的作用是什么？(2)對(duì)戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是()A.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士雖渾身緊張，但因后有追兵，沒有退路，故意壯膽爬山。B.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士看到火把與星光相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。C.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和革命樂觀精神。D.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在困境中愛開玩笑的心態(tài)。(3)請(qǐng)分析文中劃橫線句的表達(dá)效

33、果?！敬鸢浮?1)第一次：為了說明它的之"字形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次：展示了奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。C(3)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。【解析】【分析】(1)第一次是：從山腳向上望，只見火把排成許多之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。根據(jù)語境，寫火把之"字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次是：在之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。根據(jù)語境，這里是進(jìn)一步對(duì)火把的景象進(jìn)行了具體描

34、繪，展示了奇觀”的細(xì)節(jié)。(2)盡管行軍路途充滿了險(xiǎn)惡，但在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，他們前呼后應(yīng)，相互鼓勵(lì)，這充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概和樂觀主義革命精神。A渾身緊張”故呼喊著壯膽爬山”錯(cuò)。翻山時(shí)的喊聲、笑聲是為了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概和樂觀精神。B表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情”錯(cuò)。是為了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難時(shí)的樂觀主義精神。D愛開玩笑的心態(tài)”錯(cuò)。所以選Co(3)黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井”運(yùn)用了兩個(gè)比喻，把黑的山峰”比喻為巨人”，把四圍被圍的山谷”比喻為口井”，形象生動(dòng)地寫出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境卻能鎮(zhèn)定

35、自若的樂觀主義精神。解答此題，既要細(xì)讀文句，指出修辭手法，又要明確文句所要體現(xiàn)的中心是什么，即對(duì)表達(dá)人物精神品質(zhì)的意義。故答案為：第一次：為了說明它的之"字形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高；第二次：展示了奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。C;運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查寫景的觀察角度及事物特點(diǎn)的概括。從山腳向上望”可看出是山腳。向上看“向下看”可以看出是半山腰。圍繞陡”字來寫。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)照題干內(nèi)容既可作答。本題考查賞析詞語、句子。分析句子、詞語，一般按照

36、修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手5.現(xiàn)代文閱讀閱讀鄧稼先選段，完成后面題目。(A)兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙扔?924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)以后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10到中國科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。1

37、964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一氫彈。這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為兩彈”元?jiǎng)?，他是?dāng)之無愧的。(B)永恒的驕傲

38、鄧稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話鄧稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。鄧稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的。鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。-是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸。(1)下面對(duì)選段內(nèi)容理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.池得到博士學(xué)位后立即回國”一句中，立即”一詞表現(xiàn)了

39、鄧稼先熱愛祖國。B.選文中寫鄧稼先第二次手術(shù)期間和于敏寫關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展建議書這情節(jié)用以表現(xiàn)鄧稼先鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品質(zhì)。C.(B)段文字采用了排比修辭方法，既增強(qiáng)了語勢(shì)，又高度評(píng)價(jià)了鄧稼先的一生及其貢獻(xiàn)。D.選段(A)按照貢獻(xiàn)的大小順序來介紹鄧稼先在兩彈”研發(fā)上的事跡。(2)鄧稼先是兩彈元?jiǎng)住保?B)段作者卻沒有把重點(diǎn)放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情感動(dòng)人，對(duì)這樣寫的原因理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.作者認(rèn)為，寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。B.作者認(rèn)為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。C.作者不僅要通過這篇文章

40、來歌頌鄧稼先，同時(shí)也想流露出對(duì)老朋友的思念之情。D.作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對(duì)他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。(3)為什么張愛萍將軍稱鄧稼先為兩彈元?jiǎng)住?？?qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容試作簡要分析?！敬鸢浮?1)DB(3)因?yàn)猷嚰谙仁冀K站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，所以張愛萍將軍稱他為兩彈'元?jiǎng)坠ぁ窘馕觥俊痉治觥?1)D按照貢獻(xiàn)的大小順序來介紹鄧稼先”對(duì)選段內(nèi)容理解分析不當(dāng)。應(yīng)該是按照時(shí)間”順序，介紹了鄧稼先為兩彈”事業(yè)做出的努力和貢獻(xiàn)。(2)B關(guān)于鄧稼先的

41、生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷"理解錯(cuò)誤。題干說的很清楚，即而是以情感動(dòng)人作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時(shí)也想流露出對(duì)老朋友的思念之情。同時(shí)突出他的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。(3)張愛萍將軍稱鄧稼先為兩彈元?jiǎng)住?，是?duì)鄧稼先的總體評(píng)價(jià)，既洋溢著作者對(duì)朋友的深情，又總結(jié)了全文。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。可提取第段的鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平”作為答案。故答案為：D;B;因?yàn)猷嚰谙仁冀K站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許

42、多學(xué)者和技術(shù)人員成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，所以張愛萍將軍稱他為兩彈'元?jiǎng)住军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。設(shè)誤類型包括：以偏概全、張冠李戴、無中生有、因果混亂、主次顛倒、偷換概念、混淆時(shí)間、混淆條件。此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章

43、內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。本小題考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解和把握。細(xì)讀全文，可以鎖定答案應(yīng)在第二段鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平結(jié)合理解自行歸納，注意語言的簡明精要。6.現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文字，回答問題。零秒越千年李鳴生2003年10月15日，是中華民族歷史上一個(gè)堪稱偉大的日子。凌晨1時(shí)，隨行醫(yī)生敲響楊利偉的房門時(shí)，楊利偉還在睡夢(mèng)中。昨晚睡覺前，他在一本簽字簿上寫下了神圣的使命，航天人的光榮”這樣的留言。隨行醫(yī)生為他作了身體檢查。楊禾U偉與往常一樣：血壓收縮壓116,心跳每分鐘76次！隨

44、后開始吃早餐。翟志剛拿出一瓶紅葡萄酒，先給楊利偉倒了半杯礦泉水，再往礦泉水里倒了一點(diǎn)點(diǎn)紅葡萄酒。三人高舉酒杯，一飲而盡！這是楊利偉上天之前在地球上吃的最后一頓早餐。凌晨3時(shí)40分，隨行醫(yī)生為楊利偉作最后一次體檢。楊利偉身體正常，幾項(xiàng)指標(biāo)依然是：收縮壓116,心跳每分鐘76次。5時(shí)20分，問天閣”舉行航天員出征儀式。廣場上，數(shù)百名為航天員送行的隊(duì)伍早已等候在此。他們中除了航天專家、科技人員和基地發(fā)射官兵，還有身著民族服裝的少數(shù)民族男女、白發(fā)蒼蒼的老人以及佩戴著紅領(lǐng)巾、手持鮮花的少先隊(duì)員。身著乳白色航天服的楊利偉在熱烈的歡呼聲中，莊嚴(yán)報(bào)告：總指揮同志，我奉命執(zhí)行首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命

45、出征，請(qǐng)指示！中國航天員大隊(duì)航天員楊利偉！”“出發(fā)！”總指揮李繼耐莊嚴(yán)地大聲下達(dá)了命令。清晨8時(shí)，鮮紅的太陽從地平線上緩緩升起。高高聳立于藍(lán)天之下的發(fā)射塔，在陽光的照射下，猶如一個(gè)頂天立地的偉岸漢子，站在大西北的地平線上，隨時(shí)待命出征！而千古荒涼的戈壁灘，這天仿佛也突然變了模樣！這里曾經(jīng)古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊，早在原始社會(huì)便有人類生存棲居。大自然的鬼斧神工在這里留下了無數(shù)的杰作。胡楊樹千年不倒；弱水河長流不斷；居延海煙波浩淼。千百年來，這里留下了無數(shù)神奇的傳說與迷人的故事。老子在此騎牛西游，蘇武在此牧羊十九年，霍去病在此攻打河西，馬可波羅在此秘密探險(xiǎn)。而且，這里還是中華民族夢(mèng)想

46、飛天的地方，距此不遠(yuǎn)便是飛天圣地敦煌莫高窟今天，歷史再次選擇了這片土地。8時(shí)50分，“01發(fā)射指揮員下達(dá)了十分鐘準(zhǔn)備”的口令。坐在飛船里的楊利偉向地面報(bào)告：艙內(nèi)初始狀態(tài)檢查完畢，設(shè)置正確?！边@是楊利偉上天前在地球上作的最后一次報(bào)告。?接著，主席一行登上基地試驗(yàn)指揮樓的樓頂平臺(tái)，把目光投向了即將起飛的神舟五號(hào)”。發(fā)射場附近，直升飛機(jī)、搜索車、救護(hù)車等快速出動(dòng)；一百多名記者攜帶長槍短炮”，爭先恐后地紛紛搶占有利地形；成千上萬觀看發(fā)射的戰(zhàn)士、家屬、老人、兒童以及當(dāng)?shù)匕傩杖甲⒁曋l(fā)射塔；在距離發(fā)射塔兩百米遠(yuǎn)的戈壁灘上，十幾匹駱駝也駐足引頸，一起抬頭仰望?一個(gè)發(fā)射軍官的妻子，此刻正坐在電視機(jī)前，每次看

47、發(fā)射她都習(xí)慣在茶幾上放點(diǎn)水果，邊吃邊看。有一次吃西瓜，發(fā)射成功了。有一次吃梨子，發(fā)射失敗了。從此，她再也不吃梨子了?？捎幸淮嗡置鞒缘氖俏鞴希l(fā)射還是失敗了。所以這天她不知道該吃什么才好，結(jié)果從早晨六點(diǎn)起兩個(gè)多小時(shí)，她一會(huì)兒拿起梨子，一會(huì)兒拿起西瓜，卻什么也不敢吃她怕吃錯(cuò)了！?“五分鐘準(zhǔn)備！”發(fā)射進(jìn)入最后的倒計(jì)時(shí)。?此刻火箭系統(tǒng)的總指揮黃春平和總設(shè)計(jì)師劉竹生，兩人臉上的表情分外凝重。盡管發(fā)射可靠性已達(dá)到了工程總體要求的百分之九十七。年初美國的哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)爆炸了，其可靠性就相當(dāng)于百分之九十七。萬一那個(gè)百分之三偏偏就出在這一次呢？因此，在火箭點(diǎn)火前一分鐘時(shí)，黃春平還是下意識(shí)地摸了摸自己的衣

48、兜衣兜里裝著救心丸。?發(fā)射進(jìn)入讀秒倒計(jì)時(shí)。這時(shí)，基地指揮控制大廳的大屏幕上清晰地傳出一幅圖像：楊利偉舉起右手，向全國人民莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮！這是楊利偉上天前留在地球上的最后一?“五，四，三，二，一，點(diǎn)火起飛！”?火箭一聲長嘯，騰空而起！霎時(shí)間，烈焰熊熊，天地動(dòng)容，指揮大廳和方圓十幾公里內(nèi)的人群一片歡呼雀躍！飛船里的楊利偉此刻承受著巨大的超重壓力，耳邊不時(shí)響起火箭升空時(shí)脫離箭體的碎片的嘎嘎”爆裂聲，但他依然目光炯炯，神態(tài)自如，從天上傳回的各項(xiàng)生理參數(shù)顯示：他的身體狀況一切正常，而且心跳還是每分鐘76次！?二百七十秒后，楊利偉終于掙脫了地球的束縛，成為第一個(gè)離開地球、叩響宇宙大門的中國人！(節(jié)選自

49、千古一夢(mèng)，有刪改)(1)請(qǐng)瀏覽全文，選擇表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。()A.這篇文章按照時(shí)間順序，依次描述了航天員出征前的準(zhǔn)備、舉行出征儀式、火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)、火箭點(diǎn)火發(fā)射幾個(gè)精彩階段。B.文章中大量的時(shí)間、數(shù)據(jù)使作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場感，真實(shí)緊張，震撼人心，也體現(xiàn)了作品的文學(xué)性，洋溢著詩情畫意。C.文中第？段三處劃線語句仿佛一幀幀定格照片，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了神舟五號(hào)”發(fā)射成功前無古人的價(jià)值，標(biāo)志著中國科技的振興，中華民族的獨(dú)立自強(qiáng)，充滿著民族自豪感。D.第12段對(duì)發(fā)射軍官妻子吃水果的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地渲染了發(fā)射前的緊張氛圍，也說明火箭發(fā)射成功不易，航天科技工作者的艱辛和承擔(dān)的巨大壓力。(2)請(qǐng)你參與同學(xué)

50、們的閱讀交流。小偉：我覺得第11段寫駱駝的文字有些莫名其妙。小景：不是莫名其妙，我認(rèn)為實(shí)在是妙”，妙在小凡：這幾句話我也很贊，它讓我更好地感受到了現(xiàn)場的氛圍，且又忍俊不禁，眼前還仿佛展開一幅美麗的畫卷。(3)請(qǐng)結(jié)合文中第？段三處畫橫線的句子，分析楊利偉這個(gè)人物形象。(4)第8段在文中起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接資料中加點(diǎn)文字，幫小偉解惑。鏈接資料：中國社會(huì)科學(xué)院研究員、評(píng)論家李建軍：千古一夢(mèng)既有紀(jì)實(shí)文體的平實(shí)客觀，又有文學(xué)作品的搖曳多姿。李鳴生將深沉的歷史感、理性的科學(xué)精神與熱烈的詩情融為一體,成功地描繪出了一幅中華民族震古爍今的飛天圖。【答案】(1)B(2)它用擬人手法，賦予駱駝人的情感，

51、形象地渲染了觀看場面之緊張、莊嚴(yán)、宏大(壯觀)，人們熱情之高漲、氣氛之熱烈，連駱駝都被感染了；強(qiáng)調(diào)這是從國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通百姓，萬眾矚目的國家盛事；而且幽默風(fēng)趣，沙漠駱駝的畫面增添了文章的詩意，體現(xiàn)了作品的文學(xué)色彩。(3)神舟五號(hào)”是我國第一次載人航天試驗(yàn)，盡管發(fā)射可靠性已達(dá)到了工程總體要求的百分之九十七，但仍存在各種不可預(yù)知的危險(xiǎn)，作者在描述整個(gè)火箭發(fā)射過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)楊利偉心跳每分鐘76次，哪怕是在承受巨大的超重壓力的時(shí)候，他至始至終心跳平穩(wěn)，態(tài)度從容，這個(gè)細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)了一名優(yōu)秀航天員非比尋常的良好心理素質(zhì)，具有超強(qiáng)的意志和信念，以及高度的責(zé)任感和使命感。(4)這一段描繪了試驗(yàn)基地曾經(jīng)的輝煌

52、與美好，古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”鬼斧神工”，胡楊樹千年不倒居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機(jī)勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；老子在此騎牛西游馬可波羅在此秘密探險(xiǎn)。”-個(gè)個(gè)傳奇的歷史故事，與早在原始社會(huì)“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個(gè)奇跡即將誕生。火箭升空是瞬間的事，但卻實(shí)現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢(mèng)想，作者把神舟五號(hào)”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠(yuǎn)的歷史意義，它不僅是一次航天試驗(yàn)的成功，更是中國科技振興，中華民族獨(dú)立自強(qiáng)的標(biāo)志。文中一個(gè)個(gè)富有氣勢(shì)的排比

53、對(duì)稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。 這一段描繪了試驗(yàn)基地曾經(jīng)的輝煌與美好，古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊“鬼斧神工”，胡楊樹千年不倒居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機(jī)勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個(gè)奇跡即將誕生?；鸺帐撬查g的事，但卻實(shí)現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢(mèng)想，作者把神舟五號(hào)”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠(yuǎn)的歷史意義，它不僅是一次航天試驗(yàn)的成功，更是中國科技振興，中華民族獨(dú)立自強(qiáng)的標(biāo)志。文中一個(gè)個(gè)富有氣勢(shì)的排比對(duì)稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一

54、段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。(老子在此騎牛西游馬可波羅在此秘密探險(xiǎn)?！币粋€(gè)個(gè)傳奇的歷史故事，與早在原始社會(huì)“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個(gè)奇跡即將誕生?；鸺帐撬查g的事，但卻實(shí)現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢(mèng)想，作者把神舟五號(hào)”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠(yuǎn)的歷史意義，它不僅是一次航天試驗(yàn)的成功，更是中國科技振興，中華民族獨(dú)立自強(qiáng)的標(biāo)志。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力?；颍哼@一段描繪了試驗(yàn)基地曾經(jīng)的輝煌與美

55、好，古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”鬼斧神工”，胡楊樹千年不倒居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機(jī)勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；老子在此騎牛西游馬可波羅在此秘密探險(xiǎn)。”一個(gè)個(gè)傳奇的歷史故事，與早在原始社會(huì)”千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個(gè)奇跡即將誕生。文中一個(gè)個(gè)富有氣勢(shì)的排比對(duì)稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。） 這一段寫出了實(shí)驗(yàn)基地的古老和神奇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章主題、手法和

56、內(nèi)容的把握。B選項(xiàng)有誤，文章中大量的時(shí)間、數(shù)據(jù)使作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場感，真實(shí)緊張，震撼人心，不能體現(xiàn)了作品的文學(xué)性。（2）本題考查賞析詞語、句子。分析句子、詞語，一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手，它用擬人手法，賦予駱駝人的情感，形象地渲染了觀看場面之緊張、莊嚴(yán)、宏大（壯觀），人們熱情之高漲、氣氛之熱烈，連駱駝都被感染了；強(qiáng)調(diào)這是從國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通百姓，萬眾矚目的國家盛事；而且幽默風(fēng)趣，沙漠駱駝的畫面增添了文章的詩意，體現(xiàn)了作品的文學(xué)色彩。（3）楊利偉作為我國首位載人航天員，綜合素質(zhì)優(yōu)秀，心理素質(zhì)過硬。擔(dān)任首飛的重任，不緊張，不害怕，作者在描述整個(gè)火箭發(fā)射過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)楊利偉心跳每分鐘76次，哪怕是在承受巨大的超重壓力的時(shí)候，他至始至終心跳平穩(wěn)，表現(xiàn)了一名優(yōu)秀航天員非比尋常的良好心理素質(zhì)，具有超強(qiáng)的意志和信念，以及高度的責(zé)任感和使命感。（4）第段回顧發(fā)射基地的歷史，寫出了實(shí)驗(yàn)基地的古老和神奇，描繪了試驗(yàn)基地曾經(jīng)的輝煌與美好，如今就在這片曾經(jīng)美