專題講座新版《藝術》新課標2022年新修訂的《義務藝術課程標準（2022年版）》PPT課件

1、本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。學習解讀教育部印發(fā)義務教育藝術課程標準（2022年版）主講人：XXX 時間：20XX.XX（20222022年版）義務教育藝術課程標準本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 22前言本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。33 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 目

2、錄指導思想一修訂原則二主要變化三課標內容四本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。44 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 指導思想第一部分本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）指導思想本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。66 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 修訂原則第二部分本作品由遠近團

3、隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）修訂原則本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）修訂原則堅持創(chuàng)新導向既注重繼承我國課程建設的成功經驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革。強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求，增強課程適宜性。堅持與時俱進，反映經濟社會發(fā)展新變化、科學技術進步新成果，更新課程內容，體現(xiàn)課程時代性。本作品

4、由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。99 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 主要變化第三部分本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）主要變化本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）主要變化本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20

5、222022年版）主要變化三是研制了學業(yè)質量標準。各課程標準根據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結合課程內容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施和考試評價等提供依據。四是增強了指導性。各課程標準針對“內容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教一學一評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。五是加強了學段銜接。注重幼小銜接，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發(fā)展水平的評估，合理設計小學一至二年級

6、課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）主要變化在向著第二個百年奮斗目標邁進之際，實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準，對推動義務教育高質量發(fā)展、全面建設社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認真、行而不輟，不斷創(chuàng)新實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，培育一代又一代有理想、有本領、有擔當

7、的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。1414 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 方案內容第四部分本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）前言本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1616課標目錄課程性質

8、一課程理念二設計思路三課程內容五學業(yè)質量六課程實施七課程目標四本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1717課程性質一本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）課 程 性 質藝術是人類精神文明的重要組成部分，是運用特定的媒介、語、形式和技藝等塑造藝術形象，反映自然、社會及人的創(chuàng)造性活動。藝術教育以形象的力量與美的境界促進人的審美和人文素養(yǎng)的提升。藝術教育是美育的

9、重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。義務教育藝術課程包括音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術），是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）課 程 性 質義務教育藝術課程以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育；堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領學生在健康向上的審美

10、實踐中感知、體驗與理解藝術，逐步提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗傾向；引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定文化自信，提升人文素養(yǎng)，樹立人類命運共同體意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2020課程理念二本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年

11、版）課 程 理 念本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2222設計思路三本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）1適應學生發(fā)展，分段設計課程遵循藝術學習規(guī)律，體現(xiàn)學生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點，義務教育藝術課程分階段設置：第一階段（1、2年級）以藝術綜合為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動到小學分科課程的過渡與銜接；第二階段（3、7年級）以音樂和美術為主，有機融人姊

12、妹藝術，為學生掌握較為全面的藝術基礎知識和基本技能奠定基礎；第三階段（8、9年級）開設藝術選項，幫助學生掌握1、2項藝術特長，與高中模塊化教學相銜接。設 計 思 路本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）2聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內容聚焦審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞欣賞（欣賞評述）、表現(xiàn)（造型表現(xiàn)）、創(chuàng)造（設計應用）和聯(lián)系/融合（綜合探索）4類藝術實踐活動，以任務驅動的方式遴選和組織課程內容。課程內容堅持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國故事，吸收、借鑒人類文明優(yōu)秀文化成果，

13、追求精神高度、文化內涵、藝術價值相統(tǒng)一3體現(xiàn)藝術學習特點，優(yōu)化評價機制圍繞學生藝術學習實踐性、體驗性、創(chuàng)造性等特點，將學生的課程學習與實踐活動情況納人學業(yè)評價。明確評價依據，改革創(chuàng)新評價的任務設計、題目命制、評價方式；強調評價的統(tǒng)一要求，重視藝術學習的過程性、基礎性考核與評價；尊重學生藝術學習的選擇性，以學定考，根據學生的選擇進行專項考核，體現(xiàn)教、學、評一致性。設 計 思 路本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2525課程目標四本作品由遠近團隊制作，歡

14、迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）藝術課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質，反映課程理念，確立課程目標。（一）核心素養(yǎng)內涵核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。藝術課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。1審美感知審美感知是對自然世界、社會生活和藝術作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認識和反應能力。審美感知具體指向審美對象富有意味的表現(xiàn)特征，以及藝術活動與作品中的藝術語言、藝術形象、風格意蘊、情感表

15、達等。審美感知的培育，有助于學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）2藝術表現(xiàn)藝術表現(xiàn)是在藝術活動中創(chuàng)造藝術形象、表達思想感情、展現(xiàn)藝術美感的實踐能力。藝術表現(xiàn)包括藝術活動中聯(lián)想和想象的發(fā)揮，表現(xiàn)手段與方法的選擇，媒介、技術和藝術語言的運用，以及情感的溝通和思想的交流。藝術表現(xiàn)的培育，有助于學生掌握藝術表現(xiàn)的技能，認識藝術與生活的廣泛聯(lián)系，增強形象思維能力，涵養(yǎng)熱愛生命和生活的態(tài)度。3創(chuàng)意實踐創(chuàng)意實踐是綜合運用多學科知識，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活

16、，進行藝術創(chuàng)新和實際應用的能力。創(chuàng)意實踐包括營造氛圍，激發(fā)靈感，對創(chuàng)作的過程和方法進行探究與實驗，生成獨特的想法并轉化為藝術成果。創(chuàng)意實踐的培育，有助于學生形成創(chuàng)新意識，提高藝術實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團隊精神。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）4文化理解文化理解是對特定文化情境中藝術作品人文內涵的感悟、領會、闡釋能力。文化理解包括感悟藝術活動、藝術作品所反映的文化內涵，領會藝術對文化發(fā)展的貢獻和價值，闡釋藝術與文化之間的關系。文化理解的培育，有助于學生在藝術活動中形成正確的歷史

17、觀、民族觀、國家觀、文化觀，尊重文化多樣性，增強文化自信。藝術課程的4個核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術學習的全過程。其中，審美感知是藝術學習的基礎，藝術表現(xiàn)是學生參與藝術活動的必備能力，創(chuàng)意實踐是學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，文化理解則以正確的價值觀引領審美感知、藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（二）總目標通過義務教育藝術課程的學習，學生應達到以下目標：感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和欣賞藝術美、自然美、生活美、社會美，提升審美感知能力。豐富想象力，運用媒介、技

18、術和獨特的藝術語言進行表達與交流，運用形象思維創(chuàng)作情景生動、意蘊健康的藝術作品，提高藝術表現(xiàn)能力。發(fā)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術實踐活動，學會發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升創(chuàng)意實踐能力。感受和理解我國深厚的文化底蘊和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，堅定文化自信，鑄牢中華民族共同體意識。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構建人類命運共同體的關系，學會尊重、理解和包容。（三）學

19、段目標在各藝術學科的學習中，學生觀察自然、了解社會、感悟人生，探究、體驗、領會藝術的魅力，積極、主動參與藝術活動，用有組織、有意義的音樂語言表達思想，用視覺媒介和技術創(chuàng)造形象，用舞蹈語言抒發(fā)情感，通過扮演戲劇角色品味豐富的人生，運用現(xiàn)代媒介和數(shù)字媒體技術再現(xiàn)與表現(xiàn)世界，在藝術的世界中求真、崇善、尚美。依據課程分段設計思路，在學段劃分上將第二階段細化為兩個學段，形成四個學段，分別是：第一學段1、2年級，第二學段3、5年級，第三學段6、7年級，第四學段8、9年級。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（2022

20、2022年版）第一學段（1、2年級）（1）唱游音樂能體驗音樂的情緒與情感，了解音樂的基本特征，感知音樂的藝術形象，對音樂產生興趣。在音樂體驗中喚起愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有樂觀的態(tài)度以及對身邊人的友愛之情。能積極參與演唱、演奏、歌表演、律動、音樂游戲、舞蹈、戲劇表演等藝術活動，積累實踐經驗，享受藝術表現(xiàn)的樂趣，在各種藝術實踐中初步建立規(guī)則意識和合作意識。對音樂有好奇心和探究欲，能在探究聲音與音樂的過程中表達自己的想法和感受。初步了解中國音樂文化和世界多元音樂文化。對身邊的音樂和音樂現(xiàn)象感興趣，能與他人分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣

21、。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（2）造型美術能感知身邊的美，認識美存在于我們周邊，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識。能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式表達所見所聞、所感所想。學會從外觀和使用功能等方面了解物品的特點，能針對某件物品的設計提出自己的改進意見，進行裝飾和美化，初步形成設計能利用不同的工具、材料和媒介，體驗傳統(tǒng)工藝，學習制作工藝品，知道中國傳統(tǒng)工藝是中華民族文化藝術的瑰寶，增強中華民族自豪感。能積極參與班級或小組開展的美術與姊妹藝術及其他學科相結合的造型游戲活動，初步形成綜合探索與學

22、習遷移的能力。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）第二學段（3、5年級）（1）音樂具有豐富的音樂情緒與情感體驗，在與音樂作品的情感共鳴中煥發(fā)愛黨、愛國、愛社會主義的情感，具有樂觀的態(tài)度以及對美好事物的關愛之情；感知、體驗、了解音樂的感性特征和審美特質，養(yǎng)成良好的欣賞習慣，能對音樂作品和音樂活動進行簡單評價；增強對音樂的興趣。能自信、自然地進行演唱、演奏、歌表演、律動、音樂游戲、舞蹈、戲劇表演等藝術活動，樂于表達自己獨特的感受和想法，在實踐中增強規(guī)則意識、責任意識和學習意志力等，發(fā)展

23、交流與合作能力。對音樂保持好奇心和探究欲，能在探究、即興表演和編創(chuàng)等藝術創(chuàng)造活動中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。增進對中國音樂文化的了解和喜愛之情，了解世界多元音樂文化，開闊文化視野。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）關注社會生活和社會文化中的音樂現(xiàn)象，對音樂與姊妹藝術、其他學科，以及個人、自然、生活、社會、科技的聯(lián)系有初步的了解。（2）美術能運用造型元素、形式原理和欣賞方法，欣賞、評述藝術家的作品，感受中外美術作品的魅力。能運用傳統(tǒng)或現(xiàn)代的工具、材料和媒介，創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美

24、術作品，表達自己的所見所聞、所感所想，學會以視覺形象的方式與他人交流。了解“實用與美觀相結合”的設計原則，為班級、學校的活動設計物品，體會設計能改善和美化我們的生活。能利用不同的工具、材料和技能，制作傳統(tǒng)工藝品，學習工藝師敬業(yè)、專注和精益求精的工匠精神。能將美術與自然、社會及科技相融合，探究各種問題，提高綜合探索與學習遷移的能力。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）第三學段（6、7年級）（1）音樂領悟音樂的思想感情和內涵意蘊，增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感和樂觀的態(tài)度，以及對美好

25、事物的熱愛之情；加深對音樂感性特征和審美特質的感知、體驗與理解，提高音樂欣賞和評述能力；對音樂有較濃厚的興趣。樂于參與多種與音樂相關的藝術表現(xiàn)活動，展現(xiàn)自己的個性化理解和創(chuàng)意，在實踐中增強交流與合作能力，學會尊重、理解和包容他人，養(yǎng)成守規(guī)則、負責任等良好品質。能選用合適的音樂作品表達自己的情感，編創(chuàng)與展示簡單的音樂作品，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。理解中國音樂文化中的中華美育精神和民族審美特質，增強文化自信；進一步了解、尊重世界多元音樂文化。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）能結合

26、校園現(xiàn)實生活創(chuàng)編校園微電影，將不同學科的知識融為一體，增強綜合探索與學習遷移的能力。第四學段（8、9年級）（I）音樂能較好地把握音樂的思想感情和內涵意蘊，理解作品中蘊含的愛國主義、集體主義，體悟民族精神、時代精神等，增強國家認同感、歸屬感、責任感和使命感；深人感知、體驗、理解音樂的感性特征和審美特質，辨識不同音樂表現(xiàn)特征的差異與聯(lián)系，具有初步的音樂欣賞與評述能力；保持對音樂的濃厚興趣，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。主動參與音樂表現(xiàn)活動，能進行富有個性和創(chuàng)意的二度創(chuàng)作及表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)意實踐能力和藝術表現(xiàn)水平，在實踐中增強自信心，發(fā)展自主學習能力和團隊合作能力。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作

27、，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）能從文化的角度理解音樂與姊妹藝術、其他學科，以及個人、自然、生活、社會、科技的廣泛聯(lián)系，對社會生活和文化中的音樂現(xiàn)象有自己的想法。（2）美術能運用造型元素、形式原理和欣賞方法，欣賞、評述世界不同國家和地區(qū)的美術作品，領略世界美術的多樣性和差異性，養(yǎng)成尊重、理解和包容的態(tài)度。能運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代的工具、材料和媒介，以及習得的美術知識、技能和思維方式，創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美術作品，提升創(chuàng)意表達能力。能根據“人與自然和諧共生”的設計原則，對學?；蛏鐓^(qū)進行環(huán)境規(guī)劃，增強社會責任意

28、識。能利用不同的工具和材料，制作或創(chuàng)作工藝品，體會傳統(tǒng)工藝“守正創(chuàng)新”的內涵與意義。能結合校園現(xiàn)實生活創(chuàng)編校園微電影，將不同學科的知識融為一體，增強綜合探索與學習遷移的能力。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）第四學段（8、9年級）（I）音樂能較好地把握音樂的思想感情和內涵意蘊，理解作品中蘊含的愛國主義、集體主義，體悟民族精神、時代精神等，增強國家認同感、歸屬感、責任感和使命感；深人感知、體驗、理解音樂的感性特征和審美特質，辨識不同音樂表現(xiàn)特征的差異與聯(lián)系，具有初步的音樂欣賞與評述

29、能力；保持對音樂的濃厚興趣，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。主動參與音樂表現(xiàn)活動，能進行富有個性和創(chuàng)意的二度創(chuàng)作及表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)意實踐能力和藝術表現(xiàn)水平，在實踐中增強自信心，發(fā)展自主學習能力和團隊合作能力。能編創(chuàng)與展示比較完整的短小音樂作品，表達自己的想法和情感，具有較豐富的想象力和創(chuàng)造力。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）熱愛中國音樂文化，能從中汲取民族文化智慧，堅定文化自信；領略世界音樂文化的多樣性，包容不同音樂的表達方式，尊重文化差異。認識不同藝術的主要表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手段和

30、審美特征，理解音樂與其他學科，以及人類生活、社會發(fā)展等方面的緊密聯(lián)系和相互作用。（2）美術了解美術產生的背景及不同時代、地區(qū)、民族和國家的美術特征，知道中國古代經典美術作品，以及近現(xiàn)代反映中華民族追求獨立解放和黨團結帶領人民進行革命、建設、改革的美術作品，增強對偉大祖國、中華民族的情感，傳承紅色基因，堅定文化自信，形成開放包容的心態(tài)和人類命運共同體意識。能創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美術作品，創(chuàng)造性地表達對自然與社會的感受、思考和認識，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（2022

31、2022年版）了解“設計滿足實用功能與審美價值，傳遞社會責任”的設計原則，能為學?；蛏鐓^(qū)的學習與生活需求設計作品，形成設計意識，增強社會責任感。了解非物質文化遺產的含義，制作傳統(tǒng)工藝品或文創(chuàng)產品，認識繼承與發(fā)展文化遺產是我們的責任。理解美術對個人發(fā)展、社會進步及構建人類命運共同體具有獨特的作用，進一步提升綜合探索與學習遷移的能力。（3）舞蹈了解不同體裁和風格的舞蹈，感受舞蹈美的豐富性。掌握不同舞種的舞蹈姿態(tài)與基本動作。能運用身體語言，感知、體會、有創(chuàng)意地表現(xiàn)不同體裁和風格的舞蹈，提升藝術表現(xiàn)能力。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不

32、得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）能在不同的背景中欣賞與分析中外舞蹈藝術特色，加強對我國優(yōu)秀民族舞蹈文化的學習與傳承，堅定文化自信。能運用多種藝術表現(xiàn)形式，獨自或與他人合作表達情感、觀念和想象，在舞蹈編排和實踐中提升創(chuàng)新思維能力。（4）戲劇（含戲曲）了解戲劇編演的方法，具有運用多種藝術手段進行戲劇演出的基本能力。能對戲劇（含戲曲）藝術作品進行初步欣賞和分析，具有初步表達觀劇感受和見解的能力，并逐步形成向善、向美的價值觀。了解“教育戲劇”“教育劇場”的方法，能進行一定的戲劇應用活動。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，

33、不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）掌握中外戲劇藝術史的基本常識，初步認識中外戲劇藝術的不同文化背景，尤其是了解中國戲曲藝術所具有的獨特的審美特征，堅定文化自信。積極參與戲?。ê瑧蚯┗顒樱B(yǎng)成與同伴合作的意識和團隊精神；能在腳本創(chuàng)編和劇目演出過程中，增進對他人及自我的理解，促進身心健康成長；通過創(chuàng)作、欣賞和應用活動，牢固樹立社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。（5）影視（含數(shù)字媒體藝術）建立影視（含數(shù)字媒體藝術）與真實世界、虛擬世界的聯(lián)系，把握影視（含數(shù)字媒體藝術）作品的形態(tài)特征。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得

34、轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）掌握影視（含數(shù)字媒體藝術）的基本創(chuàng)作技巧和藝術語言，了解影視（含數(shù)字媒體藝術）作品的制作流程，能初步運用簡單的數(shù)字設備和軟件創(chuàng)作影視（含數(shù)字媒體藝術）作品。了解影視（含數(shù)字媒體藝術）作品的主要類型、風格與流派，能對影視（含數(shù)字媒體藝術）作品進行簡單評述；認識影視（含數(shù)字媒體藝術）在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，感悟偉大建黨精神過程中的重要作用。能將影視（含數(shù)字媒體藝術）與其他藝術學科，以及信息科技等課程的學習相結合，將影視藝術思維、數(shù)字媒體思維、信息思維和科技思維等進行綜合

35、融通，開展創(chuàng)意活動，提升審美和人文素養(yǎng)。課 程 目 標本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 4444課程內容五本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）義務教育藝術課程包括音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術）5個學科，以藝術實踐為基礎，以學習任務為抓手，有機整合學習內容，構建一體化的內容體系。藝術實踐包括欣賞（欣賞評述）、表現(xiàn)（造型表現(xiàn)）、創(chuàng)

36、造（設計應用）和聯(lián)系/融合（綜合探索），是學生學習藝術、提升藝術素養(yǎng)必須經歷的活動和過程。學習內容是學生在藝術實踐中需要掌握并有效運用的基礎知識和基本技能。學習任務是藝術實踐的具體化，是學生在現(xiàn)實生活或特定情境中綜合運用所學知識、技能等完成的項目、解決的問題等。義務教育階段，1、2年級開設唱游音樂、造型美術；3、7年級開設音樂、美術，融人舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術）；8、9年級開設藝術選項，包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術），每位學生至少選擇2項學習。有條件的地區(qū)和學校，可在7年級開設舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術），供學生選擇。為兼顧“六

37、三”學制、“五四”學制的需要，6、7年級的學業(yè)要求分年級表述。課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（一）音樂音樂學科課程內容包括“欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“聯(lián)系”藝術實踐，涵蓋14項具體學習內容，分學段設置不同的學習任務，并將學習內容嵌人學習任務中。整體結構如圖1所示。課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）通過“欣賞”，學生體驗音樂的情緒與情感，了解音樂的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)形

38、式，感知、理解音樂的體裁與風格等，發(fā)展音樂聽覺與感知能力，豐富音樂審美體驗，深化音樂情感體驗，提升審美感知和文化理解素養(yǎng)。通過“表現(xiàn)”，學生掌握聲樂、器樂、綜合性藝術表演所需的基礎知識和基本技能，在藝術表現(xiàn)中表達思想和情感，豐富音樂活動經驗，提升藝術表現(xiàn)素養(yǎng)。通過“創(chuàng)造”，學生對音樂及其他各種聲音進行探索，綜合運用所學知識、技能和創(chuàng)造性思維，開展即興表演和音樂編創(chuàng)活動，表達個人想法和創(chuàng)意，提升創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。巧通過“聯(lián)系”，學生將音樂與社會生活、姊妹藝術及其他學科加以關聯(lián)和融合，并在欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造等實踐中結合相關文化，理解音樂的人文內涵和社會功能，開闊文化視野，提升文化理解素養(yǎng)。根據不同學段學

39、生的年齡特點，1、2年級在唱游音樂課程中設置“趣味唱游”“聆聽音樂”“情境表演”“發(fā)現(xiàn)身邊的音樂”4項學習任務，3、9年級在音樂學科課程中設置“聽賞與評述”“獨唱與合作演唱”“獨奏與合作演奏”“編創(chuàng)與展示”“小型歌舞劇表演”“探索生活中的音樂”6項學習任務。課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（二）美術美術學科課程內容包括“欣賞評述”“造型表現(xiàn)”“設計應用”和“綜合探索”4類藝術實踐，涵蓋16項具體學習內容，分學段設置不同的學習任務，并將學習內容嵌人學習任務中。整體結構如圖2所示。

40、課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）通過欣賞評述”，學生學會解讀美術作品，理解美術及其發(fā)展概況。通過“造型表現(xiàn)”，學生掌握美術知識、技能和思維方式，圍繞題材，提煉主題，采用平面、立體或動態(tài)等多種表現(xiàn)形式表達思想和情感。通過“設計應用”，學生結合生活和社會情境，運用設計與工藝的知識、技能和思維方式，開展基于問題的學習、基于項目的學習，進行傳承和創(chuàng)造。通過“綜合探索”，學生將所掌握的美術知識、技能和思維方式，與自然、社會、科技、人文相結合，進行綜合探索與學習遷移，提升核心素養(yǎng)。每一學段

41、均設置5項學習任務，將美術語言（造型元素和形式原理）貫穿其中。5項學習任務既各有側重，又相互聯(lián)系。每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞評述”為起點，到以強調發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型表現(xiàn)”和“設計應用”，再到加強課程內容、社會生活與學生經驗之間聯(lián)系的“綜合探索”。義務教育階段共設置20項學習任務。具體學習任務另課介紹（略）課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（三）舞蹈舞蹈學科課程內容包括“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融合”4類藝術實踐，涵蓋14項具體學習

42、內容，通過多種形式的學習任務組織教學。根據義務教育階段學生的身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，舞蹈學習任務的設置具有進階性。整體結構如圖3所示。課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）1、2年級主要依托唱游音樂及體育與健康實施，學習任務為“形象捕捉與表演”，即通過觀察、模仿來了解身體部位，塑造健康體態(tài)，使學生初步認識肢體語言的特點，具備塑造形象、扮演角色的能力。3、7年級主要依托音樂及體育與健康、綜合實踐活動實施，學習任務為“小型歌舞劇表演”“即興表演”，主要學習舞蹈基本元素、舞蹈片段、主題

43、即興等。有條件的地區(qū)和學?？稍?年級開設舞蹈，學習任務圍繞“多舞種體驗與舞段編創(chuàng)”展開，旨在引導學生體驗多種舞蹈風格，積累舞蹈動作語匯，體認舞蹈對客觀世界的再現(xiàn)，感受舞蹈對主觀世界的關懷。8、9年級的學習任務包括“經典作品欣賞與體驗”“風格舞蹈表演”“舞蹈小品創(chuàng)編”，旨在以欣賞引導審美感知，以體驗推動藝術表現(xiàn)，以理解激發(fā)編排創(chuàng)作，引導學生在獨立或合作舞蹈表現(xiàn)中積極表演，在舞蹈改編或創(chuàng)編實踐活動中積極思考，逐步提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并在實踐中不斷豐富和發(fā)展核心素養(yǎng)。具體學習任務另課介紹（略）課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎

44、下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（四）戲?。ê瑧蚯騽。ê瑧蚯W科課程內容包括“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融合”4類藝術實踐，涵蓋10項具體學習內容，通過具體的學習任務組織教學。根據義務教育階段學生的身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，戲?。ê瑧蚯W習任務的設置具有進階性。整體結構如圖4所示。課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）1、2年級學習任務主要依托唱游音樂實施，任務為“模擬表演”，即對日常生活中熟悉的人、動物、植物進行模擬，培養(yǎng)學生對所表現(xiàn)對象特

45、征的觀察和概括能力，鼓勵學生運用自己的表情、身體、語言進行表演。3、7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“課本劇表演”，即選用音樂、語文、外語等教材中的教學素材，進行課本劇編創(chuàng)表演，觀看傳統(tǒng)戲曲表演，培養(yǎng)學生的舞臺表演意識和對表演活動進行評價的能力。有條件的地區(qū)和學校可在7年級開設戲?。ê瑧蚯?，學習任務圍繞“戲劇游戲”展開。8、9年級的學習任務包括“演出舞臺劇目”“編演故事腳本”“記錄觀劇心得”和“策劃戲劇化活動”。具體學習任務另課介紹（略）課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222

46、022年版）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術）影視（含數(shù)字媒體藝術）學科課程內容包括“欣賞“”表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“融合”4類藝術實踐，涵蓋16項具體學習內容，通過具體的學習任務組織教學。根據義務教育階段學生的身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，影視（含數(shù)字媒體藝術）學習任務的設置具有進階性。整體結構如圖5所示。課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）1、2年級主要依托造型美術及信息科技實施，學習任務包括“捕捉變幻的光影”和“體驗運動的時空”。學生通過欣賞優(yōu)秀的作品、開展豐富的實踐，形成基礎的影視（含數(shù)

47、字媒體藝術）觀念。3、7年級主要依托美術及信息科技實施，學習任務包括“領略蒙太奇”和“接觸多媒體”。學生通過欣賞優(yōu)秀的作品、開展豐富的實踐，形成初步的影視（含數(shù)字媒體藝術）認知和應用能力。有條件的地區(qū)和學?？稍?年級開設影視（含數(shù)字媒體藝術），學習任務圍繞“初試影視技術”展開。8、9年級的學習任務包括“記錄生活”“重現(xiàn)歷史”“編導故事”和“探索數(shù)字媒體藝術”。具體學習任務另課介紹（略）課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 5656學業(yè)質量六

48、本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（一）學業(yè)質量內涵學業(yè)質量是學生在完成課程階段性學習之后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學業(yè)質量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結合課程內容，對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。藝術課程學業(yè)質量標準是按照音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術）5個學科分別制定的。音樂和美術設1、9年級四個學段的學業(yè)質量標準，舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術）設8、9年級一個學段的學業(yè)質量標準。各藝術學科學業(yè)質量標準具有可測性、可評性，不設水平等級，只

49、規(guī)定學生在每個學段學習結束之后應達到的合格標準。學業(yè)質量標準是教師教學評價的重要依據，也是學生需要達成的學習目標。同時，它還為教材編寫者提供指導，為考試命題提供主要依據。課 程 內 容本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）本作品由

50、遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。 義 務 教 育 藝 術 課 程 標 準 （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 6363課程實施七本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（

51、一）教學建議藝術教學要以立德樹人為根本任務，以核心素養(yǎng)為導向。教師要深人理解藝術課程的性質、理念、目標、內容、學業(yè)質量，充分考慮學生的身心發(fā)展、個性特點和學習經驗，設計并實施教學。1堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發(fā)展，挖掘教學內容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向學生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。教師不僅要關注自己的“教”，還要指導學生明確“為什么學藝術”，設計與學生經驗、社

52、會現(xiàn)實和當?shù)匚幕Y源相關聯(lián)的情境與任務，層層遞進，引導學生主動、積極參與藝術實踐活動，理解各項藝術的形式美和意蘊美感悟藝術學習意義與藝術實踐的價值。課 程 實 施本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）2重視知識內在關聯(lián)，加強教學內容有機整合指向核心素養(yǎng)的教學，超越零散的知識、技能，要求教師整體把握教學內容，將教學內容有機整合起來，促進學生對知識進行整體聯(lián)系和建構，并形成深層次聯(lián)結，實現(xiàn)從知識、技能的掌握到意義建構的發(fā)展，提升綜合解決問題的能力。教師要以任務、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌

53、人其中，通過綜合生、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。引導學生聯(lián)系自己的家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等，發(fā)現(xiàn)問題，綜合運用藝術及其他學科的知識、技能和思維方式，創(chuàng)造性地完成藝術作品或解決問題，提升創(chuàng)造能力和問題解決能力。3注重感知體驗，營造開放的學習情境藝術教學要通過各種藝術實踐活動，激發(fā)想象、調動情感、創(chuàng)造形象，為學生提供豐富的藝術表現(xiàn)方式和認識世界的途徑，尊重學生獨特的感知體驗和多樣化的藝術表達。課 程 實 施本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）在藝術教學過程中，教師要營造

54、開放的學習情境，引導學生親近自然、感受生活，讓學生全身心地參與其中，煥發(fā)積極情緒，獲得審美直覺和美感體驗；指導學生通過欣賞藝術作品感知世界，體驗情感，實現(xiàn)與藝術形象的共情；鼓勵學生在情境中感知形象，迸發(fā)創(chuàng)意，運用藝術語言和方式表現(xiàn)自然美、社會美與科技美，體驗創(chuàng)造的喜悅和自我實現(xiàn)的愉悅，提升實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。4善用多種媒材，有機結合繼承與創(chuàng)新藝術教學要創(chuàng)造性地運用傳統(tǒng)器具、材料和現(xiàn)代媒介，如樂器的材質和造型、中國畫的筆墨紙硯、舞蹈與戲劇的服裝和布景、影視的光效和影調等，發(fā)揮多種媒材的特性，展現(xiàn)多樣的表現(xiàn)形式、形象與意境充分調動學生聽覺、視覺、觸覺、動覺等多種感覺，融想象、思考、創(chuàng)造于

55、一體，增強學生對藝術的深層體驗，豐富學生的精神世界。課 程 實 施本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）在藝術教學過程中，教師要注重引導學生運用各式各樣的器具和材料進行演奏、創(chuàng)作、表演和編創(chuàng)。例如：音樂活動運用吹、拉、彈、打的樂器，以及樂譜等；美術活動運用筆、剪刀、刻刀，以及紙、墨、顏料、泥、木、石、金屬等；舞蹈與戲?。ê瑧蚯┗顒舆\用身體，以及各種材質的服裝、布景等；影視（含數(shù)字媒體藝術）活動運用光、影、聲、電等。同時，藝術教學應與時俱進，教師要引導學生運用虛擬樂器、熱轉印機、3D打印機、激光切

56、割機等設備和虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術進行自主學習，運用網絡社交平臺和遠程通信技術加強和外界的溝通與交流，構建學習共同體，提高藝術教學的質量。5建立激勵機制，激發(fā)學生的藝術潛能堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，堅信每一位學生都具有學好藝術的潛能。面向全體學生，豐富藝術實踐活動，建立學會、勤練、常展（演）于一體的機制，創(chuàng)造更多展示交流機會，激發(fā)每一位學生的藝術潛能，調動學生學習的積極性，發(fā)展學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的藝術特長。課 程 實 施本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）教師要努力營造促使學生積極參

57、與、敢于質疑、樂于交流的學習氛圍，保護學生的好奇心、求知欲，激發(fā)學生藝術學習的內驅力；尊重學生的個體差異、藝術個性及獨特發(fā)現(xiàn)，提供多種選擇，加強個別指導，滿足學生多樣化的藝術學習需求；鼓勵學生分享、交流藝術學習體驗和成果。學校應舉辦多種類型的學生表演與展示活動，引導學生通過表演和展示獲得藝術創(chuàng)造成就感，增強學習藝術的自信心。（二）評價建議評價是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和改善功能，促進學生發(fā)展。1教學評價評價涉及學習態(tài)度、過程表現(xiàn)、學業(yè)成就等多方面，貫穿藝術學習的全過程和藝術教學的各個環(huán)節(jié)。課 程 實 施本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由

58、遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）（1）基本原則堅持素養(yǎng)導向。圍繞核心素養(yǎng)內涵、課程總目標和學段目標，依據課程的內容要求、學業(yè)要求和學業(yè)質量標準，進行全面、綜合的評價，既要關注學生掌握藝術知識、技能的情況，更要重視對價值觀、必備品格、關鍵能力的考查。堅持以評促學。倡導評價促進學習的理念，關注學生真實發(fā)生的進步，捕捉、欣賞、尊重學生有創(chuàng)意的、獨特的表現(xiàn)，并予以鼓勵，不斷加深學生的藝術體驗，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的藝術潛能，合理運用評價結果改進學習，發(fā)展自己的藝術特長。重視表現(xiàn)性評價。圍繞學生藝術學習實踐性、體驗性、創(chuàng)造性等特點，注重觀察、記錄學生藝術學習

59、、實踐、創(chuàng)作等活動中的典型行為和態(tài)度特征，運用作品展示、技藝表演等形式，對學生藝術學習情況進行質性分析，同時兼顧其他評價方式的應用。注重引導學生對自己的學習歷程進行寫實記錄，豐富評價內容，提高評價的全面性、準確性。課 程 實 施本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）堅持多主體評價。充分發(fā)揮學校、教師、學生、家長等不同評價主體或角色的作用，形成多方共同激勵的機制，增強學生學習藝術的動力和信心。（2）主要環(huán)節(jié)的評價課堂評價課堂評價是教學的有機組成部分。教師應面向全體學生進行評價，評價內容包括學生在學習

60、過程中的行為表現(xiàn)、學習態(tài)度、課堂學習階段目標的達成情況等方面。通過觀察、提問、交流、記錄等方式，了解學生在欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐等過程中的學習進程、行為表現(xiàn)，分析、把握學生的學習態(tài)度、學習體驗、學習困難，給予要的指導。評價反饋應注重即時性、生成性、針對性，以鼓勵為主，激發(fā)學生的積極性，同時指出存在的問題，幫助學生改進學習。課 程 實 施本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。本作品由遠近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉賣。義務教育藝術課程標準（20222022年版）作業(yè)評價作業(yè)評價作為課堂教學的有效延伸與補充，是促進學生學習發(fā)展的手段之一，是學習評價的重要組成部分。作業(yè)設計應注重素養(yǎng)立意，體