(完整版)多一些,少一些,多得多,少得多教案

1、1教學課題教學課題多一些，少一些，多的多，少得多多一些，少一些，多的多，少得多教學課時教學課時共共 5555 課時第課時第 1919 課時主備人課時主備人教學目標教學目標1、讓學生在具體情境中進一步感知 100 以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及同學合作的良好習慣。教學重點教學重點與難點與難點重點：會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述 100 以內(nèi)兩個數(shù)之間的關(guān)系。難點： 結(jié)合具體的情境體會和正確運用“多一些、 少一些、

2、多得多、 少得多”等詞。教學準備教學準備課件、主題圖。時間分配時間分配自主探究互動精講檢測自主探究互動精講檢測學生活動單學生活動單教師導學案教師導學案教學建議（二次教學建議（二次備課）備課）自自主主活動一出示兩袋黃豆。一袋多，一代少。1、學生思考：你能用比較它們的多少嗎？2、獨立思考3、學生認定學習內(nèi)容和學習目標。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。出示兩袋黃豆。（一袋多，一代少。師：上節(jié)課我們學習了比較數(shù)的大小，同學們已經(jīng)懂得如何比較兩個數(shù)的大小，現(xiàn)在老師手上有兩袋黃豆，你能比較它們的多少嗎？（學生交流）。師：要比較它們的多少，我們首先要數(shù)出每袋黃豆的數(shù)量，這樣會非常麻煩。其實我們可以用語言來進行描述。

3、這節(jié)課我們就學習如何用語言來描述兩種數(shù)量的多少。板書：（多一些、少一些、多得多、少得多）.2探探究究活動二1、出示例題：小貓、小狗和小猴比賽折五角星。從主題圖中，你讀懂了什么？2、學生思考：先把小貓折得和小猴比較，應(yīng)該怎樣表達。二、探究新課。小貓折了 38 個， 小猴折了 34 個，小狗折了 10 個。提問： 聽了對話， 你能知道什么？學生交流匯報，可能出現(xiàn)以下結(jié)果：3834,3438。引導：小貓比小猴折得多得多嗎？學生表達： 小貓比小猴做得多一止匕O提問：這句話還可以怎么說？學生表達：小猴比小貓做得少一些。板書（多一些、少一些）?；セ觿?、還可以怎么比？4、學生四人為一組，交流自己的意見。

4、師：小狗只折了 10 個，和小猴比一比，可以怎么說？（指名回答）生：小狗比小猴折得少得多， 小猴折得比小狗折得多得多。板書（多得多、少得多）。師小結(jié)：在日常生活中，當我們不但需要比較不同事物的多少， 而且要反映出數(shù)量相差的程度時， 就可以用“多一些、少一些、多得多、少得多來描述。精精講講活動三、分層練習、內(nèi)化提升。1、同桌之間交流，用剛才學到的詞語來描述老師剛才出示的兩袋黃豆，你會怎么說？2、想想做做第 1 題.學生思考：中間魚缸里的魚比右邊3、第 2 題思考:、梨的個數(shù)比蘋果少得多， 少得多是什么意思？梨可能有多少個？、小明可能拍了多少下。（書上提供三個答案， 你認為哪個答案合適就在下面畫對

5、號。）三、做題比賽。1、學生交流，指名回答，教師小結(jié)。2、ppt 出示 3 缸金魚，讓學生用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述 3 缸金魚。 （指名回答）3、講述小熊和小兔來到了一片果園， 它們看到了什么呢？小熊說：“蘋果有 40 個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多”。學生匯報交流：18 比 40 少得多，38比 40 少一些，43 比 40 多一些。所以選 18 個。、校園里，兩個學生拍皮球，小芳說：“我拍了 50 下。”小明說：“我拍的比你少一些。”學生先獨立完成，然后交流匯報。3檢檢測測四、當堂檢測，評價反思。1、書上想想做做 3、4、5 題。2、出示第六題，學生搶答。四、當堂檢測，評價反思。第 3 題，讓學生根據(jù)題意進行選擇，并說明理由。第 4 題，出示情境圖，提問：一共有多少人去旅游？每輛汽車分別多少座？他們坐那輛車比較合適？為什么？ （讓學生體會合適）。第 5 題，估一估，右邊的書大約多少本？第 6 題， 用今天學習的“多一些、少一些、 多得多、 少得多”這些詞，玩搶答游戲。作業(yè)布置作業(yè)布置補充習題補充習題板書設(shè)計板書設(shè)計多一些、少一些、多得多、少得