2019-2020年中考物理解題指導(dǎo) 材料閱讀題

1、2019-2020年中考物理解題指導(dǎo)材料閱讀題一、通過(guò)閱讀材料從中尋求答案例1請(qǐng)閱讀下列短文，然后回答問(wèn)題。自然界中的許多現(xiàn)象都和水的物態(tài)變化有關(guān)。當(dāng)溫暖潮濕的地面空氣上升，達(dá)到一定的高度時(shí)，由于那里的溫度很低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成了小水滴，就形成了美麗多姿的云朵。有時(shí)候，在湛藍(lán)的天空中也會(huì)出現(xiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色云帶，就是高空中飛過(guò)的噴氣式飛機(jī)“描繪”出來(lái)的。由于飛機(jī)噴出大量的煙粒，這些煙粒起著凝結(jié)核的作用，使水蒸氣凝結(jié)后附著在煙粒上，形成云帶，在陽(yáng)光的照射下，云帶呈現(xiàn)出白色。問(wèn)題：（1）在形成云帶的過(guò)程中主要的物態(tài)變化是什么？（2）炎熱的夏天，剝開(kāi)冰棍兒的包裝紙，會(huì)看到冰棍兒周圍出現(xiàn)了“白氣”，

2、其中的原因是什么？（3）在某些煙塵污染嚴(yán)重的地區(qū)，霧天比其他地區(qū)要多，其中的原因是什么？解析：本題屬于典型的材料閱讀題，學(xué)生閱讀后，對(duì)文中的一些現(xiàn)象說(shuō)明原因，或者提出一些相關(guān)的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行思考回答。這類閱讀題不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，還要求學(xué)生能夠根據(jù)掌握的知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象。答案：（1）液化；（2）炎熱的夏天氣溫較高，冰棍兒周圍空氣溫度低，空氣中的水蒸氣遇冷液體成小水滴懸浮在空中形成“白氣”；（3）在污染嚴(yán)重的地區(qū)空氣中存在大量煙塵，成為水蒸氣液化的凝結(jié)核，從而使水蒸氣更容易液化成小水滴附著在上面形成霧。二、通過(guò)閱讀材料進(jìn)行歸納總結(jié)例2閱讀下列短文我們知道，力是物體對(duì)物體的作用，只要有力的作用

3、，就一定要有施力物體和受力物體，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)是不是也是受力物體呢？?jī)晌换耐瑢W(xué)站在冰場(chǎng)上，甲同學(xué)推乙同學(xué)一下，乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)甲同學(xué)向相反方向運(yùn)動(dòng)起來(lái)。平靜的湖面上，在甲船上推動(dòng)乙船，兩只船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)。在水面上放兩只軟木塞，一個(gè)上面放磁鐵，另一個(gè)上面放小鐵條，磁鐵和鐵條相互吸引，兩個(gè)軟木塞相向運(yùn)動(dòng)。（1）根據(jù)上文的閱讀你能得出的結(jié)論是：。（2）舉出兩個(gè)你在體育課上應(yīng)用此結(jié)論的實(shí)例：。解析：本題通過(guò)幾例生活現(xiàn)象讓學(xué)生歸納出一個(gè)結(jié)論，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用舉例?！拔矬w間力的作用是相互的”這一基本規(guī)律學(xué)生比較熟悉，通讀短文后不難答出。而體育課中的許多活動(dòng)都用到了該規(guī)律，學(xué)生結(jié)合

4、自己的親身體驗(yàn)，就可以舉出多項(xiàng)實(shí)例。答案：（1）物體間力的作用是相互的。（2）踢足球、跳高等。三、通過(guò)閱讀材料獲得未知信息例3閱讀短文，回答問(wèn)題：新型發(fā)熱材PTCPTC是一種新型的半導(dǎo)體陶瓷材料，它以鈦酸鋇為主，滲入多種物質(zhì)后加工而成，目前家用的陶瓷暖風(fēng)器、陶瓷電熱水壺等就是用這種材料做成的。PTC有一個(gè)根據(jù)需要設(shè)定的溫度，低于這個(gè)溫度時(shí)，其電阻值隨溫度的升高而減小，高于這個(gè)溫度時(shí)，電阻值則隨溫度的升高而增大，我們把這個(gè)設(shè)定的溫度叫“居里點(diǎn)溫度”。用PTC材料制成的電熱器具有發(fā)熱、控溫雙重功效，應(yīng)用十分廣泛。(1) 家用固體電熱滅蚊器就使用了PTC陶瓷電熱元件，如圖為其電阻隨溫度變化的圖象，由

5、圖可知，該P(yáng)TC材料的居里點(diǎn)溫度為°C。(2) 家用固體電熱滅蚊器工作時(shí)的溫度基本恒定在165C左右，若它的溫度高于165C時(shí)，電阻，功率，使其溫度(以上均填變化情況)；反之，也能自動(dòng)調(diào)節(jié)。因此用PTC材料制成的電熱器具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的功能。(3) 某同學(xué)利用PTC電阻設(shè)計(jì)了一個(gè)“過(guò)熱自動(dòng)報(bào)警電路”：將PTC電阻安裝在需要探測(cè)溫度的地方，當(dāng)環(huán)境溫度正常時(shí)，指示燈亮；當(dāng)環(huán)境溫度超過(guò)PTC電阻的居里點(diǎn)溫度時(shí)，由于電阻變化，導(dǎo)致電磁鐵磁性減弱，使警鈴響。請(qǐng)幫他將如圖所示的電路連接完整。(4) 你認(rèn)為該“過(guò)熱自動(dòng)報(bào)警電路”的設(shè)計(jì)或在使用過(guò)程中有何不足？(指出一點(diǎn)即可)解析：PTC是一種新型的發(fā)熱

6、材料，教材中并未提到，通過(guò)閱讀材料，學(xué)生可以獲得一些有關(guān)PTC的信息，對(duì)PTC的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己已有的電學(xué)相關(guān)知識(shí)，則可以去解決題中的實(shí)際問(wèn)題。答案：(1)100(2)變大變小降低(3) 如圖所示。(4) 控制電路的電池長(zhǎng)時(shí)間工作，電流會(huì)減小，磁性減弱可能造成誤動(dòng)作?？刂齐娐凡糠质冀K耗電。四、通過(guò)閱讀材料闡述物理原理例4(2006年山西省)閱讀下列材料：當(dāng)高臺(tái)跳雪運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)在賽道的頂端時(shí)，全場(chǎng)觀眾的目光都集中在他身上。運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下，在即將到達(dá)賽道底部時(shí)，他的速度已達(dá)到100km/h。這時(shí)，他雙膝彎曲，使勁一蹬，順勢(shì)躍向空中。然后，為了減小空氣阻力的影響，他上身前傾，雙臂后擺

7、，整個(gè)身體就像一架飛機(jī)，向前滑翔。刺骨的寒風(fēng)抽打著他的臉龐，兩邊的雪松飛快地向后掠過(guò)。最終，滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面。如圖所示，是記者用照相機(jī)拍下的精彩瞬間。(1) 滑雪不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還是一門科學(xué)。請(qǐng)你從以上材料中，找出與物理有關(guān)的現(xiàn)象，并說(shuō)出相應(yīng)的原理、道理或概念。圖、文中與物理相關(guān)的現(xiàn)象原理(或道理、概念)示例：運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(2) 小羽發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中，運(yùn)動(dòng)員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面，是比賽得分較關(guān)鍵的因素他猜想：運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān)。于是他利用物理課上學(xué)到的科學(xué)探究方法，對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。小羽找來(lái)兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且

8、切去總長(zhǎng)的1/5墊在下部(粘牢)。如圖所示，同時(shí)放在水平書(shū)面上，微微擺動(dòng)書(shū)，發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總是先傾倒。 在探究過(guò)程中，小羽采用接觸面積相同，觀察,判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系； 通過(guò)以上探究可得到的結(jié)論是：。 該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)踐中有很多應(yīng)用，試舉一例：。解析：生活中的各種現(xiàn)象都滲透著物理知識(shí)和物理原理。本題給出滑雪運(yùn)動(dòng)的閱讀材料，讓學(xué)生從材料中找出與物理相關(guān)的現(xiàn)象，并說(shuō)出該物理現(xiàn)象的物理原理或道理，重點(diǎn)考察了學(xué)生所學(xué)物理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，讓學(xué)生會(huì)使用物理知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象。答案：(1)略。(2)誰(shuí)容易傾倒；物體的穩(wěn)定程度與重心高低有關(guān)，重心越低，越穩(wěn)定；汽車裝載貨物，總是把比較

9、重的物體放在下面，輕的物體放在上面，降低重心，增加穩(wěn)定程度五、通過(guò)閱讀材料設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)例5閱讀下列材料：何時(shí)更粘初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢，不像流水那樣?！斑?！淌得這么慢！”售貨員笑著說(shuō)：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對(duì)了，蜂蜜比水的粘性大。看來(lái)，不同的液體粘性的大小不同?？墒菫槭裁丛诩依锏狗涿蹠r(shí)好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說(shuō)的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問(wèn)題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說(shuō)物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？曉麗百思不

10、得其解。她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似。而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱。那么，液體的粘性又會(huì)怎樣呢？會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢？曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假設(shè)：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小。也就是說(shuō)，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短。想到自己的假設(shè)，曉麗興奮起來(lái)，趕回家，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒。然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾

11、斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較。下：蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱溫度較低一般較高流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析。粘性粘性0粘性曉麗像科學(xué)家那樣得出了結(jié)論。請(qǐng)你回答：(1) 曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度升高，它的粘性。(2) 這一結(jié)論可以用下列的圖象表示。（3）在上述探究過(guò)程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測(cè)量的轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的。（4）在上述探究過(guò)程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納

12、分析、得出結(jié)論。（5）請(qǐng)你解釋粘滯計(jì)的工作原理。將被測(cè)液體注入后，釋放砝碼。在重力的作用下砝碼向下運(yùn)動(dòng)，通過(guò)滑輪和繩子對(duì)圓柱體施加一個(gè)力，使圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)。注入不同的液體，圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體的大小。當(dāng)將同一種液體加熱后注入，會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度將變資料庫(kù)一粘滯計(jì)粘滯計(jì)是測(cè)量液體粘性大小的儀器，構(gòu)造示意圖如圖所示。在圓筒容器A中有一個(gè)可以繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的圓柱體B它通過(guò)纏繞的繩子連接在滑輪C和砝碼D上，被測(cè)液體E注入圓筒和圓柱體之間的環(huán)形空間中。（6）在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到上述結(jié)論的有關(guān)實(shí)例，如：解析：實(shí)驗(yàn)探究是物理新教材的靈魂，新課改的理念之一就是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，中招

13、試題考察的內(nèi)容已不局限于課本上的實(shí)驗(yàn)，而讓學(xué)生會(huì)通過(guò)科學(xué)的探究去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。答案：（1）越?。唬?）B；（3）粘性大小流淌時(shí)間；（4）提出問(wèn)題類比建立假說(shuō)（或“猜想”）推論（或“推斷”、“演繹”）；（5）粘性快；（6）食用花生油在夏天粘性變?。ɑ颍憾旎ㄉ秃茈y從瓶子里倒出來(lái)，拔絲蘋果要趁熱吃，等等）六、通過(guò)閱讀材料關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)例6閱讀下列材料，回答問(wèn)題：我國(guó)是世界上13個(gè)最缺水的國(guó)家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位。我國(guó)是人口大國(guó)，一個(gè)成人每天必須攝入2500mL以上的水；我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，種一公頃蔬菜約需水3755251,公頃小麥約需水6007501

14、,公頃棉花約需水5257501。隨著社會(huì)發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴(yán)重污染。農(nóng)業(yè)灌溉設(shè)備、技術(shù)落后和人們節(jié)水意識(shí)淡薄，使大量水資源浪費(fèi)。2000年，我國(guó)北方發(fā)生在不少地方的缺水現(xiàn)象，著實(shí)讓人觸目驚心。因缺水造成牲畜大量死亡，農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)，工廠停產(chǎn)，大街上排起買水的長(zhǎng)龍。水資源危機(jī)的警鐘已經(jīng)敲響。為此，我國(guó)于1989年7月1日正式頒布了中華人民共和國(guó)水法，從立法角度確立了保護(hù)水資源、節(jié)約用水、高效用水等法律。（1）讀完后你最強(qiáng)烈的感受是。（2）你家所在地在利用水資源方面存在的問(wèn)題有： ； 。（3）“從我做起”，請(qǐng)?zhí)岢瞿阍谏钪泄?jié)約用水的措施：； 。解析：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

15、在試題中的滲透，是中考物理命題的一個(gè)新趨向。學(xué)生通過(guò)閱讀材料對(duì)我國(guó)水資源匱乏的緊迫現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任角度，喚起學(xué)生對(duì)人類生存問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生簡(jiǎn)要陳述對(duì)該問(wèn)題的感受，并以身作則提出節(jié)約用水的措施。對(duì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，具有十分重要的意義。答案：（1）水資源寶貴，要節(jié)約用水。（2）浪費(fèi)嚴(yán)重；節(jié)水意識(shí)淡??；污染嚴(yán)重；水源不足。（3）隨手關(guān)水龍頭；使用節(jié)水用具；生活用水盡可能重復(fù)使用等。2019-2020年中考物理解題指導(dǎo)簡(jiǎn)答計(jì)算題初中物理學(xué)中常見(jiàn)的幾類計(jì)算題解題方法：1. 選擇單位，簡(jiǎn)化數(shù)字計(jì)算例1.將

16、“220V60W”燈泡接到220V的電路中，通電5小時(shí)，電流所做的功是多少度？解析：1度=1千瓦時(shí)，題中時(shí)間單位采用“小時(shí)”，所以相應(yīng)采用“千瓦”作為功率單位，計(jì)算起來(lái)就簡(jiǎn)單得多。即P=60W=0.06kW，t=5h，所以W=Pt=0.06kWx5h=0.3度2. 選擇公式，簡(jiǎn)化單位換算例2.15cm3的物體浸沒(méi)在水中，受到的浮力是多少？解析：根據(jù)阿基米德原理，物理受到浮力等于它排開(kāi)的水受的重力，而重力與質(zhì)量有關(guān),所以可先計(jì)算出排開(kāi)水的質(zhì)量，水的密度可用1g/cm3帶入，便可避免體積單位換算和指數(shù)運(yùn)算。即：m=pV=15g=0.015kg，則F=G=mg=0.147N。排水排浮排水3. 等效法

17、例3.如圖所示，將質(zhì)量為m的銅塊放置于漂浮在水面上的木塊上，恰能使木塊全部浸1入水中，而銅塊仍留在空氣中，如果把質(zhì)量為裂的銅塊掛在木塊下面，也恰能使木塊全部甲乙浸入水中，求m1與m的質(zhì)量比。（p銅=8.9x103kg/m3）解析：等效法可以摒棄許多推導(dǎo)過(guò)程，道理簡(jiǎn)單易懂，用來(lái)解決“復(fù)合體”問(wèn)題，不失為一條捷徑。圖中銅塊件放在木塊的上面和銅塊m2掛在木塊的下面，都使木塊恰能全部浸入水中，其效果完全相同。則件對(duì)木塊的壓力q等于裂對(duì)木塊的拉力尸拉，即所以G=F=G-F，即G-G=F1拉2浮221浮2由G=mg、F=pgV和p、p的值即可得出結(jié)論：m:m=79:89。浮水排水銅124. 假設(shè)法例4.甲

18、燈標(biāo)有6V,乙燈標(biāo)有2W,甲、乙兩燈電阻分別為R和R，且R>R，將甲乙甲乙兩燈以某種方式連在電壓為U的電源上，兩燈均正常發(fā)光，以另一種方式連在電壓為U的AB4電源上，乙燈正常發(fā)光，甲燈功率只有其額定功率的-，請(qǐng)問(wèn)甲燈和以乙燈兩次分別是怎樣連接的？解析：解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判斷甲乙兩燈先后連接的方式，很多同學(xué)對(duì)此一籌莫展，其實(shí)若用假設(shè)法，問(wèn)題可迎刃而解。假設(shè)：第一種連接方式為甲乙兩燈并聯(lián)，由兩燈均正常發(fā)光，可推出：U=U=6V；額甲額乙由第二種連接方式甲乙兩燈串聯(lián)，乙燈正常發(fā)光，R>R，可推出：甲乙U=U，U>U實(shí)乙額乙實(shí)甲實(shí)乙進(jìn)而推出：U>U=U=U，P>P實(shí)甲實(shí)

19、乙額乙額甲實(shí)甲額甲這與題設(shè)矛盾，故這樣假設(shè)是錯(cuò)誤的，所以兩燈一定是先串聯(lián)后并聯(lián)。5. 等量代換法例5.如圖2的電路中，已知R=R=10。，電壓表V、V的示數(shù)分別為60V、24V,2412求：UAB解析：四個(gè)電阻串聯(lián)，電流相等，由R、R的阻值相等，知其24兩端的電壓必相等，即有U=U。電壓表V測(cè)的是R、R兩端的24112電壓和，V測(cè)的是R、R兩端的電壓和，作等量代換，則R、R22334兩端的電壓和等于V的示數(shù)，故U等于兩電壓表示數(shù)之和，U=84V。2ABAB6. 比例法例6.甲、乙兩塊用同種物質(zhì)制成的質(zhì)量相等的金屬塊，加熱到溫度為t=98后分金別投入水和油中，能使質(zhì)量為m=55g、溫度為t=20的水溫度升高到t=33°C，水水使質(zhì)量為m=55g、溫度為t=20C的油溫度升高到t'=42C,求這種油的比熱容。油油解析：此題有兩個(gè)物理過(guò)程，即金屬塊與水相混合、金屬塊與油相混合。設(shè)金屬塊的比熱容為c