2019-2020年七年級生物上冊《2.1 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動物》教案1 翼教版

1、2019-2020年七年級生物上冊2.1在實(shí)驗(yàn)室里觀察動物教案1翼教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 說出實(shí)驗(yàn)室觀察植物的一般方法2. 識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。2. 舉例說出常見的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉。4.分析植物的器官與環(huán)境的關(guān)系能力目標(biāo)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察的基本方法，識別植物各器官的形態(tài)。情感目標(biāo)關(guān)注身邊的植物，養(yǎng)成愛護(hù)花草的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察植物的方法難點(diǎn)：變態(tài)根、莖和葉區(qū)分，與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備圖片課時安排1課時組織教學(xué)：（引）我們的身邊生長著各種各樣的植物。有參天的大樹，有伏地的小草，有四季常青的松柏，有五彩繽紛的鮮花。形形色色的植物在完成自己生命歷程的同時，也為其他生物的生

2、存提供了物質(zhì)保證。那今天，我們就從研究身邊的植物出發(fā)，走進(jìn)神秘的生物世界！一株完整的植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)等器官構(gòu)成。這節(jié)課，我們就分別從植物的根、莖、葉、花這幾方面來觀察一下我們身邊的一些植物，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道在實(shí)驗(yàn)室里怎樣觀察植物、觀察些什么。并且請同學(xué)們通過對植物各器官的觀察了解一下植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。1. 比較根系出示白菜、小麥根的掛圖，比較白菜根和小麥根的區(qū)別，對照書本上的圖說出相對應(yīng)的種類。小結(jié)：根系是指一株植物體上所有根的總和。一般大于地上部分。（板書）根系有直根系和須根系兩種：直根系由主根和側(cè)根組成，主根明顯、粗大、較長，側(cè)根細(xì)而小。代表植物：蒲

3、公英、大豆、番茄、花生、白菜等。須根系主根不明顯，主要由不定根組成。代表植物有：水稻、水仙、玉米、蔥、小麥、高粱等。練習(xí)：秋海棠的葉和月季的枝條長出根一一不定根。比較干旱和潮濕地方的蒲公英的根一一干旱地方的蒲公英根發(fā)達(dá)，葉小。一一為了促進(jìn)根的發(fā)育采用干透澆足的方法。那么根系是怎樣適應(yīng)環(huán)境的呢？（植物的根系在土壤中既向深處生長，同時又向四周延伸，以增大與土壤的接觸的面積，從土壤中得到充足的水和養(yǎng)料，并將植物牢牢地固著在土壤里。有寶圖、固堤、護(hù)路的作用）2. 觀察植物的枝條（引）下面我們來觀察一下植物的枝條，看看上面長有什么？以及莖有什么特點(diǎn)？小結(jié)：莖上長有芽、花、葉、果實(shí)等，莖的特點(diǎn)是有節(jié)和節(jié)間

4、。節(jié)是指莖上生有葉和芽的部位。節(jié)間是指兩個節(jié)之間的部位。練習(xí)：馬鈴薯、甘薯、荸薺、藕、姜是不是莖。小結(jié)：判斷一種器官是不是莖，就看有沒有莖的特點(diǎn)，即有節(jié)和節(jié)間。馬鈴薯、荸薺、藕、姜是莖。植物的莖和葉因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而該拜年了它原有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、甚至功能的變化，叫變態(tài)。還有那些變態(tài)莖：芋頭、山楂的刺莖、黃瓜的卷須等。3. 觀察葉出示完全葉的掛圖，了解完全葉的構(gòu)成葉片、葉柄和托葉。變態(tài)葉有：捕蟲葉、葉刺、葉卷須、洋蔥的鱗片葉等。4. 觀察花介紹風(fēng)媒花和蟲媒花的特點(diǎn)。提供給學(xué)生幾種植物的花朵，如月季花、珍珠梅、玉米、楊樹等花朵的圖片，判斷其類型?？偨Y(jié)區(qū)別填在書中的表中?；ǖ念愋突ü陬伾珰馕痘ǚ哿Ｌ?/p>

5、點(diǎn)傳粉者常見的花風(fēng)媒花不鮮艷沒有特殊的氣味輕而干燥，表面光滑風(fēng)蒲公英蟲媒花鮮艷芳香或獨(dú)特香味沒有什么特點(diǎn)昆蟲桃花練習(xí)：大王花顏色鮮艷，奇臭無比一一蟲媒花。 密封性好的室內(nèi)，黃瓜開了許多花卻沒有結(jié)出黃瓜一一沒有蟲傳粉。 油菜地里蜜蜂飛舞，而稻田地里沒有蜜蜂問津。一一油菜是蟲媒花，水稻是風(fēng)媒花。課堂小結(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識板書：第一節(jié)在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物一、植物的根1. 根系：一株植物體上所有根的總合叫做根系，根系有兩種：直根系和須根系。2. 直根系：主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系是直根系。3. 須根系：主根不明顯，主要由不定根組成的根系是須根系。二、植物的莖1. 莖的基本結(jié)構(gòu)。2. 莖的基本特征：具有節(jié)和

6、節(jié)間。3. 變態(tài)：因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而改變原有形態(tài)、結(jié)構(gòu)，甚至功能的變化。三、植物的葉1. 完全葉的結(jié)構(gòu)。2. 變態(tài)葉四、植物的花1. 蟲媒花。2. 風(fēng)媒花。作業(yè)：能力測評2019-2020年七年級生物上冊2.1在實(shí)驗(yàn)室里觀察動物教案2翼教版教材分析本節(jié)是學(xué)習(xí)有關(guān)動物知識的入門課，是在前兩章“學(xué)會觀察”、“在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物”等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在實(shí)驗(yàn)室里觀察常見動物的形態(tài)特點(diǎn)和局部結(jié)構(gòu)特征，所涉及的知識內(nèi)容比較少。教學(xué)重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本技能和方法，難點(diǎn)是正確使用放大鏡觀察昆蟲的口器，從而使學(xué)生樹立動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。本節(jié)課通過讓學(xué)生親自觀察

7、、分析交流和了解仿生學(xué)知識等環(huán)節(jié)，可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動物學(xué)知識的興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生分析在前兩章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)多次嘗試觀察，初步了解了科學(xué)的觀察方法。本節(jié)課所涉及的常見動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、食物、習(xí)性、生活環(huán)境及仿生學(xué)知識等內(nèi)容，大部分學(xué)生或有生活經(jīng)驗(yàn)或有課外知識，但學(xué)生普遍停留在表面感性認(rèn)識上，興趣雖然濃厚，但是深入觀察比較（如昆蟲口器）的能力可能較差，理性思索（如總結(jié)動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)）估計有一定困難。設(shè)計理念（1）突出學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)，在主動觀察中發(fā)現(xiàn)和解決問題，在合作交流中分析和總結(jié)規(guī)律。教師則扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參

8、與者的角色。（2）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)觀察的基本方法（順序觀察和對比觀察等），培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力和實(shí)事求是的作風(fēng)，提高每一個學(xué)習(xí)者的生物科學(xué)素養(yǎng)。（3）遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計教學(xué)過程，由表及里，由淺入深，由感性觀察到理性思考，由實(shí)際現(xiàn)象到理論總結(jié)，最后再回到生活生產(chǎn)實(shí)踐中解決問題。教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)：1.說出觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法。2.描述常見動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。3. 舉例說出動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。能力性目標(biāo)：1.嘗試觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本技能和方法。2.正確使用放大鏡觀察昆蟲的口器。情感性目標(biāo)：1. 體驗(yàn)與人合作、交流及取得成果的情感。2. 關(guān)注動物

9、的生活習(xí)性和生活環(huán)境，形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。課時安排1課時教學(xué)準(zhǔn)備常見脊椎動物、常見鳥類和常見昆蟲的實(shí)物或標(biāo)本，有關(guān)動物生活習(xí)性和生活環(huán)境的錄像片段和一些動物圖片。學(xué)生則課前查詢書籍、網(wǎng)站等，搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料。教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動關(guān)注“身邊事”（1）觀察雞、鴨等動物（或標(biāo)本），思考：都屬于家禽，為什么喙和足有很大差別呢？（2）觀察家兔、蝙蝠、鯨等動物圖片，思考：都屬于哺乳動物，為什么體型和四肢的區(qū)別很大呢？出示動物的實(shí)物、標(biāo)本或圖片，啟發(fā)學(xué)生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)如下問題：為什么一些同類動物的體型或某些器官卻有很大差別呢？從而導(dǎo)入新課。了解

10、科學(xué)觀察的一般方法學(xué)生自學(xué)“技能卡”內(nèi)容，同桌之間互相說出觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法。補(bǔ)充并總結(jié)科學(xué)觀察的基本方法順序觀察和對比觀察。特別提醒學(xué)生在觀察過程中不要傷害動物或損壞標(biāo)本。觀察常見動物的外部形態(tài)（1）分組觀察，描述動物的形態(tài)特點(diǎn)，互相補(bǔ)充。（2）觀看常見動物生活習(xí)性和生活環(huán)境的錄像片段，思考問題。（3）分組討論總結(jié)：動物的外部形態(tài)與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。然后由代表向全班同學(xué)陳述各組的觀點(diǎn)。（1）出示觀察材料，組織和指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序，全面細(xì)致地進(jìn)行觀察，實(shí)事求是地進(jìn)行描述。（2）播放錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并思考問題：動物的形態(tài)特點(diǎn)與它們的生活習(xí)性和生活環(huán)境有什么關(guān)系？舉例說

11、出。（3）參與各組的討論，對學(xué)生的觀點(diǎn)給予積極的評價和必要的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生自己得出動物的形態(tài)特點(diǎn)與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)論。觀察常見鳥類的喙和足(1) 分組觀察，結(jié)合課本插圖，比較不同鳥類的喙和足有什么區(qū)另IJ,互相說出，互相補(bǔ)充。(2) 觀看常見鳥類生活習(xí)性和生活環(huán)境的錄像片段，思考問題。(3) 分組討論總結(jié)：鳥類的喙和足與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。然后由代表向全班同學(xué)表達(dá)各組的見解。(1) 出示觀察材料，組織學(xué)生重點(diǎn)對比觀察喙和足的特點(diǎn)。巡回指導(dǎo)，參與觀察，適當(dāng)補(bǔ)充，答疑解惑。(2) 播放錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并思考問題：鳥類的喙和足特點(diǎn)與它們的生活習(xí)性和生活環(huán)境有什么關(guān)系？舉

12、例說出。(3) 參與各組的討論，對學(xué)生的見解及時評價，肯定為主，適當(dāng)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生自己得出鳥類的喙和足特點(diǎn)與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)論。觀察常見昆蟲的口器(1) 練習(xí)使用放大鏡。(2) 使用放大鏡分組觀察，說出不同昆蟲的口器特點(diǎn)。對照課本插圖，討論總結(jié)，辨認(rèn)分別屬于哪一種口器類型。(1) 講解并演示正確使用放大鏡的方法。(2) 出示觀察材料，指導(dǎo)學(xué)生正確使用放大鏡進(jìn)行觀察，錯誤之處給予及時糾正。對學(xué)生的答案給予必要的補(bǔ)充，最后做出小結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動(3) 觀看常見昆蟲生活習(xí)性和生活環(huán)境的錄像片段，思考問題。(4) 分組討論總結(jié)：昆蟲與其食物相適應(yīng)的口器特點(diǎn)。然后由代表向全班同

13、學(xué)闡述各組的答案。(3) 播放錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并思考問題：昆蟲的口器特點(diǎn)與其食物有什么關(guān)系？舉例說出。(4) 參與各組的討論，對學(xué)生的發(fā)言積極評價，適當(dāng)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生自己得出昆蟲口器特點(diǎn)與其食物相適應(yīng)的結(jié)論。探究活動的總結(jié)分析分組討論：(1) 觀察動物的基本方法、技能要求和注意事項。(2) 重點(diǎn)思考和討論課本“大家談”所提問題，綜合分析上述三個觀察活動的結(jié)果，取得共識，并由代表向全班同學(xué)進(jìn)行說明。組織并參與各組討論，提醒學(xué)生一定要結(jié)合實(shí)踐談體會，做總結(jié)。啟發(fā)學(xué)生對上述三個觀察活動做全面、概括、實(shí)事求是地分析總結(jié)，倡導(dǎo)深入思考，鼓勵大膽發(fā)言。在對學(xué)生的發(fā)言做積極評價的同時，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)得出動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。實(shí)踐應(yīng)用(1) 自學(xué)“實(shí)際用”內(nèi)容。(2) 舉辦“仿生學(xué)知識研討會”，把自己知道的更多的仿