2019-2020年七年級生物上冊《2.1 在實驗室里觀察動物》教案1 翼教版

1、2019-2020年七年級生物上冊2.1在實驗室里觀察動物教案1翼教版教學目標知識目標1. 說出實驗室觀察植物的一般方法2. 識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。2. 舉例說出常見的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉。4.分析植物的器官與環(huán)境的關(guān)系能力目標運用實驗、觀察的基本方法，識別植物各器官的形態(tài)。情感目標關(guān)注身邊的植物，養(yǎng)成愛護花草的好習慣。教學重點難點重點：觀察植物的方法難點：變態(tài)根、莖和葉區(qū)分，與環(huán)境的關(guān)系教學準備圖片課時安排1課時組織教學：（引）我們的身邊生長著各種各樣的植物。有參天的大樹，有伏地的小草，有四季常青的松柏，有五彩繽紛的鮮花。形形色色的植物在完成自己生命歷程的同時，也為其他生物的生

2、存提供了物質(zhì)保證。那今天，我們就從研究身邊的植物出發(fā)，走進神秘的生物世界！一株完整的植物一般由根、莖、葉、花、果實等器官構(gòu)成。這節(jié)課，我們就分別從植物的根、莖、葉、花這幾方面來觀察一下我們身邊的一些植物，希望同學們通過這節(jié)課的學習，知道在實驗室里怎樣觀察植物、觀察些什么。并且請同學們通過對植物各器官的觀察了解一下植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。1. 比較根系出示白菜、小麥根的掛圖，比較白菜根和小麥根的區(qū)別，對照書本上的圖說出相對應的種類。小結(jié)：根系是指一株植物體上所有根的總和。一般大于地上部分。（板書）根系有直根系和須根系兩種：直根系由主根和側(cè)根組成，主根明顯、粗大、較長，側(cè)根細而小。代表植物：蒲

3、公英、大豆、番茄、花生、白菜等。須根系主根不明顯，主要由不定根組成。代表植物有：水稻、水仙、玉米、蔥、小麥、高粱等。練習：秋海棠的葉和月季的枝條長出根一一不定根。比較干旱和潮濕地方的蒲公英的根一一干旱地方的蒲公英根發(fā)達，葉小。一一為了促進根的發(fā)育采用干透澆足的方法。那么根系是怎樣適應環(huán)境的呢？（植物的根系在土壤中既向深處生長，同時又向四周延伸，以增大與土壤的接觸的面積，從土壤中得到充足的水和養(yǎng)料，并將植物牢牢地固著在土壤里。有寶圖、固堤、護路的作用）2. 觀察植物的枝條（引）下面我們來觀察一下植物的枝條，看看上面長有什么？以及莖有什么特點？小結(jié)：莖上長有芽、花、葉、果實等，莖的特點是有節(jié)和節(jié)間

4、。節(jié)是指莖上生有葉和芽的部位。節(jié)間是指兩個節(jié)之間的部位。練習：馬鈴薯、甘薯、荸薺、藕、姜是不是莖。小結(jié)：判斷一種器官是不是莖，就看有沒有莖的特點，即有節(jié)和節(jié)間。馬鈴薯、荸薺、藕、姜是莖。植物的莖和葉因適應某一特殊環(huán)境而該拜年了它原有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、甚至功能的變化，叫變態(tài)。還有那些變態(tài)莖：芋頭、山楂的刺莖、黃瓜的卷須等。3. 觀察葉出示完全葉的掛圖，了解完全葉的構(gòu)成葉片、葉柄和托葉。變態(tài)葉有：捕蟲葉、葉刺、葉卷須、洋蔥的鱗片葉等。4. 觀察花介紹風媒花和蟲媒花的特點。提供給學生幾種植物的花朵，如月季花、珍珠梅、玉米、楊樹等花朵的圖片，判斷其類型?？偨Y(jié)區(qū)別填在書中的表中?；ǖ念愋突ü陬伾珰馕痘ǚ哿Ｌ?/p>

5、點傳粉者常見的花風媒花不鮮艷沒有特殊的氣味輕而干燥，表面光滑風蒲公英蟲媒花鮮艷芳香或獨特香味沒有什么特點昆蟲桃花練習：大王花顏色鮮艷，奇臭無比一一蟲媒花。 密封性好的室內(nèi)，黃瓜開了許多花卻沒有結(jié)出黃瓜一一沒有蟲傳粉。 油菜地里蜜蜂飛舞，而稻田地里沒有蜜蜂問津。一一油菜是蟲媒花，水稻是風媒花。課堂小結(jié)：本節(jié)課的重點知識板書：第一節(jié)在實驗室里觀察植物一、植物的根1. 根系：一株植物體上所有根的總合叫做根系，根系有兩種：直根系和須根系。2. 直根系：主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系是直根系。3. 須根系：主根不明顯，主要由不定根組成的根系是須根系。二、植物的莖1. 莖的基本結(jié)構(gòu)。2. 莖的基本特征：具有節(jié)和

6、節(jié)間。3. 變態(tài)：因適應某一特殊環(huán)境而改變原有形態(tài)、結(jié)構(gòu)，甚至功能的變化。三、植物的葉1. 完全葉的結(jié)構(gòu)。2. 變態(tài)葉四、植物的花1. 蟲媒花。2. 風媒花。作業(yè)：能力測評2019-2020年七年級生物上冊2.1在實驗室里觀察動物教案2翼教版教材分析本節(jié)是學習有關(guān)動物知識的入門課，是在前兩章“學會觀察”、“在實驗室里觀察植物”等內(nèi)容的基礎上，進一步在實驗室里觀察常見動物的形態(tài)特點和局部結(jié)構(gòu)特征，所涉及的知識內(nèi)容比較少。教學重點是訓練學生觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本技能和方法，難點是正確使用放大鏡觀察昆蟲的口器，從而使學生樹立動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習性、生活環(huán)境相適應的觀點。本節(jié)課通過讓學生親自觀察

7、、分析交流和了解仿生學知識等環(huán)節(jié)，可大大激發(fā)學生學習動物學知識的興趣，為以后的進一步學習打下良好的基礎。學生分析在前兩章的學習中，學生已經(jīng)多次嘗試觀察，初步了解了科學的觀察方法。本節(jié)課所涉及的常見動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、食物、習性、生活環(huán)境及仿生學知識等內(nèi)容，大部分學生或有生活經(jīng)驗或有課外知識，但學生普遍停留在表面感性認識上，興趣雖然濃厚，但是深入觀察比較（如昆蟲口器）的能力可能較差，理性思索（如總結(jié)動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習性、生活環(huán)境相適應的觀點）估計有一定困難。設計理念（1）突出學生的自主探究式學習，在主動觀察中發(fā)現(xiàn)和解決問題，在合作交流中分析和總結(jié)規(guī)律。教師則扮演學生學習的合作者、引導者和參

8、與者的角色。（2）重點訓練學生掌握科學觀察的基本方法（順序觀察和對比觀察等），培養(yǎng)他們科學探究的能力和實事求是的作風，提高每一個學習者的生物科學素養(yǎng)。（3）遵循學生的年齡特點和認知規(guī)律設計教學過程，由表及里，由淺入深，由感性觀察到理性思考，由實際現(xiàn)象到理論總結(jié)，最后再回到生活生產(chǎn)實踐中解決問題。教學目標知識性目標：1.說出觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法。2.描述常見動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。3. 舉例說出動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習性、生活環(huán)境相適應的特點。能力性目標：1.嘗試觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本技能和方法。2.正確使用放大鏡觀察昆蟲的口器。情感性目標：1. 體驗與人合作、交流及取得成果的情感。2. 關(guān)注動物

9、的生活習性和生活環(huán)境，形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習性、生活環(huán)境相適應的基本生物學觀點。課時安排1課時教學準備常見脊椎動物、常見鳥類和常見昆蟲的實物或標本，有關(guān)動物生活習性和生活環(huán)境的錄像片段和一些動物圖片。學生則課前查詢書籍、網(wǎng)站等，搜集有關(guān)仿生學的資料。教學過程學習內(nèi)容學生活動教師活動關(guān)注“身邊事”（1）觀察雞、鴨等動物（或標本），思考：都屬于家禽，為什么喙和足有很大差別呢？（2）觀察家兔、蝙蝠、鯨等動物圖片，思考：都屬于哺乳動物，為什么體型和四肢的區(qū)別很大呢？出示動物的實物、標本或圖片，啟發(fā)學生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)如下問題：為什么一些同類動物的體型或某些器官卻有很大差別呢？從而導入新課。了解

10、科學觀察的一般方法學生自學“技能卡”內(nèi)容，同桌之間互相說出觀察動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法。補充并總結(jié)科學觀察的基本方法順序觀察和對比觀察。特別提醒學生在觀察過程中不要傷害動物或損壞標本。觀察常見動物的外部形態(tài)（1）分組觀察，描述動物的形態(tài)特點，互相補充。（2）觀看常見動物生活習性和生活環(huán)境的錄像片段，思考問題。（3）分組討論總結(jié)：動物的外部形態(tài)與其生活習性和生活環(huán)境相適應的特點。然后由代表向全班同學陳述各組的觀點。（1）出示觀察材料，組織和指導學生按照一定順序，全面細致地進行觀察，實事求是地進行描述。（2）播放錄像，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并思考問題：動物的形態(tài)特點與它們的生活習性和生活環(huán)境有什么關(guān)系？舉例說

11、出。（3）參與各組的討論，對學生的觀點給予積極的評價和必要的補充，引導學生自己得出動物的形態(tài)特點與其生活習性和生活環(huán)境相適應的結(jié)論。觀察常見鳥類的喙和足(1) 分組觀察，結(jié)合課本插圖，比較不同鳥類的喙和足有什么區(qū)另IJ,互相說出，互相補充。(2) 觀看常見鳥類生活習性和生活環(huán)境的錄像片段，思考問題。(3) 分組討論總結(jié)：鳥類的喙和足與其生活習性和生活環(huán)境相適應的特點。然后由代表向全班同學表達各組的見解。(1) 出示觀察材料，組織學生重點對比觀察喙和足的特點。巡回指導，參與觀察，適當補充，答疑解惑。(2) 播放錄像，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并思考問題：鳥類的喙和足特點與它們的生活習性和生活環(huán)境有什么關(guān)系？舉

12、例說出。(3) 參與各組的討論，對學生的見解及時評價，肯定為主，適當補充，引導學生自己得出鳥類的喙和足特點與其生活習性和生活環(huán)境相適應的結(jié)論。觀察常見昆蟲的口器(1) 練習使用放大鏡。(2) 使用放大鏡分組觀察，說出不同昆蟲的口器特點。對照課本插圖，討論總結(jié)，辨認分別屬于哪一種口器類型。(1) 講解并演示正確使用放大鏡的方法。(2) 出示觀察材料，指導學生正確使用放大鏡進行觀察，錯誤之處給予及時糾正。對學生的答案給予必要的補充，最后做出小結(jié)。學習內(nèi)容學生活動教師活動(3) 觀看常見昆蟲生活習性和生活環(huán)境的錄像片段，思考問題。(4) 分組討論總結(jié)：昆蟲與其食物相適應的口器特點。然后由代表向全班同

13、學闡述各組的答案。(3) 播放錄像，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并思考問題：昆蟲的口器特點與其食物有什么關(guān)系？舉例說出。(4) 參與各組的討論，對學生的發(fā)言積極評價，適當補充，引導學生自己得出昆蟲口器特點與其食物相適應的結(jié)論。探究活動的總結(jié)分析分組討論：(1) 觀察動物的基本方法、技能要求和注意事項。(2) 重點思考和討論課本“大家談”所提問題，綜合分析上述三個觀察活動的結(jié)果，取得共識，并由代表向全班同學進行說明。組織并參與各組討論，提醒學生一定要結(jié)合實踐談體會，做總結(jié)。啟發(fā)學生對上述三個觀察活動做全面、概括、實事求是地分析總結(jié)，倡導深入思考，鼓勵大膽發(fā)言。在對學生的發(fā)言做積極評價的同時，引導學生自己總結(jié)得出動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習性和生活環(huán)境相適應的基本生物學觀點。實踐應用(1) 自學“實際用”內(nèi)容。(2) 舉辦“仿生學知識研討會”，把自己知道的更多的仿