2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元第三章沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物教案 濟(jì)南版

1、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物教案濟(jì)南版教材分析教材從病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)植物、動(dòng)物和人體的危害以及在防治上的應(yīng)用，介紹了有關(guān)病毒的常識(shí)性知識(shí)。本章教材的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明介紹了病毒是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物，體積微小，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)生物活性。初一的學(xué)生對(duì)于這樣的知識(shí)，要達(dá)到較高的認(rèn)知水平是很困難的。在教學(xué)中要注意利用直觀的教學(xué)手段，深入淺出的講解，最好利用ppt課件或flash動(dòng)畫更好。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確描述病毒的結(jié)構(gòu)、病毒的生活、病毒的種類，并了解病毒與人類的關(guān)系，了解病毒疾病的預(yù)防知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)、綜合

2、分析、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、認(rèn)同辨證地、一分為二地看待事物的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)病毒的危害，病毒也能變害為寶，人類可以利用病毒。教學(xué)重點(diǎn)：病毒的主要特征;病毒的結(jié)構(gòu)組成;病毒的生活方式.教學(xué)難點(diǎn)：理解病毒的生活方式，人類對(duì)病毒的利用情況。重點(diǎn)、難點(diǎn)突破：讓學(xué)生多查找有關(guān)病毒的資料和相關(guān)圖片，然后讓同學(xué)們分小組討論、探究，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，最后讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，加強(qiáng)對(duì)病毒的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。老師可以制作有關(guān)病毒的課件或flash動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)知能力。教學(xué)準(zhǔn)備電子顯微鏡下的病毒掛圖或幻燈片。教學(xué)過(guò)程、情境引入：回顧非典事件，提出相關(guān)問(wèn)題：引起非典的元兇是什么？什么是病毒？學(xué)

3、生舉例常見(jiàn)、常聽(tīng)得病毒類型。二、自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程1、閱讀教材了解病毒的發(fā)現(xiàn)史。2、描述病毒的發(fā)現(xiàn)，討論其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。3、課件展示：各種電子顯微鏡下的病毒圖片。認(rèn)識(shí)病毒的形態(tài)。教師并簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生教育。大腸桿菌病毒4、比較細(xì)菌和病毒的大小，觀察病毒要用什么工具？5、拓展反思：假設(shè)你是科學(xué)家，你還想研究病毒哪些方面呢?學(xué)習(xí)任務(wù)二：說(shuō)出病毒的種類、結(jié)構(gòu)和生活閱讀教材P72-73，回答下面問(wèn)題：1、結(jié)合植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),思考：病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？2、課件展示三種病毒的結(jié)構(gòu)圖，找出共同點(diǎn)，歸納病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、思考和討論：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，那它為什么

4、還屬于生物呢？4、提出疑問(wèn)：病毒身體結(jié)構(gòu)如此簡(jiǎn)單，要選擇怎樣的生活方式來(lái)維持自己的生命呢?5、課件展示：病毒的生活和繁殖過(guò)程。6、提出問(wèn)題:病毒千姿百態(tài),那如何給它分類呢?病毒的生活方式是什么？（引出分類的依據(jù)，并介紹植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒。）學(xué)習(xí)任務(wù)三：舉例說(shuō)明病毒與人類的關(guān)系學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行辯論：病毒對(duì)人的關(guān)系（從正反兩個(gè)方面）三、歸納、整理：結(jié)構(gòu)：沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)I組成：外殼和內(nèi)部的沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物：病毒四、我會(huì)做、我能行生命活動(dòng)：只有寄生在活細(xì)胞里時(shí)，才具有生命活動(dòng)；若離開(kāi)活細(xì)胞病毒變成。類型：*植物病毒與人類的關(guān)系有病毒：又稱|噬菌體（一）選擇題1、下列病毒對(duì)人類有害的是（

5、A）A、流感病毒B、口蹄疫病毒C、煙草花葉病毒D、禽流感病毒2、下列沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（AA、“非典”病毒B、衣藻C、草履蟲(chóng)D、酵母菌3、引發(fā)非典型性肺炎的病微生物類型是（C）。A.細(xì)菌B.真菌C.病毒D.微生物4、非典型性肺炎在國(guó)際上的名稱叫（C）。A.SAKSB.SRASC.SARSD.SASE5、該類生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（D）。A.由單細(xì)胞組成B.由原核細(xì)胞組成C.由真核細(xì)胞組成D.無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)（二）分析題1、分析下面資料，重溫科學(xué)家的研究思路，回答問(wèn)題。1886年，德國(guó)的麥爾把患有花葉病的煙草葉片加水研碎，取其汁液滴到健康煙草的葉片上，結(jié)果引起花葉病，證明這種病是可以傳染的，麥爾為此推想煙

6、草花葉病是由細(xì)菌引起的。1892年，俄國(guó)的伊萬(wàn)諾夫斯基在實(shí)驗(yàn)中證實(shí)了麥爾所看到的現(xiàn)象，而且進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，患病煙草植株的葉片汁液，通過(guò)細(xì)菌過(guò)濾器后，還能引發(fā)健康的煙草植株發(fā)生花葉病。證明致病因子不是當(dāng)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的最小生物一一細(xì)菌。由于當(dāng)時(shí)用光學(xué)顯微鏡無(wú)法看到致病因子的結(jié)構(gòu)。他因此推測(cè)致病的病原體是比細(xì)菌小的“濾過(guò)性病毒”。1898年，荷蘭的貝杰林克再次證明了伊萬(wàn)諾夫斯基的發(fā)現(xiàn)，他用“病毒”來(lái)命名這種致病因子。同時(shí)，德國(guó)的萊夫勒和費(fèi)羅施也證明了引起?？谔阋叩牟≡w也是“濾過(guò)性病毒”。由于他們的杰出工作，才發(fā)現(xiàn)了煙草花葉病毒，開(kāi)創(chuàng)了病毒學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。（1）麥爾發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：煙草花葉病能夠。為此做出的推測(cè)

7、：。（2）伊萬(wàn)諾夫斯基在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：。由此他做出了新的推測(cè)：。（3）后來(lái)又有三位科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)了伊萬(wàn)諾夫斯基的重大發(fā)現(xiàn)，并將這種致病因子命名為.。（4）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了病毒的結(jié)構(gòu)，在電子顯微鏡下看到的煙草花葉病毒是（）ABC（5）病毒的發(fā)現(xiàn)史給予我們的啟示是：。參考答案：（1）傳染煙草花葉病是由細(xì)菌引起的（2）引起煙草花葉病的致病因子不是細(xì)菌致病的病原體是比細(xì)菌小的“濾過(guò)性病毒”（3）病毒（4）A2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料后，回答問(wèn)題：朊病毒是由1997年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者一一美國(guó)生物化學(xué)家坦利普魯辛納發(fā)現(xiàn)的，其本質(zhì)是具有感染性的蛋白質(zhì)，能引起“瘙癢癥”和“瘋牛?。òY狀：?jiǎn)适f(xié)調(diào)性，站立不穩(wěn)

8、，煩躁不安，奇癢難熬，直到癱瘓死亡），人的朊病毒已發(fā)現(xiàn)四種。（1）朊病毒的遺傳物質(zhì)是什么？。（2）牛為什么會(huì)得“瘋牛病?_（3）朊病毒得屬于病毒中的哪一類？。（4）在結(jié)構(gòu)上病毒由和組成。其生活方式是。參考答案：（1核酸（2）遺傳物質(zhì)具有感染性（3）動(dòng)物病毒（4）蛋白質(zhì)和核酸、自我復(fù)制2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章生物圈中的微生物章復(fù)習(xí)教案濟(jì)南版【復(fù)習(xí)目標(biāo)】掌握細(xì)菌真菌病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式、及與人類的關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】三種微生物的結(jié)構(gòu)和繁殖【復(fù)習(xí)方法】列表比較法【復(fù)習(xí)過(guò)程】（一）展示復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求（二）學(xué)生自主復(fù)習(xí)課本后填寫下表列表比較細(xì)菌真菌病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生命時(shí)舌

9、動(dòng)、與人類關(guān)系、比較項(xiàng)目種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)生命活動(dòng)與人類關(guān)系病毒細(xì)菌真菌（三）學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表。（四）單元達(dá)標(biāo)1、下列細(xì)菌中對(duì)人類有益的是（）A、痢疾桿菌B、棒狀桿菌C、結(jié)核桿菌D、肺炎雙球菌2、醫(yī)藥上用的青霉素提取于（）：A、細(xì)胞B、真菌C、霉菌D、酵母菌3、青霉、曲霉的生殖方式是：（）A、分裂生殖B、抱子生殖C、出芽生殖D、接合生殖4、在顯微鏡下觀察某種霉菌的直立菌絲，看到頂端有帚狀結(jié)構(gòu)，每一分枝上有成串抱子，這個(gè)霉菌是：（）A、青霉B、酵母菌C、曲霉D、黃曲霉5、腌肉能存放長(zhǎng)久的原因是（）A、腌肉內(nèi)水分較少B、腌肉內(nèi)的鹽分對(duì)細(xì)菌有毒殺C、腌肉上的細(xì)菌體內(nèi)水分被濃鹽水奪去D、腌肉

10、上的細(xì)菌繁殖速度很慢6.噬菌體是（）A.動(dòng)物病毒B.植物病毒C.細(xì)菌病毒D.病菌7自然界中形體最小的生物是（）A.病毒B.球形菌C.桿菌D.酵母菌8病毒的外殼和核心的組成成份分別為：（）A脂類、蛋白質(zhì)B脂類、核酸C、蛋白質(zhì)、核酸D、核酸、蛋白質(zhì)9人們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常與細(xì)菌真菌接觸，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A. 細(xì)菌能夠使食物腐敗傷口紅腫化膿，因此，細(xì)菌都是有害的B. 細(xì)菌細(xì)胞和真菌細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核C. 釀酒做面包和蒸饅頭等離不開(kāi)真菌中的酵母菌D. 制作豆醬腐乳奶酪等食品離不開(kāi)真菌中的霉菌10.下列環(huán)境中，細(xì)菌和真菌分布較多的是：B.抽真空的罐頭食品

11、中D.流通的貨幣上）B.對(duì)不良環(huán)境的抵抗力較差D.是一種生殖細(xì)胞）A.腌制食品的鹽水中C.剛煮熟的食品中11關(guān)于芽抱的敘述，正確的是（A.是細(xì)菌的一種休眠形式C. 是在細(xì)菌發(fā)育的初期形成的12.下列各組生物，都屬于真菌的一組是（A. 大腸桿菌、銀耳、猴頭B. 酵母菌、靈芝、黃曲霉C. 青霉菌、口蘑、紫菜D香菇、根霉菌、乳酸菌13真菌不同于細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）C.有細(xì)胞壁D.有成形的細(xì)胞A.沒(méi)有成形的細(xì)胞核B.有芽抱和鞭毛核14.真菌的生殖方式是（）D.出芽生殖）A.營(yíng)養(yǎng)繁殖B.抱子生殖C.分裂生殖15下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的生活條件的敘述中，錯(cuò)誤的是（A. 細(xì)菌和真菌在任何條件下都能生存B. 細(xì)菌

12、和真菌的生存需要一定的水分C.細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度及豐富的有機(jī)物D. 有的細(xì)菌和真菌在生活中不需要氧16某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里儲(chǔ)存的橘子長(zhǎng)毛了，而且是青綠色的。他根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷該“毛”屬于（）A.霉菌B.大腸桿菌C.乳酸菌D.金黃色葡萄球菌17蘑菇屬于大型真菌，它的地下菌絲的主要作用是（）A.吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.吸收水分C.吸收無(wú)機(jī)鹽D.固定地上部分18下列關(guān)于細(xì)菌的說(shuō)法正確的是（）A都有鞭毛，生活在水中B都有莢膜，都能形成芽抱C肺炎雙球菌是多細(xì)胞的生物體D每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的19下列四組生物中，主要靠抱子生殖的是（）A曲霉青霉B大腸桿菌C螺旋菌D酵母菌20外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死下列哪項(xiàng)作為標(biāo)準(zhǔn)（）A球菌B螺旋菌C桿菌D芽抱21細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中碳循環(huán)起著重要的作用，下列的描述不正確的是（）A細(xì)菌和真菌在碳循環(huán)中起分解有機(jī)物的作用B細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，供植物吸收利用C如果沒(méi)有細(xì)菌和真菌，就能避免動(dòng)植物和人患病D如果沒(méi)有分解者，動(dòng)植物的遺