小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流.doc

1、小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，老師們做出了不少的努力，當(dāng)然，這也少不了學(xué)生和家長們的努力?，F(xiàn)就我校網(wǎng)課教學(xué)做法總結(jié)如下： 一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。 在2月10日前，老師們就制定了個人各科教學(xué)計劃，下載整理教案、課件、圖片、視頻等各類資，確保線上教學(xué)順利開展。 二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲 教師通過釘釘群、微信群、騰訊會議、三人行等各種形式發(fā)布各種教學(xué)通知，在每節(jié)課前提醒學(xué)生上課內(nèi)容，提醒學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標和

2、重難點，讓學(xué)生有目的的聽課。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。 三、課后作業(yè)批改及輔導(dǎo) 在作業(yè)布置上，每位教師都能結(jié)合本班學(xué)生的程度做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保大部分學(xué)生能夠跟得上。在作業(yè)批改和講解上，老師們每天都能認真批改學(xué)生作業(yè)，并及時進行評講，后續(xù)做好糾錯，確保學(xué)生聽懂改對。 特別是班上的學(xué)困生我們的老師做法是：教師充分了解后進生的學(xué)習(xí)情況，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，作業(yè)分層，私發(fā)給老師，老師及時批改，微信或者視頻給學(xué)生耐心講解，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 四、家校合力，充分發(fā)揮家長的監(jiān)管輔導(dǎo)作用，讓家長

3、的提醒監(jiān)督作用落到實處。 隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)，有部分家長又要外出務(wù)工，這對線上教學(xué)教學(xué)，帶來了很大的影響，有少數(shù)學(xué)生不能按時參加網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，對此我們與學(xué)生家長進行聯(lián)系，了解不能按時學(xué)習(xí)的原因，針對不同情況采取不同措施應(yīng)對。主要有以下方法： 1.對于家長外出不在家的情況，引導(dǎo)爺爺奶奶監(jiān)督，按時進行學(xué)習(xí)和作業(yè)提交。 2.對于家中孩子多不能及時學(xué)習(xí)的情況，要求家長合理安排孩子學(xué)習(xí)時間，每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)并私發(fā)老師。 3.對于學(xué)困生不參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的，教師每天電話安排當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定時間完成并提交，做到針對性講解。 但網(wǎng)課教學(xué)也存在著一些問題：家長們反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題、早上起床難問題、上網(wǎng)課玩手機問題、擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)效果問題。 4月20日，李兵校長組織全體任課教師以年級為單位，深入學(xué)生家中，主要針對一些不能按時上網(wǎng)課、不能保質(zhì)保量完成作業(yè)、互相抄作業(yè)、家長不配合的學(xué)生進行家訪。通過家訪交流，老師們有了更進一步上午教學(xué)思路，讓家長們有了輔導(dǎo)興趣和監(jiān)督方法，讓學(xué)生有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間做到了層層互遞信息，戰(zhàn)勝疫情，圓滿滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 對于農(nóng)村學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依舊有困難，但是學(xué)生們大多已經(jīng)熟悉線上學(xué)習(xí)的方式。老師們?nèi)匀蝗沃氐肋h，不能掉以輕心，要每天堅持督促、指導(dǎo)和檢查學(xué)生們