《螳螂捕蟬》ppt

1、什么是寓言故事？我們以前學過什么是寓言故事？我們以前學過哪些寓言故事？哪些寓言故事？（用假托的故事或擬人手法說明一個（用假托的故事或擬人手法說明一個深刻的道理）深刻的道理）掩耳盜鈴、自相矛盾、揠苗助長、掩耳盜鈴、自相矛盾、揠苗助長、濫竽充數(shù)、亡羊補牢濫竽充數(shù)、亡羊補牢 螳螂捕蟬自學要求：自學要求：、自讀課文，讀通課文，讀準字音，、自讀課文，讀通課文，讀準字音，自學生字、新詞。自學生字、新詞。、這則寓言講了一個什么故事？、這則寓言講了一個什么故事？、按照事情發(fā)展的順序給課文分段。、按照事情發(fā)展的順序給課文分段。我會讀我會讀tngtnglnglnghuhubngbng螳螂侯稟螳螂侯稟螳螂螳螂螳螂螳

2、螂諸侯諸侯 稟告稟告我會讀我會讀勸阻瞄準毫不介意螳螂捕蟬勸阻瞄準毫不介意螳螂捕蟬隱伏念頭不堪設想乘虛而入隱伏念頭不堪設想乘虛而入侍奉固執(zhí)恍然大悟自由自在侍奉固執(zhí)恍然大悟自由自在理解詞語：理解詞語：諸侯：諸侯：毫不介意：毫不介意：不堪設想：不堪設想：禍患：禍患：古代帝王統(tǒng)轄下的列國君主的統(tǒng)稱。古代帝王統(tǒng)轄下的列國君主的統(tǒng)稱。一點也不把不愉快的事記在心里。一點也不把不愉快的事記在心里。事情的結果不能想象，指會向事情的結果不能想象，指會向很壞、很危險的方向發(fā)展。很壞、很危險的方向發(fā)展。禍事，災難禍事，災難。這篇課文主要講了這篇課文主要講了_利用利用_的故事，勸阻吳王的故事，勸阻吳王_的事。的事。一個

3、少年一個少年螳螂捕蟬螳螂捕蟬取消攻打楚國的念頭取消攻打楚國的念頭理清課文脈絡理清課文脈絡第一段（第自然段）：吳王準備出兵第一段（第自然段）：吳王準備出兵攻打楚國，固執(zhí)得不聽勸阻。攻打楚國，固執(zhí)得不聽勸阻。第二段（第第二段（第211211自然段）：一位侍奉吳自然段）：一位侍奉吳王的少年講述王的少年講述“螳螂捕蟬螳螂捕蟬”，巧妙地勸說，巧妙地勸說吳王。吳王。第三段（第第三段（第1212自然段）：吳王終于明白自然段）：吳王終于明白過來了，打消了攻打楚國的念頭。過來了，打消了攻打楚國的念頭。 1、蟬、蟬 悠閑悠閑 自由自在自由自在2、螳螂、螳螂 拱著身子拱著身子 舉起前爪舉起前爪3、黃雀、黃雀 伸長脖

4、子伸長脖子 正要啄食正要啄食4、少年、少年 拿著彈弓拿著彈弓 瞄準瞄準自學要求自由地、認真地朗讀課文212自然段1、找一找：在吳王和少年的對話中你認為最精彩的是哪一句，把它畫出來，并說明理由。2、想一想：吳王從少年的話中悟出了什么？3、評一評：你喜歡文中的哪一位人物，請對他作出簡要評價。（并從文中找出理由） 蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ 眼前的利益眼前的利益隱伏的禍患隱伏的禍患蟬蟬螳螂螳螂黃雀黃雀喝露水喝露水螳螂在后螳螂在后捕蟬捕蟬黃雀在后黃雀在后捕食捕食彈弓在后 蟬蟬、螳螂、黃雀，、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼它們都一心想得到眼前的利益，卻沒

5、顧到前的利益，卻沒顧到身后正隱伏著禍患呢！身后正隱伏著禍患呢！ 楚國楚國吳國吳國諸侯國諸侯國聽了少年這番話，吳王恍然大悟，聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：連聲說：“對！對！你講得太有道理對！對！你講得太有道理了！了！”于是打消了攻打楚國的念頭。于是打消了攻打楚國的念頭。 （不能只想著眼前的利益，而不顧及（不能只想著眼前的利益，而不顧及身后隱伏的禍患）身后隱伏的禍患）吳王明白了什么道理？吳王明白了什么道理？大臣的勸說和少年的勸說有什么共同大臣的勸說和少年的勸說有什么共同之處？他們帶來的結果各是怎樣的？之處？他們帶來的結果各是怎樣的？為什么會有這樣的結果？為什么會有這樣的結果？大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。而入，后果將不堪設想。 吳王眼前的利益是（），吳王眼前的利益是（），身后的隱患是（）。身后的隱患是（）。取勝的希望取勝的希望諸侯國乘虛而入諸侯國乘虛而入比較句子比較句子、吳王固執(zhí)地說：、吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，誰敢來勸阻我，我就處死他！我就處死他！”、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？“死死”與與“生生”相對，表示失去生命。相對，表示失去生命。表示不可更改表示不可更改你是如何評價吳王與少年的呢？你是如何評價吳王與少年的呢？吳