第2章 演示型多媒體課件的制作

1、第第2章章 演示型多媒體教學(xué)軟件演示型多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計與制作的設(shè)計與制作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 例：例：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽化靜為動，變抽象為具體，展示事物發(fā)化靜為動，變抽象為具體，展示事物發(fā)展或者運(yùn)動的過程展或者運(yùn)動的過程 例：化學(xué)反應(yīng)例：化學(xué)反應(yīng), ,平拋平拋運(yùn)動運(yùn)動微觀事物微觀事物“變變”宏觀、宏觀事物宏觀、宏觀事物“變變”微觀微觀 例：分子構(gòu)成例：分子構(gòu)成突破教學(xué)重、難點(diǎn)突破教學(xué)重、難點(diǎn) 例：冒泡排序例：冒泡排序二二 演示型教學(xué)資源應(yīng)用的物理環(huán)境演示型教學(xué)資源應(yīng)用的物理環(huán)境 多媒體教室多媒體教室三三 演示型教學(xué)資源的設(shè)計原則演示型教學(xué)資源的設(shè)計原則編號編號基本原則基本原則1目

2、的明確、選題得當(dāng)目的明確、選題得當(dāng)2導(dǎo)航清晰，操作簡便導(dǎo)航清晰，操作簡便3適量信息，適度運(yùn)用適量信息，適度運(yùn)用4簡潔明了，重點(diǎn)突出簡潔明了，重點(diǎn)突出5界面美觀，畫面和諧界面美觀，畫面和諧6加強(qiáng)交互，教學(xué)互動加強(qiáng)交互，教學(xué)互動 （1）必須明確教學(xué)軟件是為教學(xué)而）必須明確教學(xué)軟件是為教學(xué)而設(shè)計的，制作時如果有影響教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，制作時如果有影響教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，無論是文字、圖片、音實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，無論是文字、圖片、音頻、視頻、動畫，都應(yīng)刪除。頻、視頻、動畫，都應(yīng)刪除。（2）對于那些）對于那些難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段表現(xiàn)的教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)表現(xiàn)的教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，適合作，適合作為制作演示

3、型教學(xué)軟件的選題。為制作演示型教學(xué)軟件的選題。案例：富饒的西沙群島案例：富饒的西沙群島主要內(nèi)容酸雨起源定義形成危害防治我們身邊e酸雨主要內(nèi)容（1）提綱攜領(lǐng)）提綱攜領(lǐng)（2）層次分明）層次分明（3 3）重點(diǎn)突出）重點(diǎn)突出將課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)盡量在演示型將課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)盡量在演示型教學(xué)軟件中呈現(xiàn)出來。教學(xué)軟件中呈現(xiàn)出來。例：地球上的水資源例：地球上的水資源還可通過改變字體顏色，加粗，加還可通過改變字體顏色，加粗，加邊框等方式來突出顯示重點(diǎn)內(nèi)容。邊框等方式來突出顯示重點(diǎn)內(nèi)容。例子：見下例子：見下2頁頁地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內(nèi)水地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內(nèi)水量的總體。海水是咸水，不能

4、直接飲用，所量的總體。海水是咸水，不能直接飲用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和資源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。冰川等。水資源水資源廣義廣義狹義狹義可供人們使用的淡水資源世界上全部的水體水資源水資源重點(diǎn)突出界面要清晰美觀，給學(xué)生以美的享受。界面要清晰美觀，給學(xué)生以美的享受。字號大小要適當(dāng)，文字與背景要有較強(qiáng)字號大小要適當(dāng)，文字與背景要有較強(qiáng)的對比度，圖片要清晰，使坐在后排的的對比度，圖片要清晰，使坐在后排的學(xué)生也能看清內(nèi)容。學(xué)生也能看清內(nèi)容。例子：例子： 內(nèi)蒙古森林資源大部分集中在大興安嶺北部山地

5、，林木蓄積量占全區(qū)林地活立木蓄積量的3/4以上，被譽(yù)為“祖國的綠色寶庫”。 你的感受你的感受朗讀 感悟晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。 此時你的感受？此時你的感受？ 咱們一起來咱們一起來摘蘋果摘蘋果! !比比誰比比誰摘的多！摘的多！溫季臉凍因該孩青蛙看見井沿大家來找茬大家來找茬右圖共用右圖共用5 5處與左圖不同的地方，你找到了嗎？處與左圖不同的地方，你找到了嗎？季季 因因 該該凍凍 溫溫臉臉ynynj jgigiwnwn linlindngdng 進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，進(jìn)了頤和園

6、的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。 登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。從萬壽山下來，就是昆明湖。下列詞語中帶下劃線的字注音有誤的一組是下列詞語中帶下劃線的字注音有誤的一組是（ ）：A：差差使（使（chi）顛）顛簸簸（b）懦）懦弱弱（nu） 隨聲附隨聲附和和（h）B：蹣蹣跚（跚（pn） 不不屑屑（xi） 熱熱忱忱（chn）惟妙惟）惟妙惟肖肖（xi

7、o）C：粘粘貼（貼（zhn） 執(zhí)執(zhí)拗拗（ni） 恣恣肆（肆（z） 銳不可銳不可當(dāng)當(dāng)（dng）D：脈脈絡(luò)（絡(luò)（mi） 狹狹隘隘（i） 混混濁（濁（hn） 相形見相形見絀絀（ch）很遺憾，答錯了，再試一次吧！很遺憾，答錯了，再試一次吧！恭喜您，答對了，請單擊此處進(jìn)入下一頁恭喜您，答對了，請單擊此處進(jìn)入下一頁四四 演示型教學(xué)資源的設(shè)計流程及其要點(diǎn)演示型教學(xué)資源的設(shè)計流程及其要點(diǎn)1.1.需求分析需求分析主要是對教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析主要是對教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析（1 1）教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析，即對學(xué)生特征分析，即對學(xué)生特征分析，分析其初始知識和能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格等，分析其初始知識和能力，學(xué)習(xí)風(fēng)

8、格等。（2 2）教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析，是對內(nèi)容的選取及，是對內(nèi)容的選取及適合的組織和呈現(xiàn)方式的分析。例如：適合的組織和呈現(xiàn)方式的分析。例如：語文詩詞學(xué)習(xí)，可以放些音樂、視頻，語文詩詞學(xué)習(xí)，可以放些音樂、視頻，但數(shù)學(xué)課就不太適合。但數(shù)學(xué)課就不太適合。2. 2. 整體設(shè)計整體設(shè)計在確定了教學(xué)內(nèi)容后，接下來就是對在確定了教學(xué)內(nèi)容后，接下來就是對教學(xué)軟件進(jìn)行整體設(shè)計。教學(xué)軟件進(jìn)行整體設(shè)計。具體包括具體包括導(dǎo)航設(shè)計導(dǎo)航設(shè)計，界面設(shè)計界面設(shè)計，內(nèi)容內(nèi)容組織組織和和學(xué)習(xí)活動設(shè)計學(xué)習(xí)活動設(shè)計，交互設(shè)計交互設(shè)計。在內(nèi)容組織上常采用在內(nèi)容組織上常采用線性結(jié)構(gòu)和樹型線性結(jié)構(gòu)和樹型結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。四四 演示型教學(xué)資源的

9、設(shè)計流程及其要點(diǎn)演示型教學(xué)資源的設(shè)計流程及其要點(diǎn)3. 3. 規(guī)劃流程規(guī)劃流程（1 1）組織教學(xué)內(nèi)容）組織教學(xué)內(nèi)容線性結(jié)構(gòu)線性結(jié)構(gòu)樹型結(jié)構(gòu)樹型結(jié)構(gòu)3 3 規(guī)劃流程規(guī)劃流程（1 1）組織教學(xué)內(nèi)容）組織教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)（2 2）導(dǎo)航設(shè)計）導(dǎo)航設(shè)計線性導(dǎo)航和分支導(dǎo)航線性導(dǎo)航和分支導(dǎo)航直觀易操作直觀易操作案例欣賞3 3 規(guī)劃流程規(guī)劃流程四四 演示型教學(xué)軟件設(shè)計流程及其要點(diǎn)演示型教學(xué)軟件設(shè)計流程及其要點(diǎn)4 4 編輯合成編輯合成（1 1）文字素材）文字素材字號合適字號合適字體和背景的色彩要對比鮮明字體和背景的色彩要對比鮮明字?jǐn)?shù)（行數(shù)）適中字?jǐn)?shù)（行數(shù)）適中重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示在暗室（如大廳

10、）中進(jìn)行演示，使用深色背景（深藍(lán)、深色背景（深藍(lán)、灰等）再配上白或淺色文字灰等）再配上白或淺色文字可取得不錯的效果。但如果現(xiàn)場需要把燈打開，那么白白色背景配上深色文字色背景配上深色文字處理會得到更好的視覺效果。地球的水地球的水大氣水大氣水海洋水海洋水淡水淡水冰川冰川深層地下水深層地下水江河湖泊水江河湖泊水淺層地下水淺層地下水人類可直接人類可直接利用的淡水利用的淡水比重？比重？X2.5%Xo.3%地下水地下水4 4 編輯合成編輯合成（2）圖形圖像素材表示關(guān)系4 4 編輯合成編輯合成（2）圖形圖像素材創(chuàng)設(shè)情景4 4 編輯合成編輯合成（2）圖形圖像素材美化畫面4 4 編輯合成編輯合成（3 3）視、音

11、頻素材）視、音頻素材根據(jù)教學(xué)需要，合理選擇聲音：語音朗根據(jù)教學(xué)需要，合理選擇聲音：語音朗讀、歌曲、背景音樂、音效讀、歌曲、背景音樂、音效字體和背景的色彩要對比鮮明：恰當(dāng)選字體和背景的色彩要對比鮮明：恰當(dāng)選用視頻素材，突破教學(xué)重難點(diǎn)用視頻素材，突破教學(xué)重難點(diǎn)4 4 編輯合成編輯合成（4 4）動畫效果的應(yīng)用）動畫效果的應(yīng)用符合教學(xué)次序，調(diào)動學(xué)生思維符合教學(xué)次序，調(diào)動學(xué)生思維強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，引起學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，引起學(xué)生注意避免冗余信息的干擾避免冗余信息的干擾五五 演示型教學(xué)軟件設(shè)計常見誤區(qū)演示型教學(xué)軟件設(shè)計常見誤區(qū)文字過多，重點(diǎn)不突出文字過多，重點(diǎn)不突出2. 圖片過多，喧賓奪主圖片過多，喧賓奪主3. 過分追求動畫效果，忽略教學(xué)實(shí)用性過分追求動畫效果，忽略教學(xué)實(shí)用性六六 用用powerpoint 制作演示型教學(xué)軟件制作演示型教學(xué)軟件的技術(shù)細(xì)節(jié)的技術(shù)細(xì)節(jié)1. 1. 各種媒體的插入各種媒體的插入2. 2. 導(dǎo)航的實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航的實(shí)現(xiàn)3. 3. 動畫效果的實(shí)現(xiàn)動畫效果的實(shí)現(xiàn)4. 4. 各種交互效果的實(shí)現(xiàn)各種交互效果的實(shí)現(xiàn)1. 1. 各種媒體的插入各種媒體的插入六月六月201620162016 六月2016 六月周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六293031123456789101112131415