《伯牙善鼓琴》ppt

1、伯牙善鼓琴伯牙鼓琴圖俞伯牙俞伯牙鐘子期鐘子期國國 籍籍楚楚 國國晉晉 國國身身 份份上大夫上大夫樵樵 夫夫穿穿 著著綢緞綢緞布衣布衣 列子列子，相傳戰(zhàn)國鄭，相傳戰(zhàn)國鄭國人國人列御寇列御寇著。著。漢書漢書藝藝文志文志著錄著錄列子列子八篇。八篇。 列子列子的內容的內容多為民多為民間故事、寓言和神話傳說。間故事、寓言和神話傳說。內有很多膾炙人口而又有教內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如：育意義的故事，如：兩小兩小兒辯日兒辯日、愚公移山愚公移山、夸父逐日夸父逐日、杞人憂天杞人憂天等，都是很有價值的文學等，都是很有價值的文學遺產。遺產。 了解作品了解作品卒卒（ ）逢暴雨）逢暴雨 乃乃援援（ ）琴）

2、琴 舍舍（ ）琴）琴輒輒（ ）窮其趣）窮其趣 子之聽子之聽夫夫（ ） 糾正字音糾正字音cyunshzhf伯牙善鼓琴，鐘子期伯牙善鼓琴，鐘子期善善聽。伯牙聽。伯牙鼓鼓琴，琴，志志在登高山。鐘子期曰：在登高山。鐘子期曰：“善善哉，哉，峨峨峨峨兮若泰兮若泰山！山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，善哉，洋洋洋洋兮若兮若江河！江河！”伯牙所伯牙所念念，鐘子期必，鐘子期必得得之。之。 志：志趣、心意。志：志趣、心意。 峨峨：高聳的樣子。峨峨：高聳的樣子。洋洋：寬廣的樣子。洋洋：寬廣的樣子。 念：想。念：想。 得：領會，聽得出。得：領會，聽得出。 疏通文意疏通文意善：好善：好善：擅長，善于

3、善：擅長，善于鼓：彈奏鼓：彈奏伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著想著攀攀高山。鐘子期說：高山。鐘子期說：“好??！山高的樣子好?。∩礁叩臉幼影“∠裣裉┥?！泰山！”心里想著流水，鐘子期說：心里想著流水，鐘子期說：“好?。拸V好?。拸V的樣子的樣子啊啊像江河！像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領會。伯牙所想的，鐘子期都能領會。伯牙游于泰山之伯牙游于泰山之陰陰，卒卒逢暴雨，止于巖逢暴雨，止于巖下，心悲，乃下，心悲，乃援援琴而鼓之。初為琴而鼓之。初為霖雨霖雨之之操操，更，更造造崩山崩山之音。曲每奏，鐘子期輒之音。曲每奏，鐘子期輒窮窮其趣。伯牙乃舍琴

4、而嘆曰：其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！善哉，善哉！子子之之聽夫！志想象猶吾心也。吾聽夫！志想象猶吾心也。吾于于何何逃逃聲哉？聲哉？” 卒：通卒：通“猝猝”，突然。，突然。操：琴曲。操：琴曲。 逃：隱藏。逃：隱藏。 陰：山的北面。陰：山的北面。 造：創(chuàng)作。造：創(chuàng)作。 窮：窮盡。窮：窮盡。 援：拿，拿過來。援：拿，拿過來。 于：在。于：在。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。開始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂。曲于是拿過琴來彈奏。開始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂。曲子每次彈奏，鐘子期

5、就能點明他的情趣。伯牙停止彈琴嘆息說：子每次彈奏，鐘子期就能點明他的情趣。伯牙停止彈琴嘆息說：“好啊好啊 ，好啊！你聽琴時所想到的心意，想象到的就如同我彈琴，好??！你聽琴時所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？時心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？” 伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說：里想著高山。鐘子期說：“好??！山高的樣子像泰山！好啊！山高的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說：心里想著流水，鐘子期說：“好??！寬廣的樣子像江好啊！寬廣的樣子像江河！河！”伯牙所想的，鐘子期

6、都能領會。伯牙所想的，鐘子期都能領會。 伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。開始彈奏大雨邊停下，心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。開始彈奏大雨琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂。曲子每次彈奏，鐘子期就琴曲，又創(chuàng)作了山崩的音樂。曲子每次彈奏，鐘子期就能點明他的情趣。伯牙停止彈琴嘆息說：能點明他的情趣。伯牙停止彈琴嘆息說：“好啊好啊 ，好，好?。∧懵犌贂r所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時??！你聽琴時所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？心里所想到的一樣。我到哪里隱藏自己的琴聲呢？”譯文參

7、考合作探究1 1、文中怎么敘述伯牙擅長彈琴，鐘子、文中怎么敘述伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴的？期善于聽琴的？知音難得，知己難求。知音難得，知己難求。2 2、這篇古文蘊含的道理是什么？、這篇古文蘊含的道理是什么？ 伯牙把自己的情懷寄托于琴音，琴技爐伯牙把自己的情懷寄托于琴音，琴技爐火純青，而子期有很高的音樂鑒賞能力，無火純青，而子期有很高的音樂鑒賞能力，無論伯牙如何彈奏，子期都能準確道出伯牙的論伯牙如何彈奏，子期都能準確道出伯牙的心意。心意。3 3、“高山流水覓知音高山流水覓知音”的故事至今廣為的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的伯牙的“知

8、音知音”？請結合文意，談談你對？請結合文意，談談你對“知音知音”的理解。的理解。合作探究 （1 1）“伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之?！?” 或或“曲每奏，鐘子期輒窮其趣。曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！保? 2）真正的知音是指能彼此了解，心）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。心相印，心意相通的人。練習鞏固游游于于泰山之陰泰山之陰止止于于巖下巖下吾吾于于何逃聲哉何逃聲哉1、解釋下列一詞多義字。伯牙伯牙善善鼓琴鼓琴（1 1）善善善善哉，洋洋兮若江河。哉，洋洋兮若江河。（2 2）于于 善于、擅長善于、擅長好好介詞，在介詞，在介詞，在介詞，在介詞，在介詞，在練習鞏固（3 3

9、）之之1、解釋下列一詞多義字。鐘子期必得鐘子期必得之之乃援琴而鼓乃援琴而鼓之之游于泰山游于泰山之之陰陰初為霖雨初為霖雨之之操操更造崩山更造崩山之之音音子子之之聽夫聽夫2、解釋下列通假字的意思。 卒逢暴雨 （ ）結構助詞，結構助詞，“的的”。代詞，代伯牙的心意。代詞，代伯牙的心意。音節(jié)助詞。音節(jié)助詞。通通“猝猝”，突然，突然練習鞏固3、翻譯下列句子。（1 1）伯牙所念，鐘子期必得之。）伯牙所念，鐘子期必得之。（2 2）心悲，乃援琴而鼓之。）心悲，乃援琴而鼓之。（3 3）鐘子期輒窮其趣。）鐘子期輒窮其趣。（4 4）子之聽夫志，想象猶吾心也。）子之聽夫志，想象猶吾心也。鐘子期就能領會（點明）他的情趣

10、。鐘子期就能領會（點明）他的情趣。你聽琴時所想到的心意，想象到的就如你聽琴時所想到的心意，想象到的就如同我彈琴時心里所想到的一樣。同我彈琴時心里所想到的一樣。心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。伯牙所想的，鐘子期都能領會。伯牙所想的，鐘子期都能領會。拓展延伸讀伯牙絕弦的有關文字，思考問題：讀伯牙絕弦的有關文字，思考問題： 子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（節(jié)選）（節(jié)選） 憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，

11、不忍淚珠紛。來歡去見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1 1、善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就、善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見著這絕弦，再對子期說什么？把你最想說的話寫下是伯牙，你見著這絕弦，再對子期說什么？把你最想說的話寫下來來 。 2 2、后人根據伯牙和子期的故事，為了紀念這知音之情，譜成了、后人根據伯牙和子期的故事，為了紀念這知音之情，譜成了一首樂曲一首樂曲高山流水高山流水。今天。今天“高山流水高山流水”這個成語常用來比喻這個成語常用