六年級古詩總復(fù)習

1、第一組： 1.不知細葉誰裁出， 。 2. 三萬里河?xùn)|入海， 。 3.接天蓮葉無窮碧， 。 4.落霞與孤鶩齊飛， 。 5.忽如一夜春風來， 。 6.千山鳥飛絕， 。 7.人有悲歡離合， 。 8.秦時明月漢時關(guān)， 。 9.床前明月光， 。二月春風似剪刀五千仞岳上摩天 萬徑人蹤滅 月有陰晴圓缺 萬里長征人未還 疑是地上霜 千樹萬樹梨花開 秋水共長天一色 映日荷花別樣紅 第二組： 9. ，江楓漁火對愁眠。 10. ，江清月近人。 11. ，天涯若比鄰。 12. ，西出陽關(guān)無故人。 13. ，惟見長江天際流。 14. ，不及汪倫送我情。 15. ，萬徑人蹤滅。 16. ，處處聞啼鳥.月落烏啼霜滿天 野曠

2、天低樹 海內(nèi)存知己 勸君更盡一杯酒 孤帆遠影碧空盡桃花潭水深千尺 千山鳥飛絕 春眠不覺曉 第三組： 17.渭城朝雨浥輕塵， 。 18. ，多少樓臺煙雨中。 19.好雨知時節(jié)， 。 20. ， 花落知多少 。 21.清明時節(jié)雨紛紛 ， 。 22. ， 山色空蒙雨亦奇。 23.兩岸猿聲啼不住， 。 24. ，黃河入海流。 客舍青青柳色新 南朝四百八十寺 當春乃發(fā)生 夜來風雨聲 路上行人欲斷魂 水光瀲滟晴方好 輕舟已過萬重山 白日依山盡 第一組： 描寫春天的詩句： 描寫夏天的詩句： 寫秋天的詩句： 描寫冬天的詩句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀接天蓮葉無窮碧，映日荷花別

3、樣紅；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色;月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。大雪壓青松，青松挺且直；大雪壓青松，青松挺且直；千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 。 第二組： 描寫月亮的詩句： 描寫友情的詩句： 帶“雨”的詩句： 帶“山”的詩句：床前明月光，疑是地上霜；床前明月光，疑是地上霜；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸

4、君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 夜來風雨聲，花落知多少夜來風雨聲，花落知多少 ； 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 1學校的宣傳櫥窗里展示著學校德育工作成果，展板的題目為“德育之花別樣紅”，這借用了詩句 （ ）。 2班級給同學們的優(yōu)秀習作集取名為“小荷尖尖”，這來源于詩句（ ）。 3馬上就要離開我們心愛的母校，同學們都寫起了畢業(yè)贈言，我想對我的同學說（ ）。 4生活中常會出現(xiàn)當事者迷的情況， 真是（ ）。 5爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺

5、“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ （ ）”啊！ 。 6（ ）這句名言告訴我們：只要有毅力，有恒心，堅持不懈，什么困難都能克服。接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅 小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭早有蜻蜓立上頭 海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己,天涯若比鄰天涯若比鄰 不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中 夕陽無限好，只是近黃昏夕陽無限好，只是近黃昏世上無難事，只怕有心人世上無難事，只怕有心人 7我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，（ ），強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個

6、性。 8湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（ ）。 9梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了（ ）便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。 10春雨，古今中外多少人贊美你。（ ）這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開 隨風潛入夜，潤物細無聲隨風潛入夜，潤

7、物細無聲 引用古詩名句，往往能起到很好的勸誡效引用古詩名句，往往能起到很好的勸誡效果。當遇到下列情景，用上哪一句詩最為果。當遇到下列情景，用上哪一句詩最為恰當呢？恰當呢？ 1.教育人要積極向上，好上加好可以用： 。 2.教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果： 3.教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：欲窮千里目，更上一層樓欲窮千里目，更上一層樓誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 4.教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼： 5.你的同學王紅不喜歡參加實踐活動

8、，所以盡管看了許多作文選，但寫起作文來總是言之無物。你可以用這樣兩句詩開導(dǎo)他： 6.說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態(tài)度：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。古詩苑漫步古詩苑漫步1醉臥沙場君莫笑. 。王翰涼州詞2. 洛陽親友如相問， 。王昌齡芙蓉樓送辛漸3. 天門中斷楚江開， 。李白望天門山4. 莫愁前路無知己， 。高適別董大5. 草長鶯飛二月天， 。高鼎村居6. ，只緣身在此山中。蘇軾題西林壁7. ，

9、同到牽?？椗?。劉禹錫浪淘沙8. ，霜葉紅于二月花。杜牧山行9. ，為誰辛苦為誰甜？羅隱蜂10. ，萬紫千紅總是春。朱熹春日11. 夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的：“ ， ?！眮碣澝馈?2. 小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說，我要學梅花“ ， ?！?3. 地震讓孩子們失去了學校，失去了親人，我們要鼓勵災(zāi)區(qū)的小朋友學會堅強，我們可以用竹石的：“ ， ?！眮砉膭睢?4. 小明學習很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績都不理想，因為他們：“ ， 。”（孔子論語）。15.觀察事物的角度不同得