關(guān)愛留守兒童個案

1、平等尊重細(xì)心為留守兒童撐起一片藍(lán)天留守兒童健康促進(jìn)與關(guān)愛個案吳恩西案例類別：留守兒童心理健康干預(yù)案例形式：個案跟蹤時間：三年(20132016)背景介紹：朱*，女，2003年出生。目前就讀于*實驗學(xué)校七年級三班。在朱*不到兩個月的時候，父親外出打工，母親離家出走，至今“下落不明”。如今，朱*父親、繼母常年在蘇州打工，一年也難得見到一次面。嚴(yán)格來說，十三年來，朱*與年近六旬的爺爺、奶奶相依為命。2013年秋天，我第一次見到了朱*，她就讀于沭陽縣馬廠實驗學(xué)校小學(xué)四年級，身材弱小。成績一般，表現(xiàn)一般；性格內(nèi)向，靦腆，自卑，不愿意與人交流。每當(dāng)周末，見到其他同學(xué)父母來接孩子，她便會默默的流淚，并且連續(xù)

2、幾天都不開心，屬于典型的缺乏親情呵護(hù)，導(dǎo)致的心理缺陷。干預(yù)內(nèi)容及方法：在了解朱*同學(xué)的相關(guān)情況后，我及時的向心理老師進(jìn)行了咨詢，并查閱了大量的有關(guān)于心理矯正方面的書籍，積極的對其進(jìn)行了心里干預(yù)，主要做了一下幾件事：一、建立友誼，增進(jìn)互信。首先建立與朱*本人的聯(lián)系通道，通過聊天的方式，逐步解除朱*同學(xué)對我的戒備心理，并在我們之間建立起互信的關(guān)系，讓她感受到我對她的尊重、關(guān)愛。從而便于了解她的生活環(huán)境、心理狀況，對她進(jìn)行仔細(xì)的觀察、分析，了解其存在問題。其次，建立起與朱*家長的聯(lián)系通道，通過家長了解朱*的成長情況，以及家教情況。對家長就如何與孩子交流溝通方面常識的提出建議、進(jìn)行培訓(xùn)。二、平等溝通，

3、樹立自尊。我放下教師的架子，以長輩、朋友的身份與其交流，交流的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)方法、做人道理、流行音樂、影視明星等，只要她感興趣的話題，我們都可以聊一會。目的就是讓她感受到我們是平等的，在交流的過程中，她是完全可以發(fā)表自己的見解的，讓她逐步的體會到自己的價值，從而樹立起自信、自尊。三、潤物無聲，潛移默化。當(dāng)一個人有了自尊、自信，她便是生活的強(qiáng)者。對她所取得的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績我都及時的給予褒獎，鼓勵；對于她的失敗，及時你幫他分析原因，尋求對策，克服困難，并在解決問題得問過程中，磨礪她的意志，增強(qiáng)她的耐挫力；另外，還向她推薦了一些勵志、休閑類的圖書，讓其感受生活的美好，潤物無聲的培養(yǎng)高雅的生活情

4、趣，提高其個人修養(yǎng)。四、積極引導(dǎo)，感受“家”的溫暖。經(jīng)過與班主任的多次交流，我知道，朱*同學(xué)在班級的集體活動中，參與率不高，不愿意和大家一起活動。在和班主任多次交流后，班主任有針對性的開展了一些集體活動，并讓其他同學(xué)邀請朱*積極參與。在朱*生日時，班級專門為其舉辦一次生日派對，全班同學(xué)為其獻(xiàn)上生日祝福，讓其感受到集體的溫暖和大家的關(guān)心。五、定期交流，長期跟蹤。四年以來，特別是近兩年以來，朱*同學(xué)已經(jīng)逐步的融入到了集體到生活中，為了防止情緒、心理的反復(fù)，我還是每個月與其做一次比較深入的交流，交流的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生活、對班集體的看法、對一些老師的看法、對集體活動的意見等等，通過交流進(jìn)一步觀察其心理的

5、變化以及發(fā)展情況，以便于有針對性的采取必要的補(bǔ)救措施。這項工作我將長期的跟蹤下去。取得的成效今天的朱*同學(xué)，是一個大忙人，近兩年來一直擔(dān)任著班級干部、紅督崗干部、學(xué)生會干部，負(fù)責(zé)班級紀(jì)律、學(xué)部紀(jì)律的督查工作，每件事做的有聲有色，得到廣大師生的一致好評，并在今年10月份光榮的加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)；今天的朱*同學(xué)還是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，在剛剛過去的的期中考試中名列班級第一名，年級第三名；今天的朱*還是一個“話嘮”，有說不完的話，講不完的道理，她對紀(jì)律的管理、學(xué)習(xí)的方法、為人做事的準(zhǔn)則有著自己獨(dú)到的見解；今天的朱*同學(xué)，還有一個讓人放不下心的問題，就是她父母的關(guān)系仍然很僵硬，盡管我們每個月都會讓她與父母做一

6、到兩次的視頻交流，但我們發(fā)現(xiàn)她們之間很“客氣”，難以說到一起；一年難得見上一面，好像也沒什么話說，覺得很陌生，還需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)獲得的啟示朱*的案例告訴我們，對于留守兒童的關(guān)愛與輔導(dǎo)，必須抓住三個關(guān)鍵點(diǎn)：“平等”“尊重”“細(xì)心”。以平等的心態(tài)建立互信，以尊重的姿態(tài)建立自尊，以細(xì)心的觀察發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)、問題，捕捉亮點(diǎn)、長處。在這三個方面中，平等是前提，只有與留守兒童平等的交流，才能真正的走進(jìn)其內(nèi)心世界，全面詳細(xì)的了解留守兒童存在的問題，干預(yù)的方向。深層次來說，平等的交流，也是對留守兒童的一種心理暗示，就是我們不是施舍者，我們不是高高在上的救世主，我們是平等的，這種心理暗示更容易得到留守兒童的認(rèn)可與接受。尊重是關(guān)鍵，我們能否走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界，尊重是關(guān)鍵，作為兩個平等的主體，尊重是良好交流的開端，我們絕對不可以以施舍者、救世主身份自居，忽視留守兒童的自尊，否則可能會適得其反，被留守兒童排斥。甚至可能因為你的行為，給留守兒童帶來負(fù)面的、不利的影響，好心辦壞事。細(xì)心是保