初中語文課堂導入的方法及技巧

1、初中語文課堂導入的方法和技巧鐵東學校課題組姚子龍一、導入是一門藝術學校教育的主要任務是課堂教學，課堂教學的成敗決定著每位學生學習的效果，四十五分鐘如何分配是一個充滿智慧的問題，課堂只有這樣上課一開始，導入就是其中一個重要環(huán)節(jié)。課堂教學是一門藝術，藝術是需要靈感的，而靈感就是苦求之后心靈火花的迸濺。所以，為上好每節(jié)課，我們師就要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況認真思考，尋找最佳方案，設計出一個漂而彩的鳳頭開頭學生才能緊緊地被你吸引住，很快進入角色，跟上思維，就能為順專業(yè)技術參考資料輕松地完成教與學的任務打好基礎。二、導入的思考一）、學生厭學的原因俗話說好的開端等于成功的一半，每節(jié)課的導入環(huán)節(jié)是否成功僅

2、決定著本節(jié)課的成敗，而且影響著學生對本科目的好惡程。多少來，我們許多同仁以為課堂導入可有可無，應全投身于課堂的主體部分，甚至認為一開始就涉及重點難點問題，這樣直接、時。殊知長此以往會適得其反，導致學生厭煩甚至害怕本科目，通過問卷調(diào)查解到原因有三：一、課間十分鐘學生沒有休息好，還未完全從上節(jié)課的內(nèi)容中走出來。新的一課又要開始頭腦思維還沒有調(diào)整過來；二、學生對本科目上一節(jié)課的內(nèi)容還有些遺忘，我們直截當就開始授課，而且直奔主題，缺乏知識的銜接；三：有些篇目較枯燥，如果沒有彩的導入來激起學生的學習興趣，學生根本無法投入課堂之中，學習效果自然會很差。因此，課前導入尤其重要，需要我們授課者太多的智慧來設計

3、它。（二）、導入遵循的原則如何導入，有何技巧，可謂仁者見仁，智者見智。但有以下幾點是我們必須遵循而且必須做到的：一、課堂教學導入，一定要根據(jù)既定的教學目標來心設計導語，與教學目標無關的要加上去，要使導語游離于教學內(nèi)容之外。二、導語要緊扣教學內(nèi)容。導語的設計要從教學內(nèi)容出發(fā)，有的是教學內(nèi)容的重要組成部分，有的是教學內(nèi)容的必要補充。三、設計導語要從學生的實際出發(fā)，要具有啟發(fā)性。彩適當?shù)膶дZ能充分激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維。所以導語的設計要考慮到學生的生活經(jīng)歷，知識層，生心發(fā)展特點等。四、導語的設計要因課型而異。導語的設計要因課型的同而變化，對于新授課，要采用溫故而知新來架橋鋪；講授課則要注意前

4、后照應、承上啟下；復習課要注意分析比較、歸納總結(jié)。其次，導語的設計一定要具有新穎性、趣味性。導語的設計要短小悍，一般兩三分鐘就要轉(zhuǎn)入正題。時間過長就會喧賓奪主。導語的設計還要靈活多樣這樣就能激發(fā)學生的學習興趣。（三）、導入的方法“工欲善其事必先其器。我們作為授課者要讓學生喜歡上我們的課，要讓學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們每次上課要給他們新的感覺，所以每堂課的開頭非常重要。我們要用自己豐厚的知識積淀設計好每節(jié)課的開頭，以此吸引學生的注意，激發(fā)他們學習的欲望。記得曾有學生對我說過，他們每天上學來最期待的就是上語文課。而且總感覺語文課上時間過得太快。我聽后倍感欣慰，我知道這是學生對我授課的最大認可。

5、之所以會收到這樣的效果，彩的課堂導入當然是功可沒的?，F(xiàn)將自己在教學工作中在課堂導入方面的一些點滴做法總結(jié)如下，僅想達到拋磚引玉的目的。希望能和同仁相互交，共同提高。1 、故事導入法有針對性的選取寓意深刻，幽默輕松的故事，用講故事的方法導課，通過語言鋪陳渲染，繪聲繪色，吸引學生注意。如在講授信客這篇課文時，文章主旨是為突出誠信的重要性。因此，在課前導入的時候，我選取曾子殺豬這段故事。通過曾子言而有信教育孩子這一點來入主題。還有在講授唐雎辱使命時，我先讓學生復述小學時學過的晏子使楚的故事。晏子與對方針鋒相對的較以及巧妙的回答，僅捍衛(wèi)自己國家的尊嚴，還讓對方自取其辱，成功完成出使任務。晏子的機智幽默

6、讓學生開懷大笑，在學生愉快的笑聲中，我順告訴學生師今天要再向大家介紹一位憑借三寸之舌戰(zhàn)勝虎之國的外交官他就是唐雎，很自然引出課文題目。2 、地方民謠導入法民謠、兒歌是具有地域性的，是當?shù)厝讼猜剺芬姷囊环N藝術形式。用地方歌謠導入，親有趣，能很快提起學生學習積極性。在講看云識天氣這篇課文時，我引用我們當?shù)氐囊皇酌裰{：云往東，刮狂風；云往南，水成潭；云往西，披蓑衣（過去的一種雨具相當于今天的雨衣）；云往，曬干麥。民謠是人們生活經(jīng)驗的積淀，用這首歌謠淺顯懂的向?qū)W生闡明如何看云識天氣，以及通過看云識天氣對人們生產(chǎn)生活的重要意義，所以說一個好的課堂導入但可以激發(fā)學生學習興趣，還可以提高學生學習效。3 、歌

7、曲導入法歌曲可以感染甚至影響一個人的情緒，因而在導入環(huán)節(jié)，播放一首學生熟悉的歌曲，能喚起學生的情感體驗，激起學生學習興趣，迅速集中學生的注意，為新課的順進奠定好的基礎。這樣的導入是從學生的內(nèi)心情感開始，是用歌聲傳遞給學生的一種感悟，當內(nèi)心的活動體驗與課本的思想觀點相一致時，就會產(chǎn)生心上的共鳴，形成強大的，推動他們?nèi)ハ嘈藕妥非筮@種思想觀點，這樣課本的知識也就內(nèi)化為信并扎根于心。如在講授臺階一課時，我播放劉和剛演唱的父親，學生跟唱著這支歌曲，從歌詞中、旋中進一步領會深厚堅韌的父愛，熟悉的旋極大地增強學生內(nèi)心的感受，此時引導學生開始認識文中的父親形象，在音樂的感召下，學生思想情感全身心投入，教學效果

8、非常好。4、創(chuàng)設情境導入法創(chuàng)設情境式導入指的是在引入新課時，教師從教學需要出發(fā)，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的具體場景或氛圍，引起學生的情感體驗，激發(fā)學生主動學習的興趣。情境式導入可用音樂、投影、錄音、圖片、錄像等直觀手段來渲染課堂氣氛，為學生解教材提供特定的情境，是符合學生心特點并備受學生喜愛的。這種導入在教學實際運用中相當廣泛，其方式方法也多種多樣。我們可以用錄像等影視資再現(xiàn)情境，導入新課。如在教楊修之死時，我先播放一段三國演義群雄鏖戰(zhàn)的場景，把學生引入三國時期軍事斗爭和政治斗爭風云四起的歲月，然后引出文中主人公就是一場政治斗爭的犧牲品。順成章引導學生開始課文內(nèi)容的探究。學生興致濃厚，學習非常認真

9、、投入，效果自然錯。5、類比導入法在講授新課之前，先講述學生熟悉的，和所學內(nèi)容相關的事件或特征相似的人物，然后引出新內(nèi)容，兩者形成同類比，學生但于接受，而且可以增加知識的積。記得我在講授音樂巨人貝多芬時，我先播放一段舞蹈千手觀音的錄像，學生知道這一群舞蹈演員她們?nèi)菤埣踩耍撬齻兊谋硌輩s讓觀眾震撼已。她們身殘志堅的讓我們欽佩。然后引出德國音樂家貝多芬，也是在兩耳失聰?shù)那樾蜗乱廊粓猿忠魳穭?chuàng)作，為世人下朽的音樂篇章。學生對之肅然起敬，懷著尊重，崇敬，學習起來個個抖擻。6、游戲?qū)敕ㄔ陂_始課堂學習之前，先組織學生有針對性的做游戲，通過學生游戲所得導入課文，然后開始對新授知識的學習。這樣讓學生在快樂

10、的游戲中水到渠成開始新課的學習。在講授你一定會聽見的一文時，我在上課前先讓學生分成四個小組競賽做游戲，我提前在幾張紙條上寫好讓學生需要制造的幾種生活中的聲響，每個小組推選一個同學來做，再推選一個同學蒙著眼睛聽，比一比看哪一組猜對的多。最后揭示游戲的目的，我們能猜到這些聲響是因為我們熟悉它們，熟悉的原因是因為經(jīng)常會聽到它們，可是大然還有許多細微的聲音，我們平時是很難聽到的，但是它們依然是存在的，有這些聲響讓大自然變得加的魅無窮。然后引入課文，在這你會聽到螞蟻跑步的聲音，你會聽到下雪的聲音學生一下子被吸引住，徉松進入學習狀態(tài)之中。三、結(jié)語語文課堂導入的方法還有許多，如懸導入法、謎語導入法、詩詞導入法、溫故知新導入法、圖片導入法、引用警法等。無論使用哪種導入方法，我們要根據(jù)課文學習目標、學生實際和我們自己的教學風格擇善而用。但是導入的時間一定能過長，一般應控制在課堂開始的兩三分鐘之內(nèi)。另外，課堂導入還要關注學生的興趣發(fā)展與情感體驗?？傊?，導入是一課堂要走好的第一步，是整堂課情緒感染的