學校教師個人教學計劃模板參考

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯學校教師個人教學計劃模板參考 學校要重視現(xiàn)代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的輔助教學功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。以下是我整理的學校教師個人教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 學校教師個人教學計劃一 一、所教年級學生現(xiàn)狀分析： 四年級共有1個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力;以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能

2、力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構： 本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內容分為五部分。 1、我

3、們吃什么(15課)：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對營養(yǎng)的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。 2、水里有什么(47課)本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗，進行科學探究。讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用

4、學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。 3、植物的生活(812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。 4空氣和水的力(1317課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內容。進一步培養(yǎng)學生的自主設計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學到的科學知識改善生活。 5、熱的傳遞(1822課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜想和假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活

5、動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。 6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。食物里的有害物質;太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點： 培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。 1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。 2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。 3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。 4、能根據(jù)假想作案，制定簡

6、單的科學探究活動計劃。 5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。 6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。 7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。 8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一部分。 培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀： 1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3、知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支

7、探索，科學不迷信權威。 4、形成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。 5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。 6、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。 教學中的重點、難點： 形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題猜想與假設設計方案實驗驗證獲得結論表達與交流產(chǎn)生新問題。 四、具體措施： 1、耐心、細心、精心做科學。 2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。 3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。 4、力求做到知識和能力并進，不可偏廢。 5、強調過程的同時，要重視結果。 6、活動的

8、設計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。 7、在動手之前引導學生多動腦。 8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。 9、注意課外教學資源的利用。 10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當?shù)呐u不可少。 五、教學進度安排： 按縣小學教研室進度進行。 學校教師個人教學計劃二 一、學習目標 1.借助身邊熟悉的事物進一步體會大數(shù); 2.了解科學計數(shù)法的意義，并會用科學計數(shù)法表示比10大的數(shù); 3.通過用科學計數(shù)法表示大數(shù)的學習，讓學生從多種角度感受大數(shù)，促使學生重視大數(shù)的現(xiàn)實意義，以發(fā)展學生的數(shù)感. 二、重點與難點 重點：正確運用科學計數(shù)法表示比10大的數(shù). 難點：正確掌握10n的特征以及科學計

9、數(shù)法中與數(shù)位的關系. 三、學習過程： (一)課前準備 1.天安門廣場的面積約44平方萬米，如果我們的軍訓在那里進行，你能想辦法估計天安門廣場最多可容納多少站成方陣接受軍訓的學生嗎? 2.中國國家圖書館藏書約2億冊，居世界第五位. 請調查本校圖書館某個書架所存放圖書的數(shù)量.中國圖書館所藏的書需多少個這樣的書架? 如果你所在班級的同學每人借閱10本書，那么中國圖書館的藏書大約可以供多少個這樣班級的學生借閱? 3.生活中的大數(shù) (1)第五次人口普查時，中國人口約為1300000000人; (2)中國的國土面積約為9600000千米2 (3)我國信息工業(yè)總產(chǎn)值將達到383000000000元. 提出問

10、題： (1)設問：可以用一種簡單的方法來表示這些讀和寫都顯得困難的大 (2)操作計算器：在棋盤上放米，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25粒一直到63格，請用計算器計算第63格應放多少粒米?并觀察計算器是如何顯示263的. (二)自主學習合作探究 1.10n的特征 (1)計算101，103，105，1010，并討論1022表示什么?指數(shù)與運算結果中的0的個數(shù)有什么關系?與運算結果的數(shù)位有什么關系? (2)練習： 把下面各數(shù)寫成10的冪的形式： 1000，10000000，10000000000 指出下列各數(shù)各是幾位數(shù)： 102，105，1021，1010

11、0 2.科學計數(shù)法 利用前面的知識，你能把一個比10大的數(shù)表示成整數(shù)段位是一位數(shù)的數(shù)乘以10n的形式嗎?試試看. 10=1_3000=3_25000=2.5_ 一個大于10的數(shù)可以表示成的形式，其中，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫. 3.應用舉例 (1)例用科學計數(shù)法表示下列各數(shù) 1000000，320000000，45000000，737000，3000000000，120000000000 (2)觀察上題中10n中n與位數(shù)的關系 (三)有效訓練 (1)請用科學計數(shù)法表示“課前準備”中的各個數(shù)據(jù). (2)下列用科學計數(shù)法表示的數(shù)原數(shù)是什么? 9.1810551033.76107 (四)小結： (

12、五)課后延伸： 必做題： 選做題： 學校教師個人教學計劃三 一、教學管理 我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質量，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，結合我校實際，制定了如下的教學管理制度： 一、確立教學在學校工作中的中心地位 1、教學質量就是學校的生命線，教學就是學校的中心工作。 2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原則。 3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學實踐之中。 4、提高畢業(yè)年級教學質量就是教學工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的基礎。 二、校

13、長要對教學工作負全責 1、校長要深入課堂了解教學現(xiàn)狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。 2、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄);每學年撰寫一篇教學工作體會或文章，在學校做一次教學工作報告。 3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培養(yǎng)、總結、宣傳一個教學先進典型。 三、不斷提高學校教學管理水平 1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結;每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一

14、次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或文章。 職高學生的整體素質較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于10節(jié)。 2、每學期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進校本教研建設。 3、重視現(xiàn)代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的輔助教學功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。 4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，體現(xiàn)課改新理念，以學生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準，