3草蟲的村落教學設計

1、3草蟲的村落教學目標：1知識與能力：正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。2.方法與過程：體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。3情感態(tài)度和價值觀：與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。教學重難點：1、體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。2、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。教學方法：談話法、講授法。教學準備：多媒體課件：錄音夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。教學課型：講讀課。教學課時：2課時。教

2、學過程：第一課時（一）、情境激趣導入1、播放夏日蟲鳴的聲音。2、交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧?。ǘ⒊踝x課文，了解主要內(nèi)容1. 讀課文，畫出不理解的生字、詞語。（找出來，大家共同想辦法解決。）2. 尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）（三）、靜讀課文，感受情趣1. 默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2. 你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？（四）、回歸整體，提出疑問（為第二課時做準備）1接讀課文，簡單評價。2引

3、導學生就課文各個方面提出問題。（能馬上解決的相機解決，與后面學習內(nèi)容作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學內(nèi)容的依據(jù)。）“我還看見了許多許多”還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？第二課時（一）、回顧課文內(nèi)容1簡單說一說課文的主要內(nèi)容。2放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。（二）、品讀課文，體會表達1邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達上的疑問。2深入理解課文內(nèi)容，指導朗讀。預設內(nèi)容：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來。（2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”評

4、價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達出來的？聽錄音一一蟲鳴，讀句子。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。”談談你對這個句子的認識，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達的情感）（4）自由讀三、四、五自然段。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。3體會表達方法、表達效果：出示課文開頭：“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！保?）結(jié)合課文內(nèi)容談談對這句話的認識和自己的體會。（2）你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)）（三）、積累語言：把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。