4的加法和4減幾

1、4的加法和4減幾教學目標（一）使學生進一步理解加減法的意義.（二）能正確計算4以內(nèi)的加法和減法.教學重點和難點重點：能正確計算4以內(nèi)的加法和減法.難點：4減幾的減法及看圖列減法算式.課前準備（一）教具：小汽車圖、熊貓圖、蘋果圖片.（二）學具：三角形的圖片4張、14的數(shù)字卡片.教學過程設(shè)計（一）復(fù)習準備1填空：122122.看圖列式計算.00=0訂正板演時，老師提問：（指梨圖）為什么用加法計算？要求學生說出：這是把兩部分合并在一起,求一共是多少，所以用加法計算.（再指五星圖）提問：為什么用減法計算？要求學生說岀：這是從一個數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，所以用減法計算.3口算:2+仁1+2=3-2=

2、1+1=2-1=3-1=（二）學習新課1教學4的加法.（1）出示蘋果圖.提問：左邊盤子里有幾個蘋果？右邊盤子里有幾個蘋果？一共有幾個蘋果？（用完整話回答問題）老師把兩盤蘋果的位置調(diào)換一下，啟發(fā)學生說左邊有幾個蘋果？右邊有幾個蘋果?共有幾個蘋果？（2）出示小汽車圖（一）.先讓學生觀察，然后回答問題：（用加法計算） 原來有幾輛汽車？又開來幾輛？ 求一共有多少輛汽車？用什么方法計算?為什么用加法計算？（這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算師說：你們說得很好，因為這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算誰會列式？指名說算式，老師板書:3+仁4誰能說說算式中的3,1,4各表示

3、什么？（3表示原來有3輛汽車，1表示又開來1輛，4表示一共有4輛汽車）師說：你們說得很好，如果我們不看汽車圖，應(yīng)該怎樣想3加1等于幾？兩人一組討論一下：指名發(fā)言.師說：你們想的辦法真好！計算于4.3+1時，就想3和1組成屯（同時指（3）出示小汽車圖（二）引導(dǎo)學生看圖后，啟發(fā)學生根據(jù)圖意編一道題，再請大家算一算.指名說：原來有1輛汽車，又開來3輛，一共有幾輛？師說：你的題編得很好誰會算？指名說：一共有4輛.師問；你是用什么方法計算的？為什么用加法計算？算式怎么列?板書：1+3=4師問：算式中每個數(shù)各表示什么?全班齊讀：3+仁41+3=4師問：這兩道題什么地方相同？什么地方不同?四人一組進行討論，

4、老師行間巡視，聽取意見指名各組代表發(fā)言小結(jié)這兩道題相同的地方；都是求一共有幾輛汽車、兩個加數(shù)都是3和1，得數(shù)都是4；不同的地方：兩個加數(shù)的位置不一樣，一道是31，一道是13師問：剛才我們算出了3加1等于4，你們能很快算出1加3等于幾嗎？師說：我們計算3加1時，想3和1組成4，3加1就等于4同樣，1和3組成4，1加3也等于4還可以想，3加1等于4，1加3也等于4(4)擺一擺：全班拿出梨的小圖片：左邊擺2個，右邊擺2個提問： 要求一共有幾個？用什么方法計算？ 為什么用加法計算？讓學生做合并的手勢，齊答：一共有4個梨怎樣列式？板書：22=4 我們不看圖，計算2加2時，怎么想？齊讀三道加法算式小結(jié)今天

5、我們又學會了得數(shù)是4的加法運算2教學4減幾(1)出示熊貓圖(一)師問：誰能說說這幅圖是什么意思？指名說：有4只熊貓，走了1只，還剩幾只?提問： 你怎么知道走了1只？（用虛線圈上1只，表示走了1只） 走了1只熊貓，是從幾只熊貓里走掉的？（強調(diào)從4只里走掉的） 要求還剩幾只用什么方法計算？ 為什么用減法？（從一個數(shù)里去掉一部分，求還剩多少） 怎樣列式？學生回答后，老師板書：4-1=3.指名說：算式中的4,1，3各表示什么？師問：我們不看圖，怎樣想4減1等于幾？引導(dǎo)學生看板書，啟發(fā)學生說岀可以想4可以分成1和3，4減1就等于3.（2）出示熊貓圖（二）.看圖列式計算：先自己看圖、思考、然后兩人一組互相

6、說一說自己是怎樣列式的.指名說算式，老師板書：4-3=1.提問： 你是怎么想的？ 你怎么知道走了3只？這3只是從幾只里面走掉的? 為什么用減法計算?以后計算4減3時，怎么想？齊讀：4仁4,43=1(3)把兩幅圖和兩個算式進行比較：師說：我們一起來找一找這兩道題什么地方相同，什么地方不同好不好？四人一組進行討論：然后指名說.小、結(jié)這兩道題相同的地方：都是原來有4只熊貓、都求還剩幾只、都用減法計算不同的地方：一道是從4只里面走掉1只，一道是從4只里面走掉3只所以減法算式不同一道是4減1，一道是4減3，得數(shù)也就不同.(4)擺一擺：全班拿出三角形圖片，先擺出4個，然后拿走2個，還剩幾個?師問：用什么方

7、法計算？怎樣列式？板書：4-2=2.指名說算式中各數(shù)都表示什么？齊讀三道減法算式.小結(jié)今天我們學習了4以內(nèi)的加減法板書課題：4的加法和4減幾.(三) 鞏固反饋1看圖說圖意，再填得數(shù):2看算式用擺一擺，再說得數(shù).3+】=AAA2+2=0AAAA473=C:4+(2=CAA!AA3做舉數(shù)字卡片游戲：老師出示算式，學生計算后，舉卡片報得數(shù).2+2=3+1=4-3=4-2=1+3=4-1=課堂教學設(shè)計說明本節(jié)課是在剛剛學完加、減法的初步認識之后學習4的加、減法學生對此并不陌生，難度也不大.因此，在教案設(shè)計上要注意啟發(fā)式教學，讓學生動腦、動手、動口積極主動地參與教學全過程.教學內(nèi)容分兩步進行，先教4的加法，再教4減幾其中以減法為重點.在教法上注意了新舊知識的聯(lián)系，復(fù)習準備設(shè)計的填空、看圖列式都是圍繞新課設(shè)計的.幾個例題在處理上各有側(cè)重：例1，講清加法的意義，使學生理解并會說“把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計算”例2在學習例1的基礎(chǔ)上，放手讓學生通過觀察、思考學會看圖編題,提高自學能力例3，重點講清減法的意義強調(diào)從哪個數(shù)里減去一部分通過看圖、演示使學生清楚地看到是從總數(shù)里去掉一部分例4在教師的指點下，讓學生獨立思考，自己學會體現(xiàn)培養(yǎng)學生的自學能力.鞏