《草原牧歌》教學(xué)案例

1、草原牧歌教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞由蒙古族特有樂器馬頭琴演奏的樂曲和演唱蒙古民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古音樂的興趣和熱愛，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。2、有感情地演唱歌曲銀杯并進(jìn)行表演，使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)等方面由淺入深、循序漸進(jìn)地感受和走進(jìn)蒙古音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、聆聽馬頭琴演奏的樂曲萬馬奔騰。2、有感情地演唱、表演歌曲銀杯。3、氣息的把握、唱準(zhǔn)前倚音、下滑音、連音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一套多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、畫面播放蒙古風(fēng)光MTV，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室（學(xué)生自我感受）。2、提問：同學(xué)們知道剛才聽到、看到的音樂畫面是哪里嗎？（指生回答課前了解的蒙古）3、欣賞一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景

2、。1）播放一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景，讓學(xué)生們談感受（2）看了剛才畫面，同學(xué)們，給你印象最深的是什么？（音樂悠長，舞蹈的動(dòng)作熱情奔放，賽馬摔跤的場(chǎng)面扣人心弦）二、走進(jìn)蒙古音樂（一）馬頭琴1、播放萬馬奔騰，設(shè)問：從這段音樂中,感受到什么?（樂器音色很特別，想到在大草原上很多匹馬在奔馳的場(chǎng)面）。2、介紹馬頭琴：（課件）（1）馬頭琴是中國少數(shù)民族蒙古族拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。3、簡單介紹馬頭琴的故事。4、再次聆聽萬馬奔騰，邊聆聽邊表演音樂。（1）觀察課本上的旋律線圖譜。（二）、蒙古舞蹈1、導(dǎo)入：馬頭琴是蒙古民族的代表樂器，體現(xiàn)蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格。而舞蹈在蒙古人的生活中也占據(jù)了非常重

3、要的地位，請(qǐng)欣賞這段蒙古舞蹈歡樂草原。2、介紹蒙古舞特點(diǎn)：節(jié)奏明快、舞步輕捷、舞姿多遵循“手在舞，腰在扭，眼跟手，腳步穩(wěn)”的特色。舞姿風(fēng)格熱情奔放、樸實(shí)剛健、自娛性很強(qiáng)。（三）、歌曲：1、過渡：接下來我們一起來學(xué)唱一首蒙古族民歌?？纯茨阌钟惺裁葱碌捏w驗(yàn)。2、聆聽歌曲銀杯，體會(huì)蒙古族民歌的特色。（1）學(xué)生聆聽歌曲銀杯。（2）設(shè)問：A你聆聽歌曲后有什么感受？B這首歌曲在音樂上有什么特點(diǎn)（比如節(jié)奏、音高、旋律線的疏密）？3、教師總結(jié)：銀杯是流傳在鄂爾多斯草原的一首風(fēng)俗性宴歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過程中高唱宴歌，載歌載舞以示對(duì)賓客的盛情。4、體會(huì)歌曲感情，學(xué)唱銀杯。（1）教師表演歌曲，讓學(xué)生在心里默唱。（2）解釋蒙古族同胞唱酒歌時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。三、體驗(yàn)蒙古音樂1、學(xué)習(xí)蒙族問候語