人教版小學(xué)語文六年級上冊《第四組：13只有一個地球》賽課教學(xué)設(shè)計_5

1、只有一個地球教學(xué)設(shè)計課題13、只有一個地球課型精講課課時第二課時（兩課時）時間2016年10月26日三知識與能力1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感。維過程與方法2、重點探究關(guān)鍵句，深入感悟“只有一個地球”，目我們應(yīng)該保護(hù)地球的主旨標(biāo)情感、態(tài)度與價3、懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、值觀保護(hù)地球的意識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，意識。增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的教學(xué)通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付難點諸行動。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)、做好課后習(xí)題教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、拯救地球MTV教學(xué)環(huán)

2、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖修改意見一、導(dǎo)入1、上一節(jié)課，我們用抓主要內(nèi)容的方法，概括了全篇課文。知道了，我們的地回顧上節(jié)課所學(xué)的知識：課文圍繞地球?qū)懥怂膸追綇?fù)習(xí)鞏固舊的知識，球美麗壯觀、但和茫茫宇宙相比，它又是渺小的。我們的地球資源有限，面的內(nèi)容？可以得到我們有不能指望移居，所以只有保護(hù)新的理解地球。和體會。2、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第13課只有一個地球。（教師板書課題）有感情地齊讀課題二、個性品1、同學(xué)們回去的時候有沒有繼續(xù)讀課文有感情的朗讀課文，沒舉手學(xué)生讀的讀、交流感啊？好，誰來讀一下課文？（請所有的同學(xué)可以在讀的過程中，形式多樣，悟。舉手的同學(xué)起來讀1、2自然段）想讀的可以逐漸站起來讀

3、。調(diào)動學(xué)生2、誰覺得自己讀的最好？（讀第3自然閱讀的積段）極性，并在3、比賽讀：自己認(rèn)為比前面學(xué)生讀的好各種形式的朗讀課文。讀的過程的，依次讀課文到第8自然段。中保護(hù)學(xué)4、最后一自然段，全班齊讀。生的人格5、你們都讀的非常好！還想讀嗎？想讀，那你就默讀，老師只提問一個問題，能回答嗎？做好默讀課文的準(zhǔn)備。自尊。6、要想回答老師的問題，你就要一邊好默讀課文，并在閱讀的過程提高學(xué)生好的讀，一邊認(rèn)真的想，自己就課文中，自己給自己提問題，并質(zhì)疑、答疑內(nèi)容給自己提一個問題，自己再去課文中鉆研問題。從文中找到相關(guān)的答案。的能力。7、先請同學(xué)們猜猜老師可能會提什么問猜猜老師會提什么問題。設(shè)置懸念，題？激發(fā)學(xué)生

4、8、教師明確：讀完這篇課文，你心里是學(xué)習(xí)的興什么滋味？（酸、甜、苦、辣）趣。(1)酸A哪一段使你心里酸酸的？你來讀一讀，同學(xué)們看看她讀的酸不酸？預(yù)設(shè)一：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地以“情”激濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造“思”，以成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了“情”激嚴(yán)重的威脅。“趣”，以a、“本來”是什么意思？a、明確：“本來”就是原“情”導(dǎo)b、體會說明文用語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)來、原先的意思。準(zhǔn)確“讀”，以謹(jǐn)性。地點明了可再生資源已“情”育c、一齊有感情地朗讀。遭受破壞，

5、強(qiáng)調(diào)了其他資源原先的可再生性，“心”。從情感入手，預(yù)設(shè)二：，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。匕只是個半徑只有八千_百多千米突出了現(xiàn)在的不可再生曉之以理，的星球。在群星璀璨的于宙中，就像一葉性。體現(xiàn)說明文語言的讓學(xué)生刻扁舟。它只有這么大，不會再長大。科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。骨銘心。a、這里運(yùn)用了什么說明方法？明確：作比較、列數(shù)字教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖修改意見b、這些說明方法有什么樣的表達(dá)效果明確：1、作比較：突出了呢？地球在于宙中的渺小C、有感情地朗讀這段話（教師指導(dǎo)朗讀）2、列數(shù)字：準(zhǔn)確的說明了在感情朗地球的大小。更有說服力。讀的同時，解決本課（2）甜所使用的預(yù)設(shè)：映入眼簾的是一個晶瑩的球體，

6、上說明方法，面監(jiān)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著并能透過一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位語言，體會人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的說明文語美麗壯觀，和藹可親。言的科學(xué)A、這里運(yùn)用了什么說明方法？明確：打比方性、嚴(yán)謹(jǐn)B這種說明方法有什么表達(dá)效果？明確：生動形象、通俗易懂性、準(zhǔn)確C有感情地朗讀這段話（教師指導(dǎo)朗讀）（3）苦預(yù)設(shè)：至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。明確：最少性。A、“至少”是什么意思？根據(jù)文意理解句子B你怎么理解這句話？C有感情地朗讀這段話（教師指導(dǎo)朗讀）9、從你們的讀中，老師也體會到了酸

7、甜讀倒數(shù)第二自然段通過宇航苦，地球確實是美麗的，但它又太小，非員的感嘆常容易破碎，請同學(xué)們讀倒數(shù)第二段。以及教師10、教師小結(jié)：地球像一個慷慨的母親，通過教師的引導(dǎo)，有感情的的引導(dǎo)，激她無私的向人類獻(xiàn)出她的所有，但是人們朗讀這一段，體會地球的容發(fā)學(xué)生那濫開濫米，濫砍濫伐，使得地球太容易破易破碎。種保護(hù)地碎了。請同學(xué)們再讀一讀這一段，結(jié)合米球的欲望，礦讀。體會地球11、地球上的好多資源都是可以再生的，但是人類不加節(jié)制的亂用化學(xué)藥品，結(jié)果使本來能夠再生的資源，再生也困難了，請同學(xué)們再讀一讀這一段。的脆弱。12、就因為這樣，作者最后實在沒法表達(dá)齊讀最后一個自然段，逐步知道地球自己的心情，寫出了最后一

8、段。（齊讀）提升感情。確實需要13、教師小結(jié)：地球養(yǎng)育了人類，可是毀保護(hù)，在反壞地球的卻恰恰是人類。地球是一個偉大復(fù)讀的基的母親，她養(yǎng)育了她的兒女，但是反過來礎(chǔ)上，升華糟蹋損毀破壞的，恰恰是她的兒女，心酸不心酸啊，誰能把這段痛痛地讀一讀？14、大家讀的不錯，我也深受感動，覺得這個偉大的母親確實應(yīng)該深受保護(hù)，而且首先應(yīng)該得到她兒女的保護(hù)。情感。四、聯(lián)系實1、請學(xué)生們聯(lián)系自己的生活實際，說說說說今后自己應(yīng)該怎樣從語文教學(xué)際、提升情感今后應(yīng)該怎樣從小事做起。小事做起。注重聽說2、與與有關(guān)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的名寫一寫關(guān)于保護(hù)地球、保護(hù)讀寫，而這言警句。環(huán)境等廣告宣傳語或警句。一環(huán)節(jié)止教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖修改意見好將這四點就全部完成了。并且在聯(lián)系生活中，深化認(rèn)識，指導(dǎo)行動。五、觀看MTV，小結(jié)邊看MTV，邊講解，最后進(jìn)行總結(jié)：是的，敬畏自然，敬畏生命，珍愛地球，珍愛生活，造福子孫后代，這是地球媽媽的心愿，也是我們的共同追求，讓我觀看MTV,聽教師講解在欣賞歌曲中，觸及靈魂，引起共鳴；們?yōu)槲覀児餐哪赣H地球盡一份微薄之力吧！