人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《第八組：語(yǔ)文園地八：習(xí)作》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作范圍：現(xiàn)在科學(xué)日新月異，未來(lái)的公交車(chē)也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)生新的變化，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)大膽而且合理的想象，創(chuàng)意出自己心中未來(lái)公交車(chē)的“形象”，能把這未來(lái)公交車(chē)的樣子和功能等具體說(shuō)明。本設(shè)計(jì)比較適合對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，主要是通過(guò)多媒體素材視頻的有效使用，讓學(xué)生從邊聽(tīng)邊想邊記中學(xué)寫(xiě)想象習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1、能展開(kāi)大膽合理的想象，想象一下未來(lái)的公交車(chē)是什么樣的，想象的內(nèi)容要有新意，能解決現(xiàn)在公交車(chē)的不足。2、能運(yùn)用說(shuō)明方法把未來(lái)公交車(chē)的樣子和功能等寫(xiě)具體。3、能表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：能打開(kāi)學(xué)生想象之窗，能多角度大膽的想象，重視大膽合理。課時(shí)安排：兩課時(shí)（本課時(shí)為第一課

2、時(shí)習(xí)作指導(dǎo)）課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）查閱公交車(chē)的有關(guān)資料，了解現(xiàn)有公交車(chē)的樣子、構(gòu)造、功能等情況。（2）觀察了解現(xiàn)在公交車(chē)實(shí)際情況，還存在哪些不足？（3）搜集有關(guān)描寫(xiě)公交車(chē)的好句，閱讀有關(guān)習(xí)作。2、教師準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，觸動(dòng)思弦，揭題解題。1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上世紀(jì)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界的所有的一切。這無(wú)限的想象力開(kāi)啟著人類(lèi)一個(gè)又一個(gè)的智慧之窗。從嫦娥奔月的幻想到今天飛天夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)；從精衛(wèi)填海的神話到當(dāng)今人類(lèi)對(duì)大自然征服；從夸父追日的想象到黑夜點(diǎn)點(diǎn)的燈光?？梢哉f(shuō)，我們衣食住行的每個(gè)細(xì)節(jié)，現(xiàn)代文明的每一個(gè)角落，都閃

3、爍著想象的力量。讓我們一起來(lái)讀一讀這些充滿著無(wú)限想象的詞語(yǔ)：嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、夸父追日。這節(jié)課我們也來(lái)放飛想象，學(xué)寫(xiě)想象習(xí)作未來(lái)的公交車(chē)。2、同學(xué)們平時(shí)都做過(guò)公交車(chē)嗎？你對(duì)現(xiàn)在公交車(chē)滿意嗎？如果不滿意的話，有哪些方面不滿意呢？（不夠便民周到、不夠安全平穩(wěn)、不夠綠色環(huán)保、不夠休閑愜意、不夠美觀優(yōu)雅等。）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納出若干板書(shū)。3、難道僅僅是這些嗎？咱們來(lái)看看讓人觸目驚心的畫(huà)面。（出示課件圖片介紹。）4、既然現(xiàn)在公交車(chē)存在這么多不足，那未來(lái)的公交車(chē)會(huì)是怎么呢?想不想當(dāng)小小回設(shè)計(jì)師？（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的生活入手，從學(xué)生的興趣入手，從問(wèn)題入手，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸動(dòng)學(xué)生的情感，交流觀察感

4、受，誘發(fā)他們的想象欲望，解決學(xué)生無(wú)從想象，感情貧乏的問(wèn)題，從情動(dòng)而辭發(fā)中放飛想象。）二、點(diǎn)撥創(chuàng)意，交流想象，滲透方法。1、師：好，同學(xué)們，告訴大家機(jī)會(huì)來(lái)了，咱們即將開(kāi)展一個(gè)別開(kāi)生面的比賽，那就是“未來(lái)公交車(chē)”創(chuàng)意大賽，在比賽之前，我們來(lái)看一段視頻，這段視頻將向我們介紹一款新型公交車(chē)。邊看邊想邊記它創(chuàng)意解決了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（播放視頻）視頻資料：這就是充滿新奇創(chuàng)意的立體快巴，立體快巴的上層搭載乘客，下層則是鏤空的，小汽車(chē)、面包車(chē)可以從快巴下層穿行，既滿足了公共交通的運(yùn)行，也不影響小汽車(chē)、面包車(chē)等城市小型車(chē)輛的通行。按照發(fā)明家的設(shè)計(jì)立體快巴全長(zhǎng)4節(jié)，每節(jié)長(zhǎng)10米，總長(zhǎng)度約40米，車(chē)身總高度

5、約4.5，米，上層載客車(chē)箱高度2.3米，使乘客享有足夠的乘坐空間，而不會(huì)感到壓抑。下層空間高度為2.2米，可以允許高度2米以下的小汽車(chē)通行。立體快巴的跨度約為6米，橫跨2個(gè)行車(chē)道，運(yùn)行時(shí)需要鋪設(shè)兩條平行的軌道，整體看起來(lái)立體快巴就像在公路上奔跑的小型列車(chē)，并且上下層互不干擾，從而避免與小汽車(chē)爭(zhēng)路。在設(shè)計(jì)方面發(fā)明者還著重考慮了，立體快巴節(jié)能與環(huán)保問(wèn)題，按照發(fā)明者的設(shè)計(jì)，一輛立體快巴能載客1200人，平均時(shí)速為每小時(shí)40公里，能緩解主要交通干道25%至35%的交流擁堵。立體快巴的更一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，施工周期短，以運(yùn)行40公里計(jì)算，包括建造快巴、鋪設(shè)軌道、完整輔助設(shè)施，一年時(shí)間就能完工，總費(fèi)用大約在5千萬(wàn)

6、元人民幣，而鋪設(shè)40公里的地鐵，最快也要三年。此外，立體快巴的設(shè)計(jì)還采用了太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)等一系列環(huán)保技術(shù)，使立體快巴更加科技更加環(huán)保。引導(dǎo)學(xué)生明確（解決了環(huán)保問(wèn)題）（解決了乘客過(guò)多問(wèn)題）（解決了道路擁堵問(wèn)題）（解決了施工周期長(zhǎng)問(wèn)題）（解決了耗資過(guò)多問(wèn)題）總結(jié)過(guò)渡：邊看邊想中，立體快巴的創(chuàng)意和功能，已經(jīng)深深的印在我們腦子里，有了它的啟發(fā)，你的想象力是否開(kāi)始活躍起來(lái)了呢？該是我們嶄露頭角的時(shí)候了。2、師：（播放課件，渲染比賽氣氛）歡迎大家來(lái)到“未來(lái)公交車(chē)”創(chuàng)意大賽現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人，未來(lái)的公交車(chē)是怎樣的呢？希望在你們的奇思妙想中找到答案。首先，我們來(lái)看一看創(chuàng)意要求。（出示創(chuàng)意大賽要求）創(chuàng)意要求：本次創(chuàng)意

7、大賽要求設(shè)計(jì)者能大膽合理的展開(kāi)想象，創(chuàng)意出自己心中未來(lái)公交車(chē)的“形象”，對(duì)未來(lái)公交車(chē)的樣子和功能等具體說(shuō)明，彌補(bǔ)現(xiàn)在公交車(chē)的不足。指名讀。3、明確要求。引導(dǎo)學(xué)生讀找出哪些字眼十分重要。（大膽合理、具體說(shuō)明、樣子、功能、彌補(bǔ)公交車(chē)的不足）4、總結(jié)：看來(lái)要設(shè)計(jì)好一輛未來(lái)的公交車(chē)，不但要大膽想象，而且還要通過(guò)對(duì)樣子和功能的具體說(shuō)明，來(lái)證明你創(chuàng)意夠合理解決了實(shí)際問(wèn)題，具有推廣的價(jià)值。5、四人小組按照創(chuàng)意要求拿出設(shè)計(jì)樣稿進(jìn)行交流。想一想他的創(chuàng)意，解決了什么問(wèn)題，是怎么解決的？6、匯報(bào)：好了，各位設(shè)計(jì)師們，比賽馬上就要開(kāi)始了。本主持人要求臺(tái)上設(shè)計(jì)師在介紹作品時(shí)，臺(tái)下設(shè)計(jì)師認(rèn)真聽(tīng)，思考他的創(chuàng)意解決了什么問(wèn)題

8、，是怎么解決的？待會(huì)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一番。（播放課件，渲染比賽氣氛）看現(xiàn)在，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，看誰(shuí)是今日設(shè)計(jì)之星，讓我們拭目以待吧！哪位選手想一馬當(dāng)先？7、小組匯報(bào)，師生互評(píng)。 學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì) 師請(qǐng)他的同行圍繞著：創(chuàng)意解決了什么問(wèn)題，是怎么解決的？進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)，教師引導(dǎo)學(xué)生明確該設(shè)計(jì)師解決了什么不足來(lái)衡量獎(jiǎng)項(xiàng)。比如：環(huán)保設(shè)計(jì)之星、安全設(shè)計(jì)之星、美觀設(shè)計(jì)之星等。 師及時(shí)小結(jié)，并歸納羅列出想象的方法：添加、移植、再造想象方法。（板書(shū)：添加、移植、新創(chuàng)）8、總結(jié)過(guò)渡：這幾位設(shè)計(jì)師想象大膽又合理，解決了現(xiàn)實(shí)公交車(chē)的一些問(wèn)題。從中我們還總結(jié)出了幾種想象的方法，把這篇想象作文寫(xiě)好，除了要大膽合理想

9、象，那如何做到具體說(shuō)明呢？現(xiàn)在，我們聽(tīng)一聽(tīng)立體快巴設(shè)計(jì)本人是如何介紹的吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“未來(lái)公交車(chē)”大賽的情境，把學(xué)生的想象力和表達(dá)力帶動(dòng)起來(lái)，輕松自由的表達(dá)自己的想象內(nèi)容。在評(píng)價(jià)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這是節(jié)環(huán)節(jié)一個(gè)重要內(nèi)容，體現(xiàn)了三個(gè)維度中“過(guò)程與方法”的指導(dǎo)。學(xué)生在想象中，既發(fā)展了思維和創(chuàng)新的能力，又學(xué)會(huì)想象的方法。不僅“授人一魚(yú)”，更重要的是“授人以漁”。除外，緊緊抓住“解決了什么?是怎么解決的？“這一個(gè)討論交流的話題，讓學(xué)生明白想象不但要大膽，也要合理，解決子現(xiàn)實(shí)公交車(chē)的問(wèn)題。）三、把握重點(diǎn)，運(yùn)用說(shuō)明，練寫(xiě)提綱。1、學(xué)生辨聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆紙，邊聽(tīng)邊記設(shè)計(jì)師本人用了哪些說(shuō)明方法

10、介紹立體快巴的什么功能或樣子，這個(gè)方法好在哪里？播放視頻2資料：立體快巴的創(chuàng)新點(diǎn)就是利用轎車(chē)之上，與立交橋之下的空間來(lái)運(yùn)行，這立體快巴它最大的特點(diǎn)，它是節(jié)省了道路的資源，它效率高，載客多，它能減少主要交通干道的，25%至35%的交流擁堵，它的平均時(shí)速是40公里，它每輛能載1200人，就是每一節(jié)是三百人。這個(gè)立體快巴還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是它施工周期短，它40公里一年就完工，而鋪設(shè)40公里的地鐵，最快也要三年。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在的公交大巴，它要占據(jù)很大的停車(chē)場(chǎng)，而這個(gè)大巴卻不用了，它就停在每個(gè)站上就可以，不影響轎車(chē)的通行。這是大巴里面的內(nèi)部環(huán)境和它的空間，它有很大的天窗，感覺(jué)進(jìn)去以后沒(méi)有壓抑感。立體快

11、巴分為兩個(gè)部分，一個(gè)部分就是地面改造及站臺(tái)的設(shè)置。地面改造又有兩種，有一種：可以鋪設(shè)兩條軌道，鋪上軌道后，它會(huì)節(jié)能30%，兩條軌道是橫跨兩條行車(chē)道，這樣的話，就便于轎車(chē)在快巴的底下通行；還可以不輔軌道，那不裝軌道的情況下，就要在路面上劃上兩條白印，把自動(dòng)駕駛技術(shù)移進(jìn)來(lái)，它照樣走直線，也不會(huì)擺動(dòng)。站臺(tái)是分為兩種，一種從立體快巴的側(cè)面來(lái)上下客，另一種這個(gè)大巴內(nèi)是有樓梯的，頂部拉門(mén)拉開(kāi)以后，可以上到天橋頂上，從天橋上上下客。它完全利用市政的電力和太陽(yáng)能供電系統(tǒng)，這兩種電力的驅(qū)動(dòng)。它這個(gè)市政電驅(qū)動(dòng)叫接力直給電式，利用車(chē)自身做導(dǎo)體，車(chē)上面加兩條滑軌，它有充電樁，這個(gè)充電樁只要車(chē)一走的過(guò)程中，它就觸到了，

12、觸到了以后接力式，就是第一樁碰上了，充電的它還繼續(xù)往前走，繼續(xù)在走的過(guò)程中，實(shí)際上還沒(méi)脫離的時(shí)候，下一個(gè)充電樁，已經(jīng)和那個(gè)軌道又接上了，這種叫做接力式供電方式。這也是一種新的發(fā)明，在全球也是沒(méi)有的。這邊這個(gè)是超級(jí)電容，上下客的時(shí)候，它是種快速充電方式和快速儲(chǔ)電方式，也是快速放電方式，一次充電跑到下一個(gè)站，下一個(gè)站上下客之后，又跑到下一個(gè)站，就是能徹底實(shí)現(xiàn)有毒氣體的零排放。短片里大家都看到了，它為什么有超聲波出來(lái)，這個(gè)也怕有些超高的車(chē)，誤闖到這條道上以后，它會(huì)報(bào)警。它是用激光掃描的，除了有這個(gè)限高樓門(mén)架以外，它后邊是一塊視頻，它會(huì)報(bào)警。它這個(gè)車(chē)?yán)镞呥€有燈，還有轉(zhuǎn)向燈，這個(gè)大巴需要轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它里

13、邊的轉(zhuǎn)向燈要亮的。還有它又設(shè)置了雷達(dá)掃描系統(tǒng)，如果你這個(gè)車(chē)行駛的過(guò)程中，你跑偏了，你離我這個(gè)大巴腿壁太近了，它的燈會(huì)閃，會(huì)報(bào)警，減少交通事故的發(fā)生?，F(xiàn)在大家都知道，很多城市它的信號(hào)系統(tǒng)是全部重新設(shè)定的，設(shè)定的理由就是公交優(yōu)先，到了路口紅燈自動(dòng)亮，其他車(chē)一定要等它過(guò)了以后，其他車(chē)才可以放行。我們這種也可以根據(jù)BTR信號(hào)原理來(lái)了設(shè)置，比如說(shuō)它需要轉(zhuǎn)變的時(shí)候，如果底下的車(chē)也隨著它轉(zhuǎn)彎，那這樣就不影響，如果影響其他車(chē)轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，也是紅燈亮起，其他車(chē)暫停，它轉(zhuǎn)完以后，其它車(chē)再繼續(xù)通行。那么高的一個(gè)大巴，寬度是6米，一旦車(chē)出事故了，人怎么下來(lái)，它應(yīng)該是全球公共交通領(lǐng)域中，最先進(jìn)的逃生系統(tǒng)。一旦發(fā)生火災(zāi)，或

14、者突發(fā)事件的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。大家可能都坐過(guò)飛機(jī)，飛機(jī)在逃生的時(shí)候，它有一個(gè)充氣的梯子，人都滑下去，我是根據(jù)那個(gè)原理，發(fā)明了這種逃生系統(tǒng)，它逃生是最快的。2、學(xué)生匯報(bào)中老師引導(dǎo)學(xué)生明白：列數(shù)字強(qiáng)調(diào)了立體快巴的科學(xué)性，可見(jiàn)在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程設(shè)計(jì)師進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，最有說(shuō)服力的依據(jù)，讓人信服，愿意投資運(yùn)行。作比較具有說(shuō)服力，體現(xiàn)立體快巴的優(yōu)勢(shì)，與它物的不同，更具有價(jià)值，留下鮮明的印象。舉事例使意思更明確，更明白其功能，增強(qiáng)說(shuō)服力，社會(huì)認(rèn)可。下定義：使人們更明白理解立體快巴的這個(gè)功能。3、總結(jié)：正是運(yùn)用了這些有效說(shuō)明方法，才突出了立體快巴的特點(diǎn)和優(yōu)越，使其更具體、真實(shí)，吸引大家。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)習(xí)作是一

15、個(gè)容易降低課堂氣氛的環(huán)節(jié)，本節(jié)課的習(xí)作指導(dǎo)，免去了老師指導(dǎo)的語(yǔ)言，而通過(guò)讓學(xué)生辯聽(tīng)、記錄、體會(huì)設(shè)計(jì)師本人的介紹，在學(xué)生暢所欲言的交流方式中，老師再加以旁敲側(cè)擊，將學(xué)生提的建議進(jìn)行精練的總結(jié)歸納，將寫(xiě)想象作文的要求看似無(wú)意卻有意的傳授給學(xué)生。這樣的習(xí)作指導(dǎo)既簡(jiǎn)練又自然而然的被學(xué)生接受，學(xué)生在講述想象的同時(shí)，也在完善自己的想象。在此基礎(chǔ)上列寫(xiě)習(xí)作提綱，為寫(xiě)下完整、有新意、有未來(lái)公交車(chē)打下基礎(chǔ)。）4、借鑒幾種說(shuō)明，給想象習(xí)作列提綱，看看你初步想用哪種說(shuō)明方法，來(lái)描述未來(lái)公交車(chē)的哪個(gè)樣子和功能，解決了什么公交車(chē)問(wèn)題。（出示填表）5、學(xué)生填寫(xiě)表。解決了公交車(chē)的什么問(wèn)題這不足是怎么解決的初步想用什么說(shuō)明方

16、法6、學(xué)生指名反饋。7、總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們的說(shuō)明方法都運(yùn)用的十分巧妙，相信再加以潤(rùn)色這篇想象習(xí)作會(huì)更加的有吸引力。人們常說(shuō)：有了一個(gè)好的開(kāi)頭，就是成功了一半。寫(xiě)作文也是這樣，所以段老師為大家準(zhǔn)備了3個(gè)想象習(xí)作的開(kāi)頭，你可以從中選擇，也可以自己想象。（出示習(xí)作超市）指名生，讀夢(mèng)境式，未來(lái)式，科幻式的開(kāi)頭。一百年以后，未來(lái)的公交車(chē)會(huì)是什么樣子的呢？一天晚上入睡前，我突發(fā)奇想，想著想著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（夢(mèng)境式）2030年，我已經(jīng)成為一名科學(xué)家了，發(fā)明了許多新奇實(shí)用的高科技產(chǎn)品，其中最讓我感到自豪的是這輛新型公交車(chē)。（未來(lái)式）在我的再三懇求下，哆拉A夢(mèng)終于肯把它的時(shí)光機(jī)借我一用啦！我坐著時(shí)光機(jī)來(lái)到了2111年的南昌。南昌的城市面貌已經(jīng)煥然一新了，其中最引人注目的是這100年后的公交車(chē)了。（科幻式）&師：有了好的開(kāi)頭，習(xí)作就不那么難寫(xiě)了，下節(jié)課我們就來(lái)完成這篇想象習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生寫(xiě)作水平不同，梯漸式的讓學(xué)生先列寫(xiě)習(xí)作提綱