如何讓高考作文更有“文采”(23張)

1、如何讓高考作文更有如何讓高考作文更有“文采文采”開頭話 古人云：腹有詩書氣自華，人到無求品自高腹有詩書氣自華，人到無求品自高。高考作文的發(fā)展等級要求考場作文要“有文采”，這是一個較高的要求。要達到這一要求，在平時的作文訓練中，必須提高思想和語言品位。在讀與練中，成就美文佳作。 高考考試說明關于“有文采”是這樣描述：用詞貼切，句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現力。 文章內容再好，如果沒有文采，“有如一個面貌丑陋心靈卻偉大的女人，可以對她敬仰，但要喜歡她是不可能的?！眲e林斯基 怎樣的表達才有文采呢? 一、自然流暢。語言表達切忌矯揉造作、粉妝玉砌，要清新自然、純真流暢，讀來如小橋流水，白云飄蕩，

2、游魚潭底，百靈婉轉，讓人倍感親切，愉悅自然。要達到這種效果就必須立足自然，多角度描寫。 練筆：用描寫手法以感動為題寫一段文字。 “伴著雨聲與呼吸聲組成的交響曲,伴著心靈的安慰與心情的寧靜，閉上眼，在柔和的陽光下，綠油油的草地，享受著牛毛細雨的滋潤，一個從感動中走來的少年，遠眺未來?！?點評：以情動人，文貴真誠。只有用真情熔鑄的文字才最富表現力，才有話可說。生動的描寫讓我們看到了人間真情在生命成長的道路上鋪就的成功。 怎樣的表達才有文采呢? 二、抑揚頓挫。語言表達切忌堆砌詞語、華而不實，要生動靈活、抑揚頓挫，讀來如駝走大漠，雁排長空，虎嘯深山，黃鸝啼鳴，讓人頓感跌宕，意味無窮。要實現這一目標就必

3、須注意以下幾個方面：排偶跌宕；長短結合；比喻貼切；旁征博引。 練筆：用排比句手法以定位為題寫一段文字。 “是落葉，就應該秋后歸根，實踐化作春泥更護花的無私和奉獻；是浪花，就應該擁抱大海，追求在驚濤拍岸中的耀眼和輝煌；是小草，就應該依偎大地，實現以自己的生命之綠裝點春天的夢想和愿望?！?點評：多角度聯想 。比喻。練筆：用整句（句式齊整）手法以誠信為題寫一段文字。 誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴;誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠矚；誠信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，可以讓

4、人的情緒高昂、愉悅！ 點評：對任何事物都應多角度聯想；比喻 。練筆：用散句（句式長短交替）手法以意外花開在情理枝頭為題寫一段文字。 點評： 這段文字句式靈活多變，長句融合著短句，反問、設問恰到好處。這方面的訓練，在作文指導中可以讓學生作模仿。當然，句式的選用一定要為寫作內容服務，切不可單純?yōu)榱俗非笮问蕉雎粤藘热荨?讀慣了李清照“尋尋覓覓”的婉約窈窕，“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長，那么，“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩句，是不是羽調商聲轉成黃鐘大呂般出人意料呢？追求淵源，卻是那亂離之世，家國之恨，才使這位柔腸百轉的女詞人對著滾滾湘江，一彎殘月，把淺唱低吟換作了仰天長嘯。意外嗎？不，這種變

5、化是同情理緊密相合的。練筆：用比喻手法以命運為題寫一段文字。 命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響樂，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。 點評：作文中如果用了好的比喻，就可以把事物描寫得更生動，把道理講得更形象深刻。 練筆：用比喻手法以母親為題寫一段文字。 母親是疲憊時的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；

6、母親是挫折中的一陣清風，當你驚慌失措時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒；母親是荒寂時的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾；母親是黑夜中的一顆明星，當你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。欣賞妙喻：人生就像公交車欣賞妙喻：人生就像公交車1.人的一生，就像乘坐一輛公交車。人的一生，就像乘坐一輛公交車。2.我們知道它有起點和終點，卻無法預知沿途的我們知道它有起點和終點，卻無法預知沿途的經歷。經歷。3.有的人行程長，有的人行程短。有的人行程長，有的人行程短。4.有的人很從容，可以欣賞窗外的景色。有的人很從容，可以欣賞窗外的景色。5.有的人很窘迫，總處于推搡和擁擠之中

7、。有的人很窘迫，總處于推搡和擁擠之中。6.然而與懸掛在車門上、隨時可能掉下去的人相然而與懸掛在車門上、隨時可能掉下去的人相比，似乎又感到欣慰。比，似乎又感到欣慰。7.獲得舒適與優(yōu)雅，座位是必不可少的機會，因獲得舒適與優(yōu)雅，座位是必不可少的機會，因此總被人們爭搶。此總被人們爭搶。8.有的人很幸運，一上車就能落座。有的人很幸運，一上車就能落座。欣賞錢鐘書圍城佳喻 “褚哲學家害饞癆地看著蘇小姐，大眼珠仿佛哲學家謝林的絕對觀念，像手槍里彈出的子藥，險的突破眼眶，迸碎眼鏡。” 把褚慎明的丑態(tài)畢現出來。這種比喻往往奇妙生動，聯想與眾不同，詼諧多彩，令人忍俊不禁，給人耳目一新的感覺。 如“她（唐小姐）眼睛并

8、不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當。” 這里作者雖然把大眼睛比作大話，但關鍵并不在于它們的相似點，作者的意圖是借題發(fā)揮，對政治家給予諷刺與抨擊，看似漫不經心，實則言此意彼，指桑罵槐，表現了作者的高明。 欣賞錢鐘書圍城佳喻 “結婚像金漆的鳥籠，籠外的想飛進去，籠內的想飛出來，所以，結而離，離而結，沒有了結?！薄俺峭獾娜讼霙_進去，城里的人想逃出來，婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大抵如此。”這兩句比喻將一個抽象的人生問題、哲學問題說得形象生動、具體可感，深入淺出地道出了“圍城”困境的內涵和本質。 如三閭大學校長高松年那張“肥而結實的臉，像沒有發(fā)酵的黃面粉饅頭”，

9、“刮得光滑的黃臉發(fā)亮像擦過油的黃皮鞋”，活現了一張道貌岸然的酒色之徒的嘴臉。那個自稱和外國人來往慣的張先生，“總是喜歡在中國話里夾些無謂的英文字，他并無中文難達的新意，需要借英文來講。所以，他說的話里嵌的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因為金牙不僅裝點，尚可使用，只好比牙縫里的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無用處?！?這些精彩而睿智的比喻，一針見血、入木三分地剖析了種種人物怪象，給讀者留下鮮明而深刻的印象。練一練：用引用以任是無情也動人為題寫一段文字。 她，有著對生命的承諾，“好風憑借力，送我上青云?！边@是我們看到的寶釵：勇敢、自信、不屈。這一切都從她的一彎淺笑，一個眼神中流露出來。詩人聶魯達寫過

10、一句話：當華美的葉片落盡，生命的脈絡才歷歷可見。當某一天，親眼見到一棵落盡了葉，只剩一樹枝干的樹時，我想到了寶釵。她的生命就像這滿樹的枝干：清晰，堅強，勇敢。點評：這既可以吸引讀者，增強可讀性，又充分顯示著作者深厚的文化積累和靈活的應用能力 練筆：用引用手法以發(fā)現的價值為題寫一段文字。 發(fā)現，是成就棟梁之材的必經之路。陳景潤，初為中學教師，教學成績糟糕，為人所不齒，華羅庚慧眼識英才，終使陳景潤拋出了享譽天下的“陳氏定理”，讓世人刮目相看。蔣琬，三國時蜀國大臣。早年只是一個小小的廣都縣令，還曾因諸事不理幾遭劉備誅殺，諸葛亮發(fā)現他胸中抱負和才學非同一般，竭力保薦，最終在蜀擔任要職，為孔明的北伐提供

11、了堅實的后勤保障。畢加索，上學時學業(yè)成績一塌糊涂，美術教師發(fā)現了他繪畫的天賦，終成西班牙立體主義畫派的主要代表，蜚聲世界的藝術大師?？梢哉f，許多賢臣良將、科學家藝術家的背后，都有著一段被發(fā)現的歷史。沒有卞和，哪兒來的“和氏壁” 。 點評：此段文字由于旁征博引，不僅形式整齊，讀來上口，有氣勢，有文采，而且有力證明了觀點發(fā)現的價值與意義。 練筆：用引用手法以生命為題寫一段文字。 生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化著春泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的

12、無奈與感傷。 點評：把名句有機滲入作文之中。練筆：用化用名句手法以樂觀為題寫一段文字。 樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。 點評：化用，不必拘泥原句，用其意就可以。練筆：用成語手法以追夢無悔為題寫一段文字。 “人們都勸他不要再執(zhí)迷不悟。然而日夜的苦讀、燈下的奮進，終使他涅槃，成為翱翔于萬里長空的雄鷹?！薄八麄円粋€抱月而眠，一個葦席蒿葬，無畏的攀登、矢志不渝的追求還是讓他們彪炳千古。” 點評：成語或四字詞語的運用，使句子形式整齊，表意豐富，富有感染力，大增強了抒情效果。怎樣的表達才有文采呢? 三、內

13、蘊豐富。在表達的過程中，語句要有意蘊，有意蘊，就是語句要有內涵，有哲理。做到了這一點，文句既有文采，又具創(chuàng)新，可謂一舉兩得。 生前凡是天才的人，死后就不可能不化做靈魂。(巴爾扎克的葬詞) 此句是本文的結束語，作者上升到哲理性的思考，不僅表達了積極的生死觀，又預言了巴爾扎克逝世的深遠意義。所以，在文章中尤其是在記敘文、散文的開頭或結尾倘若著力抒寫具有內蘊豐富的句子，對于點明題旨、揭示感悟點、深化主題、升華情感有著不可估量的作用。 練筆：用鋪墊、映襯手法以真誠為題寫一段文字。 花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。 點評：文章的本意是要

14、突出“真誠”的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然后才“隆重”推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人“柳暗花明”的感覺，拓展了語句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。 練筆：用層遞手法以寬容為題寫一段文字。 寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。點評：即層層深入，造成語義上的不斷深化，使之層次分明，有力度，有氣勢。使文采煥然的方法很多，限于篇幅，掛一漏萬，大家可以自己借鑒和不斷總結，以求寫出更好的文章。 練筆：用仿寫手法以生活的世界為題寫一段文字。 “好”的學生，敢于購買各種資料，敢于要求布置多項作業(yè)，這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常以老師為本，以加大作業(yè)量，來提高升學率，僅給學生們留下童年和青少年的空白，在這樣的空白中，又給人感到無奈，維持著這所謂的學生世界，我不知道這樣的