公開課：作文審題立意

1、 “作文題是采取用文字材料引出寫作范圍作文題是采取用文字材料引出寫作范圍的命題形式的命題形式這種就這種就具體生活現(xiàn)象而具體生活現(xiàn)象而引發(fā)關(guān)注，引出自己述說引發(fā)關(guān)注，引出自己述說的作文形式，的作文形式，是應(yīng)該提倡的。題目屬于是應(yīng)該提倡的。題目屬于故事型故事型的題目，的題目，但是同樣地具備但是同樣地具備話題導(dǎo)引型話題導(dǎo)引型的題目的特的題目的特點(diǎn)點(diǎn)” - 2013年的高考年報(bào)分析年的高考年報(bào)分析作文材料如何解讀？ 第一步：整體閱讀，找作文材料的中心話題（寫作范圍）； 第二步：找角度； 第三部：從不同角度進(jìn)行分析，確定立意，并篩選出適合自己的作文立意。 例題示范分析：例題示范分析：2014廣州一模作文

2、題廣州一模作文題 某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。是他的采訪記錄。 學(xué)校門口。學(xué)校門口。 記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？掉？ 學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。住。 商場(chǎng)。商場(chǎng)。 記者：同學(xué)，你校服上有歌星張穎靚的簽名，是真跡嗎？記者：同學(xué)，你校服上有歌星張穎靚的簽名，是真跡嗎？ 學(xué)生：百分百真跡。學(xué)生：百分百真跡。 文具店。文具店。 記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？

3、洗不干凈的！記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！ 學(xué)生：校服很便宜呀。學(xué)生：校服很便宜呀。 要求：要求：自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。圍。自選文體，自擬標(biāo)題。自選文體，自擬標(biāo)題。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 方法歸納：方法歸納： 方法方法1找提示語找提示語（如：就如：就提出提出建議、就建議、就展開討論、對(duì)此（就此）展開討論、對(duì)此（就此）展開討論）展開討論） 方法方法2找材料內(nèi)容的相同點(diǎn)找材料內(nèi)容的相同點(diǎn)初讀：找中心話題初讀：找中心話題中學(xué)生中學(xué)生校服涂畫校服涂畫第二遍、第三遍：找角度，定立意。 1、從不同對(duì)

4、象入手：、從不同對(duì)象入手： 學(xué)生：學(xué)生：畫機(jī)器貓、明畫機(jī)器貓、明星簽名、試筆星簽名、試筆支支持持 老師：老師：洗掉、洗不掉洗掉、洗不掉涂涂反對(duì)反對(duì) 立意：立意： 校服可以涂畫校服可以涂畫 校服不應(yīng)涂畫校服不應(yīng)涂畫/尊重尊重校服校服2、從分析原因入手：、從分析原因入手：即中學(xué)生為什么要在校服上涂畫？原因原因1彰顯個(gè)性彰顯個(gè)性立意：彰顯個(gè)性，理性追求立意：彰顯個(gè)性，理性追求 張揚(yáng)個(gè)性要有道張揚(yáng)個(gè)性要有道原因原因2校服便宜（價(jià)值取向的問題校服便宜（價(jià)值取向的問題) 立意：愛惜校服立意：愛惜校服 校服，學(xué)校的一張名片校服，學(xué)校的一張名片原因原因3好看好看審美問題審美問題立意：整齊劃一的校服最美立意：整

5、齊劃一的校服最美 培養(yǎng)高雅是審美觀培養(yǎng)高雅是審美觀3、從怎么看待（解決）問題入手從怎么看待（解決）問題入手：即怎么看待（解決）學(xué)生校服涂畫即怎么看待（解決）學(xué)生校服涂畫的行為。的行為。立意：立意：重視學(xué)生的審美教育重視學(xué)生的審美教育尊重并引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展尊重并引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 小結(jié)：注意事項(xiàng)小結(jié)：注意事項(xiàng) （1）立意的確定要注意命題者的思想）立意的確定要注意命題者的思想傾向。傾向。 （2）立意的表述盡量用一個(gè)言簡(jiǎn)意賅）立意的表述盡量用一個(gè)言簡(jiǎn)意賅的，能鮮明表達(dá)出作者觀點(diǎn)的句子。的，能鮮明表達(dá)出作者觀點(diǎn)的句子。 表述不當(dāng)示例：學(xué)生涂畫校服的原因表述不當(dāng)示例：學(xué)生涂畫校服的原因 校服可愛不可愛

6、校服可愛不可愛 （3）學(xué)會(huì)在眾多立意中篩選出合適的，）學(xué)會(huì)在眾多立意中篩選出合適的，適合自己發(fā)揮的立意進(jìn)行作文。適合自己發(fā)揮的立意進(jìn)行作文。學(xué)以致用學(xué)以致用 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章。（閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章。（60分）分） 近年來，一些中小型實(shí)體書店紛紛倒閉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，倫敦、近年來，一些中小型實(shí)體書店紛紛倒閉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，倫敦、紐約、東京每平方公里擁有的實(shí)體書店數(shù)分別為紐約、東京每平方公里擁有的實(shí)體書店數(shù)分別為1.08、9.30、2.16個(gè)，北京每平方公里擁有的實(shí)體書店數(shù)僅為個(gè)，北京每平方公里擁有的實(shí)體書店數(shù)僅為0.11個(gè)。個(gè)。就此，某網(wǎng)站聊天室展開討論：就此，某網(wǎng)站聊天室展開討論：

7、甲：都是網(wǎng)絡(luò)書店惹的禍！低價(jià)折扣對(duì)實(shí)體書店沖擊太大。甲：都是網(wǎng)絡(luò)書店惹的禍！低價(jià)折扣對(duì)實(shí)體書店沖擊太大。乙：不能責(zé)怪網(wǎng)絡(luò)書店，存在即合理。再說了，現(xiàn)在都進(jìn)乙：不能責(zé)怪網(wǎng)絡(luò)書店，存在即合理。再說了，現(xiàn)在都進(jìn)入數(shù)字閱讀時(shí)代了，還有多少人看紙質(zhì)書啊。入數(shù)字閱讀時(shí)代了，還有多少人看紙質(zhì)書啊。丙：對(duì)好東西，政府得大力扶持。丙：對(duì)好東西，政府得大力扶持。?。宏P(guān)鍵還是書店自己。我家對(duì)面的那個(gè)中國(guó)第一家本土?。宏P(guān)鍵還是書店自己。我家對(duì)面的那個(gè)中國(guó)第一家本土繪本書店就很火啊，每天大人小孩人來人往的。繪本書店就很火啊，每天大人小孩人來人往的。乙：時(shí)代在發(fā)展，很多東西都在經(jīng)受挑戰(zhàn)，何止書店業(yè)啊！乙：時(shí)代在發(fā)展，很多

8、東西都在經(jīng)受挑戰(zhàn)，何止書店業(yè)?。?以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自定角度，自行以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自定角度，自行立意立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于少于800字。字。 立意：立意： 網(wǎng)絡(luò)書店該何去何從網(wǎng)絡(luò)書店該何去何從 傳統(tǒng)閱讀方式不可替代傳統(tǒng)閱讀方式不可替代 偏題偏題 中心話題中心話題實(shí)體書店倒閉、越來實(shí)體書店倒閉、越來越少越少再讀：找角度分析 1、從分析原因入手； 原因1網(wǎng)絡(luò)書店的沖擊 原因2、國(guó)民閱讀方式改變，閱讀量減少 原因3政府無扶植 2、從如何看待（解決）問題入手。 如何看待實(shí)體書店？ 如何解

9、決實(shí)體書店面臨的危機(jī)？三讀：確定立意三讀：確定立意 立意參考立意參考: 1、守住實(shí)體書店、守住實(shí)體書店 2、守住實(shí)體書店，營(yíng)造讀書氛圍、守住實(shí)體書店，營(yíng)造讀書氛圍 3、實(shí)體書店，突顯城市的人文氣息、實(shí)體書店，突顯城市的人文氣息 4、全民讀書，支持實(shí)體書店、全民讀書，支持實(shí)體書店 5、完善自己，迎接挑戰(zhàn)、完善自己，迎接挑戰(zhàn) 6、辦出特色，經(jīng)營(yíng)好實(shí)體書店、辦出特色，經(jīng)營(yíng)好實(shí)體書店 7、實(shí)體書店應(yīng)以創(chuàng)新迎接挑戰(zhàn)、實(shí)體書店應(yīng)以創(chuàng)新迎接挑戰(zhàn) 8、實(shí)體書店應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新、實(shí)體書店應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新 9、實(shí)體書店面對(duì)挑戰(zhàn)，要內(nèi)外兼修、實(shí)體書店面對(duì)挑戰(zhàn)，要內(nèi)外兼修課堂小結(jié)課堂小結(jié) 話題導(dǎo)引型材料作文的

10、解讀方法話題導(dǎo)引型材料作文的解讀方法 “三讀三讀”、“二找二找”、“一定一定” 初讀：找中心話題初讀：找中心話題 再讀：找角度再讀：找角度 三讀：定立意三讀：定立意 作業(yè)：作業(yè)：(佛山一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。佛山一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 2012年年4月，鄭州將全市街頭巷尾的月，鄭州將全市街頭巷尾的421個(gè)報(bào)刊亭全個(gè)報(bào)刊亭全部拆除，該市成了國(guó)內(nèi)目前唯一沒有報(bào)刊亭的省會(huì)級(jí)部拆除，該市成了國(guó)內(nèi)目前唯一沒有報(bào)刊亭的省會(huì)級(jí)城市。城市。 對(duì)此，有人說：報(bào)刊亭占道經(jīng)營(yíng)，不利于城市管理，對(duì)此，有人說：報(bào)刊亭占道經(jīng)營(yíng)，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。應(yīng)該拆除。 也有人說：經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭的都是一些

11、年齡較大、文化層也有人說：經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報(bào)刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊睿看屋^低的人，現(xiàn)在報(bào)刊亭沒了，叫他們?nèi)绾紊睿?還有人說：拆除報(bào)刊亭后，當(dāng)?shù)貓?bào)刊零售市場(chǎng)呈現(xiàn)急還有人說：拆除報(bào)刊亭后，當(dāng)?shù)貓?bào)刊零售市場(chǎng)呈現(xiàn)急遽萎縮的勢(shì)頭，對(duì)城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。遽萎縮的勢(shì)頭，對(duì)城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。 要求：要求： 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 作業(yè)：作業(yè)： 據(jù)報(bào)道，據(jù)報(bào)道，2013年

12、年12月月3日，高中女生琪琪從陸豐望洋河日，高中女生琪琪從陸豐望洋河橋上躍下身亡。前一天，因懷疑她偷竊服裝，店主將監(jiān)控橋上躍下身亡。前一天，因懷疑她偷竊服裝，店主將監(jiān)控視頻截圖發(fā)至微博求人肉搜索。很快，琪琪的個(gè)人隱私信視頻截圖發(fā)至微博求人肉搜索。很快，琪琪的個(gè)人隱私信息被曝光，她成為身邊同學(xué)朋友指指點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)象。對(duì)此，息被曝光，她成為身邊同學(xué)朋友指指點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)象。對(duì)此，網(wǎng)上議論紛紛。網(wǎng)上議論紛紛。 網(wǎng)友甲：網(wǎng)友甲：“琪琪對(duì)生命不負(fù)責(zé)任，選擇自殺來逃避人琪琪對(duì)生命不負(fù)責(zé)任，選擇自殺來逃避人生中的坎坷不可取。生中的坎坷不可取?！?網(wǎng)友乙：網(wǎng)友乙：“店主只是懷疑就在網(wǎng)上發(fā)布她人圖片，怎店主只是懷疑就在網(wǎng)

13、上發(fā)布她人圖片，怎能這樣呢？能這樣呢？” 網(wǎng)友丙：網(wǎng)友丙：“網(wǎng)友們僅憑一面之詞就實(shí)施人肉搜索，曝網(wǎng)友們僅憑一面之詞就實(shí)施人肉搜索，曝光別人信息，這是一種網(wǎng)絡(luò)暴力。光別人信息，這是一種網(wǎng)絡(luò)暴力?！?網(wǎng)友丁：網(wǎng)友?。骸巴瑢W(xué)們只根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息就對(duì)琪琪亂加指點(diǎn)同學(xué)們只根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息就對(duì)琪琪亂加指點(diǎn)評(píng)議，最終也害了琪琪。評(píng)議，最終也害了琪琪?！?要求：要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 【立意參考【立意參考】 一、琪琪角度一、琪琪角度 1珍愛生命，勇敢面對(duì)人生挫折。 2對(duì)生命負(fù)責(zé)。 3用自殺的方式證明清白或逃避困境是懦夫行為。 4擁有生命，就沒有邁不過的坎。 5生命教育勢(shì)在必