《中國哲學(xué)史（二-下）》課程教學(xué)大綱

1、中國哲學(xué)史（二-下）課程教學(xué)大綱 一、課程基本信息 英文名稱The History of Chinese Philosophy(-The Second)課程代碼PHIL2007課程性質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課程授課對象哲學(xué)專業(yè)本科生學(xué) 分3學(xué) 時54主講教師 修訂日期2021/6/21指定教材中國哲學(xué)史編寫組，中國哲學(xué)史（上冊），人民出版社，高等教育出版社，2012年二、課程目標(biāo)（四號黑體）（一）總體目標(biāo)：（小四號黑體）（以三維目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的形式反映核心素養(yǎng)觀念和內(nèi)容，其中核心素養(yǎng)不僅關(guān)注學(xué)生“當(dāng)下發(fā)展”，更關(guān)注學(xué)生“未來發(fā)展”所需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，即把

2、知識、技能和過程、方法提煉為能力，把情感態(tài)度、價值觀提煉為品格）（五號宋體）基本知識的掌握：先秦墨、荀、韓核心思想，兩漢儒學(xué)，魏晉南北朝至隋唐時期魏晉玄學(xué)及佛學(xué)核心思想，宋明理學(xué)核心思想，以及各家基本術(shù)語和思維特色。技能與方法的訓(xùn)練：專業(yè)性閱讀古代思想原著的能力，客觀理解古典思想的基本能力。學(xué)術(shù)品質(zhì)及人格的培養(yǎng)：對中國優(yōu)良傳統(tǒng)思想的熱愛，對高尚道德的追求，對健全高貴人格的崇尚。（二）課程目標(biāo)：（小四號黑體）（課程目標(biāo)規(guī)定某一階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展德、智、體、美、勞等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。）（五號宋體）課程目標(biāo)1：墨子、荀子、韓非子核心思想1

3、1墨子核心思想12荀子與韓非子核心思想課程目標(biāo)2：兩漢儒家及魏晉道家主要思想21董仲舒的核心思想22王弼貴無、郭象崇有獨(dú)化思想課程目標(biāo)3：晉至隋唐佛教哲學(xué)核心理論31原始佛教核心觀念32龍樹中論、僧肇不真空論及大乘起信論核心思想33天臺宗、唯識宗、華嚴(yán)宗及壇經(jīng)核心思想課程目標(biāo)4：宋明理學(xué)核心思想41周敦頤、邵雍、張載、程顥核心思想42程頤、朱熹核心思想43陸象山、王陽明核心思想（要求參照普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，對應(yīng)各類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，注意對畢業(yè)要求支撐程度強(qiáng)弱的描述，與“課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表一致）（五號宋體）（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系（小四號黑體）表1

4、：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表 （五號宋體）課程目標(biāo)課程子目標(biāo)對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)11.1墨子核心思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典1.2荀子與韓非子核心思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典課程目標(biāo)22.1董仲舒核心思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典2.2王弼貴無、郭象崇有獨(dú)化思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典課程目標(biāo)33.1原始佛教核心觀念把握中哲基本思想3.2龍樹中論、僧肇不真空論及大乘起信論核心思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典3.3天臺宗、唯識宗、華嚴(yán)宗及壇經(jīng)核心思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典課程目標(biāo)44.1周敦頤、邵雍、張載、程顥核心

5、思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典4.2程頤、朱熹核心思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典4.3陸象山、王陽明核心思想把握中哲基本思想，理解中哲基本經(jīng)典（大類基礎(chǔ)課程、專業(yè)教學(xué)課程及開放選修課程按照本科教學(xué)手冊中各專業(yè)擬定的畢業(yè)要求填寫“對應(yīng)畢業(yè)要求”欄。通識教育課程含通識選修課程、新生研討課程及公共基礎(chǔ)課程，面向?qū)I(yè)為工科、師范、醫(yī)學(xué)等有專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，按照專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)填寫“對應(yīng)畢業(yè)要求”欄；面向其他尚未有專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，按照本科教學(xué)手冊中各專業(yè)擬定的畢業(yè)要求填寫“對應(yīng)畢業(yè)要求”欄。）三、教學(xué)內(nèi)容（四號黑體）（具體描述各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等。實(shí)驗(yàn)課程可按實(shí)驗(yàn)?zāi)K描述）第

6、一章 墨子核心思想 （小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）掌握墨子兼愛、天志思想2）掌握墨子尚同、尚賢的政治思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）兼愛與天志觀念的關(guān)系2）兼愛與孔孟仁愛的差異3.教學(xué)內(nèi)容1）為何要兼愛、如何保證兼愛的實(shí)施2）尚同、上賢的政治思想3）兼愛與孔孟仁愛的差異4）節(jié)用、非儒等思想5）三表法4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂討論2）教材勘誤第二章 荀子、韓非子核心思想 （小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）荀子性惡論及其論天、心、學(xué)2）韓非子核心觀念及其荀子相關(guān)觀念的差異2.教學(xué)重難點(diǎn)1）性惡論的論證及禮的起源2）韓非子核心觀念與荀子相關(guān)觀念的差

7、異3.教學(xué)內(nèi)容1）荀子對性惡的論證2）善偽和禮的起源3）論天、心和學(xué)4）隆禮重法5）論名6）荀子對諸子思想的批判7）韓非子主要思想8）韓非子思想與荀子性惡論的差異4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂討論2）教材勘誤3）小論文一篇（選取荀子片段進(jìn)行解讀，全文不少于800字）第三章 董仲舒核心思想（附：楊雄、王充） （小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）董仲舒的性三品說2）董仲舒的天人感應(yīng)說2.教學(xué)重難點(diǎn)1）以陰陽五行為架構(gòu)的天人感應(yīng)說2）性三品說3.教學(xué)內(nèi)容1）陰陽五行說2）天人感應(yīng)說3）性三品說4）附楊雄、王充論人性善惡4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討

8、論法5.教學(xué)評價1）課堂討論2）教材勘誤第四章 王弼貴無、郭象崇有獨(dú)化思想 （小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）王弼注老核心思想2）郭象注莊核心思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）郭象的自生獨(dú)化思想3.教學(xué)內(nèi)容1）魏晉玄學(xué)述要2）王弼貴無思想3）郭象自生獨(dú)化思想4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂討論2）教材勘誤第五章 原始佛教核心觀念（小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）掌握原始佛教的核心觀念2.教學(xué)重難點(diǎn)1）四圣諦的思想2）緣起法與十二緣起3.教學(xué)內(nèi)容1）佛教基本知識介紹2）四圣諦3）緣起法與十二緣起4）三法印5）三法印、四圣諦與十二緣起的內(nèi)在關(guān)聯(lián)4.教學(xué)方法

9、1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂問答2）教材勘誤第六章 龍樹中論、僧肇不真空論以及大乘起信論核心思想（小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）掌握中論核心思想2）掌握大乘起信論核心思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）中論緣起性空理論2）大乘起信論一心開二門3.教學(xué)內(nèi)容1）中論的緣起性空、空假不二思想2）中論的自性觀念及空與無自性3）僧肇不真空論4）大乘起信論的一心開二門4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂問答2）教材勘誤3）小論文一篇（選取僧肇物不遷論片段進(jìn)行解讀，全文不少于800字）第七章 天臺宗、唯識宗、華嚴(yán)宗及壇經(jīng)核心思想（小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五

10、號宋體）1）掌握天臺宗核心思想2）掌握唯識宗核心思想3）掌握華嚴(yán)宗核心思想4）掌握壇經(jīng)核心思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）天臺宗一念三千、性具善惡與圓融三諦思想2）唯識宗阿賴耶識緣起、五位百法思想3）華嚴(yán)宗四法界思想4）壇經(jīng)明心見性、頓悟成佛思想3.教學(xué)內(nèi)容1）唯識宗阿賴耶識緣起論2）心識結(jié)構(gòu)四分說3）五位百法4）與三自性-三無性5）轉(zhuǎn)識成智6）華嚴(yán)宗法界緣起說7）六相圓融和十玄門8）四法界和三重觀法9）天臺宗一念三千10）一念無明法性心11）性具善惡說12）圓融三諦13）圓頓止觀14）南宗禪概述15）壇經(jīng)明心見性、頓悟成佛思想16）無念為本、無相為體、無住為本17）無相行法18）唯心凈土、自性佛身4.

11、教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂問答2）教材勘誤第八章 周敦頤、邵雍核心思想（小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）掌握周敦頤核心思想2）掌握邵雍核心思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）周敦頤太極圖說核心思想2）周敦頤通書核心思想3）邵雍以物觀物思想3.教學(xué)內(nèi)容1）周敦頤的太極圖說2）周敦頤通書相關(guān)思想3）邵雍先天圖的宇宙論4）邵雍的以物觀物思想5）邵雍皇帝王霸的歷史觀4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂問答2）教材勘誤第九章 張載、程顥核心思想（小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）掌握張載核心思想2）掌握程顥核心思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）張載的

12、太虛即氣說2）張載的心性論3）程顥識仁的工夫論4）程顥定性書的境界論3.教學(xué)內(nèi)容1）張載西銘民胞物與的境界2）張載的太虛即氣說3）張載的天地之性、氣質(zhì)之性之分4）張載的德性之知、見聞之知之分5）程顥論天道、天理6）程顥論心性7）識仁篇的工夫論8）定性書的境界論4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂問答2）教材勘誤第十章 程頤、朱熹核心思想（小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）掌握程頤核心思想2）掌握朱熹核心思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）程頤、朱熹性即理之說2）朱熹的理本論和理氣二分的宇宙構(gòu)成論3）朱熹的心性論4）朱熹的工夫論居敬與格物致知3.教學(xué)內(nèi)容1）程頤的性即理說和

13、性善說2）程頤的工夫論：進(jìn)學(xué)在致知，涵養(yǎng)須用敬3）程頤論仁與恕4）朱熹的理本論和理氣二分的宇宙構(gòu)成論5）天與理、理與太極6）理氣關(guān)系7）心性情關(guān)系8）性即理：天命之性-氣質(zhì)之性9）理欲之辨10）工夫論居敬11）工夫論格物窮理致知4.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂問答2）教材勘誤第十一章 陸象山、王陽明核心思想（小四號黑體）1.教學(xué)目標(biāo) （五號宋體）1）掌握陸象山核心思想2）掌握王陽明核心思想2.教學(xué)重難點(diǎn)1）陸象山、王陽明心即理之說2）陽明知行合一說3）陽明致良知思想3.教學(xué)內(nèi)容1）陸象山心即理說2）王陽明心即理說3）陽明知行合一說4）陽明致良知說5）陽明四句教4

14、.教學(xué)方法 1）講授法2）問答法3）討論法5.教學(xué)評價1）課堂問答2）教材勘誤四、學(xué)時分配（四號黑體）表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配表（五號宋體）章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時分配第一章墨子核心思想4第二章荀子、韓非子核心思想6第三章董仲舒核心思想（附：楊雄、王充）4第四章王弼貴無、郭象崇有獨(dú)化思想3第五章原始佛教核心觀念2第六章龍樹中論、僧肇不真空論及大乘起信論核心思想5第七章唯識宗、華嚴(yán)宗、天臺宗及壇經(jīng)核心思想9第八章周敦頤、邵雍核心思想3第九章張載、程顥核心思想5第十章程頤、朱熹核心思想6第十一章象山、陽明核心思想4五、教學(xué)進(jìn)度（四號黑體）表3：教學(xué)進(jìn)度表（五號宋體）周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時數(shù)

15、作業(yè)及要求備注1-2（1節(jié)）墨子核心思想1.為何要兼愛、如何保證兼愛的實(shí)施2.尚同、上賢的政治思想3.兼愛與孔孟仁愛的差異4.節(jié)用、非儒等思想5.三表法4課堂討論：為何兼愛，兼愛如何實(shí)施；兼愛與孔孟仁愛的差異要求：結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的看法，或提出疑問同學(xué)間可相互辯論2（2-3節(jié)）-4（1節(jié)）荀子、韓非子核心思想1.荀子對性惡的論證2.善偽和禮的起源3.論天、心和學(xué)4.隆禮重法5.論名6.荀子對諸子思想的批判7.韓非子主要思想8.韓非子思想與荀子性惡論的差異6課堂討論：荀子對性惡的論證；禮的起源要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，同學(xué)間可相互辯論小論文：選取荀子片段進(jìn)行解讀，注意

16、觀點(diǎn)的論證，不少于800字4（2-3節(jié)）-5（1-2節(jié)）董仲舒核心思想想1.陰陽五行說2.天人感應(yīng)說3.性三品說4.附楊雄、王充論人性善惡4課堂討論：董仲舒的性三品說與孟子性善論、荀子性惡論的關(guān)系要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注重對自己觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論5（第3節(jié)）-6（1-2節(jié)）王弼貴無、郭象崇有獨(dú)化思想1.魏晉玄學(xué)述要2.王弼貴無思想3.郭象自生獨(dú)化思想3課堂討論：王弼貴無思想的莊子來源；郭象獨(dú)化說的論證要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論6（第3節(jié)）-7（1節(jié)）原始佛教核心觀念1.佛教基本知識介紹2.四圣諦3.緣起法

17、與十二緣起4.三法印5.三法印、四圣諦與十二緣起的內(nèi)在關(guān)聯(lián)2課堂討論：王弼貴無思想的莊子來源；郭象獨(dú)化說的論證要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論7（2-3節(jié)）-8中論不真空論大乘起信論核心思想1.中論的緣起性空、空假不二思想2.中論的自性觀念及空與無自性3.僧肇不真空論主要思想4.大乘起信論的一心開二門5課堂討論：緣起、無自性與空性的關(guān)系；空假不二、空亦復(fù)空要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論小論文：選取物不遷論片段進(jìn)行解讀，注意觀點(diǎn)的論證，不少于800字9-11唯識宗、華嚴(yán)宗、天臺宗、及壇經(jīng)核心思想1.

18、唯識宗阿賴耶識緣起論2.心識結(jié)構(gòu)四分說3.五位百法4.與三自性-三無性5.轉(zhuǎn)識成智6.華嚴(yán)宗法界緣起說7.六相圓融和十玄門8.四法界和三重觀法9.天臺宗一念三千10.一念無明法性心11.性具善惡說12.圓融三諦13.圓頓止觀14.南宗禪概述15.壇經(jīng)明心見性、頓悟成佛思想16.無念為本、無相為體、無住為本17.無相行法18.唯心凈土、自性佛身9課堂討論：阿賴耶識緣起；法界緣起；性具善惡、圓融三諦；無相為體、無住為本要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論12周敦頤、邵雍核心思想1.周敦頤的太極圖說2.周敦頤通書相關(guān)思想3.邵雍先天圖的宇宙論4.邵雍的以物

19、觀物思想5.邵雍皇帝王霸的歷史觀3課堂討論：周敦頤無極而太極；邵雍以物觀物要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論13-14（1-2節(jié)）張載、程顥核心思想1.張載西銘民胞物與的境界2.張載的太虛即氣說3.張載的天地之性、氣質(zhì)之性之分4.張載的德性之知、見聞之知之分5.程顥論天道、天理6.程顥論心性7.識仁篇的工夫論8.定性書的境界論5課堂討論：張載德性之知、見聞之知的區(qū)分；程顥“生之謂性”說要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論14（1節(jié)）-16（1-2節(jié)）程頤、朱熹核心思想1.程頤的性即理說和性善說2. 程頤的

20、工夫論：進(jìn)學(xué)在致知，涵養(yǎng)須用敬3.程頤論仁與恕4.朱熹的理本論和理氣二分的宇宙構(gòu)成論5.天與理、理與太極6.理氣關(guān)系7.心性情關(guān)系8.性即理：天命之性-氣質(zhì)之性9.理欲之辨10.工夫論居敬11.工夫論格物窮理致知6課堂討論：朱熹的理氣關(guān)系和理欲之辨要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論16（第3節(jié)）-17陸象山、王陽明核心思想1.陸象山心即理說2.王陽明心即理說3.陽明知行合一說4.陽明致良知說5.陽明四句教4課堂討論：心即理說和知行合一說要求：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，或提出問題，注意觀點(diǎn)的論證，同學(xué)間可相互辯論六、教材及參考書目（四號黑體）（電

21、子學(xué)術(shù)資源、紙質(zhì)學(xué)術(shù)資源等，按規(guī)范方式列舉）（五號宋體）1紙質(zhì)文獻(xiàn)1、 楊伯峻：論語譯注孟子譯注（二書皆為中華書局出版）2、 陳鼓應(yīng)：老子今注今譯莊子今注今譯（二書皆為中華書局出版，且有最新版）3、 馮友蘭：中國哲學(xué)史（真正哲學(xué)意義上的第一部完整的中國哲學(xué)史）4、 馮友蘭：中國哲學(xué)簡史5、 馮友蘭：中國哲學(xué)史新編6、 馮友蘭：中國現(xiàn)代哲學(xué)史7、 張岱年：中國哲學(xué)大綱8、 勞思光：新編中國哲學(xué)史9、 陳榮捷：中國哲學(xué)文獻(xiàn)選編10、 牟宗三：中國哲學(xué)的特質(zhì)11、 牟宗三：中國哲學(xué)十九講12、 牟宗三：心體與性體13、 牟宗三：從陸象山到劉戢山14、 李石岑：中國哲學(xué)十講15、 鐘 泰：中國哲學(xué)史（

22、所謂的第一本按照中國哲學(xué)本來面目所寫的中國哲學(xué)史，但未必是真正的“哲學(xué)”史）16、 孫叔平：中國哲學(xué)史稿17、 馮 契：中國古代哲學(xué)的邏輯發(fā)展18、 胡 適：中國哲學(xué)史大綱（真正哲學(xué)意義上的第一部中國哲學(xué)史，但只有上半部）19、 謝無量：中國哲學(xué)史（最早的一部以“中國哲學(xué)史”為名的著作，但其實(shí)寫的并非哲學(xué)）20、 侯外廬：中國思想通史21、 常廼悳：中國思想小史22、 葛兆光：中國思想史23、 任繼愈主編：中國佛教史24、 任繼愈主編：中國道教史25、 徐復(fù)觀：兩漢思想史26、 金春峰：兩漢思想史27、 湯用彤：魏晉玄學(xué)28、 呂澂：中國佛學(xué)源流略講印度佛學(xué)源流略講29、 潘桂明：中國佛教思想

23、史稿30、 【日】平川彰：印度佛教史31、 【印度】S.R.戈耶爾：印度佛教史32、 侯外廬等主編：宋明理學(xué)史33、 陳 來：硃子哲學(xué)研究有無之境王陽明哲學(xué)的精神宋明理學(xué) 七、教學(xué)方法 （四號黑體）（講授法、討論法、案例教學(xué)法等，按規(guī)范方式列舉，并進(jìn)行簡要說明）（五號宋體）1講授法：講授性惡論、性三品、四圣諦、緣起性空、阿賴耶識緣起、圓融三諦、性即理、心即理等等2討論法：討論性惡論的論證、性三品的論證、緣起無自性、空假不二、以物觀物、知行合一等等。 八、考核方式及評定方法（四號黑體）（一）課程考核與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系 （小四號黑體）表4：課程考核與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系表（五號宋體）課程目標(biāo)考核要

24、點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)1中哲基本思想與基本經(jīng)典課堂問答、討論及期中、期末考試論文課程目標(biāo)2中哲基本思想與基本經(jīng)典課堂問答、討論、小論文及期中、期末考試論文課程目標(biāo)3中哲基本思想與基本經(jīng)典課堂問答、討論、小論文及期中、期末考試論文課程目標(biāo)4中哲基本思想與基本經(jīng)典課堂問答、討論及期末考試論文（二）評定方法 （小四號黑體）1評定方法 （五號宋體）（例：平時成績：10%，期中考試：30%，期末考試60%，按課程考核實(shí)際情況描述）（五號宋體）平時成績：40%期中考試：20%期末考試：40%2課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析 （五號宋體）表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表（五號宋體） 考核占比課程目標(biāo)平時期中期末總評達(dá)成度課程目標(biāo)125%25%25%（例：課程目標(biāo)1達(dá)成度=0.3平時目標(biāo)1成績+0.2期中目標(biāo)1成績+0.5期末目標(biāo)1成績/目標(biāo)1總分。按課程考核實(shí)際情況描述）課程目標(biāo)215%25%1