中考作文指導(dǎo)[形式創(chuàng)新]課件

1、將你的作文將你的作文舊貌換新顏舊貌換新顏?zhàn)魑男问絼?chuàng)新作文形式創(chuàng)新將你的作文將你的作文舊貌換新顏舊貌換新顏 我我 我是一個(gè)十五歲的男孩，我有很多優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)觀開(kāi)朗、善良、樂(lè)我是一個(gè)十五歲的男孩，我有很多優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)觀開(kāi)朗、善良、樂(lè)于助人、上進(jìn)心強(qiáng)、不懈追求。于助人、上進(jìn)心強(qiáng)、不懈追求。 我成績(jī)優(yōu)秀，常常有同學(xué)來(lái)向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我總會(huì)一我成績(jī)優(yōu)秀，常常有同學(xué)來(lái)向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我總會(huì)一一耐心地解答。有一次，課外活動(dòng)的時(shí)間到了，我拿起鐘愛(ài)的籃球，一耐心地解答。有一次，課外活動(dòng)的時(shí)間到了，我拿起鐘愛(ài)的籃球，準(zhǔn)備到球場(chǎng)上擁抱自己的至愛(ài)準(zhǔn)備到球場(chǎng)上擁抱自己的至愛(ài)打籃球?？墒牵粋€(gè)同學(xué)卻向我打籃球?？墒?，

2、一個(gè)同學(xué)卻向我走來(lái)，向我請(qǐng)教一道題目。我看看球場(chǎng)，再望望籃球，有些猶豫了。走來(lái)，向我請(qǐng)教一道題目。我看看球場(chǎng)，再望望籃球，有些猶豫了。但是，我還是馬上放下了籃球，笑著答應(yīng)了那位同學(xué)，教他做題。但是，我還是馬上放下了籃球，笑著答應(yīng)了那位同學(xué)，教他做題。 然而，我的缺點(diǎn)也不少，比如意志薄弱、學(xué)習(xí)不踏實(shí)然而，我的缺點(diǎn)也不少，比如意志薄弱、學(xué)習(xí)不踏實(shí)這些這些惡魔，使我吃盡了苦頭。每次考試，我總學(xué)不會(huì)細(xì)致，許多錯(cuò)誤都惡魔，使我吃盡了苦頭。每次考試，我總學(xué)不會(huì)細(xì)致，許多錯(cuò)誤都錯(cuò)得極不應(yīng)該。上次期中考試，如果不是漏這丟那，我也不會(huì)榜上錯(cuò)得極不應(yīng)該。上次期中考試，如果不是漏這丟那，我也不會(huì)榜上無(wú)名、名落孫山。

3、大禮拜，我受不了電腦的誘惑，丟下作業(yè)，沉迷無(wú)名、名落孫山。大禮拜，我受不了電腦的誘惑，丟下作業(yè)，沉迷在游戲世界里。這些缺點(diǎn)讓我自己感到非常煩惱，我多么希望自己在游戲世界里。這些缺點(diǎn)讓我自己感到非常煩惱，我多么希望自己能改正這些缺點(diǎn)啊！能改正這些缺點(diǎn)啊！ 今后，我會(huì)努力逐漸完善自己，成為一個(gè)優(yōu)秀、出色的人！今后，我會(huì)努力逐漸完善自己，成為一個(gè)優(yōu)秀、出色的人！ 原文品評(píng)原文品評(píng) 給自己的情書(shū)給自己的情書(shū)（ 節(jié)節(jié) 選選 ）好文鑒賞：好文鑒賞：我的終身伴侶：我的終身伴侶： 你好！很驚訝我會(huì)給你寫(xiě)信吧，有些話，你好！很驚訝我會(huì)給你寫(xiě)信吧，有些話，我早就想向你傾訴了。我早就想向你傾訴了。 十五年前，我們就

4、開(kāi)始了相依為命地在十五年前，我們就開(kāi)始了相依為命地在人生之路上留下了一串串難舍難分的腳印，人生之路上留下了一串串難舍難分的腳印，我開(kāi)始和你攜手并肩地踏上了漫長(zhǎng)的人生之我開(kāi)始和你攜手并肩地踏上了漫長(zhǎng)的人生之旅。對(duì)你的感情，是既愛(ài)又恨。旅。對(duì)你的感情，是既愛(ài)又恨。 我對(duì)你的愛(ài)，是無(wú)可置疑的。我對(duì)你的愛(ài)，是無(wú)可置疑的。（優(yōu)（優(yōu)點(diǎn)）點(diǎn)） 我對(duì)你的愛(ài)是深沉的，發(fā)自內(nèi)心的。然我對(duì)你的愛(ài)是深沉的，發(fā)自內(nèi)心的。然而，我對(duì)你的恨意也是不可否認(rèn)的。而，我對(duì)你的恨意也是不可否認(rèn)的。（缺點(diǎn)）（缺點(diǎn)） 一直以來(lái)，我都為你的快樂(lè)而歡笑，為一直以來(lái)，我都為你的快樂(lè)而歡笑，為你的傷心而落淚。在往后漫長(zhǎng)的人生旅途中，你的傷心而

5、落淚。在往后漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們?nèi)匀皇怯肋h(yuǎn)無(wú)法分開(kāi)的人生伴侶。我會(huì)我們?nèi)匀皇怯肋h(yuǎn)無(wú)法分開(kāi)的人生伴侶。我會(huì)永遠(yuǎn)追隨你，不離不棄，不斷地幫你完善自永遠(yuǎn)追隨你，不離不棄，不斷地幫你完善自己，共同走完美好的人生。己，共同走完美好的人生。 我的心聲，你聽(tīng)到了嗎？試一下解剖自己，我的心聲，你聽(tīng)到了嗎？試一下解剖自己，想一想我對(duì)你的一番真情，讓我們共同塑造想一想我對(duì)你的一番真情，讓我們共同塑造一個(gè)完美的自我！一個(gè)完美的自我！ 祝祝天天進(jìn)步！天天進(jìn)步！ 你的心靈你的心靈 200662花花樣樣的的年年華華我的專輯我的專輯A碟：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。碟：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 B碟：栽培剪伐

6、須勤力，花易凋零草易生。碟：栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生。 （寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，用荷花象征青春，象征長(zhǎng)處。）（寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，用荷花象征青春，象征長(zhǎng)處。）（寫(xiě)缺點(diǎn)，用詩(shī)句意味要認(rèn)真栽培好易（寫(xiě)缺點(diǎn)，用詩(shī)句意味要認(rèn)真栽培好易“凋凋零零”的的“花花”，將，將“易生易生”的的“雜草雜草”隨時(shí)隨時(shí)去除。）去除。）老師老師構(gòu)思構(gòu)思將你的作文將你的作文舊貌換新顏舊貌換新顏?zhàn)魑男问絼?chuàng)新作文形式創(chuàng)新將你的作文將你的作文舊貌換新顏舊貌換新顏?zhàn)魑男问阶魑男问竭@里是指的是作這里是指的是作文選擇的體裁以及組織構(gòu)文選擇的體裁以及組織構(gòu)造造,材料安排的方式。材料安排的方式。 知識(shí)積累知識(shí)積累標(biāo)題式：標(biāo)題式：溫故知新溫故知新用五個(gè)小標(biāo)題結(jié)

7、構(gòu)全文：用五個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文：“高高望天高高望天樹(shù)樹(shù)”“”“竹樓映藍(lán)天竹樓映藍(lán)天”“”“悠悠野象悠悠野象谷谷”“”“嫵媚傣寨水?huà)趁拇稣薄啊薄靶?duì)生與死笑對(duì)生與死”，概括了全文內(nèi)容，使文章條理清晰。概括了全文內(nèi)容，使文章條理清晰。 擬小標(biāo)題的要求：概括、簡(jiǎn)潔、整齊、擬小標(biāo)題的要求：概括、簡(jiǎn)潔、整齊、 醒目、新穎。醒目、新穎。美麗的西雙版納美麗的西雙版納老師的口頭禪老師的口頭禪小標(biāo)題：小標(biāo)題：（人物標(biāo)題）（人物標(biāo)題） 物理老師的對(duì)不對(duì)物理老師的對(duì)不對(duì)試探虛實(shí)的弓箭試探虛實(shí)的弓箭教學(xué)老師的教學(xué)老師的“怎么行怎么行”催人上進(jìn)的鐵鞭催人上進(jìn)的鐵鞭語(yǔ)文老師的：語(yǔ)文老師的：“我認(rèn)為我認(rèn)為”獨(dú)成一派的寶獨(dú)

8、成一派的寶劍劍媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)小標(biāo)題：小標(biāo)題： 小時(shí)候小時(shí)候 中學(xué)時(shí)中學(xué)時(shí) 長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后（時(shí)間標(biāo)題）（時(shí)間標(biāo)題）人生極處是體驗(yàn)人生極處是體驗(yàn)小標(biāo)題：小標(biāo)題：安能摧眉折腰事權(quán)貴安能摧眉折腰事權(quán)貴 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭（詩(shī)句標(biāo)題）（詩(shī)句標(biāo)題）語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)小標(biāo)題：小標(biāo)題：前奏：田園部分（舒緩）前奏：田園部分（舒緩） 合奏：命運(yùn)部分（起伏）合奏：命運(yùn)部分（起伏）高潮：生活部分（激昂）高潮：生活部分（激昂）（音樂(lè)標(biāo)題）（音樂(lè)標(biāo)題）題記式：題記式： 偉人細(xì)胞偉人細(xì)胞 我敢說(shuō)自己很有偉人素

9、質(zhì)：才智不我敢說(shuō)自己很有偉人素質(zhì)：才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前?？傊梢苑?、愛(ài)憎分明、勇往直前。總之，可以同每個(gè)褒義的成語(yǔ)都拐彎抹角地掛上鉤。同每個(gè)褒義的成語(yǔ)都拐彎抹角地掛上鉤。痛苦的是，外人對(duì)此毫不察覺(jué)，連我最痛苦的是，外人對(duì)此毫不察覺(jué)，連我最好的朋友魯智勝也說(shuō)：好的朋友魯智勝也說(shuō)：“你既不是偉人，你既不是偉人，也不是庸人。也不是庸人。”唉，這種不負(fù)責(zé)任的評(píng)唉，這種不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)何時(shí)能停止呢？?jī)r(jià)何時(shí)能停止呢？摘自摘自賈里日記賈里日記題記，一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特題記，一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別別“搶眼搶眼”。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡

10、的情感，短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。淺淺的哲理。 這篇課文的題記是一段賈里日這篇課文的題記是一段賈里日記的摘錄，點(diǎn)明了偉人需要逐記的摘錄，點(diǎn)明了偉人需要逐步鍛煉成長(zhǎng)的中心。步鍛煉成長(zhǎng)的中心。 釋題式釋題式情感情感理智理智認(rèn)知認(rèn)知題記：題記：在情感與認(rèn)知之在情感與認(rèn)知之間架起一座理性的天平。間架起一座理性的天平。點(diǎn)旨式點(diǎn)旨式相信自己，也要相信別人相信自己，也要相信別人題記：題記：庸者，庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。斥別人；智者，相信自己，也相信別人。吸引式吸引式無(wú)悔的選擇無(wú)悔的選擇題記：題

11、記：一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？又將如何？ 小試牛刀小試牛刀：請(qǐng)你試著用標(biāo)題式或題記式的請(qǐng)你試著用標(biāo)題式或題記式的寫(xiě)作形式將下面的材料構(gòu)思成文。寫(xiě)作形式將下面的材料構(gòu)思成文。材料：我和母親之間發(fā)生了矛盾，相材料：我和母親之間發(fā)生了矛盾，相互理解后和好如初。互理解后和好如初。中心：表現(xiàn)溝通、理解的重要性。中心：表現(xiàn)溝通、理解的重要性。 要求：要求：請(qǐng)寫(xiě)出作文的題目。請(qǐng)寫(xiě)出作文的題目。 標(biāo)題式擬出小標(biāo)題，題標(biāo)題式擬出小標(biāo)題，題 記

12、式寫(xiě)出題記。記式寫(xiě)出題記。還有哪些新穎的作文形式呢？還有哪些新穎的作文形式呢？開(kāi)闊眼界開(kāi)闊眼界讀文章，回答問(wèn)題：讀文章，回答問(wèn)題：文章的題目是什么？用了什么作文文章的題目是什么？用了什么作文形式？有什么效果？形式？有什么效果？書(shū)信式書(shū)信式 ：快樂(lè)存折快樂(lè)存折 給乾隆帝的一封信給乾隆帝的一封信日記式：日記式： 陸游日記陸游日記生日生日演講式：演講式： 電子游戲改變了我的生活電子游戲改變了我的生活 我的路，我選擇我的路，我選擇為家庭為家庭 演講會(huì)而作演講會(huì)而作雙線式：雙線式： 溝通溝通說(shuō)明式：說(shuō)明式： 幸福膠丸使用說(shuō)明書(shū)幸福膠丸使用說(shuō)明書(shū)畫(huà)面式：畫(huà)面式： 和諧畫(huà)展和諧畫(huà)展實(shí)驗(yàn)式：實(shí)驗(yàn)式：借你一雙慧

13、眼借你一雙慧眼關(guān)于關(guān)于“他他 人優(yōu)點(diǎn)人優(yōu)點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)話式：對(duì)話式：溝通溝通人人上帝上帝自然自然 媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)會(huì)議式：會(huì)議式：長(zhǎng)處報(bào)告會(huì)長(zhǎng)處報(bào)告會(huì) 別開(kāi)生面的辯論會(huì)別開(kāi)生面的辯論會(huì)菜譜式：菜譜式：“家庭幸福湯家庭幸福湯”的制作方式的制作方式 “交流魚(yú)交流魚(yú)”制作秘方制作秘方審案式：審案式：一氧化碳受審記一氧化碳受審記訴狀式：訴狀式：減肥起訴書(shū)檔案實(shí)錄減肥起訴書(shū)檔案實(shí)錄節(jié)目式：節(jié)目式：我看見(jiàn)了一雙雙手我看見(jiàn)了一雙雙手一次一次 電視節(jié)目實(shí)錄電視節(jié)目實(shí)錄 愛(ài)的傳遞愛(ài)的傳遞探究式：探究式：仰望中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)仰望中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)解題式：解題式：成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的煩惱診斷式：診斷式：患者姚蘭的

14、就診報(bào)告患者姚蘭的就診報(bào)告紀(jì)實(shí)式紀(jì)實(shí)式 ：“減負(fù)減負(fù)”紀(jì)實(shí)錄紀(jì)實(shí)錄發(fā)帖式發(fā)帖式 : 一篇關(guān)于一篇關(guān)于“紀(jì)念紀(jì)念”的帖的帖新知積累新知積累雙線式：雙線式：安排兩條線索交錯(cuò)延伸，安排兩條線索交錯(cuò)延伸，通過(guò)兩個(gè)不同的人物角度去敘述通過(guò)兩個(gè)不同的人物角度去敘述相同的事情，發(fā)表感受，更好地相同的事情，發(fā)表感受，更好地展現(xiàn)不同人物的內(nèi)心世界。展現(xiàn)不同人物的內(nèi)心世界。溝通溝通：采用：采用交替敘述交替敘述的手法。在母的手法。在母女的一來(lái)一往獨(dú)白中，記敘了母女倆通女的一來(lái)一往獨(dú)白中，記敘了母女倆通過(guò)日記本溝通后相互理解的過(guò)程。過(guò)日記本溝通后相互理解的過(guò)程。送傘送傘：通過(guò)父親與：通過(guò)父親與“我我”的的先后敘述先后

15、敘述，記敘了父親交代記敘了父親交代“我我”帶傘帶傘“我我”卻不耐卻不耐煩，路上忽然下雨父親為煩，路上忽然下雨父親為“我我”送傘的經(jīng)送傘的經(jīng)過(guò)。過(guò)。寫(xiě)作時(shí)要注意兩個(gè)敘述角度既要和諧統(tǒng)寫(xiě)作時(shí)要注意兩個(gè)敘述角度既要和諧統(tǒng)一，又不能在敘述上重復(fù)啰嗦。同時(shí)，一，又不能在敘述上重復(fù)啰嗦。同時(shí)，還要注意不同人物的不同心理活動(dòng)。還要注意不同人物的不同心理活動(dòng)。 送傘送傘節(jié)選：節(jié)選：（父親交代兒子帶傘之后）（父親交代兒子帶傘之后）兒子：兒子：我看了一眼天空，晴朗無(wú)云，我看了一眼天空，晴朗無(wú)云，不耐煩地說(shuō)：不耐煩地說(shuō)：“不用帶了！不用帶了！”便頭也不回便頭也不回地出了家門(mén)。地出了家門(mén)。父親：父親：兒子扔下一句兒子

16、扔下一句“不用帶了！不用帶了！”便沖出了家門(mén)。我看著桌上放著的雨傘，便沖出了家門(mén)。我看著桌上放著的雨傘，心里不禁一陣難過(guò)：唉，兒子大了。看看心里不禁一陣難過(guò)：唉，兒子大了?？纯赐饷嫠坪跤行╆幇档奶炜?，暗暗希望雨晚外面似乎有些陰暗的天空，暗暗希望雨晚點(diǎn)兒下。點(diǎn)兒下。（略）（略）（詳）（詳）父親：父親：我冒著雨向家走去，想著兒子不會(huì)被雨我冒著雨向家走去，想著兒子不會(huì)被雨淋，心里很欣慰。忽然聽(tīng)見(jiàn)兒子在身后喊：淋，心里很欣慰。忽然聽(tīng)見(jiàn)兒子在身后喊：“爸爸，爸爸，對(duì)不起，謝謝您！對(duì)不起，謝謝您！”我回過(guò)頭，看見(jiàn)兒子正撐著傘，我回過(guò)頭，看見(jiàn)兒子正撐著傘，向這邊張望著。一股暖流一下子涌進(jìn)心里，兒子，向這邊張

17、望著。一股暖流一下子涌進(jìn)心里，兒子，是真的長(zhǎng)大了。是真的長(zhǎng)大了。兒子：兒子：在雨中，爸爸弓著身子快步向前走著，在雨中，爸爸弓著身子快步向前走著，夾雜著些許銀絲的頭發(fā)在細(xì)雨中舞動(dòng)著。我的心夾雜著些許銀絲的頭發(fā)在細(xì)雨中舞動(dòng)著。我的心不禁一酸，忍不住大聲說(shuō)：不禁一酸，忍不住大聲說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，謝爸爸，對(duì)不起，謝謝您！謝您！”父親回過(guò)頭，沖我笑了笑，向我揮了揮父親回過(guò)頭，沖我笑了笑，向我揮了揮手，又轉(zhuǎn)過(guò)身走入了雨幕中?？吹桨职值男?，我手，又轉(zhuǎn)過(guò)身走入了雨幕中?？吹桨职值男?，我的心里不禁一松，快步向?qū)W校走去。的心里不禁一松，快步向?qū)W校走去。（詳）（詳）（略）（略）（兒子還在路上，變天了，父親急著給兒

18、子送（兒子還在路上，變天了，父親急著給兒子送傘而忘了拿自己的傘，只能冒雨回家。）傘而忘了拿自己的傘，只能冒雨回家。）注意：注意： 考慮形式創(chuàng)新的可行性，要根考慮形式創(chuàng)新的可行性，要根據(jù)自己對(duì)某一形式的據(jù)自己對(duì)某一形式的掌握程度掌握程度決定，決定，不能貿(mào)然行事。最好根據(jù)自己的愛(ài)不能貿(mào)然行事。最好根據(jù)自己的愛(ài)好和習(xí)慣，在長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中好和習(xí)慣，在長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中形形成成比較比較固定而且擅長(zhǎng)固定而且擅長(zhǎng)的作文形式。的作文形式。 小試牛刀小試牛刀：你能試著把下面的材料用新穎你能試著把下面的材料用新穎的形式表現(xiàn)出來(lái)嗎？的形式表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 溝通溝通 普通式普通式第一段：我和媽媽因考試成績(jī)發(fā)生了爭(zhēng)吵。第一

19、段：我和媽媽因考試成績(jī)發(fā)生了爭(zhēng)吵。第二段：發(fā)生爭(zhēng)吵后我感到難受和后悔。我第二段：發(fā)生爭(zhēng)吵后我感到難受和后悔。我試著理解媽媽，并和她進(jìn)行交流。試著理解媽媽，并和她進(jìn)行交流。第三段：我和媽媽和好，點(diǎn)明中心第三段：我和媽媽和好，點(diǎn)明中心材料：我和母親之間發(fā)生了矛盾，相材料：我和母親之間發(fā)生了矛盾，相互理解后和好如初?；ダ斫夂蠛秃萌绯?。中心：表現(xiàn)溝通、理解的重要性。中心：表現(xiàn)溝通、理解的重要性。題目：題目：寫(xiě)作形式寫(xiě)作形式：提綱：提綱：題目：題目：青春期與更年期出逃記青春期與更年期出逃記 作文形式：作文形式：故事式故事式提綱：提綱：第一段：第一段：青春期和更年期兄弟倆談青春期和更年期兄弟倆談話，炫耀自己使母子倆激烈爭(zhēng)吵的功勞。話，炫耀自己使母子倆激烈爭(zhēng)吵的功勞。第二段：第二段：青春期和更年期抱怨心理醫(yī)生開(kāi)青春期和更年期抱怨心理醫(yī)生開(kāi)了了“理解理解”藥丸，母子倆相互理解，關(guān)系藥丸，母子倆相互理解，關(guān)系改善。改善。兒子考試成績(jī)不理想，在兒子考試成績(jī)不理想，在“理解理解”的勸說(shuō)下放棄了撒謊的念頭。的勸說(shuō)下放棄了撒謊的念頭。媽媽看到媽媽看到屋子被兒子弄得很亂，在理解的勸說(shuō)下，屋子被兒子弄得很亂，在理解的勸說(shuō)下，消了怒火。消了怒火。第三段：第三段：青春期和更年期兄弟青春期和更年期兄弟倆無(wú)容身之地，只能出逃。倆無(wú)容身之地，只能出逃。題目：