新材料作文素材集（課堂PPT）

1、1作文指導：新材料作文2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時

2、間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自來自汗水。加油！呷呷！汗水。加油！呷呷！”評論家青蛙大發(fā)感慨：評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：思想家仙鶴說：“生存需要的本生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。爬樹嘛?！币筮x準角度，明確立意，

3、自選文體，自擬標題；不要脫離要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。3寓意很明確寓意很明確: : 人各有其長，只要人各有其長，只要最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢就可取得最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢就可取得較大的生存空間，做事情就能取得成較大的生存空間，做事情就能取得成功；做任何事情都要遵循事物自身的功；做任何事情都要遵循事物自身的規(guī)律。規(guī)律是客觀的，是不以人的意規(guī)律。規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉移的。規(guī)律面前人人平等，任志為轉移的。規(guī)律面前人人平等，任何人都不能違背，否則會受到規(guī)律的何人都不能違背，否

4、則會受到規(guī)律的懲罰。懲罰。4材料中，讓兔子、松鼠學材料中，讓兔子、松鼠學游泳，逃避狼的追捕，這是違游泳，逃避狼的追捕，這是違背客觀規(guī)律的，兔子和松鼠會背客觀規(guī)律的，兔子和松鼠會遭受滅頂之災。兔子的長處是遭受滅頂之災。兔子的長處是“跑跑”，松鼠的長處是，松鼠的長處是“爬爬”，它們發(fā)揮自己的特長，就會擁它們發(fā)揮自己的特長，就會擁有巨大的生存空間，就會收到有巨大的生存空間，就會收到事半功倍的效果。事半功倍的效果。5此次命題此次命題: : 暗合生活實際，警示人們更加關注現(xiàn)實暗合生活實際，警示人們更加關注現(xiàn)實生活，關注人生體悟。如今出現(xiàn)在社會上的就業(yè)難，生活，關注人生體悟。如今出現(xiàn)在社會上的就業(yè)難，金融

5、危機下的失業(yè)者等都是關注焦點，結合所給材金融危機下的失業(yè)者等都是關注焦點，結合所給材料也同時預示著人們要根據(jù)自身的特點選擇適合自料也同時預示著人們要根據(jù)自身的特點選擇適合自己的生活，走自己的路，開創(chuàng)自己的一片天地。做己的生活，走自己的路，開創(chuàng)自己的一片天地。做到了這一點，就遵循了規(guī)律，成才的機會增多，就到了這一點，就遵循了規(guī)律，成才的機會增多，就業(yè)的空間增大。業(yè)的空間增大。今年的高考作文題目要求選準角度，結合材料今年的高考作文題目要求選準角度，結合材料選取一個話題寫深寫透，作文不可面面俱到，否則選取一個話題寫深寫透，作文不可面面俱到，否則面面不到，切忌泛泛而談。作文中提到全面發(fā)展這面面不到，切

6、忌泛泛而談。作文中提到全面發(fā)展這一觀點時，一定要在注重個性差異上潑墨一觀點時，一定要在注重個性差異上潑墨6這個材料涉及有動物管理局、狼、小兔、這個材料涉及有動物管理局、狼、小兔、小龜、小狗和小松鼠，還有培訓教練野鴨、評小龜、小狗和小松鼠，還有培訓教練野鴨、評論家青蛙、思想家仙鶴，對象的多樣化決定了論家青蛙、思想家仙鶴，對象的多樣化決定了審題立意的多角度性。依次看材料的關鍵信息，審題立意的多角度性。依次看材料的關鍵信息，可以發(fā)現(xiàn)小兔子是受害者，害人者是動物管理可以發(fā)現(xiàn)小兔子是受害者，害人者是動物管理局，批判的矛頭直指動物管理局，評論家青蛙局，批判的矛頭直指動物管理局，評論家青蛙和思想家仙鶴是正面

7、理論的倡導者，而狼、小和思想家仙鶴是正面理論的倡導者，而狼、小兔、小龜、小狗、小松鼠和培訓教練野鴨則是兔、小龜、小狗、小松鼠和培訓教練野鴨則是陪襯角色。陪襯角色。7一個學生作文水平的高低和語言表達能一個學生作文水平的高低和語言表達能力、觀點是否提煉明確、卷面是否整潔有著力、觀點是否提煉明確、卷面是否整潔有著直接的關系。從試題上來看，考生如果寫成直接的關系。從試題上來看，考生如果寫成議論文易得高分，這道題本身就是一道讓考議論文易得高分，這道題本身就是一道讓考生表明觀點的題?？忌趯懽鲿r，如果寫成生表明觀點的題?？忌趯懽鲿r，如果寫成了散文，不容易得高分。除了以上因素外，了散文，不容易得高分。除了

8、以上因素外，標題即是文章的觀點，標題上能看到要表達標題即是文章的觀點，標題上能看到要表達的中心，能刺激閱卷人的閱讀欲望，就已得的中心，能刺激閱卷人的閱讀欲望，就已得到了一部分分數(shù)。到了一部分分數(shù)。8怎樣的作文才是一篇好的作文？怎樣的作文才是一篇好的作文？一要有觀點。一要有觀點。“努力找自己的生活方向，努力找自己的生活方向，找自己的生活空間。不要被別人左右立場找自己的生活空間。不要被別人左右立場”的的觀點，就是本次作文的觀點。二要有材料。用觀點，就是本次作文的觀點。二要有材料。用材料證明自己的觀點，做到論據(jù)確鑿，擺事實，材料證明自己的觀點，做到論據(jù)確鑿，擺事實，講道理，以理服人。三要有結構。即提

9、出問題、講道理，以理服人。三要有結構。即提出問題、分析問題、解決問題的層式結構。四是語言表分析問題、解決問題的層式結構。四是語言表達準確、縝密。因為，寫作是用語言表達思維達準確、縝密。因為，寫作是用語言表達思維的一種能力，一篇文章的思想意識、知識見聞、的一種能力，一篇文章的思想意識、知識見聞、生活經(jīng)驗、審美觀點都要轉化為語言。生活經(jīng)驗、審美觀點都要轉化為語言。9本題的立意可以從兩個評論入手，本題的立意可以從兩個評論入手，從青蛙的評論中我們可以提煉出觀點從青蛙的評論中我們可以提煉出觀點: : 要發(fā)展特長，學會揚長避短，要發(fā)展特長，學會揚長避短，“補短補短”不如不如“揚長揚長”，實現(xiàn)理想要結合自己

10、的，實現(xiàn)理想要結合自己的實際，盲目的努力要不得等等。從仙鶴實際，盲目的努力要不得等等。從仙鶴的評論可以提煉出以下觀點的評論可以提煉出以下觀點: : 人生價值人生價值的實現(xiàn)可以有多種形式，條條大路通羅的實現(xiàn)可以有多種形式，條條大路通羅馬，要選擇適合自己的人生道路等等。馬，要選擇適合自己的人生道路等等。10從以下角度立意也是符合題意的從以下角度立意也是符合題意的: : 若從培訓班教練野鴨的角度入手，若從培訓班教練野鴨的角度入手，不顧實際盲目逼兔子學游泳是取不到不顧實際盲目逼兔子學游泳是取不到實效的，要注重因材施教。要注意應實效的，要注重因材施教。要注意應該按照其天性特長來教育培養(yǎng)學生，該按照其天性

11、特長來教育培養(yǎng)學生，必須走出光針對弱點訓練以求全面發(fā)必須走出光針對弱點訓練以求全面發(fā)展的完美誤區(qū)。評論家青蛙角度展的完美誤區(qū)。評論家青蛙角度: : 兔兔子擅長的是奔跑子擅長的是奔跑! ! 要發(fā)展特長，避開要發(fā)展特長，避開弱點。弱點。11從小兔的角度看，每個人都應當揚長避從小兔的角度看，每個人都應當揚長避短；從動物管理局的角度看，只有美好的愿短；從動物管理局的角度看，只有美好的愿望，而沒有科學的方法，做事是不會成功的；望，而沒有科學的方法，做事是不會成功的；從評論家青蛙的角度看，人應該發(fā)展自己的從評論家青蛙的角度看，人應該發(fā)展自己的專長，揚長避短；從思想家仙鶴的角度看，專長，揚長避短；從思想家仙

12、鶴的角度看，人應該全面發(fā)展自己，才能適應社會的發(fā)展。人應該全面發(fā)展自己，才能適應社會的發(fā)展。應該說這些立意都是合乎材料的精神實質的。應該說這些立意都是合乎材料的精神實質的。但是從狼的角度看競爭的優(yōu)勝劣汰，從小龜、但是從狼的角度看競爭的優(yōu)勝劣汰，從小龜、小狗的角度談人的發(fā)展，從培訓教練野鴨的小狗的角度談人的發(fā)展，從培訓教練野鴨的角度談成功與汗水的關系，則明顯偏題。角度談成功與汗水的關系，則明顯偏題。12在寫作文時，在第一自然段中可以找出一在寫作文時，在第一自然段中可以找出一些關鍵詞，如：短跑冠軍、不會游泳、全面發(fā)些關鍵詞，如：短跑冠軍、不會游泳、全面發(fā)展、好長時間都沒學會、很苦惱、加油。綜合展、好長時間都沒學會、很苦惱、加油。綜合這些關鍵詞，可以得出：具有絕對優(yōu)勢和長項，這些關鍵詞，可以得出：具有絕對優(yōu)勢和長項，在在“全面發(fā)展全面發(fā)展”的要求下，劣勢