主題式情境作文教學(xué)

1、主題式情境作文教學(xué)主題式情境作文教學(xué) 一、小學(xué)作文教學(xué)有哪些問題一、小學(xué)作文教學(xué)有哪些問題 （一）（一） 寫什么？作文的內(nèi)容寫什么？作文的內(nèi)容 （二）怎么寫？作文的方法、技巧（二）怎么寫？作文的方法、技巧 （三）作文的興趣（三）作文的興趣 二、情境作文教學(xué)能解決什么問題？二、情境作文教學(xué)能解決什么問題？ （一）學(xué)生作文的主體內(nèi)容是什么？（一）學(xué)生作文的主體內(nèi)容是什么？ （二）解決了當(dāng)下這篇作文的內(nèi)容。（二）解決了當(dāng)下這篇作文的內(nèi)容。 （三）解決部分作文技能的訓(xùn)練。（三）解決部分作文技能的訓(xùn)練。小學(xué)作文教學(xué)技能漫談一、一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)交叉寫讓學(xué)生學(xué)會(huì)交叉寫 張文在黑板上做完了題目，李老師讓大家告訴

2、張文張文在黑板上做完了題目，李老師讓大家告訴張文做得對(duì)不對(duì)，同學(xué)們都說張文做錯(cuò)了。老師請(qǐng)張文再做做得對(duì)不對(duì)，同學(xué)們都說張文做錯(cuò)了。老師請(qǐng)張文再做一遍，張文重新做了起來一遍，張文重新做了起來 張文在黑板上做完了題，用疑問的目光望著講臺(tái)下張文在黑板上做完了題，用疑問的目光望著講臺(tái)下面的同學(xué)，好像在問：我做得對(duì)不對(duì)？李老師走近黑板，面的同學(xué)，好像在問：我做得對(duì)不對(duì)？李老師走近黑板，問大家：?jiǎn)柎蠹遥骸白龅脤?duì)不對(duì)？做得對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)！不對(duì)！”大家異口同聲地回答。大家異口同聲地回答。張文好像泄了氣的皮球，無精打采地低下了頭。張文好像泄了氣的皮球，無精打采地低下了頭?！皬埼模瑥埼?，再做一遍。敢不敢！再做一

3、遍。敢不敢！”老師鼓勵(lì)他。老師鼓勵(lì)他。 “敢。敢?！甭曇艉艿?。張文顯得有些慌張，擦黑板時(shí)，聲音很低。張文顯得有些慌張，擦黑板時(shí)，黑板擦都不聽他的使喚。他拿起一支粉筆，看了看黑板黑板擦都不聽他的使喚。他拿起一支粉筆，看了看黑板上的題目，細(xì)細(xì)地揣摩著，重新列出算式，字寫得很慢，上的題目，細(xì)細(xì)地揣摩著，重新列出算式，字寫得很慢，寫了擦，擦了寫寫了擦，擦了寫最后，他一下子像想起了什么，迅最后，他一下子像想起了什么，迅速地寫了起來速地寫了起來二、二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話 有一次，我病了。媽媽真在上班，爸有一次，我病了。媽媽真在上班，爸爸也在上班，只有爺爺在家里。爺爺?shù)弥忠苍谏习?，只有爺爺在家?/p>

4、。爺爺?shù)弥野l(fā)燒后，打電話給媽媽。爺爺帶我去了我發(fā)燒后，打電話給媽媽。爺爺帶我去了醫(yī)院，隨后，媽媽過來了，到了我的身邊，醫(yī)院，隨后，媽媽過來了，到了我的身邊，我仿佛聽到了她急促的呼吸聲。我仿佛聽到了她急促的呼吸聲。1、請(qǐng)把下面用錯(cuò)的提示語改過來 叔叔打量了我一會(huì)，說：叔叔打量了我一會(huì)，說：“小朋友，小朋友，你幾斤啊？你幾斤?。俊?我心不甘情不愿地問體育老師為何我我心不甘情不愿地問體育老師為何我沒入選時(shí)，他說：沒入選時(shí)，他說：“你技術(shù)不錯(cuò)，但你長(zhǎng)你技術(shù)不錯(cuò)，但你長(zhǎng)得太矮，球容易被蓋掉。得太矮，球容易被蓋掉?！?“這是為你好，多做些練習(xí)，對(duì)你只有這是為你好，多做些練習(xí)，對(duì)你只有好處，沒有壞處好處，

5、沒有壞處”每次給我布置家庭作每次給我布置家庭作業(yè)時(shí)，媽媽都會(huì)這樣說。業(yè)時(shí)，媽媽都會(huì)這樣說。 叔叔走到爸爸媽媽身邊，說：叔叔走到爸爸媽媽身邊，說：“你們你們給孩子吃什么呀？怎么這么瘦？你們是不給孩子吃什么呀？怎么這么瘦？你們是不是不給他吃肉?。渴遣唤o他吃肉?。俊?我氣得肚子都快炸了，對(duì)他說：我氣得肚子都快炸了，對(duì)他說：“我我已經(jīng)上五年級(jí)了，不要拉倒，我還懶得教已經(jīng)上五年級(jí)了，不要拉倒，我還懶得教你呢！你呢！” 一旁的裴飛見了，說：一旁的裴飛見了，說：“怎么了怎么了”2、有的說話不用“說”字作提示語 誰知，表哥人還沒進(jìn)來，話先進(jìn)來了：誰知，表哥人還沒進(jìn)來，話先進(jìn)來了：“窗簾后藏窗簾后藏著什么呀？著

6、什么呀？” 花花小心地拿起白巧克力放在我手里，轉(zhuǎn)身就走，花花小心地拿起白巧克力放在我手里，轉(zhuǎn)身就走，邊走邊拋給我一句話：邊走邊拋給我一句話：“你太胖了，不宜吃糖分過多的你太胖了，不宜吃糖分過多的黑巧克力。黑巧克力?！?還沒等我開口，媽媽的聲音就傳來了：還沒等我開口，媽媽的聲音就傳來了：“等書讀好等書讀好了，有的是時(shí)間玩！我先給你打預(yù)防針，沒進(jìn)入中學(xué)之了，有的是時(shí)間玩！我先給你打預(yù)防針，沒進(jìn)入中學(xué)之前，不許出去玩。畢業(yè)班了，要多看書，做完奧數(shù)卷，前，不許出去玩。畢業(yè)班了，要多看書，做完奧數(shù)卷，再做語文練習(xí)，還要做再做語文練習(xí)，還要做” 我一提出來，爸爸媽媽就跳起來：我一提出來，爸爸媽媽就跳起來：

7、“什么？絕對(duì)不什么？絕對(duì)不行！你怎么能一個(gè)人跑出去呢？你知道，外面車子來來行！你怎么能一個(gè)人跑出去呢？你知道，外面車子來來往往，有多危險(xiǎn)嗎？不行！不行！往往，有多危險(xiǎn)嗎？不行！不行！”3、常見提示語有幾種表現(xiàn)形式 （1）提示語在前提示語在前 爸爸說：爸爸說：“今天我給你們兩位美女當(dāng)司機(jī)。今天我給你們兩位美女當(dāng)司機(jī)?！?（2）提示語在后提示語在后 “等等，好像不太對(duì)等等，好像不太對(duì)”爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了什么，爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了什么，叫我把手拿下來。叫我把手拿下來。 （3）提示語在中間提示語在中間 “那不是外婆？你那不是外婆？你”媽媽若有所思了片刻，媽媽若有所思了片刻，“瞧，瞧，那車牌號(hào)是多少？那車牌號(hào)是多

8、少？” （4）省略提示語省略提示語4、學(xué)會(huì)把提示語寫具體 我剛伸手去接，媽媽輕輕地?fù)u搖頭。我剛伸手去接，媽媽輕輕地?fù)u搖頭。我見了說：我見了說：“不了，不了，我剛吃過！不了，不了，我剛吃過！” 我剛伸手去接，媽媽看著我，輕輕地我剛伸手去接，媽媽看著我，輕輕地?fù)u搖頭。我見了，只好把伸出去的手縮了搖搖頭。我見了，只好把伸出去的手縮了回來，口水不停地往下咽，極不情愿地?cái)[回來，口水不停地往下咽，極不情愿地?cái)[了擺手說：了擺手說：“不了，不了，我剛吃過！不了，不了，我剛吃過！” 媽媽走了，爺爺說：媽媽走了，爺爺說：“來！別怕你媽，來！別怕你媽，快吃！快吃！” 媽媽走了，爺爺用慈祥的眼睛看著我，媽媽走了，爺爺

9、用慈祥的眼睛看著我，以極其溫柔的聲音對(duì)我說：以極其溫柔的聲音對(duì)我說：“來！別怕你來！別怕你媽，快吃！媽，快吃！” 他拒絕：他拒絕：“不行，你個(gè)子矮，腿短，不行，你個(gè)子矮，腿短，跑不快。跑不快?！?他用懷疑的目光，上上下下打量了我他用懷疑的目光，上上下下打量了我一番，搖著頭拒絕：一番，搖著頭拒絕：“不行，你個(gè)子矮，不行，你個(gè)子矮，腿短，跑不快。腿短，跑不快?！?、豐富多彩的提示語 “你們?cè)趺纯梢赃@樣欺負(fù)人！你們?cè)趺纯梢赃@樣欺負(fù)人！”我很很地我很很地跺了一下腳，轉(zhuǎn)身走了。跺了一下腳，轉(zhuǎn)身走了。 用人的動(dòng)作做提示語。用人的動(dòng)作做提示語。 “好老媽，大美女，求求你別給我扎辮子，好老媽，大美女，求求你別

10、給我扎辮子，好不好啦？好不好啦？”我苦苦哀求，要是我的朋友我苦苦哀求，要是我的朋友對(duì)我的辮子對(duì)我的辮子“羨慕妒忌恨羨慕妒忌恨”，該咋辦？要，該咋辦？要是有人學(xué)著我的傻樣給別人看，該咋辦？是有人學(xué)著我的傻樣給別人看，該咋辦？ 用內(nèi)心的想法做提示語。用內(nèi)心的想法做提示語。 “他，他，他好像不來了。他，他，他好像不來了?！蓖鹾淖焱鹾淖彀秃捅亲?，瘋狂地扭在一起，大事不好，巴和鼻子，瘋狂地扭在一起，大事不好，趕快開溜。趕快開溜。 用人的表情和心理活動(dòng)做提示語。用人的表情和心理活動(dòng)做提示語。 我說：我說：“我自己走回家。我自己走回家?！?事到如今，我只能賭氣道：事到如今，我只能賭氣道：“我自己走回

11、我自己走回家。家?！?爸爸說：爸爸說：“你考得很好啊。你考得很好啊?！?爸爸不無嘲諷地看了我一眼，看得我心里爸爸不無嘲諷地看了我一眼，看得我心里發(fā)毛：發(fā)毛：“你考得很好啊。你考得很好啊?！?我走到一個(gè)同學(xué)跟前說：我走到一個(gè)同學(xué)跟前說：“你你好。好。” 我走到一個(gè)同學(xué)跟前我走到一個(gè)同學(xué)跟前，笑瞇瞇地，笑瞇瞇地說：說：“你你好。好?！?我走到一個(gè)同學(xué)跟前我走到一個(gè)同學(xué)跟前，兇巴巴地，兇巴巴地說：說：“你你好好！” 我走到一個(gè)同學(xué)跟前我走到一個(gè)同學(xué)跟前，咬著牙，從牙縫里，咬著牙，從牙縫里擠出兩個(gè)惡狠狠的字?jǐn)D出兩個(gè)惡狠狠的字：“你你好好！”三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫 1、點(diǎn)的描寫點(diǎn)的描寫 2、面的描寫面的

12、描寫 3、點(diǎn)面結(jié)合的描寫點(diǎn)面結(jié)合的描寫一家人議花生的場(chǎng)面：一家人議花生的場(chǎng)面： 母親說：母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我們今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。那晚上天色不大好?？筛赣H也來了，實(shí)在很難得。那晚上天色不大好?？筛赣H也來了，實(shí)在很難得。父親說：父親說：“你們愛吃花生嗎？你們愛吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著答應(yīng)：我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛！愛！”“誰能把花生的好處說出來？誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：姐姐說：“花

13、生的味兒美?；ㄉ奈秲好馈！备绺缯f：哥哥說：“花生可以榨油?；ㄉ梢哉ビ??！蔽艺f：我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。它的好處。”父親說：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖

14、起來才知道。不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。用?！蔽艺f：我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人。好處的人。”父親說：父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?老師宣布發(fā)電影票的場(chǎng)面：老師宣布發(fā)電影票的場(chǎng)面： 同學(xué)們不約而同地大喊：同學(xué)們不約而同地大喊：“Ye！”教室里頓時(shí)沸騰起來，有的同學(xué)雙手拍打教室里頓時(shí)沸騰起來，有

15、的同學(xué)雙手拍打著桌子，一邊拍，一邊把頭甩來甩去，眼著桌子，一邊拍，一邊把頭甩來甩去，眼睛笑成了一條縫；有的站在椅子上大聲喊睛笑成了一條縫；有的站在椅子上大聲喊道：道：“帥呆了！酷斃了！三角褲頭落地了！帥呆了！酷斃了！三角褲頭落地了！太棒了！真是太棒了！太棒了！真是太棒了！Ye！”；有的；有的爭(zhēng)先恐后地沖上講臺(tái)領(lǐng)電影票；還有的在爭(zhēng)先恐后地沖上講臺(tái)領(lǐng)電影票；還有的在領(lǐng)好電影票回來的路上，不停地向邊上的領(lǐng)好電影票回來的路上，不停地向邊上的同學(xué)介紹自己的座位，直到回到自己的座同學(xué)介紹自己的座位，直到回到自己的座位上，還在不停地嘮叨。位上，還在不停地嘮叨。 發(fā)考卷的場(chǎng)面：發(fā)考卷的場(chǎng)面： 有的拿到考試卷就

16、在教室里亂跑亂叫，臉上充滿了喜有的拿到考試卷就在教室里亂跑亂叫，臉上充滿了喜悅，像個(gè)錄音機(jī)似的，見人就放：悅，像個(gè)錄音機(jī)似的，見人就放：“我考了我考了96分，寒假可分，寒假可以去北京了。我考了以去北京了。我考了93分可以買變形金剛了分可以買變形金剛了”；有的；有的拿著試卷，沖上講臺(tái)，像領(lǐng)導(dǎo)站在臺(tái)上作報(bào)告一樣，大聲拿著試卷，沖上講臺(tái)，像領(lǐng)導(dǎo)站在臺(tái)上作報(bào)告一樣，大聲地喊：地喊：“我考了我考了95分！我考了分！我考了98分分”那聲音足有高音那聲音足有高音喇叭那么響；有的強(qiáng)忍住興奮，裝作鎮(zhèn)靜的樣子，謙虛地喇叭那么響；有的強(qiáng)忍住興奮，裝作鎮(zhèn)靜的樣子，謙虛地說：說：“才才96分，才分，才97分分”我望著自

17、己試卷上的一個(gè)個(gè)我望著自己試卷上的一個(gè)個(gè)紅鉤鉤和那紅紅的紅鉤鉤和那紅紅的100分，非常興奮，這樣寒假就可以輕分，非常興奮，這樣寒假就可以輕輕松松地去玩了，因?yàn)槔蠋熢诤诎迳线@樣寫著，期終考試輕松松地去玩了，因?yàn)槔蠋熢诤诎迳线@樣寫著，期終考試100分的同學(xué)，數(shù)學(xué)試卷做分的同學(xué)，數(shù)學(xué)試卷做2張，語文試卷做張，語文試卷做3張，作文寫張，作文寫2篇。就這么點(diǎn)寒假作業(yè)，我一天就可以搞定。我高興得篇。就這么點(diǎn)寒假作業(yè)，我一天就可以搞定。我高興得快發(fā)狂了，使勁地拍打著桌子，但仍然不能完全發(fā)泄我的快發(fā)狂了，使勁地拍打著桌子，但仍然不能完全發(fā)泄我的喜悅，于是，我舉起雙手大聲地喊著：喜悅，于是，我舉起雙手大聲地喊著

18、：“Ye！ Ye！”四、學(xué)會(huì)心理活動(dòng)描寫 1、做什么好呢？蒸個(gè)包子也太不顯我水平了，要不給媽媽攤一回面餅，這可是我的拿手好戲 2、我艱難地邁開了步伐，耳邊響起了風(fēng)吹草動(dòng)的聲音，電視里出現(xiàn)的妖魔鬼怪仿佛一個(gè)個(gè)從我眼前飄過，我心像十五個(gè)吊桶打水七上八下，黑夜像一個(gè)巨大的魔爪，把我抓在手中使我動(dòng)彈不得 把自己內(nèi)心的想法和感覺捕捉出來。例一、猜謎語：例一、猜謎語：“九十九，打一字。九十九，打一字?！?九十九，什么東西??？九加九？九乘九十九，什么東西?。烤偶泳?？九乘九？上面一個(gè)九？中間一個(gè)九？那還有一九？上面一個(gè)九？中間一個(gè)九？那還有一個(gè)十呢當(dāng)風(fēng)景??？九十九，九十九，一百，個(gè)十呢當(dāng)風(fēng)景??？九十九，九十九

19、，一百，一百；一百，九十九，九十九一百；一百，九十九，九十九唉，九唉，九十九等于一百減一。一百減一，一百減一，十九等于一百減一。一百減一，一百減一，“百百”缺了缺了“一一”，哈哈，想出來了，拿，哈哈，想出來了，拿掉掉“百百”字上的字上的“一一”橫，一個(gè)橫，一個(gè)“白白”字！字！慢著，別得意，再驗(yàn)算一遍，九十九，等慢著，別得意，再驗(yàn)算一遍，九十九，等于一百減一，百，拿掉上面的于一百減一，百，拿掉上面的“一一”剩下剩下一個(gè)一個(gè)“白白”字，肯定對(duì)了字，肯定對(duì)了 。 例二：例二： 下一節(jié)語文課，老師要檢查背誦情況，下一節(jié)語文課，老師要檢查背誦情況，課間，我連作業(yè)都不做，一直在背書。課課間，我連作業(yè)都不做

20、，一直在背書。課上，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，上，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說，下午還要檢查他。等了半天，老老師說，下午還要檢查他。等了半天，老師也沒抽到我。師也沒抽到我。 下一節(jié)是語文課，老師要檢查背誦情下一節(jié)是語文課，老師要檢查背誦情況，課間，我連作業(yè)都不做了，一直在背況，課間，我連作業(yè)都不做了，一直在背書。萬一老師抽到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，書。萬一老師抽到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，批評(píng)不說，同學(xué)跟前的面子丟大了。要是批評(píng)不說，同學(xué)跟前的面子丟大了。要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)，那多好，同學(xué)老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)，那多好，同學(xué)面前掙了一把臉，多光彩。我還有兩個(gè)地面前掙了一把臉

21、，多光彩。我還有兩個(gè)地方不是很熟，老師都有火眼金睛的，專門方不是很熟，老師都有火眼金睛的，專門抽你背不出來的地方。要是抽我不會(huì)背的抽你背不出來的地方。要是抽我不會(huì)背的段落，那就慘了?？欤谜n間還有幾分鐘，段落，那就慘了?？?，趁課間還有幾分鐘，臨時(shí)抱佛腳，臨時(shí)抱佛腳，“抱抱”得熟一點(diǎn)。得熟一點(diǎn)。 課上，同桌被老師抽到了。他背得不熟，疙課上，同桌被老師抽到了。他背得不熟，疙里疙瘩的，聽得我心里直發(fā)癢，恨不得站起來幫里疙瘩的，聽得我心里直發(fā)癢，恨不得站起來幫他背。老師的臉色越來越難看，我真怕老師發(fā)脾他背。老師的臉色越來越難看，我真怕老師發(fā)脾氣，老師一發(fā)脾氣，遭殃的可不止他一個(gè)人，大氣，老師一發(fā)脾氣，

22、遭殃的可不止他一個(gè)人，大家都提心吊膽的。幸好，老師沒怎樣，只說課后家都提心吊膽的。幸好，老師沒怎樣，只說課后好好背，下午還要查他。老師再請(qǐng)人背，我把手好好背，下午還要查他。老師再請(qǐng)人背，我把手舉得高高的。老師的目光向我掃來，我興奮得臉舉得高高的。老師的目光向我掃來，我興奮得臉都發(fā)燙了，心里祈禱著，喊我，喊我，我背，我都發(fā)燙了，心里祈禱著，喊我，喊我，我背，我背。手自信滿滿地往上伸。老師的目光從我的手背。手自信滿滿地往上伸。老師的目光從我的手上掠過，到那邊去了，我一下子泄了氣，看來，上掠過，到那邊去了，我一下子泄了氣，看來，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了，哎，早知如此，課間我就不沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了，哎，早知如此

23、，課間我就不背死背活了。背死背活了。1、矛盾心理活動(dòng)描寫 我考了我考了90分。分。90分以上是爸爸媽媽對(duì)我的要求?？荚嚂r(shí)分以上是爸爸媽媽對(duì)我的要求?？荚嚂r(shí)我覺得很難，擔(dān)心考不到我覺得很難，擔(dān)心考不到90分，現(xiàn)在心里的石頭終于落地分，現(xiàn)在心里的石頭終于落地了。這時(shí)發(fā)現(xiàn)有一題和同桌的答案不一樣，老師都批了對(duì)，了。這時(shí)發(fā)現(xiàn)有一題和同桌的答案不一樣，老師都批了對(duì)，一驗(yàn)算，是我錯(cuò)了。（講不講？?jī)蓚€(gè)一驗(yàn)算，是我錯(cuò)了。（講不講？?jī)蓚€(gè)“我我”打起了架。）打起了架。） 例文：例文： 一個(gè)我說：一個(gè)我說：“天知地知我知，趕快將錯(cuò)的答案擦掉，天知地知我知，趕快將錯(cuò)的答案擦掉，寫上正確的。寫上正確的?！?另一個(gè)我急了

24、，蹦出來嚷道：另一個(gè)我急了，蹦出來嚷道：“不行不行。你這樣子，不行不行。你這樣子，丟的不是分?jǐn)?shù)，是誠(chéng)實(shí)！丟的不是分?jǐn)?shù)，是誠(chéng)實(shí)！” “難得撒一回謊，不要緊。心里知道錯(cuò)了就行啦。難得撒一回謊，不要緊。心里知道錯(cuò)了就行啦。再說，我不就是想哄媽媽開心嗎？再說，我不就是想哄媽媽開心嗎？” “媽媽知道我的行為，開心得起來嗎？前幾天剛學(xué)媽媽知道我的行為，開心得起來嗎？前幾天剛學(xué)了一句名言了一句名言勿以善小而不為，勿以惡小而為之勿以善小而不為，勿以惡小而為之，我要，我要勇敢地站出來！勇敢地站出來！” 欺負(fù)我的同學(xué)碰到了困難，我的矛盾心理欺負(fù)我的同學(xué)碰到了困難，我的矛盾心理 到底要不要去幫他呢？幫他吧，這不是便

25、宜到底要不要去幫他呢？幫他吧，這不是便宜了他，我就這樣被他白白地欺負(fù)了。不幫呢？我了他，我就這樣被他白白地欺負(fù)了。不幫呢？我這是在這是在“見死不救見死不救”，唉！我到底應(yīng)該怎么辦呢？，唉！我到底應(yīng)該怎么辦呢？再說，我去幫他，如果他不領(lǐng)情，我豈不是自作再說，我去幫他，如果他不領(lǐng)情，我豈不是自作多情當(dāng)眾出丑嗎？真是煩死人了，我站在那兒猶多情當(dāng)眾出丑嗎？真是煩死人了，我站在那兒猶豫不決，突然，我想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過的話，豫不決，突然，我想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過的話，“寬容是一種美德，寬容別人是需要勇氣的，只寬容是一種美德，寬容別人是需要勇氣的，只有勇敢的人才會(huì)寬容。孩子啊，如果別人得罪了有勇敢的人才會(huì)寬

26、容。孩子啊，如果別人得罪了你，你要學(xué)會(huì)寬容他。你，你要學(xué)會(huì)寬容他?！毕氲竭@里，我決定去幫想到這里，我決定去幫他。他。 打我小報(bào)告的同學(xué)碰到困難，我的矛盾心理打我小報(bào)告的同學(xué)碰到困難，我的矛盾心理 真是惡人有惡報(bào)，哈哈，今天看你怎么辦？真是惡人有惡報(bào)，哈哈，今天看你怎么辦？誰讓你在老師面前打我的小報(bào)告。我正在幸災(zāi)樂誰讓你在老師面前打我的小報(bào)告。我正在幸災(zāi)樂禍，有個(gè)聲音在我耳邊響起，你讀完十遍了嗎？禍，有個(gè)聲音在我耳邊響起，你讀完十遍了嗎？對(duì)啊，我確實(shí)沒讀完十遍，人家實(shí)事求是有錯(cuò)嗎？對(duì)啊，我確實(shí)沒讀完十遍，人家實(shí)事求是有錯(cuò)嗎？還是去幫幫他吧。不行，像這種在老師面前打小還是去幫幫他吧。不行，像這種在

27、老師面前打小報(bào)告的人一定是個(gè)忘恩負(fù)義的人，有什么好幫的，報(bào)告的人一定是個(gè)忘恩負(fù)義的人，有什么好幫的，就讓他坐在那里出洋相吧！這叫以其人之道還治就讓他坐在那里出洋相吧！這叫以其人之道還治其人之身。人家把實(shí)情告訴老師，這也是為了我其人之身。人家把實(shí)情告訴老師，這也是為了我好啊，我怎么可以這樣斤斤計(jì)較呢？不是有句話好啊，我怎么可以這樣斤斤計(jì)較呢？不是有句話叫叫“退一步海闊天空退一步海闊天空”嗎？我為什么就不能退一嗎？我為什么就不能退一步呢？于是，我就向他走去。步呢？于是，我就向他走去。2、后悔心理活動(dòng)描寫 去醫(yī)院看阿姨，買蘋果時(shí)，把四元一斤的裝去醫(yī)院看阿姨，買蘋果時(shí)，把四元一斤的裝在袋子底下，三元一

28、斤的裝在上面。出門后，老在袋子底下，三元一斤的裝在上面。出門后，老板追上來，把少找的錢還給我，我的后悔心理。板追上來，把少找的錢還給我，我的后悔心理。 接過店主手中的三元錢，我覺得這錢沉甸甸接過店主手中的三元錢，我覺得這錢沉甸甸的，好像不是三元錢，而是一副沉重的杠鈴，它的，好像不是三元錢，而是一副沉重的杠鈴，它壓得我喘不過氣來。我發(fā)誓，以后不能再干這種壓得我喘不過氣來。我發(fā)誓，以后不能再干這種事了，一定要把誠(chéng)信刻在自己的心中。我發(fā)自內(nèi)事了，一定要把誠(chéng)信刻在自己的心中。我發(fā)自內(nèi)心地，真誠(chéng)地對(duì)老板說一聲，我真對(duì)不起你。心地，真誠(chéng)地對(duì)老板說一聲，我真對(duì)不起你。 一天，我拿媽媽的耳環(huán)玩，這時(shí)恰好媽媽回

29、一天，我拿媽媽的耳環(huán)玩，這時(shí)恰好媽媽回家戴耳環(huán)，我怕媽媽批評(píng)我，就把耳環(huán)塞進(jìn)弟弟家戴耳環(huán)，我怕媽媽批評(píng)我，就把耳環(huán)塞進(jìn)弟弟外套的口袋里，后來媽媽在弟弟的口袋里找到了，外套的口袋里，后來媽媽在弟弟的口袋里找到了，就狠狠地批評(píng)了弟弟，事后的后悔心理。就狠狠地批評(píng)了弟弟，事后的后悔心理。 每當(dāng)我想起這件事，就會(huì)自己對(duì)自己說，徐每當(dāng)我想起這件事，就會(huì)自己對(duì)自己說，徐雯玲呀，徐雯玲，你真該死！你竟然出買自己的雯玲呀，徐雯玲，你真該死！你竟然出買自己的靈魂，還誣陷弟弟，你真是的，要是當(dāng)時(shí)沒有誣靈魂，還誣陷弟弟，你真是的，要是當(dāng)時(shí)沒有誣陷弟弟那該多好啊，要是當(dāng)時(shí)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤讓媽陷弟弟那該多好啊，要是當(dāng)時(shí)主動(dòng)

30、承認(rèn)錯(cuò)誤讓媽媽罵我一頓就好了，就不會(huì)弄到現(xiàn)在還后悔不已。媽罵我一頓就好了，就不會(huì)弄到現(xiàn)在還后悔不已。對(duì)不起啊對(duì)不起，驍驍，姐姐真的好對(duì)不起你?。?duì)不起啊對(duì)不起，驍驍，姐姐真的好對(duì)不起你?。?、煩惱的心理活動(dòng)描寫 鋼琴考級(jí)未過，受挫后的煩惱心情描寫：鋼琴考級(jí)未過，受挫后的煩惱心情描寫： 鬧鐘在鬧鐘在“滴答、滴答滴答、滴答”地響著，我感到好孤地響著，我感到好孤單。就像一個(gè)流浪兒，沒有人關(guān)愛，沒有人同情，單。就像一個(gè)流浪兒，沒有人關(guān)愛，沒有人同情，孤苦伶仃，算了，不學(xué)了，學(xué)鋼琴有什么用?。」驴嗔尕?，算了，不學(xué)了，學(xué)鋼琴有什么用啊！太累了。這老師也真是的，要我背那么多曲太累了。這老師也真是的，要我背那

31、么多曲譜譜我越想越生氣，恨不得一把火把鋼琴燒了。我越想越生氣，恨不得一把火把鋼琴燒了。要是我有魔法，我就讓地球上的所有鋼琴都消失要是我有魔法，我就讓地球上的所有鋼琴都消失了。鋼琴家有什么了不起，臭美而已，學(xué)鋼琴有了。鋼琴家有什么了不起，臭美而已，學(xué)鋼琴有什么用？什么用？我腦子里亂七八糟的，我企圖平靜我腦子里亂七八糟的，我企圖平靜下來，打開電視，動(dòng)畫片一點(diǎn)也不好看，關(guān)掉電下來，打開電視，動(dòng)畫片一點(diǎn)也不好看，關(guān)掉電視看書吧！書上的字十分模糊，我把書扔到一邊。視看書吧！書上的字十分模糊，我把書扔到一邊。這是嘴巴咸咸的，淚水止不住地往下流。這是嘴巴咸咸的，淚水止不住地往下流。五、動(dòng)作描寫 他把籃球往上

32、一扔，球進(jìn)了。他把籃球往上一扔，球進(jìn)了。 他貓著腰，籃球在他手下前后左右不停地他貓著腰，籃球在他手下前后左右不停地跳著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)，尋找著突破的機(jī)跳著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)，尋找著突破的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右沖，很快突破了兩層防線，來到一會(huì)兒右沖，很快突破了兩層防線，來到了籃下，一個(gè)跳躍轉(zhuǎn)身投籃?；@球在空中了籃下，一個(gè)跳躍轉(zhuǎn)身投籃。籃球在空中劃出一道漂亮的弧線，不偏不倚，落進(jìn)了劃出一道漂亮的弧線，不偏不倚，落進(jìn)了籃筐?；@筐。 她在牛奶里加了點(diǎn)熱開水，再試了試她在牛奶里加了點(diǎn)熱開水，再試了試?yán)錈?，就給我喂了起來。冷熱，就給我喂了起來。 她

33、從抽屜里拿出一瓶牛奶，擰開蓋，她從抽屜里拿出一瓶牛奶，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，接著，拿起熱水瓶往茶杯里倒進(jìn)茶杯里，接著，拿起熱水瓶往茶杯里倒了點(diǎn)熱水，用勺子攪了攪，然后舀起滿倒了點(diǎn)熱水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴牛奶滴到手背上，試了試?yán)錈?，就把一滴牛奶滴到手背上，試了試?yán)錈?，就把勺送到我嘴邊，我喝下這冷熱適中的牛把勺送到我嘴邊，我喝下這冷熱適中的牛奶，立刻感到一股暖流流入我的心田。奶，立刻感到一股暖流流入我的心田。六、聯(lián)想描寫 情境情境 車站候車室里坐著這樣一個(gè)人：車站候車室里坐著這樣一個(gè)人：“洗得發(fā)白的衣服緊洗得發(fā)白的衣

34、服緊緊貼在他身上，怎么看都覺得小，鞋頭不合適地張著嘴，緊貼在他身上，怎么看都覺得小，鞋頭不合適地張著嘴，一頭有點(diǎn)長(zhǎng)有點(diǎn)亂有點(diǎn)油膩的頭發(fā)，上面還有一根雜草。一頭有點(diǎn)長(zhǎng)有點(diǎn)亂有點(diǎn)油膩的頭發(fā)，上面還有一根雜草。一雙布滿血絲的空洞的眼睛，眨也不眨地看著地面。旁邊一雙布滿血絲的空洞的眼睛，眨也不眨地看著地面。旁邊放著一個(gè)塞得滿滿的大麻布口袋。放著一個(gè)塞得滿滿的大麻布口袋?！爆F(xiàn)在你就坐在他的對(duì)現(xiàn)在你就坐在他的對(duì)面，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。用面，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。用“也許他也許他”開頭。開頭。 也許他曾經(jīng)是個(gè)好學(xué)生，和我們一樣，坐在教室里讀也許他曾經(jīng)是個(gè)好學(xué)生，和我們一樣，坐在教室里讀書，安靜地過自己的生活，

35、為成績(jī)?yōu)閷W(xué)業(yè)忙碌，為以后的書，安靜地過自己的生活，為成績(jī)?yōu)閷W(xué)業(yè)忙碌，為以后的人生打基礎(chǔ)。可后來交上了不該交的朋友，開始變壞，開人生打基礎(chǔ)?？珊髞斫簧狭瞬辉摻坏呐笥眩_始變壞，開始不信任這個(gè)世界了于是走上了邪路，于是退學(xué)，混時(shí)間始不信任這個(gè)世界了于是走上了邪路，于是退學(xué)，混時(shí)間度日。后來某天終于良心發(fā)現(xiàn)，開始后悔自己當(dāng)初的選擇，度日。后來某天終于良心發(fā)現(xiàn)，開始后悔自己當(dāng)初的選擇，但是已經(jīng)晚了，只好硬著頭皮往下走，一路跌跌撞撞，落但是已經(jīng)晚了，只好硬著頭皮往下走，一路跌跌撞撞，落魄到這步田地。（交友不慎）魄到這步田地。（交友不慎） 也許他只是個(gè)本分老實(shí)的地道農(nóng)民，為了讓家更加也許他只是個(gè)本分老實(shí)的

36、地道農(nóng)民，為了讓家更加殷實(shí)，他便外出打工?？蓻]見過世面，他發(fā)現(xiàn)，世界并非殷實(shí)，他便外出打工。可沒見過世面，他發(fā)現(xiàn)，世界并非他想象中的那么美好。每天干得多，掙得少，為了吃飯，他想象中的那么美好。每天干得多，掙得少，為了吃飯，他不得不拼命勞作?；蛘邽槔习宕蚬ず?，老板卻卷著鋪蓋他不得不拼命勞作。或者為老板打工后，老板卻卷著鋪蓋跑了，分文不留。他跟其他受害者一樣，憎恨這種人，想跑了，分文不留。他跟其他受害者一樣，憎恨這種人，想要為自己打抱不平，可世界這么大，到哪里去找這個(gè)沒有要為自己打抱不平，可世界這么大，到哪里去找這個(gè)沒有良心的人呢？（社會(huì)問題）良心的人呢？（社會(huì)問題） 也許他本來就不是什么好人，跟

37、著其他狐朋狗友干也許他本來就不是什么好人，跟著其他狐朋狗友干了什么見不得人的勾當(dāng)，為了不讓自己的下半世在監(jiān)獄里了什么見不得人的勾當(dāng)，為了不讓自己的下半世在監(jiān)獄里度過，只好到處躲藏，過著不見天日，人不人鬼不鬼的生度過，只好到處躲藏，過著不見天日，人不人鬼不鬼的生活，真是痛不欲生。某天，終于受夠了自己良心的懲罰，活，真是痛不欲生。某天，終于受夠了自己良心的懲罰，準(zhǔn)備去投案自首，可又遭到同伙的威脅，使他連將功贖罪準(zhǔn)備去投案自首，可又遭到同伙的威脅，使他連將功贖罪的機(jī)會(huì)都沒有了。他害怕極了，于是想要逃離，離開那個(gè)的機(jī)會(huì)都沒有了。他害怕極了，于是想要逃離，離開那個(gè)狼窩，但他害怕被人認(rèn)出來，所以頭都不敢抬

38、，畏懼別人狼窩，但他害怕被人認(rèn)出來，所以頭都不敢抬，畏懼別人的目光的目光 （家庭教育）（家庭教育）七、學(xué)會(huì)寫景 我的老師我的老師的三處寫景的三處寫景 深邃的天空，稀疏的月光，望著窗外的絲絲深邃的天空，稀疏的月光，望著窗外的絲絲春雨，那一件往事又涌上了我的心頭。春雨，那一件往事又涌上了我的心頭。 窗外的風(fēng)放肆地刮著，雨盡情地下著，教室窗外的風(fēng)放肆地刮著，雨盡情地下著，教室里只有我與老師的身影。里只有我與老師的身影。 啊，老師真像一場(chǎng)春雨，啊，老師真像一場(chǎng)春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲物細(xì)無聲”。雨一直下著，下著。雨一直下著，下著 三處寫景的話放在一起讀，僅僅是寫春雨嗎？三處寫景的話

39、放在一起讀，僅僅是寫春雨嗎？大家仔細(xì)地讀讀，讀出了什么？大家仔細(xì)地讀讀，讀出了什么？ 窗外的風(fēng)輕輕地吹著，雨柔柔地下著，窗外的風(fēng)輕輕地吹著，雨柔柔地下著，教室里只有我與老師的身影。教室里只有我與老師的身影。 小結(jié)：小結(jié)： 寫的景要和當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況相寫的景要和當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況相吻合，要前后一致，情緒一致，這是寫景，吻合，要前后一致，情緒一致，這是寫景，也是寫人，寫景即寫人。也是寫人，寫景即寫人。 以下兩段雨景，表達(dá)了作者怎樣的心情？以下兩段雨景，表達(dá)了作者怎樣的心情？ 細(xì)雨滴答滴答地下著，我撐起一把雨傘，踩細(xì)雨滴答滴答地下著，我撐起一把雨傘，踩著與雨一樣好聽的韻律，走在細(xì)雨濕潤(rùn)過的小路著與雨一樣好

40、聽的韻律，走在細(xì)雨濕潤(rùn)過的小路上，腳很舒服，心很愜意。淅淅瀝瀝的雨落在傘上，腳很舒服，心很愜意。淅淅瀝瀝的雨落在傘上，沿著傘面輕輕地滑落，一滴，兩滴，三上，沿著傘面輕輕地滑落，一滴，兩滴，三滴滴雨像斷了線的珍珠不斷地落下來，跌到水雨像斷了線的珍珠不斷地落下來，跌到水坑里，綻放出一朵朵小花，泛起一道道美麗的水坑里，綻放出一朵朵小花，泛起一道道美麗的水紋。紋。 老天的心情真讓人捉摸不透。剛才還好好的，老天的心情真讓人捉摸不透。剛才還好好的，一轉(zhuǎn)眼，嘩啦啦，閃電似的暴雨從天而降，無情一轉(zhuǎn)眼，嘩啦啦，閃電似的暴雨從天而降，無情地打在人們的心上，沒有一絲憐憫。地上的小草地打在人們的心上，沒有一絲憐憫。地上的小草早已黯然失色，把頭都縮了回去，傾盆似的大雨早已黯然失色，把頭都縮了回去，傾盆似的大雨像冰雹一樣，砸痛了我的心口，就像在傷口上撒像冰雹一樣，砸痛了我的心口，就像在傷口上