如何巧設(shè)作文題目

1、怎樣巧設(shè)作文題目怎樣巧設(shè)作文題目擬好題目的重要擬好題目的重要 題目猶如文章的眼睛，透過(guò)它題目猶如文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)特的可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)特的文題，可以使讀者耳目一新，引起文題，可以使讀者耳目一新，引起閱讀的興趣。閱讀的興趣。“題好一半文題好一半文”，也，也說(shuō)明了擬好題目的重要性。說(shuō)明了擬好題目的重要性。擬題的要求擬題的要求（一）概括內(nèi)容（一）概括內(nèi)容 標(biāo)題是文章的主要組成部分，標(biāo)題必須標(biāo)題是文章的主要組成部分，標(biāo)題必須概括內(nèi)容，做到概括內(nèi)容，做到“題括文章，文切題旨題括文章，文切題旨”。 請(qǐng)圍繞請(qǐng)圍繞“尊重尊重”這個(gè)話題，自擬題目，這個(gè)話題，自擬題目，寫一篇作

2、文。寫一篇作文。示例示例:我學(xué)會(huì)了尊重我學(xué)會(huì)了尊重（二）觀點(diǎn)鮮明（二）觀點(diǎn)鮮明 題目要觀點(diǎn)明確，有鮮明的傾向性，感題目要觀點(diǎn)明確，有鮮明的傾向性，感情色彩濃郁，不隱晦曲折，不令人費(fèi)解，不情色彩濃郁，不隱晦曲折，不令人費(fèi)解，不能讓讀者看后不得要領(lǐng)。能讓讀者看后不得要領(lǐng)。 請(qǐng)圍繞請(qǐng)圍繞“家家”選材立意，自擬題目，寫一篇選材立意，自擬題目，寫一篇作文。作文。 示例：示例： 家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港我愛(ài)我家我愛(ài)我家（三）新穎別致（三）新穎別致 題目要給人一種新穎別致的感覺(jué)，讓讀題目要給人一種新穎別致的感覺(jué)，讓讀者一看文章就覺(jué)得你的文章與眾不同。題目者一看文章就覺(jué)得你的文章與眾不同。題目

3、新穎，會(huì)使文章充滿魅力。新穎，會(huì)使文章充滿魅力。示例：示例：生命的動(dòng)力生命的動(dòng)力 直面挫折直面挫折 笑傲風(fēng)云笑傲風(fēng)云（四）簡(jiǎn)潔生動(dòng)（四）簡(jiǎn)潔生動(dòng) 題目是文章的題目是文章的“眉目眉目”，一定要有高度，一定要有高度的概括性，不冗長(zhǎng)羅嗦，要努力做到以一概的概括性，不冗長(zhǎng)羅嗦，要努力做到以一概萬(wàn)，言簡(jiǎn)意賅，畫龍點(diǎn)睛。萬(wàn)，言簡(jiǎn)意賅，畫龍點(diǎn)睛。 示例：示例： 分享是一種幸福分享是一種幸福 擬題的方法：擬題的方法：一、擴(kuò)展法一、擴(kuò)展法 在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具

4、體，這是由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。二、想像法：二、想像法： 就是由所給的話題想像開(kāi)去，讓思維在就是由所給的話題想像開(kāi)去，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)特虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。的題目。三、修辭法三、修辭法示例：示例： 比喻比喻家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港 誠(chéng)信誠(chéng)信人生的通行證人生的通行證 擬人擬人粉筆的自述粉筆的自述 星期天的面孔星期天的面孔 誠(chéng)信誠(chéng)信“漂流記漂流記” 對(duì)偶對(duì)偶朋友最真，友情最貴朋友最真，友情最貴 讀智慧之書，做有用之才讀智慧之書，做有用之才 雙關(guān)雙關(guān)生命生命“誠(chéng)誠(chéng)”可貴可貴

5、 巧用修辭，使文題生動(dòng)，更巧用修辭，使文題生動(dòng)，更吸引讀者。吸引讀者。三、修辭法三、修辭法 反問(wèn)反問(wèn)牢騷太多真的不好嗎？牢騷太多真的不好嗎？ 成才全靠父母嗎？成才全靠父母嗎？ 對(duì)比對(duì)比躺著讀書，站著做人躺著讀書，站著做人 自尊？自辱？自尊？自辱？（否定一個(gè)，肯定一否定一個(gè)，肯定一 個(gè)，兩相對(duì)照，態(tài)度鮮明，耐人尋味。個(gè)，兩相對(duì)照，態(tài)度鮮明，耐人尋味。） 引用引用己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)四、術(shù)語(yǔ)法四、術(shù)語(yǔ)法 擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)，而且，術(shù)往往給人耳目一新的感覺(jué)，而且，術(shù)語(yǔ)本身就有

6、一定的含義，能使讀者更語(yǔ)本身就有一定的含義，能使讀者更容易理解你的用意。容易理解你的用意。示例：示例：拍賣拍賣“誠(chéng)信誠(chéng)信”（金融）（金融）點(diǎn)擊點(diǎn)擊“選擇選擇”（科學(xué)）（科學(xué)）心靈的審判心靈的審判 （司法）（司法）心靈比色卡心靈比色卡 （化學(xué)）（化學(xué)）生活中的歐姆定律生活中的歐姆定律 （物理）（物理）夢(mèng)想從這里起航夢(mèng)想從這里起航 （航海）（航海）家，一首愛(ài)的交響曲家，一首愛(ài)的交響曲 （音樂(lè)）（音樂(lè)）五、引用法五、引用法 引用有關(guān)的名言、詩(shī)句、歌詞或?qū)λ鼈円糜嘘P(guān)的名言、詩(shī)句、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ鲱}目，既給人親切之感，又能加以變通做題目，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。增強(qiáng)感染力。示例：示例：

7、若為人生故，誠(chéng)信不可拋若為人生故，誠(chéng)信不可拋 一花一世界一花一世界 有志者事竟成有志者事竟成 引用名言引用名言知識(shí)就是力量知識(shí)就是力量 走自己的路，讓別人去說(shuō)吧走自己的路，讓別人去說(shuō)吧 引用流行短語(yǔ)引用流行短語(yǔ)大話大話 總動(dòng)員總動(dòng)員 將個(gè)性進(jìn)行到底將個(gè)性進(jìn)行到底 引用歌詞引用歌詞我的未來(lái)不是夢(mèng)我的未來(lái)不是夢(mèng) 從頭再來(lái)從頭再來(lái) 都是答案惹的禍都是答案惹的禍 示例：示例：六、反向思維法六、反向思維法 運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理作反運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理作反向思考，從而構(gòu)成文題，往往能收到意想不向思考，從而構(gòu)成文題，往往能收到意想不到效果。到效果。示例：示例： 弄斧到班門弄斧到班門 有志

8、者未必事竟成有志者未必事竟成 雖貧，豈困？雖貧，豈困？享受挫折享受挫折感謝你的敵人感謝你的敵人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦七、符號(hào)法七、符號(hào)法 運(yùn)用符號(hào)和數(shù)學(xué)公式，能起到簡(jiǎn)潔、生運(yùn)用符號(hào)和數(shù)學(xué)公式，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。易于激起讀者探動(dòng)而又別致、醒目的作用。易于激起讀者探究?jī)?nèi)容的強(qiáng)烈愿望。究?jī)?nèi)容的強(qiáng)烈愿望。 示例：示例： 運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)： 生活生活？ 學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？運(yùn)用公式：運(yùn)用公式： 成功成功=志志+力力+物物 記憶記憶智慧智慧 1 6的啟示的啟示 7+18（學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合）（學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合） 99+1=0（努力環(huán)節(jié)（努力環(huán)節(jié)9999

9、個(gè)，最后關(guān)鍵環(huán)節(jié)個(gè)，最后關(guān)鍵環(huán)節(jié)1 1個(gè)失誤，前功盡棄）個(gè)失誤，前功盡棄）八、懸念法八、懸念法 利用、挖掘生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)利用、挖掘生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的懸念使的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的懸念使標(biāo)題靚麗起來(lái)。標(biāo)題靚麗起來(lái)。示例：示例： 打假與假打打假與假打 向錢看與向前看向錢看與向前看 保鮮誠(chéng)信保鮮誠(chéng)信 沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？九、并列法九、并列法 以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)涵作品的主旨，增強(qiáng)讀涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)涵作品的主旨，增強(qiáng)讀者的閱讀期待。者的閱讀期待。示例：示例： 一毛錢與

10、誠(chéng)信一毛錢與誠(chéng)信 痛并快樂(lè)著痛并快樂(lè)著教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)一個(gè)“真真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善唯真才善, , 唯真才堅(jiān)唯真才堅(jiān)請(qǐng)以請(qǐng)以“真真”為話題為話題將將你你成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來(lái)。成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來(lái)。 注意：立意自定，文體自選，題目自擬。注意：立意自定，文體自選，題目自擬?！钧}城市鹽城市0303年中考作文試題年中考作文試題】話題作文的話題作文的擬題方法：擬題方法：“擴(kuò)展法擴(kuò)展法”示例

11、：示例：真真情情真真情擁抱情擁抱做人要做人要真真 一個(gè)一個(gè)真真實(shí)的故事實(shí)的故事平平淡淡就是平平淡淡就是真真 優(yōu)優(yōu) 點(diǎn)：點(diǎn)： 這種方法可使所給的話題這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避由大化小，由概括到具體，避免了出現(xiàn)免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)下筆千言，離題萬(wàn)里里”的現(xiàn)象，利于把握文章的的現(xiàn)象，利于把握文章的中心。中心。 “想象法想象法”示例：示例： 假如人與人之間沒(méi)有了假如人與人之間沒(méi)有了“真真” 我多么想與我多么想與“真真”同行同行 夢(mèng)里尋真夢(mèng)里尋真優(yōu)優(yōu) 點(diǎn)：點(diǎn)： 運(yùn)用想像法擬題，既可以培養(yǎng)自己的想像力、運(yùn)用想像法擬題，既可以培養(yǎng)自己的想像力、創(chuàng)新力，同時(shí)也能使寫出的文章富有新意

12、，創(chuàng)新力，同時(shí)也能使寫出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。讀來(lái)令人耳目一新。 與與“真真”同行同行 真情自述真情自述 真誠(chéng)伴我到永遠(yuǎn)真誠(chéng)伴我到永遠(yuǎn) “真真”與與“假假”的對(duì)話的對(duì)話“修辭法修辭法”示例：示例： 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) ： 這樣的題目，生動(dòng)、形象，引人入勝。這樣的題目，生動(dòng)、形象，引人入勝?！耙梅ㄒ梅ā笔纠纠?真的好想你真的好想你 我寄真心與明月我寄真心與明月 莫道人間無(wú)真情莫道人間無(wú)真情優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精煉而含蓄、韻味十足的題目，很吸引人。精煉而含蓄、韻味十足的題目，很吸引人?！皯夷罘☉夷罘ā笔纠纠?真情從這里真情從這里 “真真

13、”，使我困惑，使我困惑 真情永恒嗎？真情永恒嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)：巧設(shè)懸念，使人產(chǎn)生不優(yōu)點(diǎn)：巧設(shè)懸念，使人產(chǎn)生不讀不快之感。同時(shí)能激發(fā)讀者讀不快之感。同時(shí)能激發(fā)讀者的閱讀興趣。的閱讀興趣。練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)以請(qǐng)以“陽(yáng)光陽(yáng)光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。示例：示例： 陽(yáng)光陽(yáng)光明媚明媚 溫暖的溫暖的陽(yáng)光陽(yáng)光 記憶中的那縷記憶中的那縷陽(yáng)光陽(yáng)光 陽(yáng)光陽(yáng)光照耀的日子照耀的日子擴(kuò)展法擴(kuò)展法練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)以：請(qǐng)以“陽(yáng)光陽(yáng)光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。示例：示例： 假如陽(yáng)光是紅色的假如陽(yáng)光是紅色的 陽(yáng)光女孩陽(yáng)光女孩 如果生活中沒(méi)有陽(yáng)光如果生活中沒(méi)有陽(yáng)光想象法想象法練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)以：請(qǐng)以“陽(yáng)光陽(yáng)光”為話題擬定文題。為

14、話題擬定文題。示例：示例： 我與陽(yáng)光同行我與陽(yáng)光同行 陽(yáng)光的自述陽(yáng)光的自述 陽(yáng)光與雨的對(duì)話陽(yáng)光與雨的對(duì)話 修辭法修辭法擬人擬人練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)以：請(qǐng)以“陽(yáng)光陽(yáng)光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。示例：示例： 陽(yáng)光何時(shí)照我行陽(yáng)光何時(shí)照我行 陽(yáng)光依舊在陽(yáng)光依舊在 今天陽(yáng)光燦爛今天陽(yáng)光燦爛 天涯何處無(wú)陽(yáng)光天涯何處無(wú)陽(yáng)光引用法引用法練習(xí)練習(xí)1：請(qǐng)以：請(qǐng)以“陽(yáng)光陽(yáng)光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。示例示例: 陽(yáng)光從哪里來(lái)陽(yáng)光從哪里來(lái) 這就是陽(yáng)光？這就是陽(yáng)光？ 能給我一點(diǎn)陽(yáng)光嗎能給我一點(diǎn)陽(yáng)光嗎懸念法懸念法 話題作文擬題注意點(diǎn)：話題作文擬題注意點(diǎn)：1 擬題時(shí)注意題目的范圍要小，不能好擬題時(shí)注意題目的范圍要小

15、，不能好大求多，應(yīng)從小處入手。大求多，應(yīng)從小處入手。2 擬題時(shí)盡量注意文題中含有話題中的擬題時(shí)盡量注意文題中含有話題中的關(guān)鍵關(guān)鍵詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。擬題形式有兩種：擬題形式有兩種：直接式直接式隱含式隱含式題目中含有話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。題目中含有話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。題目中不含有話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。題目中不含有話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。運(yùn)用隱含式的注意點(diǎn)：運(yùn)用隱含式的注意點(diǎn)：所擬文題要與話題有關(guān)，不宜離題太遠(yuǎn)，甚所擬文題要與話題有關(guān)，不宜離題太遠(yuǎn)，甚至過(guò)于隱晦。否則，會(huì)給人偏題之感。至過(guò)于隱晦。否則，會(huì)給人偏題之感。練習(xí)：請(qǐng)以練習(xí)：請(qǐng)以“陽(yáng)光陽(yáng)光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。示例：示例： 在充滿溫馨的日子里在充滿溫

16、馨的日子里 把握那份美麗把握那份美麗 告別陰雨的日子告別陰雨的日子 七彩世界七彩世界練習(xí)練習(xí)2： 從小到大，我們聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)多少支歌從小到大，我們聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)多少支歌??！一首歌，往往飽含著一份情感，講述??！一首歌，往往飽含著一份情感，講述著一個(gè)故事，傳達(dá)著一種精神。乘著歌聲著一個(gè)故事，傳達(dá)著一種精神。乘著歌聲的翅膀，我們度過(guò)了美麗的童年，步入了的翅膀，我們度過(guò)了美麗的童年，步入了多彩的青年時(shí)期，以后的歲月里，我們也多彩的青年時(shí)期，以后的歲月里，我們也離不開(kāi)歌聲。請(qǐng)以離不開(kāi)歌聲。請(qǐng)以“歌（歌聲）歌（歌聲）”為話題為話題擬題寫一篇文章。擬題寫一篇文章。示例：示例：我歌唱我快樂(lè)我歌唱我快樂(lè) 歌聲伴我成長(zhǎng)

17、歌聲伴我成長(zhǎng)難忘的歌（聲）難忘的歌（聲）教室飛歌教室飛歌練習(xí)練習(xí)3： 希望，是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是平希望，是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原動(dòng)力，是補(bǔ)充能源的加油站。希望可以將動(dòng)力，是補(bǔ)充能源的加油站。希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望創(chuàng)造了一個(gè)大大小小的故事；希望蘊(yùn)蓄著創(chuàng)造了一個(gè)大大小小的故事；希望蘊(yùn)蓄著振聾發(fā)聵的哲理睿思。請(qǐng)以振聾發(fā)聵的哲理睿思。請(qǐng)以“希望希望”為話為話題，自選角度、自定文體（詩(shī)歌除外）、題，自選角度、自定文體（詩(shī)歌除外）、自擬題目，寫一篇作文。自擬題目，寫一篇

18、作文。 示例：示例：在希望的田野上在希望的田野上 我的我的“加油站加油站”為了那份完美的答卷為了那份完美的答卷課間休息五分鐘課間休息五分鐘半命題作文的擬題半命題作文的擬題半命題作文是作文考題的一種常見(jiàn)形半命題作文是作文考題的一種常見(jiàn)形式，由于其處在式，由于其處在“命命”與與“非命非命”，“限制限制”與與“非限制非限制”之之 間，自主發(fā)間，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。 常見(jiàn)擬題問(wèn)題：常見(jiàn)擬題問(wèn)題：由于半命題作文有由于半命題作文有“限限”的一面，最常見(jiàn)的一面，最常見(jiàn)的毛病便是的毛病便是擬題雷同擬題雷同。例如，半命題作文。例如，半命題作文難忘的難忘的 ，極易雷同的擬

19、題是，極易雷同的擬題是難難忘的一天忘的一天、難忘的假期生活難忘的假期生活等。等。其次是其次是擬題寬泛擬題寬泛，難以下筆。以，難以下筆。以感悟感悟 這一半命題作文來(lái)說(shuō)，這一半命題作文來(lái)說(shuō)，感悟大自然感悟大自然、感悟青春感悟青春涵蓋范圍過(guò)大。涵蓋范圍過(guò)大。 打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度多角度“出擊出擊”。如何打破常規(guī)，擬出富如何打破常規(guī)，擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題？有創(chuàng)意的標(biāo)題？常見(jiàn)的有如下幾種擬題法：常見(jiàn)的有如下幾種擬題法： 一、具體事物擬題法一、具體事物擬題法 是以具體事物入題的方式以小見(jiàn)大，使選材是以具

20、體事物入題的方式以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。新穎具體。 示例示例1 1：難忘的難忘的 難忘的難忘的一條紅絲帶一條紅絲帶（敘寫關(guān)愛(ài)他人，關(guān)（敘寫關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕）注生命的動(dòng)人一幕） 示例示例2 2：當(dāng)我面當(dāng)我面 時(shí)候時(shí)候 當(dāng)我面當(dāng)我面那片綠葉那片綠葉時(shí)候時(shí)候 （托物言志，抒寫（托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操）自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操）二、抽象事物擬題法二、抽象事物擬題法示例示例1 1：當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)虛榮虛榮的時(shí)候的時(shí)候（敞開(kāi)心扉抒寫自己對(duì)心靈的（敞開(kāi)心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問(wèn)）拷問(wèn)） 當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)媽媽的嘮叨媽媽的嘮叨的時(shí)候的時(shí)候（敘寫

21、自己對(duì)母（敘寫自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受）愛(ài)的獨(dú)特感受） 示例示例2 2：感悟感悟 感悟感悟初三生活初三生活（抒寫對(duì)緊張、忙碌的（抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段沖刺階段”的的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)）學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)） 感悟感悟春天春天（豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章）（豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章） 這種擬題方式是化具體為抽象，這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。三、特定情景擬題法三、特定情景擬題法這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人給人一個(gè)讓思絮飄逸、

22、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。們豐富的聯(lián)想。 示例：示例：當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候的時(shí)候 若一定要選若一定要選“成功成功”或或“失敗失敗”的作文材料，的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為采用特定情景擬題法，將題目擬為當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)掌掌聲響起聲響起的時(shí)候的時(shí)候、當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)鮮紅的鮮紅的“5858分分”的的時(shí)候時(shí)候等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。 四、特殊符號(hào)擬題法四、特殊符號(hào)擬題法借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)

23、題的作文在行上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。 示例：示例：當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候的時(shí)候 （抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受）（抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受）五、條塊分割擬題法五、條塊分割擬題法這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的。依據(jù)所選的這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的。依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容體裁，將內(nèi)容“裁裁”成幾個(gè)小成幾個(gè)小“條塊條塊”，猶，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來(lái)就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。穿起來(lái)就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。 示例：示例：感悟感悟 感悟生活中的美