無(wú)邊思緒：想象作文

1、 n再造想象作文、n聯(lián)想想象作文、n創(chuàng)造想象作文、n幻想想象作文。 n再造想象作文: 再造想象，就是根據(jù)圖片、語(yǔ)言文字或別人對(duì)某一事物的描述，經(jīng)過(guò)構(gòu)思而在頭腦中再造出某個(gè)對(duì)象的完整形象的心理過(guò)程。 n1991年高考作文題：圓n西瓜n這可是個(gè)好瓜。在青蔓綠葉的掩映下，透著碧綠的瓜皮，反射著幾點(diǎn)柔和的陽(yáng)光。撥開枝蔓，你看吧，好大的個(gè)兒啊！它靜靜地躺在那兒，仿佛遠(yuǎn)古留下的一顆未曾孵化的恐龍蛋。瓜皮上的淺綠和深綠布成了許許多多的奇異的圖案，深綠的那是“漫江碧透”的湘江，淺綠的，卻又似朱自清先生眼里的“女兒綠”。它映著陽(yáng)光，像對(duì)你眨著眼，它是在用離合的神光引招著你：快來(lái)欣賞、快來(lái)品嘗這造化為你為我為他奉

2、獻(xiàn)的神奇的甜蜜的“圓”。 n新愚公和智叟的故事新愚公和智叟的故事n愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過(guò)?。∵@里好像與世隔絕，城里大山擋住了去路，日子難過(guò)?。∵@里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事傳到這兒早已變成有什么新鮮事傳到這兒早已變成“舊聞舊聞”了，這種生活真了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。山給搬了。n這天，愚公找到了老朋友智叟，告訴他想移山的事，這天，愚公找到了老朋友智叟，告訴他想移山的事，智叟聽了笑笑，摸著胡子想了想，搖

3、搖頭，愚公啊，你可智叟聽了笑笑，摸著胡子想了想，搖搖頭，愚公啊，你可知道，縱使你子又生孫，孫又生子，子子孫孫一起搬又有知道，縱使你子又生孫，孫又生子，子子孫孫一起搬又有何用呢？大山終究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、何用呢？大山終究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、物力是統(tǒng)統(tǒng)投放了，效益呢？不行！智叟堅(jiān)決反對(duì)。愚公物力是統(tǒng)統(tǒng)投放了，效益呢？不行！智叟堅(jiān)決反對(duì)。愚公想想，山不能搬，那該怎么辦呢？智叟不愧是智叟，一會(huì)想想，山不能搬，那該怎么辦呢？智叟不愧是智叟，一會(huì)就想出了一個(gè)主意告訴了愚公。愚公一聽連聲稱好，于是就想出了一個(gè)主意告訴了愚公。愚公一聽連聲稱好，于是愚公就回去了。愚公就回去了。 n

4、回到家，愚公召集家人開了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上提出了智叟的辦回到家，愚公召集家人開了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上提出了智叟的辦法，全家人聽了都覺得十分妙，第二天便各自行動(dòng)了。原來(lái)，法，全家人聽了都覺得十分妙，第二天便各自行動(dòng)了。原來(lái)，智叟建議利用這兩座山進(jìn)行資源開發(fā)，引入資金，不但節(jié)省智叟建議利用這兩座山進(jìn)行資源開發(fā)，引入資金，不但節(jié)省了人力，還有經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生，這不是兩全其美的好辦法嗎？了人力，還有經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生，這不是兩全其美的好辦法嗎？怪不得愚公一家都叫妙呢。怪不得愚公一家都叫妙呢。n隨后的幾年中，愚公親自上山進(jìn)行了資源勘探，查明了隨后的幾年中，愚公親自上山進(jìn)行了資源勘探，查明了山上居然有很多珍稀動(dòng)物。于是智叟又

5、進(jìn)城申請(qǐng)成立了自然山上居然有很多珍稀動(dòng)物。于是智叟又進(jìn)城申請(qǐng)成立了自然保護(hù)區(qū)。愚公的獨(dú)生子又進(jìn)城請(qǐng)了工程隊(duì)，修筑了通往山外保護(hù)區(qū)。愚公的獨(dú)生子又進(jìn)城請(qǐng)了工程隊(duì)，修筑了通往山外的大路，一切都準(zhǔn)備就緒，你該知道了吧，他們是開一個(gè)天的大路，一切都準(zhǔn)備就緒，你該知道了吧，他們是開一個(gè)天然公園。最后得給它起個(gè)名了，智叟想愚公的知名度很高，然公園。最后得給它起個(gè)名了，智叟想愚公的知名度很高，不如就叫不如就叫“愚公園愚公園”吧，于是名字就定了。最后智叟又請(qǐng)廣吧，于是名字就定了。最后智叟又請(qǐng)廣告公司幫忙做廣告，忙活了這么長(zhǎng)時(shí)間告公司幫忙做廣告，忙活了這么長(zhǎng)時(shí)間“愚公園愚公園”終于開園終于開園了，這回智叟真的功

6、不可沒啊。了，這回智叟真的功不可沒啊。 n城里人聽說(shuō)愚公居然利用王屋、太行開了公園，都覺得很驚訝，全都想去看看，到那一看，果然不同凡響，巍巍青山，高聳入云，飛禽走獸，讓你可以隨意接近。愚公和智叟親自迎接游人，與他們合影留念。大山再也不是過(guò)去的沉寂樣了，城里和山里連到了一起。愚公不禁感嘆：其實(shí)不移山也真的很好。像現(xiàn)在這樣有了大路，有了“愚公園”，還怕什么呢？ n聯(lián)想想象作文聯(lián)想想象作文n由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。這種由此及彼的思維過(guò)程，就是聯(lián)想。聯(lián)想有相關(guān)聯(lián)想、種屬聯(lián)想、相似聯(lián)想和相反聯(lián)想。 n記憶移植的世界記憶移植的世界n某市科研所宣布了一項(xiàng)新的科研成果：可以某市科

7、研所宣布了一項(xiàng)新的科研成果：可以移植記憶。消息傳開后，全市、全國(guó)乃至全世界移植記憶。消息傳開后，全市、全國(guó)乃至全世界的人都激動(dòng)了，興奮了，許多人躍躍欲試，甚至的人都激動(dòng)了，興奮了，許多人躍躍欲試，甚至買好飛機(jī)票，惟恐落后。買好飛機(jī)票，惟恐落后。n科研所前人山人海，每人臉上都掛滿笑容?？蒲兴叭松饺撕?，每人臉上都掛滿笑容。我作為一名新聞?dòng)浾?，在現(xiàn)場(chǎng)采訪了一些人，我我作為一名新聞?dòng)浾?，在現(xiàn)場(chǎng)采訪了一些人，我問他們?yōu)槭裁匆獊?lái)這里進(jìn)行記憶移植。問他們?yōu)槭裁匆獊?lái)這里進(jìn)行記憶移植。n一名學(xué)生答道：一名學(xué)生答道：“因?yàn)槲页煽?jī)不好，所以常因?yàn)槲页煽?jī)不好，所以常挨老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。我要移植一個(gè)聰明挨老師的

8、批評(píng)和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。我要移植一個(gè)聰明的腦袋，每次考試都考第一。的腦袋，每次考試都考第一?！眓 n一名苦惱者說(shuō)：一名苦惱者說(shuō)：“我性格內(nèi)向，且容易我性格內(nèi)向，且容易與人鬧矛盾。我要移植記憶，和別人一與人鬧矛盾。我要移植記憶，和別人一樣。樣?！眓一名科學(xué)家說(shuō)：一名科學(xué)家說(shuō)：“我工作了這么多年，我工作了這么多年，卻沒有一項(xiàng)重要發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。我要移植記卻沒有一項(xiàng)重要發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。我要移植記憶，變成牛頓、愛因斯坦。憶，變成牛頓、愛因斯坦。”n一個(gè)孩子天真地說(shuō)：一個(gè)孩子天真地說(shuō)：“爸爸老說(shuō)我小，爸爸老說(shuō)我小，不懂事，什么事都不讓我做。我要移植記不懂事，什么事都不讓我做。我要移植記憶，變成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人。憶，變

9、成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人?！?n人們就像是絕境逢生，無(wú)比快活。手術(shù)在進(jìn)行，人們就像是絕境逢生，無(wú)比快活。手術(shù)在進(jìn)行，而等候的人也越來(lái)越多。科研所不得不增派工作而等候的人也越來(lái)越多。科研所不得不增派工作人員前往增援。人員前往增援。n幾天過(guò)后，我見到那名成績(jī)本不好的學(xué)生，幾天過(guò)后，我見到那名成績(jī)本不好的學(xué)生，我想他一定是成績(jī)很棒的了?？戳怂某煽?jī)單確我想他一定是成績(jī)很棒的了?？戳怂某煽?jī)單確實(shí)如此，每科都幾乎滿分。但他看起來(lái)并不高興。實(shí)如此，每科都幾乎滿分。但他看起來(lái)并不高興。我問他為什么，他說(shuō)：我問他為什么，他說(shuō)：“雖然我考得好，但別人雖然我考得好，但別人也是考這么多，他們也移植了記憶。也是考這么多，

10、他們也移植了記憶?！?n突然我遇到一家人，那孩子走路穩(wěn)健，舉止從容，突然我遇到一家人，那孩子走路穩(wěn)健，舉止從容，說(shuō)話小心謹(jǐn)慎，慢條斯理，還不時(shí)地微微點(diǎn)頭。說(shuō)話小心謹(jǐn)慎，慢條斯理，還不時(shí)地微微點(diǎn)頭。他的父母不時(shí)地嬉笑著，手中還玩著變形金剛，他的父母不時(shí)地嬉笑著，手中還玩著變形金剛，并互相追逐。我覺得很奇怪，便走上前去問他們，并互相追逐。我覺得很奇怪，便走上前去問他們，不料，那不料，那“父親父親”撿起一粒石子朝我打來(lái)。我嚇撿起一粒石子朝我打來(lái)。我嚇得連忙離開了。得連忙離開了。n接著又傳來(lái)一些新聞：許多人老說(shuō)自己是秦接著又傳來(lái)一些新聞：許多人老說(shuō)自己是秦始皇、乾隆帝，有的狗竟和人一樣說(shuō)話，一位始皇、

11、乾隆帝，有的狗竟和人一樣說(shuō)話，一位“發(fā)明家發(fā)明家”老炫耀電燈等發(fā)明，并說(shuō)這是他試驗(yàn)老炫耀電燈等發(fā)明，并說(shuō)這是他試驗(yàn)了了60006000種材料的結(jié)果，許多墻上貼滿了希特勒的種材料的結(jié)果，許多墻上貼滿了希特勒的反動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、銀行遭劫反動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、銀行遭劫 n人們開始不安。人們開始不安。n科研所經(jīng)過(guò)研究，作出決定：召來(lái)所科研所經(jīng)過(guò)研究，作出決定：召來(lái)所有受過(guò)記憶移植的人，將他們還原。一時(shí)有受過(guò)記憶移植的人，將他們還原。一時(shí)間，科研所前又人如潮水。間，科研所前又人如潮水。n世界又恢復(fù)了它往日的模樣。世界又恢復(fù)了它往日的模樣。 n創(chuàng)造想象作文創(chuàng)造想象作文n創(chuàng)造性想象是以作者在生活中所積累起來(lái)的記憶表象為基礎(chǔ)，同

12、時(shí)又要對(duì)原有的表象進(jìn)行綜合與分解。 n我盼著我盼著n記憶真的可以移植嗎？我不知道，但我真的記憶真的可以移植嗎？我不知道，但我真的希望科學(xué)家們可以做到。因?yàn)?，假如記憶真的可希望科學(xué)家們可以做到。因?yàn)?，假如記憶真的可以移植，我愿意把自我防衛(wèi)意識(shí)移植給地球上每以移植，我愿意把自我防衛(wèi)意識(shí)移植給地球上每一個(gè)角落的每一個(gè)心靈，讓他們懂得該如何免遭一個(gè)角落的每一個(gè)心靈，讓他們懂得該如何免遭環(huán)境的污染，免遭一雙雙罪惡黑手的殺害！環(huán)境的污染，免遭一雙雙罪惡黑手的殺害！n假如記憶可以移植，首先，我還要把我的記假如記憶可以移植，首先，我還要把我的記憶移植給高飛的鳥兒，讓它們飛得高遠(yuǎn)些，再高憶移植給高飛的鳥兒，讓它

13、們飛得高遠(yuǎn)些，再高遠(yuǎn)些，以逃避獵人窮兇極惡地追殺，讓它們逃離遠(yuǎn)些，以逃避獵人窮兇極惡地追殺，讓它們逃離渾濁的空氣，讓它們不要在化工廠附近覓食，不渾濁的空氣，讓它們不要在化工廠附近覓食，不要靠近壞孩子們布下的陷阱。要靠近壞孩子們布下的陷阱。 n假如記憶可以移植，其次，我還要把我的記憶移假如記憶可以移植，其次，我還要把我的記憶移植給草原上的鹿，讓它們不要太過(guò)溫順吧，在面植給草原上的鹿，讓它們不要太過(guò)溫順吧，在面對(duì)入侵者黑洞洞的槍口時(shí)，撒開四蹄飛快地奔跑對(duì)入侵者黑洞洞的槍口時(shí)，撒開四蹄飛快地奔跑吧，或者掉轉(zhuǎn)你的角，狠狠地教訓(xùn)他們一頓。要吧，或者掉轉(zhuǎn)你的角，狠狠地教訓(xùn)他們一頓。要知道，他們已經(jīng)滅絕了你

14、們家族的許多個(gè)支系。知道，他們已經(jīng)滅絕了你們家族的許多個(gè)支系。n假如記憶可移植，再次，我還要把我的記憶假如記憶可移植，再次，我還要把我的記憶移植給水底的游魚，讓河里的魚兒不要到被廢水移植給水底的游魚，讓河里的魚兒不要到被廢水污染的河里嬉戲，讓它們可以靈巧地躲開一張張污染的河里嬉戲，讓它們可以靈巧地躲開一張張大網(wǎng)一次次頻繁的捕撈；讓鯨魚們不要再搞些大網(wǎng)一次次頻繁的捕撈；讓鯨魚們不要再搞些“集體自殺集體自殺”的慘劇，要知道，這更加速了你們的慘劇，要知道，這更加速了你們家族的滅亡的進(jìn)程。這又怎不讓每一個(gè)熱愛自然家族的滅亡的進(jìn)程。這又怎不讓每一個(gè)熱愛自然的人痛心！的人痛心！ n假如記憶可以移植，最后，

15、我還會(huì)把我的記憶移假如記憶可以移植，最后，我還會(huì)把我的記憶移植給每一個(gè)破壞環(huán)境、殘害生靈的人。睜眼看看植給每一個(gè)破壞環(huán)境、殘害生靈的人。睜眼看看滿目瘡痍的世界吧，聽聽動(dòng)物們凄慘的哀嚎吧！滿目瘡痍的世界吧，聽聽動(dòng)物們凄慘的哀嚎吧！地球只有一個(gè)，我們美麗的自然也只有一個(gè)，如地球只有一個(gè)，我們美麗的自然也只有一個(gè)，如果我們?cè)龠@樣繼續(xù)下去的話，痛哭的最終只是我果我們?cè)龠@樣繼續(xù)下去的話，痛哭的最終只是我們自己！如果環(huán)境被破壞了，如果我們賴以生存?zhèn)冏约?！如果環(huán)境被破壞了，如果我們賴以生存的這顆美麗的星球在宇宙中消失了，我們拿什么的這顆美麗的星球在宇宙中消失了，我們拿什么來(lái)養(yǎng)活自己？更拿什么來(lái)推動(dòng)人類社會(huì)的

16、進(jìn)步與來(lái)養(yǎng)活自己？更拿什么來(lái)推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展？發(fā)展？n n總之，我真的希望世界上每一種生物，每總之，我真的希望世界上每一種生物，每一條生命都能夠有自我防衛(wèi)意識(shí)，哪怕這一條生命都能夠有自我防衛(wèi)意識(shí)，哪怕這種自我防衛(wèi)意識(shí)是移植去的；也真的希望種自我防衛(wèi)意識(shí)是移植去的；也真的希望每一個(gè)向自然向地球只圖索取而不愿回報(bào)每一個(gè)向自然向地球只圖索取而不愿回報(bào)的人能夠加入到我們保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，的人能夠加入到我們保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，用我們無(wú)限的愛心和實(shí)際行動(dòng)，給地球母用我們無(wú)限的愛心和實(shí)際行動(dòng)，給地球母親一絲寬慰。親一絲寬慰。n記憶真的可以移植嗎？我堅(jiān)定地盼著。記憶真的可以移植嗎？我堅(jiān)定地盼著。 n

17、假想想象作文假想想象作文n假想想象作文，又稱幻想想象作文，它是以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行豐富的合理的想象。它所描寫的不是現(xiàn)實(shí)生活中的事，但又是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的，是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的一種想象的飛躍，是假想的另一種現(xiàn)實(shí)。諸如合理虛構(gòu)科學(xué)幻想，離奇夢(mèng)境，童話，寓言等就是幻想想象。 n另一個(gè)我的日記另一個(gè)我的日記n格林尼治時(shí)間公元格林尼治時(shí)間公元8 8年年Y Y月月W W日下午日下午3 3時(shí)時(shí)一刻。一刻。n美國(guó)一個(gè)秘密科研基地。美國(guó)一個(gè)秘密科研基地。n實(shí)驗(yàn)臺(tái)上躺著一個(gè)英俊的少年，頭顱打開著。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上躺著一個(gè)英俊的少年，頭顱打開著。一位滿頭銀發(fā)的博士把一團(tuán)不知名的物體移入少一位滿頭銀發(fā)的博士把一團(tuán)不知名的物體移

18、入少年的頭顱。年的頭顱。n熒光屏上閃動(dòng)著：熒光屏上閃動(dòng)著：BOYBOY，ALIVEALIVE。n“成功了！成功了！”歡呼聲撕破了令人窒息的凝重。歡呼聲撕破了令人窒息的凝重。nY Y月月W+1W+1日星期一晴日星期一晴 n我又遲到了。我徑直走到自己的座位上，絲毫沒我又遲到了。我徑直走到自己的座位上，絲毫沒有注意多加美小姐。有注意多加美小姐。n“貝蒂，這兒給你留了一道題。貝蒂，這兒給你留了一道題?！倍嗉用佬《嗉用佬〗憬械?。眼睛里掠過(guò)一絲冷峻。姐叫道。眼睛里掠過(guò)一絲冷峻。n我環(huán)顧了四周，大家都在偷偷地笑。我知道，我環(huán)顧了四周，大家都在偷偷地笑。我知道，這是多加美小姐在給我難看。這是多加美小姐在給我難看。n以往，我總是驚恐地埋下頭。而如今，我卻以往，我總是驚恐地埋下頭。而如今，我卻從容走上講臺(tái)。從容走上講臺(tái)。n出奇的靜出奇的靜 n我感到這道題是何等的熟悉，好像昨我感到這道題是何等的熟悉，好像昨天才做過(guò)。五分鐘后，我離開了講臺(tái)。天才做過(guò)。五分鐘后，我離開了講臺(tái)。n“噢，上帝！這可是一道世界級(jí)難噢，上帝！這可是一道世界級(jí)難題！題！”n她的