小學(xué)教育面試題庫

1、小學(xué)教育教師招聘面試題庫一、個人情況1、你的特長是什么？2、你最好的朋友怎樣評價你？3、如果你可以輕松改變你性格中的一個部分，那將是什么？為什么？4、不工作的時候你喜歡干些什么？5、成功和失敗對你而言意味著什么？6、你參加過什么課外活動？7、除了專業(yè)以外，你過去學(xué)到了什么輔修課程，你為什么要選擇這些輔修課？你最喜歡那一門課程？最不喜歡哪一門？8、你最喜歡的工作是什么？為什么？9、你從簡歷中提到的實習(xí)里學(xué)到了什么？10、你最近讀過什么書，讀完以后有什么感想？二、從業(yè)知識1、你為什么會選擇小學(xué)教師這個行業(yè)？2、新課程標準的價值取向是什么？3、你最尊敬的教育家是誰，為什么？4、你最贊賞的教學(xué)方法是什

2、么？5、為什么學(xué)生會偏科？6、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？7、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？8、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？9、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？10、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？11、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？12、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?3、一堂好課的標準是什么？14、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？15、如何與不同類型的家長溝通，

3、怎樣一種家校合作方式比較好？首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長的意識。其次，要有較強的服務(wù)意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應(yīng)過程。家長的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。16、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設(shè)？班級文化指的是一個班級的團結(jié)理

4、念和凝聚力所在。作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設(shè)：1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動的機會2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負責(zé)人，提高學(xué)生參與班級活動的積極性3、設(shè)立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進步5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項目，增強班級凝聚力17 .你最欣賞的班主任是那一種類型？|我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應(yīng)該做到一下幾點A首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信B要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生

5、活，學(xué)習(xí)情況C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理D.有很強的人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系E.要做好學(xué)生的表F.作為班主任，一定要適時對學(xué)生進行思想教育18 .“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？我贊同這個觀點，但要看是什么價段的孩子，太小了，有時管得不好，但還是要放手給他們學(xué)會管理。既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，提高他們的綜合素質(zhì)，又可以成為老師的好幫手。何樂而不為？19 .請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？青春期男女學(xué)生的心理特點：1 .青春期是一個過渡時期，即個體由兒童向成年人過渡的時期。2 .青春期是一個發(fā)展時期，是個

6、體的身體發(fā)育完成的時期。3 .青春期是一個變化時期，是個體身心變化最為迅速而明顯的時期。4 .青春期是一個反抗時期，由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個體在這個時期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學(xué)校以及社會生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應(yīng)的心理衛(wèi)生問題。5 .青春期是一個負重時期，從青春期男女學(xué)生所負擔(dān)的各種義務(wù)、責(zé)任，從其所要應(yīng)付的各種問題來看，青春期也是一個負擔(dān)很重的時期。20、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但

7、真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體

8、素質(zhì)，而不是只盯著成績。21、你認為該如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀？朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛

9、，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的。三、壓力面試1、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？對于不同階段的學(xué)生要有不同的處理方法，而且由于性別的不同方法也會有差異的。如果不嫌麻煩，對于這類學(xué)生，應(yīng)該尋找他們心理上的弱點，以此來突破。然后勸導(dǎo)，最忌諱講一些人盡皆知的大道理，只會讓他們感到反感。2、初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，

10、喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？他不愿和同學(xué)交流可能是因為心里的創(chuàng)傷不能很好的得到平復(fù)不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題讓自己沉浸在自己的小世界里避免外人的干擾實際上是一種變向的逃避這個時候不要急于讓他融入集體可以讓他親近于自然分散他的精力逐漸進入他的世界和他交流解開心結(jié)3.有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？先讓女生看，然后問一下女生方便看嗎？如果方便的話看完再說怎么辦。如果是說喜歡這個女孩子的話，就和女生聊天，然后讓女生給男生寫一封委婉的拒絕信，意思應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)，共同努力考上好的學(xué)校，如果只是想做普

11、通的朋友，那不必很操心了，可以讓女生和男生聊一下，他們可以成學(xué)習(xí)互助小組也可以是學(xué)習(xí)上的競爭對手。這樣也是有利于班級管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)的。這個年齡段處于青春萌動期，如果老師表現(xiàn)的很反對的話，往往會激發(fā)男孩子的反抗心理，那樣的話就不好處理了。作為班主任正確的引導(dǎo)才是對的，不要做的過了。3、有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？先贊揚這個提問的同學(xué)，因為他有這樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學(xué)說，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多思考多提問，（接下來重點）但有些問題是不能一個人，在短時間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學(xué)們一起想

12、一下，在課堂上怎樣解決這問題。眾人拾柴火焰高（團結(jié)就是力量等等的話多說幾句)，如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。4、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？(1)、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學(xué)校。(2)、在留守學(xué)生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，

13、要及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。(3)、多開展一些活動，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。(4)在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。(5)留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。6、你認為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？(一)、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生；(二)、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學(xué)及簡單的醫(yī)學(xué)知識；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活常識；(三)、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的

14、理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等7、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？(1)教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。(2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。(3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。(4)評價反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價。8、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努

15、力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任第二，建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學(xué)生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。9、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？對學(xué)生：（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之