作文_面對錯誤

1、南街小學(xué)南街小學(xué) 趙永霞趙永霞老師的話：老師的話：每個人的成長都會面對一些錯誤。每個人的成長都會面對一些錯誤。認真、冷靜地去看待它們，我們就會感受到認真、冷靜地去看待它們，我們就會感受到成長的快樂。選其中的一件事寫下來吧！成長的快樂。選其中的一件事寫下來吧！要求：要求：細致刻畫犯錯誤時、犯錯誤后的心理細致刻畫犯錯誤時、犯錯誤后的心理活動，內(nèi)容要完整、具體。先寫提綱，注意活動，內(nèi)容要完整、具體。先寫提綱，注意標(biāo)點，不寫別字。題目自擬，標(biāo)點，不寫別字。題目自擬，500500字以上字以上。 習(xí)作目標(biāo)習(xí)作目標(biāo) 1 掌握掌握“暢所欲言暢所欲言”中的詞語，理解詞中的詞語，理解詞語的意思。語的意思。 2 通

2、過采訪，鍛煉語言表達能力，學(xué)會通過采訪，鍛煉語言表達能力，學(xué)會正確對待錯誤，認真改正錯誤。正確對待錯誤，認真改正錯誤。 3 學(xué)習(xí)在錯誤中總結(jié)教訓(xùn)，進一步深化學(xué)習(xí)在錯誤中總結(jié)教訓(xùn)，進一步深化“面對錯誤面對錯誤”這一主題。這一主題。 4 培養(yǎng)勇于交流、樂于欣賞、善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)勇于交流、樂于欣賞、善于發(fā)現(xiàn)、精于提問、勤于修改的良好態(tài)度和敢于想精于提問、勤于修改的良好態(tài)度和敢于想象，說真話、吐真情的習(xí)作習(xí)慣。象，說真話、吐真情的習(xí)作習(xí)慣。 審題意，明要求審題意，明要求 審題目審題目 本次習(xí)作是自命題作文，命題是要突出本次習(xí)作是自命題作文，命題是要突出“錯錯誤誤”這一題眼來命題。如寫一件令人很難堪的錯事

3、，可這一題眼來命題。如寫一件令人很難堪的錯事，可擬題擬題難以啟齒的錯誤難以啟齒的錯誤；寫因一件錯事而改正了自己；寫因一件錯事而改正了自己的壞習(xí)慣，可擬題的壞習(xí)慣，可擬題感謝錯誤感謝錯誤或或我和錯誤說再見我和錯誤說再見；寫錯誤給自代來的深刻的教訓(xùn)，可擬題寫錯誤給自代來的深刻的教訓(xùn)，可擬題我被錯誤撞了我被錯誤撞了一下腰一下腰或或都是錯誤惹的禍都是錯誤惹的禍。只要你用心揣摩，一。只要你用心揣摩，一定會擬出一個意想不到的題目，帶給讀者眼前一輛的感定會擬出一個意想不到的題目，帶給讀者眼前一輛的感覺。覺。 審文體。這次習(xí)作是寫事的記敘文。寫通過繼續(xù)自己審文體。這次習(xí)作是寫事的記敘文。寫通過繼續(xù)自己犯的一個

4、錯誤，來表達自己是如何對待錯誤、如何反思犯的一個錯誤，來表達自己是如何對待錯誤、如何反思的。的。 審重點審重點 “人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。焉?！泵總€人在自己成長的道路上都會犯錯誤，只要能每個人在自己成長的道路上都會犯錯誤，只要能夠正確面對錯誤，知錯就改，就能體驗到成長的快樂。夠正確面對錯誤，知錯就改，就能體驗到成長的快樂。因此陳述自己的錯誤，和自己面對錯誤時的表現(xiàn)，以及因此陳述自己的錯誤，和自己面對錯誤時的表現(xiàn)，以及從正視錯誤的過程中領(lǐng)悟到的成長體驗從正視錯誤的過程中領(lǐng)悟到的成長體驗思路點撥思路點撥 本次習(xí)作需體現(xiàn)這樣的習(xí)作思路：一是所犯本次

5、習(xí)作需體現(xiàn)這樣的習(xí)作思路：一是所犯“錯誤錯誤”；二是采取措施；三是；二是采取措施；三是從中領(lǐng)悟。按照這樣一個寫作的思路，我們可以確定以下的布局謀篇從中領(lǐng)悟。按照這樣一個寫作的思路，我們可以確定以下的布局謀篇法：法： 1按時間順序敘述。就是按照事件發(fā)生的時間先后敘述。使文章的層按時間順序敘述。就是按照事件發(fā)生的時間先后敘述。使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘的有頭有尾，脈絡(luò)清晰，次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘的有頭有尾，脈絡(luò)清晰，如寫自己偷了家里的錢，按時間順序進行材料的安排如寫自己偷了家里的錢，按時間順序進行材料的安排“當(dāng)天下午當(dāng)天下午天黑天黑當(dāng)天夜里當(dāng)天夜里

6、第二天早晨第二天早晨第二天下午第二天下午”這樣的順序便于記錄主人公犯了錯誤這樣的順序便于記錄主人公犯了錯誤之后，忐忑不安地渡過了這段時間所受到的煎熬。更容易表現(xiàn)出人物復(fù)雜矛之后，忐忑不安地渡過了這段時間所受到的煎熬。更容易表現(xiàn)出人物復(fù)雜矛盾的心理。盾的心理。 2倒敘法。先把結(jié)果倒敘法。先把結(jié)果(或者某個最突出的片段或者某個最突出的片段)提到前面敘述，然后再交代事提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過。才用倒敘的目的往往是為了制造懸念和波瀾，增加文章的情的起因和經(jīng)過。才用倒敘的目的往往是為了制造懸念和波瀾，增加文章的耐讀性。耐讀性。 3插敘法。插敘是在順序的過程中，由于表達的需要，插入另外一件

7、與之有插敘法。插敘是在順序的過程中，由于表達的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，在繼續(xù)原來故事的方法。如在記敘為了關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，在繼續(xù)原來故事的方法。如在記敘為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，“我我”夜里悄悄起床，偷拿了媽媽錢包里的錢，在夜里悄悄起床，偷拿了媽媽錢包里的錢，在“我我”矛盾、矛盾、害怕的心理煎熬時，插敘一段媽媽主動要求加班，掙加班費為害怕的心理煎熬時，插敘一段媽媽主動要求加班，掙加班費為“我我”買學(xué)習(xí)買學(xué)習(xí)資料，而自己幾年不舍得買一件新衣服的事，鞭策自己要承認錯誤，改正錯資料，而自己幾年不舍得買一件新衣服的事，鞭策自己要承認錯誤，改正錯誤。這樣可

8、以前后對比解釋文章的主題。誤。這樣可以前后對比解釋文章的主題。 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 1巧用心理描寫。對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的巧用心理描寫。對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。 具體描寫與概括敘述相結(jié)合。對事件的陳述不可能面面俱到，更不可能具體描寫與概括敘述相結(jié)合。對事件的陳述不可能面面俱到，更不可能因平均使用筆墨，而使事情變成了流水帳，那么就要則其關(guān)鍵詳細刻畫，使因平均使用筆墨，而使事情變成了流水帳，那么就要則其關(guān)鍵詳細刻畫，使情節(jié)生動感人，面對敘述部分，交代一下就可以了。線略

9、得當(dāng)才能使人讀起情節(jié)生動感人，面對敘述部分，交代一下就可以了。線略得當(dāng)才能使人讀起來感覺到波瀾起伏，引人入勝來感覺到波瀾起伏，引人入勝 關(guān)于錯誤的名言警句1 1、吃一塹，長一智。、吃一塹，長一智。 明明王陽明王陽明與薛尚謙書與薛尚謙書 2 2、錯誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來、錯誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。了，我們的事情就辦得好一些。毛澤東毛澤東3 3、人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大、人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。焉。 左傳左傳 4 4、如果你對一切錯誤關(guān)上了門，那么真理也會將你、如果你對一切錯誤關(guān)上了門，那么真理也會將你關(guān)在外

10、面。關(guān)在外面。泰戈爾泰戈爾5 5、最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；一個人往、最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因為有一點小小的缺點，將來會變得更好。往因為有一點小小的缺點，將來會變得更好。莎士比亞莎士比亞一報還一報一報還一報6 6、任何人都要犯錯誤，人從降生的那一天起，便不、任何人都要犯錯誤，人從降生的那一天起，便不斷的犯錯誤（小孩子的弄火傷手、吃東西、戲水?dāng)嗟姆稿e誤（小孩子的弄火傷手、吃東西、戲水等，都是一串的犯錯誤的過程），只有在不斷的等，都是一串的犯錯誤的過程），只有在不斷的錯誤，不斷的碰釘子的過程中，才能逐漸懂得事錯誤，不斷的碰釘子的過程中，才能逐漸懂得事情。情。 劉少奇劉

11、少奇人為什么犯錯誤？人為什么犯錯誤？ 7 7、盡可能少犯錯誤，這是人的準則；不犯錯誤，那、盡可能少犯錯誤，這是人的準則；不犯錯誤，那是天使的夢想。塵世上的一切都是免不了錯誤的。是天使的夢想。塵世上的一切都是免不了錯誤的。錯誤猶如一種地心吸力。錯誤猶如一種地心吸力。雨果雨果悲慘世界悲慘世界8 8、四只腳的大象也會跌跤。、四只腳的大象也會跌跤。柬埔寨柬埔寨 名人面對錯誤的故事 列寧的故事列寧的故事 有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，于是，姑媽問孩子們：姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶？是誰打碎了花

12、瓶？”小列小列寧因為害怕受姑媽批評寧因為害怕受姑媽批評,便跟著其他孩子一便跟著其他孩子一起說：起說：“不是我！不是我！“然而，母親猜到花瓶是然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因為這孩子特別淘氣，淘氣的小列寧打碎的，因為這孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。但是，小列寧在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。但是，小列寧向來是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出向來是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事，而相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事，而是給兒子講誠實守信的美德故事，等待著兒是給兒子講誠實守信的美德故事，等待著兒子能主動承認。子能主動承認。 有一天，小列寧突然在媽媽講

13、故事時有一天，小列寧突然在媽媽講故事時失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我欺我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實是我干的。是我干的。”聽說孩子羞愧難受的述說，聽說孩子羞愧難受的述說，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認錯誤，姑媽就會原諒他。于是，小信承認錯誤，姑媽就會原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽向姑媽寫信承認了錯誤。寫信承認了錯誤。從此以后，從此以后，列寧沒有再列寧沒有再說謊說謊，長大以后，他也，長大以后，他也通過誠信這可貴的通過誠

14、信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持。品質(zhì)獲得了人民的支持。 向鴨嘴獸道歉 恩格斯恩格斯2222歲那年，有一天，一個朋友到他家歲那年，有一天，一個朋友到他家做客。朋友高興地對恩格斯說：做客。朋友高興地對恩格斯說：“在澳洲有一種在澳洲有一種奇怪的動物，名叫鴨嘴獸，它們是哺乳動物，可奇怪的動物，名叫鴨嘴獸，它們是哺乳動物，可是卻用蛋來繁殖后代。是卻用蛋來繁殖后代?！闭f完，他還把鴨嘴獸的說完，他還把鴨嘴獸的蛋拿給恩格斯看。具有淵博自然科學(xué)知識的恩格蛋拿給恩格斯看。具有淵博自然科學(xué)知識的恩格斯看了以后，哈哈大笑地說：斯看了以后，哈哈大笑地說：“你肯定是搞錯了！你肯定是搞錯了！鴨嘴獸既然生蛋，就一定不是哺乳動

15、物，因為哺鴨嘴獸既然生蛋，就一定不是哺乳動物，因為哺乳動物都是胎生的。乳動物都是胎生的。”恩格斯還嘲笑了那種認為恩格斯還嘲笑了那種認為哺乳動物會下蛋的哺乳動物會下蛋的“愚蠢之見愚蠢之見”。 數(shù)年之后，恩格斯終于明白自己這種看法是錯數(shù)年之后，恩格斯終于明白自己這種看法是錯誤的。誤的。 原來，鴨嘴獸這種生活在澳大利亞南部山溪原來，鴨嘴獸這種生活在澳大利亞南部山溪河湖邊的小動物，確實是世界上現(xiàn)存的最原始的河湖邊的小動物，確實是世界上現(xiàn)存的最原始的哺乳動物，也確實是用蛋來繁殖后代的。由于鴨哺乳動物，也確實是用蛋來繁殖后代的。由于鴨嘴獸是從爬行動物進化來的，因此至今還保留著嘴獸是從爬行動物進化來的，因此

16、至今還保留著一些爬行動物的特征，同時也具有某些哺乳動物一些爬行動物的特征，同時也具有某些哺乳動物的特點，比如母鴨嘴獸會下蛋，而且會通過腹部的特點，比如母鴨嘴獸會下蛋，而且會通過腹部乳腺區(qū)的絨毛給小鴨嘴獸喂奶；它下蛋后，也會乳腺區(qū)的絨毛給小鴨嘴獸喂奶；它下蛋后，也會像鳥一樣緊緊地伏在蛋上，直到孵化出小鴨嘴獸像鳥一樣緊緊地伏在蛋上，直到孵化出小鴨嘴獸為止。初生的小鴨嘴獸，靠吃媽媽的奶汁長大。為止。初生的小鴨嘴獸，靠吃媽媽的奶汁長大。 恩格斯認識了自己的錯誤之后，馬上給他的恩格斯認識了自己的錯誤之后，馬上給他的朋友寫了一封信。朋友寫了一封信。在信中，他坦率地承認了自己在信中，他坦率地承認了自己的錯誤

17、，并且風(fēng)趣地表示，他要向鴨嘴獸道歉，的錯誤，并且風(fēng)趣地表示，他要向鴨嘴獸道歉，請它原諒自己的傲慢與無知。請它原諒自己的傲慢與無知。精彩題目1 1、以對這件事的態(tài)度來命題：、以對這件事的態(tài)度來命題：后悔后悔一件讓我后悔的事一件讓我后悔的事一件不光彩的事一件不光彩的事難忘的一次錯誤難忘的一次錯誤我錯了我錯了2 2、以主要時間來命題：、以主要時間來命題：遲到遲到作弊作弊3 3、以事情中的主要事物來命題：、以事情中的主要事物來命題：一只水性筆一只水性筆兩枚硬幣兩枚硬幣酸葡萄酸葡萄拓展思路，羅列素材 今天，我們一起來今天，我們一起來面對錯誤面對錯誤，把自己，把自己最最難忘的難忘的、對自己有、對自己有深刻

18、教訓(xùn)的錯誤深刻教訓(xùn)的錯誤說出來。說出來。最好用上下面的好詞。最好用上下面的好詞。好詞魔法袋 反思反思 抱歉抱歉 后悔后悔 慚愧慚愧 內(nèi)疚內(nèi)疚 自責(zé)自責(zé) 徇私徇私 欺瞞欺瞞 六神無主六神無主 忐忑不安忐忑不安 鬼使神差鬼使神差 如釋重負如釋重負 冰釋前嫌冰釋前嫌 心亂如麻心亂如麻 悔恨萬分悔恨萬分 樂極生悲樂極生悲 疼痛難忍疼痛難忍 自我剖析自我剖析 不知天高地厚不知天高地厚開頭：開頭：回憶自己曾經(jīng)犯過的一次小錯。（略）回憶自己曾經(jīng)犯過的一次小錯。（略）中間：中間：具體敘述事情的經(jīng)過。（詳）具體敘述事情的經(jīng)過。（詳） 具體描寫具體描寫人物的語言、心里活動的人物的語言、心里活動的 變化，變化，相應(yīng)

19、的相應(yīng)的環(huán)境描寫環(huán)境描寫和和場面描寫場面描寫。結(jié)尾：結(jié)尾：經(jīng)歷這件小事后，我的感想。（略）經(jīng)歷這件小事后，我的感想。（略）品讀細節(jié)，學(xué)寫細節(jié) 丁丁寫了一篇名為丁丁寫了一篇名為作弊作弊的作文，正請的作文，正請 冬冬給他修改，我們來看看他們的作品：冬冬給他修改，我們來看看他們的作品： 丁丁的原文：丁丁的原文： “胡馬大宛名，胡馬大宛名， ?！笨吹竭@個填空題，我傻眼了，因為看到這個填空題，我傻眼了，因為“風(fēng)棱瘦骨成風(fēng)棱瘦骨成”的的“棱棱”字不會寫，字不會寫，我就偷偷地翻開書抄下了我就偷偷地翻開書抄下了“棱棱”字。字。 冬冬的修改稿 ： “胡馬大宛名，胡馬大宛名， ?！笨吹竭@個填空題，我看到這個填空題

20、，我傻眼了。因為傻眼了。因為“風(fēng)棱瘦骨成風(fēng)棱瘦骨成”的的“棱棱”字我怎么也想字我怎么也想不起來，不起來，咳，只怪平時讀書不認真?？?，只怪平時讀書不認真。我偷偷地我偷偷地看了看看了看周圍的同學(xué)，他們都在埋頭苦干。周圍的同學(xué)，他們都在埋頭苦干。不如不如我心中閃我心中閃過一個念頭，抄書吧，就一個字而已，如果我連這樣過一個念頭，抄書吧，就一個字而已，如果我連這樣最基本的題目都做不出來，老師一定會批評我的，肯最基本的題目都做不出來，老師一定會批評我的，肯定會說：定會說：“怎么回事，一個好學(xué)生連生字都沒有過怎么回事，一個好學(xué)生連生字都沒有過關(guān)！關(guān)！”我我瞟瞟同桌一眼，還好，她正低頭專心答題。我同桌一眼，還

21、好，她正低頭專心答題。我悄悄地悄悄地打開打開抽屜里的語文書，迅速抽屜里的語文書，迅速翻到翻到房兵曹胡馬房兵曹胡馬這一課，飛快地這一課，飛快地掃描掃描到到“棱棱”字，疾速在試卷上字，疾速在試卷上寫寫上，上，又輕輕地把書又輕輕地把書合上合上。這一切神不知鬼不覺這一切神不知鬼不覺。我再一次我再一次掃視掃視周圍的同學(xué)，他們?nèi)耘f在認真答題。周圍的同學(xué)，他們?nèi)耘f在認真答題。我我松松了一口了一口氣，繼續(xù)氣，繼續(xù)做做后面的題目。后面的題目。 好在哪里？有心理活動描寫有心理活動描寫有動作描寫有動作描寫寫出了作弊前、作弊時、作弊后的情況。寫出了作弊前、作弊時、作弊后的情況。詞語用得好：詞語用得好：總之：就是有細節(jié)

22、描寫，顯得生動具體，總之：就是有細節(jié)描寫，顯得生動具體，有真情實感。有真情實感。范文 記一件使我慚愧的事 在我五年的小學(xué)生活里，曾經(jīng)歷了許許多多的事，有的像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣深深地扎在我的腦海里。有這么一件事，發(fā)生在去年暑假里，它使我慚愧，促我深省。一天，我被弟弟纏得沒法，只好帶他上街去買雪糕。一路上，他像出了籠的小鳥，蹦蹦跳跳，左顧右盼，欣喜若狂。 來到雪糕攤前，有位帶著孫子的老奶奶也來買雪糕，弟弟流著口水拉著我湊了過去，我掏錢買了兩支，正準備走，突然發(fā)現(xiàn)那位老奶奶在掏錢時，不小心掉了一張五元錢紙幣，我見了急忙撿起來，拉著弟弟就往家跑。 剛跑出幾步，我便放慢了腳步，心里忐忑不

23、安，好像有許多人看著我，他們的目光是那么嚴肅，使我感到膽怯。我想：這可怎么辦呀？還給那位老奶奶吧，一塊到嘴的肥肉怎么舍得丟！不還吧，心頭就像壓著一塊承重的石頭，怎么對得起養(yǎng)育我的父母，更對不起辛勤培養(yǎng)我的老師，我望著弟弟發(fā)愣。（心理活動） “姐姐，我們把錢還給老奶奶吧！”弟弟一邊指著雪糕攤，一邊對我說：“那位老奶奶還在那里沒走哩?！保ㄕZ言描寫）我想，弟弟都知道要做誠實的孩子，我卻猶豫不決。這時，弟弟忽然搶過我手中的錢，向老奶奶跑去回家時，弟弟跑得很快，我使勁追也沒追上他，但我相信，我一定能趕上他！ 給小雞洗澡給小雞洗澡 童年的歡樂有趣的，可我也干過“傻”事、“蠢”事，現(xiàn)在想起來還非常好笑。 我

24、六歲那年，家里養(yǎng)了三只小雞和三只鴨子。炎熱的夏天，天氣又悶又熱，讓人受不了。那三只鴨子在水盆里游來游去，一起嬉鬧，可高興了。而那三只小雞眼巴巴看著小鴨們那高興的樣子，心里很不好受?？伤鼈冇植桓蚁滤榭s在屋檐下，無精打采。我心中出現(xiàn)了一個念頭：給小雞洗澡，讓他它跟小鴨一樣，高興地在水中游泳。 于是，我在木盆里放滿水，再把小雞一只只放在水里面。小雞一碰到水，馬上撲騰起來，它們用自己還沒豐滿的翅膀用力地在水中掙扎，一會兒浮到水面，一會兒又沉到水底，然而他們的反抗是那么的無力。我心里想：這樣按這也不是個辦法，便順手從旁邊抓來了一個蓋子，把盆子蓋住。我不時地從縫里看著小雞在水里“游泳”。剛開始我感覺有

25、一些不對勁兒，可是，看它們浮在水面上，似乎很舒服，便在院子里玩了起來。 過了一會兒，媽媽回來了，我便興奮的給媽媽說：“媽媽，我?guī)托‰u洗澡了，現(xiàn)在他們還在游泳呢！”媽媽聽了，趕緊向水盆跑去。拿起蓋子一看，三只小雞全死了，成了名副其實的落湯雞。 看著死去的小雞，我心里非常難受，我含著淚，問媽媽：“小雞為什么會死呢？”媽媽給我說：“小雞不會游泳，以后不能再干這傻事了?！?后來，我終于明白小雞為什么不會游泳，原來小雞的爪子和小鴨的爪子不一樣。不過從這件事中，我早早地領(lǐng)悟了要善于從錯誤中找到原因的道理。 錯錯 誤誤 每個人都犯過錯誤，我也不例外。有一次犯的錯誤像浪花一樣總在我的腦每個人都犯過錯誤，我也不

26、例外。有一次犯的錯誤像浪花一樣總在我的腦海中翻滾著。海中翻滾著。 記得那是八歲的時候。媽媽有一個花瓶。從買回來后，媽媽就非常喜歡它，記得那是八歲的時候。媽媽有一個花瓶。從買回來后，媽媽就非常喜歡它，時不時的在花瓶前面欣賞。因為媽媽很喜歡它，所以我連碰都不能碰它。我時不時的在花瓶前面欣賞。因為媽媽很喜歡它，所以我連碰都不能碰它。我一到花瓶前面，媽媽就會說：一到花瓶前面，媽媽就會說：“不要碰它，萬一摔碎了怎么辦。不要碰它，萬一摔碎了怎么辦?！庇幸淮?，有一次，媽媽和爸爸要出去一下。媽媽問：媽媽和爸爸要出去一下。媽媽問：“你去嗎？你去嗎？”我說：我說：“我不去。我不去?！逼鋵嵨移鋵嵨也⒉皇遣幌肴ィ皇?/p>

27、想欣賞這花瓶而已。爸爸媽媽走了，我看著他們走出小并不是不想去，只是想欣賞這花瓶而已。爸爸媽媽走了，我看著他們走出小區(qū)門口我才放下心來。我回到家拿起花瓶。因為剛剛洗的手，拿花瓶時很滑，區(qū)門口我才放下心來。我回到家拿起花瓶。因為剛剛洗的手，拿花瓶時很滑，一不小心花瓶掉在了地上。一瞬間一個完好無缺的花瓶成了碎片。我的心提一不小心花瓶掉在了地上。一瞬間一個完好無缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了。到了嗓子眼了?！斑@可是媽媽最喜歡的花瓶??！怎么辦，怎么辦！這可是媽媽最喜歡的花瓶啊！怎么辦，怎么辦！”我自言我自言自語道。我把碎片收拾起來后，坐在沙發(fā)上想：如果我承認了錯誤，媽媽會自語道。我把碎片收拾起來

28、后，坐在沙發(fā)上想：如果我承認了錯誤，媽媽會不會打我，會不會罵我。如果我不承認錯誤，媽媽遲早要知道，到那時我怎不會打我，會不會罵我。如果我不承認錯誤，媽媽遲早要知道，到那時我怎么說。我真不知道該怎么辦。最后我決定鼓起勇氣去跟媽媽承認錯誤。么說。我真不知道該怎么辦。最后我決定鼓起勇氣去跟媽媽承認錯誤?！岸６＿?，叮呤。呤，叮呤?！遍T鈴響了，我的心都跳出來了。我打開門，媽媽和爸爸進門后，門鈴響了，我的心都跳出來了。我打開門，媽媽和爸爸進門后，支支吾吾地說：支支吾吾地說：“媽媽對不起，我、我把花瓶打碎了，我不是故意的。媽媽對不起，我、我把花瓶打碎了，我不是故意的?！眿寢寢寗偮牭胶苌鷼狻２贿^，過了一會兒媽

29、媽就不生氣了，并說：媽剛聽到很生氣。不過，過了一會兒媽媽就不生氣了，并說：“沒關(guān)系的，沒關(guān)系的，花瓶沒了可以再買，可誠實沒了，我們是買不到的?；ㄆ繘]了可以再買，可誠實沒了，我們是買不到的。” 誠實是可貴的。媽媽這一番話讓我至今難忘，通過這件事我明白了：可誠實是可貴的。媽媽這一番話讓我至今難忘，通過這件事我明白了：可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的面對錯誤。怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的面對錯誤。 犯錯誤以后 “記住穿好衣服！記住穿好衣服！” “記住做作業(yè)！記住做作業(yè)！” “記住記住 這是我媽媽的格這是我媽媽的格言言記住記住。放學(xué)后，我一進家門，媽媽的格言又沖著我喊了：。放學(xué)后，我一進家門，媽媽的格言

30、又沖著我喊了：“晚飯后，晚飯后，記住做好作業(yè)！記住做好作業(yè)！”我不耐煩的打斷了她的話：我不耐煩的打斷了她的話：“哆哆嗦嗦的，像個老太婆。哆哆嗦嗦的，像個老太婆。”我悄悄地抬起頭瞟了媽媽一眼，覺得自己剛才太冒失了，轉(zhuǎn)身進了房間。媽我悄悄地抬起頭瞟了媽媽一眼，覺得自己剛才太冒失了，轉(zhuǎn)身進了房間。媽媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光不停地浮現(xiàn)在我的眼前。我知道自己犯了錯，媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光不停地浮現(xiàn)在我的眼前。我知道自己犯了錯，我真不該這樣對媽媽說話，我知道媽媽只是關(guān)心我而已，而我卻這樣對媽媽我真不該這樣對媽媽說話，我知道媽媽只是關(guān)心我而已，而我卻這樣對媽媽說話。但是，我沒有勇氣推開門，對媽媽說聲：說話。但是，我沒有勇氣推開門，對媽媽說聲：“對不起。對不起?！蓖砩?，我躺