小學(xué)作文教學(xué)課件劉士浩

1、小學(xué)作文教學(xué)小學(xué)作文教學(xué)九龍鎮(zhèn)劉灣小學(xué)九龍鎮(zhèn)劉灣小學(xué) 劉士浩劉士浩一、開頭的文章一、開頭的文章 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。開門見山開門見山 童話式童話式 自述式自述式比興手法比興手法 富含哲理富含哲理 古詩引入古詩引入 直入情節(jié)直入情節(jié) 抒發(fā)感情抒發(fā)感情 排比、反復(fù)排比、反復(fù) 對比對比 開頭提示文開頭提示文章章 線線 索索 開頭提問題，開頭提問題，設(shè)設(shè) 懸懸 念念 開門見山開門見山 這種開頭簡單明快，單刀直入，一下這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。子就把

2、讀者引入到文章的中心。例：苦與樂 “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦” 內(nèi)容一正一反地進行對比，涇渭分內(nèi)容一正一反地進行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。波瀾迭起。例：生活給我勇氣 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠(yuǎn)起不來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得”對對 比比 排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語排比、反復(fù)式開頭，

3、富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。勢不凡，可以先聲奪人。例：我說“減負(fù)” “書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重”排比、反復(fù)排比、反復(fù) 這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。入其中。例：母愛，讓心中陽光永駐 “如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。”抒發(fā)感情抒發(fā)感情 直入情節(jié)直入情節(jié) 這種開頭直接展示故事

4、的焦點，這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。使人一氣呵成讀完全文。例：上了封條的小箱子 “今天放學(xué)要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想”古詩引入古詩引入 這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：立志 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對源頭、活水有不同的理解。就我們21世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的源頭、活水是什么呢？我認(rèn)為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福?！?富含哲理富含哲理 這種

5、開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。例：坎坷 “有些東西，當(dāng)你擁有時，不懂珍惜；當(dāng)你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”比興手法比興手法 這種開頭先借動物或其他景物的敘述故這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。事，最后揭示主題。例：尋找幸福 “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍(lán)的天空對媽媽說：媽媽，昨天我從課本中學(xué)到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？媽媽笑著說幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。于是，小鳥在媽媽的帶領(lǐng)下，踏上了尋找幸福的路程

6、。”自述式自述式 這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。靈活，化平凡為奇特。例：“分”的自述 “我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，0，1，2，39，組成了可敬又可怕的東西分”童話式童話式 用童話式開頭，手法比較靈活，用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發(fā)揮。地發(fā)揮。例：天使的報告 “有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下什么是幸福?！?開頭提示文章線索開頭提示文章線索 例：記一輛紡車 “我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍(lán)家坪了

7、。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里就充滿深切的懷念。”二、作文的結(jié)尾二、作文的結(jié)尾 分析作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下分析作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。列幾種方式。 （一）、（一）、“卒章顯志卒章顯志”式的結(jié)尾，也叫式的結(jié)尾，也叫“畫龍點睛畫龍點睛”式式這種結(jié)尾方式，在結(jié)尾點明文章的中心這種結(jié)尾方式，在結(jié)尾點明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點睛點睛”的方式又可分為下面幾種：的方式又可分為下面幾種： 1、用抒情式點題結(jié)尾。、用抒情式點題結(jié)尾。2、用希望式點題結(jié)尾。、用希望式點題結(jié)尾。 3、用推理式點題結(jié)尾。、用推理式點題結(jié)

8、尾。4、用表決式點題結(jié)尾。、用表決式點題結(jié)尾。5、用展望式點題結(jié)尾。、用展望式點題結(jié)尾。6、用感悟式點題結(jié)尾。、用感悟式點題結(jié)尾。7、用比喻式點題結(jié)尾。、用比喻式點題結(jié)尾。8、用號召式點題結(jié)尾。、用號召式點題結(jié)尾。9、用引用式點題結(jié)尾。、用引用式點題結(jié)尾。 10、用標(biāo)題式點題結(jié)尾。、用標(biāo)題式點題結(jié)尾。11、用議論式點題結(jié)尾。、用議論式點題結(jié)尾。12、用總結(jié)式點題結(jié)尾。、用總結(jié)式點題結(jié)尾。13、用人言式點題結(jié)尾。、用人言式點題結(jié)尾。（二）、（二）、“呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾式結(jié)尾先看先看戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾：的開頭和結(jié)尾： 開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長

9、處。這這 個個“自己自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。成功時很得意洋洋的自己。 中間：中間： 結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。頭腦。 這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。完整，渾然一體。 （三）、點明文章題目含義的結(jié)尾。v 題目：理發(fā)員叔叔真好 v結(jié)尾：理發(fā)員叔叔真好，他有一顆熱情為人民服務(wù)的心！ v題

10、目：我是這樣的人 v結(jié)尾：我就是這樣一個人，不但長得像男孩子，性格也像男孩子。v總之，結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，漂亮而有總之，結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。力。三、作文如何寫好中間部分三、作文如何寫好中間部分 作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中間的作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。主體部分。 人們愛把作文的中間部分比喻為人們愛把作文的中間部分比喻為“豬豬肚肚”，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那樣飽滿、圓實。因為只有這樣，文章的中心樣飽滿、圓實。因為只有這樣，文章的中心才能得到具體生動的表現(xiàn)。這也是作文得分才能得到具體生動的表現(xiàn)。這也是作文得分的主要因

11、素之一。中間飽滿則高分，干癟則的主要因素之一。中間飽滿則高分，干癟則低分。低分。 那么，如何把這部分寫得像豬肚那樣豐那么，如何把這部分寫得像豬肚那樣豐滿呢？現(xiàn)介紹幾招如下。滿呢？現(xiàn)介紹幾招如下。 一、多事實少空乏。一、多事實少空乏。 即中間材料要豐富，少寫空洞的議論。即中間材料要豐富，少寫空洞的議論。二、多細(xì)節(jié)少概括。二、多細(xì)節(jié)少概括。 即主、次處理須恰當(dāng)。即主、次處理須恰當(dāng)。三、多新奇少陳舊。三、多新奇少陳舊。四、多真情少假意。四、多真情少假意。 五、多角度少單一。五、多角度少單一。六、多句式少雷同。六、多句式少雷同。七、多波瀾少平靜。七、多波瀾少平靜?？傊?，中間部分要寫得多姿多彩，善于變化

12、，這樣就顯得總之，中間部分要寫得多姿多彩，善于變化，這樣就顯得豐滿了豐滿了四、怎樣把句子寫具體生動v 秋天，銀杏樹的葉子黃了。 v 秋天，把黃色給了銀杏樹。 v秋天，把黃色給了爭杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子。v秋天，把黃色給了爭杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 v用比喻句，夸張句，可以把句子寫得更優(yōu)美??！ v再舉幾個夸張句v看他的臉，黑得比炭都黑。v小結(jié)，可見，要把句子寫得具體生動，就要用比喻、擬人、夸張等方法，這樣，句子不但生動，而且更具體。不過要寫得具體，可得仔細(xì)觀察喲！不仔細(xì)觀察，是寫不具體的描寫人物外貌詞語v 俗話說，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先

13、生也說過：“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”從眼睛這個“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個人的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，所以，作文時描寫好人物的眼睛是很重要的。描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀 五、寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：v交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。 v要寫出人物的特點。v要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。v要抓住人物細(xì)微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。v在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因

14、為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。 v要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么六、寫事作文注意什么 v在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點： v如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。 v要交代清楚時間、地點、人物、事件

15、，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 v必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。 v一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。 v記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。 v寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即

16、文章的中心思想范文范文 桃桃 花花 依依 舊舊 桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊的地位?？吹剿?，我就想起與位朋友的一段故事。 那是幾年前的一個春天，我隨好友一起去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一枝桃花，遞到我手里，說：“送給你，愿咱們永遠(yuǎn)是好朋友?！蹦菚r，她明天就要隨父母轉(zhuǎn)學(xué)到外地學(xué)習(xí)，我們相互寫贈言，送禮物，但是沒想到她會送花的。 我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：“可不能讓這枝友誼之花凋謝了?！被氐郊?，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，并做了標(biāo)記。幾天后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，它們成活了。 花謝花開，又是一年，我已經(jīng)在山外學(xué)校學(xué)習(xí)，我的那位朋友在外

17、地也沒有回家。漸漸地，我忘記了那枝桃花，忘記了那棵桃樹。 暑假的一天，爺爺端來一筐桃，讓我嘗嘗鮮。爺爺挑出幾個紅紅的大桃給我，說：“苗苗，這幾個是你從朋友家?guī)淼哪翘抑Y(jié)的。那桃真是好品種，結(jié)得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到別的樹上去了?！蔽倚念^一震，這才想起那枝桃花。爺爺又說：“你的那個朋友到我們家來過兩次，都沒見到你。她還特地跑到果園里看那桃樹，可惜季節(jié)不對，沒看到桃樹結(jié)果。我跑到果園里，來到那棵桃樹前，望著那寂寞的桃枝。那桃枝已我跑到果園里，來到那棵桃樹前，望著那寂寞的桃枝。那桃枝已分了好幾個叉，枝繁葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。分了好幾個叉，枝繁葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。 看著這；累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。誰說桃李無言，看著這；累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。誰說桃李無言，我分明聽到它在說：我分明聽到它在說：“我們永遠(yuǎn)是朋友。我們永遠(yuǎn)是朋友?！霸徫野?，好朋友，原諒我吧，好朋友，竟然這么長時間沒跟隨你聯(lián)系了。都說是竟然這么長時間沒跟隨你聯(lián)系了。都說是“人非草木，孰能無人非草木，孰能無情情”，卻原來草木比人更有情。，卻原來草