2019-2020年高中語文《亡人逸事》教案3 蘇教版必修2

1、2019-2020年高中語文亡人逸事教案3蘇教版必修2教學(xué)目標1鑒賞文章語淺情深的細節(jié)美和人物的性格美。2自主、個性化閱讀鑒賞，初步實現(xiàn)多元解讀、創(chuàng)新閱讀。教學(xué)重點1. 把握四個生活斷面的內(nèi)容。2. 品味“盯”、“跳”、“走”、“鉆”等動詞對刻畫人物性格的傳神作用。3. 平凡的生活細節(jié)描寫和融記事抒情于一爐的寫法。教學(xué)難點1. “真”中求美，“美”中顯真的特色。2家常話語中的思念和哀傷。教學(xué)過程、導(dǎo)入課文同學(xué)們，在必修一第一模塊“月是故鄉(xiāng)明”板塊寫作實踐中，大家曾以“靜聽回聲”為題寫了文章，有些同學(xué)寫了懷念祖父母、外祖父母的內(nèi)容，有的取材真實，以小見大，寫真事抒真情，表達了對親人深沉的愛。今天

2、，我們來共同品讀散文大師孫犁的一篇悼亡妻的散文，起鑒賞大師家常似的話語中蘊涵的深情。、檢查預(yù)習（一）、認讀理解懶筋-耍賴糶賣-糴米高粱-棟梁天作之（二）、用最簡語言概括四個斷面的內(nèi)容。1. 天作之合，“巧”。2.看戲相親，寫“貞”。3.勤勞持家，寫“能”。4.總括一生,寫“情”。三、品讀鑒賞（一）、默讀第一斷面，聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考探究。1. 自選角度研讀。2. 小組討論。3. 參考議題及解讀：這部分從“天作之合”的婚姻說起?！疤熳髦稀睂σ话惴蚱藿Y(jié)對，只不過是一句道好頌吉之詞，然而在作者筆下，簡直就蘊涵著一種神秘色彩，恰如愛妻所言“假如不是下雨，我就到不了你家里來！”可見作者對那天的雨懷著深深

3、的感激之情。大凡人們感天謝地，都是得到了意想不到或難以承受的幸福。作者特記“天作之合”，正是因為妻為他帶來了愛、幸福、寬慰，甚至寫作的靈感、語言的源泉。在這里與其說作者在謝天，不如說是在謝妻；對天的感念，其實就是對妻的感念。（二）、自由朗讀第二斷面，探究以下問題。1. 簡評“盯”、“跳”、“走”、“鉆”幾個動詞對刻畫人物情態(tài)的作用。2. 研究“你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走?！边@句話，表現(xiàn)人物怎樣的個性特點？3. 這些描寫對人物是褒還是貶？參考解讀：1. 這幾個動詞生動傳神地刻畫了未婚妻初次會面靦腆害羞的神態(tài)。2. 這一令人忍俊不禁的語言細節(jié)描寫，突出了妻作為一個農(nóng)村婦女濃重的禮教觀念

4、，表現(xiàn)了她的質(zhì)樸。3. 這里的描寫流露出作者對亡妻的贊美之情，寫出了亡妻的淳樸和貞潔。（三）、指名學(xué)生朗讀第三斷面，其他同學(xué)聽讀、質(zhì)疑探究。參考議題：1.文章敘述了幾件小事？表現(xiàn)妻的什么美德？2. “我”對孩子的囑托，表現(xiàn)作者怎樣的情感？3. 文章運用哪些表現(xiàn)手法？小組討論，代表發(fā)言。參考解讀：1.寫了“回家訴苦”、“背瓜遭遇”、“學(xué)會紡線織布”、“賣線賣布”、“關(guān)愛孩子”幾件小事。這幾件事反映妻如何從一個嬌慣女兒變成一個吃苦耐勞的妻子與母親的過程，凸現(xiàn)妻吃苦耐勞、善于學(xué)習的品質(zhì)。其中“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走”的細節(jié)，寫足了妻子對孩子的愛。2. 作者對孩子的話，是對妻子的高

5、度評價和純真的愛。3. 文章運用了鋪墊和對比的手法。“回家訴苦”、和“背瓜遭遇”是形成妻子性格轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點，為妻子美德形成作了鋪墊，妻子前后的表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出妻子的美德。（四）、齊讀第四斷面，自由質(zhì)疑探究。參考議題：1.結(jié)尾交代妻臨終時仍記著丈夫在做小職員時，寄給她家兩丈花布的事，有什么作用？2.文章以妻子“閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容”作結(jié)，用意是什么？參考解讀：1.這兩句看似平常的問答，將夫妻恩愛之情寫到了極致，中國傳統(tǒng)講究得一還兩，薄施厚報，“投我以木瓜，報之以瓊劇?！蔽覀兛梢韵胍?，因為那兩丈花布，傳統(tǒng)觀念較強得妻子對丈夫不知付出多少愛與體貼。2.文章以“一絲幸福的

6、笑容”句作結(jié)，使讀者看到了一個辛勞一生、溫柔善良卻又不乏堅強的中國婦女形象。所以作者在前面愧疚地寫到：“我們結(jié)婚四十年，我有許多事情，對不起她，她沒有一件事情是對不起我的?！弊髡邔ν鋈说睦⒕闻c自責，深摯地表達了對亡妻的極度思念人雖如風后入江之云，飄搖而去，情，卻永遠印在自己的心田，吹不走，抹不去，不思量，自難忘。四、品味藝術(shù)特色（一）.細膩感人的細節(jié)描寫1.沒車接就不回丈夫家：禮教觀念重。2.背筐摔倒，惹得母親大笑不已：淳樸嬌慣。3.臨終前詢問花布：愛的潛流。這些樸素的細節(jié)，形象地表現(xiàn)了丈夫?qū)ν銎奚钋械膽涯?。（二?“真”中求美，“美”中顯真。作者所選材料都是現(xiàn)實生活中發(fā)生的，但幾十年的夫妻生

7、活，鍋碗瓢勺交響，瑣事多多，作者慧眼獨到，撲捉最能表現(xiàn)亡妻勤勞、淳樸，達到美的極致。亡妻的個性美，又是千千萬萬中國勞動婦女的典型，代表了廣大婦女的美德。顯現(xiàn)群體美的“真”。五、拓展延伸對比閱讀:讀陸游的釵頭鳳，仔細品味該首詞與亡人逸事所抒情感的異同。紅酥手、黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡、歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊、人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落、閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫!內(nèi)容簡介：陸游是很受喜歡的一位南宋詩人，他的一生中寫了很多慷慨激昂、悲憤自傷的詩作。這位詩人至死也難以忘懷的是自己一段刻骨銘心的愛情經(jīng)歷。他與表妹唐婉青梅竹馬，兩小無猜，但最終為母親所拆散，

8、終于各自婚嫁。幾年后陸游偶遇唐婉夫婦於紹興沈園，悲痛難泯，在壁上題釵頭鳳以泄憤。這首詞哀婉瑰麗，令人不忍卒讀.前人評論陸游釵頭鳳詞說“無一字不天成”。所謂“天成”是指自然流露毫不矯飾。陸游本人就說過：“文章本天成，妙手偶得之?！闭驗樵~人親身經(jīng)歷了這千古傷心之事，所以才有這千古絕唱之詞。這段辛酸的往事，成為陸游終生的隱痛，直到晚年他還屢次來到沈園泫然憑吊這位人間知已，還寫下了沈園諸詩。參考解讀：亡人逸事寫的雖是媒約促成的婚姻，但是夫妻通過相處，進而相知相愛，情深意篤。抒發(fā)的是無限的思念和愛戀之情。釵頭鳳寫的是陸唐二人青梅竹馬，情意相投，而暫成眷屬，卻被無情拆散，愛而不得終身。抒發(fā)的是引咎自責而

9、無補于愛的終身悔恨之情。2019-2020年高中語文亡人逸事教案4蘇教版必修2從容說課對亡者的悼念總會引發(fā)人們的悲惻之感，這篇作品也不例外。細細讀來，在作品用真實的細節(jié)、樸實的語言所敘述的舊事中，流露的是一種真情。我們似乎也看到了作者那仿佛要穿越時光找回從前的雙眼，蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情。這里沒有“青梅竹馬，兩小無猜”式的浪漫，沒有“舉案齊眉'相敬如賓”式的恭敬，也沒有“貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂”式的清高自守，這里只有一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶。引導(dǎo)學(xué)生在真情體驗中去理解作者、理解作品是本文的學(xué)習重點。注重以教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的情感是教學(xué)本文的主要方法。

10、三維目標知識與技能1體會細節(jié)描寫的作用并學(xué)會借鑒運用。2品味并理解作品樸實語言中所流露的真情。過程與方法1創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)會細節(jié)描寫的妙處2品味語言，感悟真情。3引申拓展，借鑒細節(jié)描寫進行寫作訓(xùn)練。情感態(tài)度與價值觀理解作者思念亡妻的凄惻之情，收獲感動，收獲健康的愛情觀。教學(xué)重點掌握對細節(jié)描寫手法的分析與云用教學(xué)難點在“不太使人感傷的斷片”中，理解作者對亡人的愧疚和自責與深摯的、極度的思念之情。教具準備多媒體課件課時安排一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：今天課前我們先放松一下，請大家來看一個小故事?！就队??！吭捳f嚴監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌亂著問；有說為兩個人的

11、，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“老爺!只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！居械膶W(xué)生看后發(fā)出會心的笑。】師：大家知道這個嚴監(jiān)生嗎?【有學(xué)生說這是個吝嗇鬼，這時所有學(xué)生都明白了，于是笑聲更大了?！繋煟海ㄐ枺┐蠹倚κ裁?【學(xué)生七嘴八舌?！可?:這個人也太摳門了，小氣生2：真是比吝嗇鬼還要吝嗇生3：也虧得有人能弄懂他的心思，不然他怎么斷氣啊師：看來我們都不會像嚴監(jiān)生這樣被人笑話了。（學(xué)生笑聲又起。）師：是的，這就是

12、晚清作家吳敬梓在儒林外史中塑造的一個有名的吝嗇鬼的形象。我想問大家一個問題，作者對這個為一根燈草而遲遲不肯斷氣的吝嗇鬼進行諷刺時，借用了一種什么寫法?生：（紛紛發(fā)表意見）夸張。師：對。是用了夸張的寫法。那么這種夸張是在哪一個細節(jié)上表現(xiàn)出來的呢?生：一根燈草。師：很好。就是這一根燈草帶來的細節(jié)描寫。體會細節(jié)描寫的作用正是今天我們在亡人逸事一文中要學(xué)習的一個重要內(nèi)容。推進新課【投影：孫犁（1913xx）,原名孫樹勛。河北安平人。1927年考入保定育德中學(xué)，高中畢業(yè)后任職員、小學(xué)教員。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在冀中從事抗日宣傳、教育、文化工作，并開始文學(xué)創(chuàng)作。1944年到延安，在魯迅藝術(shù)文學(xué)院從事研究和教學(xué)，這

13、時發(fā)表的荷花淀等作品受到稱賞?？箲?zhàn)勝利后回冀中編雜志、寫小說散文，并參加土改工作。1949年1月隨軍入天津，在天津日報主編文藝副刊。早期作品后選編、修改收入小說散文合集白洋淀紀事（中國青年出版社1958年初版）。50年代初出版反映抗戰(zhàn)的長篇小說風云初記。1959年出版中篇小說鐵木前傳。歷任中國作協(xié)理事、天津作協(xié)副主席、主席、名譽主席。1955年后因病遠離文壇的主流，并開始閱讀大量傳統(tǒng)文化典籍。1977年以來，主要以散文創(chuàng)作為主。因自成風格而被稱為“荷花淀派”開創(chuàng)者，有諸多后人效仿?！拔母铩焙蟪霭媪耸|齋小說秀露集耕堂雜錄尺澤集老荒集陋巷集無為集曲終集等散文集。孫犁散文選于1989年獲新時期全國優(yōu)

14、秀散文（集）榮譽獎。早期作品明凈質(zhì)樸，勾勒出鄉(xiāng)土民風，繼承了廢名一脈的抒情風格，具有獨特的藝術(shù)魅力。荷花淀吳召兒囑咐等流傳不衰。晚近所作由清新入于平淡，而在簡潔之中更富有蘊藉?！繋煟合旅嬲埓蠹铱焖匍喿x課文，了解文章四個部分的主要內(nèi)容?！緦W(xué)生快速閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)。】師：下面請幾位同學(xué)進行一下概括。生l:第一部分從“天作之合”的婚姻說起.回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。生2：第二部分著重寫了自己和妻子初次見面時的情景。生3:第三部分寫妻子如何從一個人家的嬌慣女兒變成一個吃苦耐勞的妻子與母親。生4:第四部分寫了作者對妻子的愧疚以及回憶了妻子臨終前的情景。師:大家概括得非常好，準確全面能突出重點。

15、從內(nèi)容來看，這是一篇懷念妻子的悼亡之作，作者在回憶逝者時，借助一些具體的事情為我們展現(xiàn)了逝者生前的音容笑貌。請大家再次閱讀課文，看一看文中都具體地寫了哪些事情呢?【學(xué)生閱讀、議論?！可?:在第二部分有這樣一段話“姑姑的話還沒有說完，我看見站在板凳中間的那個姑娘，用力盯了我一眼，從板凳上跳下來，走到照棚外面，鉆進了一輛轎車”，這是作者第一次和妻子見面時的情景。師:為什么這個情景給作者的印象特別深呢?生1:這是第一次見面嘛!而且這里還用了'“用力盯了我一眼”這樣一個細節(jié)。（眾生笑）師:所以作者在多年之后對這一情景仍然記憶猶新啊!（略一停頓）但我們再想想，僅止于此嗎?【學(xué)生議論?！可?:我覺

16、得這么多年后作者仍記得這個情景，正是他對妻子懷有深情的一種表現(xiàn)。多年來，這一情景或許不止一次引起作者的美好回憶。生3:我認為“用力盯了我一眼”這個細節(jié)表現(xiàn)了妻子對“我”不加掩飾的一種埋怨，這也給作者留下了很深的印象。生4:根據(jù)下文來看，這一情景在作者印象中之所以如此深刻還和他們多年來經(jīng)常提到這件事有關(guān)。師:（鼓勵）幾位同學(xué)的分析都不錯，要么能入情入理要么能結(jié)合上下文，這種理解作品的思路首先值得肯定。綜合一下大家的意思，我想從這兩個方面來總結(jié):一是因為作者對妻子的深情；二是這個情景也能很好地表現(xiàn)出人物的直率性格。所以這第一次見面永遠留在了作者印象里。生:（舉手）老師，我想補充一點，這個情景還表現(xiàn)

17、出了人物另外的一種性格，就是“她禮教觀念很重”。師:很好!你的補充很重要。這可以看出作者的妻子是一個有著禮教觀念的舊式婦女?！緦W(xué)生點頭表示同意?！繋?說到“舊式婦女”，我們除了看到人物身上禮教觀念較重的缺陷外，還會看到一些什么呢?【學(xué)生討論。】生:吃苦耐勞。比如第三部分說她開始“只會做些針線活，沒有下場下地勞動過”，但到后來，“她就下決心學(xué)。從紡線到織布，都學(xué)會了”。師:（追問）為了學(xué)會這些拋都付出了怎么樣的辛苦?生:“兩個大拇指，都因為推機杼，頂?shù)米兞诵斡执郑侄?，指甲也短了?！睅?好的，這又是一個表現(xiàn)人物形象的細節(jié)。這種因生活原因而給妻子帶來的變化的細節(jié)還有哪些?生l：“她帶著孩子們下場下

18、地。到了集日，自己去賣線賣布，有時和大女兒輪換著背上二斗高梁，走三里路，到集上去糶賣?！倍摇皬膩頉]有對我叫過苦”。師：這說明在生活中她變得越來越生：堅強。生2：還有她拉扯孩子的事，“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕上走”。師：這些細節(jié)又讓我們看到了一個什么樣的形象?生：一個為了家庭的生計，任勞任怨、歷盡艱辛的母親形象。師：一個雨天牽出的一段姻緣就這樣成就了一個母親、一個妻子，也成就了作者的一片深情，無論是當年戲臺下那嗔怪的一“盯”，還是那一雙因為推機杼而變了形的手，在多年以后都成了一種回憶，一種寄托了作者對亡妻不盡深情的回憶。接下來請大家閱讀第四部分，看一看在這一部分作者又是怎樣表達對

19、亡妻的懷念的?！緦W(xué)生閱讀課文，小聲地議論著?！可?：是借一位老朋友、老鄰居之口來表現(xiàn)的，“他覺得她待我太好，幫助太大了”，而且還提到作者“曾多次借用她的形象”來寫小說，并且指出作者也承認妻子是他的第二源泉。從這些內(nèi)容可以看出作者的妻子對作者影響很大，這也是作者懷念亡妻的一個原因。生2：當作者“衰年多病”的時候，實在不愿再去回顧這些。到了“老年孤處，四壁生寒”時，“幾乎每晚夢見她，想擺脫也做不到”，這些都是作者直接表達出的對于妻子的感情。生3：我覺得最后提到的一個細節(jié)最為感人，在妻子臨終之前還向作者問起曾經(jīng)買過兩丈花布的事，“她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容”。師：她為什么要問起這件

20、事呢?生3：因為作者為她做的事太少了，所以她一直記得這件事。師：這真是一位少抱怨、多勞累的妻子啊!也正因如此，作者的內(nèi)心才越覺得生3：愧疚與不安。知識拓展師：是的。斯人已逝，當作者帶著一種愧疚與不安來懷念逝者的時候，我們似乎也看到了作者那仿佛要穿越時光找回從前的雙眼，蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情，這里沒有“青梅竹馬，兩小無猜”式的浪漫，沒有“舉案齊眉'相敬如賓”式的恭敬，也沒有“貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂”式的清高自守，這里只有一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶。翻開歷史的記憶，我們發(fā)現(xiàn)，不獨孫犁有此真情，曾經(jīng)吟詠過“無邊落木蕭蕭下”的沉郁頓挫的杜甫，曾經(jīng)高歌過“大江東去”的激昂澎湃的蘇軾，也都抒寫過對妻子的真情?！就队啊！吭乱苟鸥褚箍ぶ菰?，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。江城子乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。師：大家看看這兩首作品，能看出哪些詩句是對詩人妻子的描寫?這些描寫又寫了怎樣的妻子形象?生1：月夜里“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干”這幾句寫了月夜里的妻子形象，似乎