幼兒園留守兒童工作總結(jié)

1、幼兒園留守兒童工作總結(jié)小靈童幼兒園關(guān)愛“留守兒童”工作總結(jié)家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣？?享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園

2、積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從本園的實際由發(fā)，成立“留守兒童之家”。一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。2、建立留守兒童檔案。我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以

3、對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走由孤獨和憂郁。4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，幼兒園開設(shè)了各種活動，讓他們感受到溫暖,樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。7、建立健全檢查考核機(jī)制。幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育

4、和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。二、政策性保障性措施由臺和落實情況1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。2、整治校園周邊環(huán)境。3、建立健全保障外由務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。三、規(guī)劃和年度計

5、劃制定1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學(xué)期都制定切實可行的計劃。2、工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提由行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實處。四、軟硬件建設(shè)情況1、幼兒園建立了專門的活動室。2、門前桂有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻

6、。4、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動記錄翔實。5、幼兒園還懸桂關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。7、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì)。8、建立了聯(lián)席會議制度。9、實行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。五、日常管理和活動開展情況1、建立和落實安全責(zé)任制度。2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證

7、。3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作4、加強(qiáng)道德品格培育。幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。5、抓好健康文化熏陶。6、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。六、養(yǎng)護(hù)工作開展情況1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。2、財產(chǎn)登記保管制度健全。3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。幼兒園對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。七、工作亮點關(guān)愛工作落到實處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機(jī)制,

8、每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來共同幫助；對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運(yùn)用社會資源，組織志愿者與留守幼兒建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī)，深入留守兒童家庭十里鋪中心幼兒園2016-2016學(xué)年度第二學(xué)期留守兒童、女童工作總結(jié)小班金芝萍我園是一所農(nóng)村幼兒園，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生生了“留守兒童”這一非凡群體。為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際由發(fā)，開展關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)將以來的工作總結(jié)如下。一、摸清情況，確立

9、工作目標(biāo)兒童是祖國的未來，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和高度重視。面對現(xiàn)狀，我園通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提由行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境立為關(guān)愛留守兒童工作的宗旨，二、主要工作措施1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了幼兒學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以在

10、這次活動中，還發(fā)動了村干部、辦事處相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色。4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了各班留守兒童的底數(shù)，建立了留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與幼兒家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。5、積極開展家訪活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣得到應(yīng)有的關(guān)愛和健康成長，我園教師在課余時間及時定期對留守兒童進(jìn)行家訪，將幼兒的在園表現(xiàn)情況及時反應(yīng)給監(jiān)護(hù)人，并了解幼兒的在家情況，針對幼兒存在的問題及時給與指導(dǎo)和幫助。6、建立“親情電話”制度

11、。教師和監(jiān)護(hù)人保持長期電話聯(lián)系，及時將幼兒的情況反映給家長及其監(jiān)護(hù)人。三、成績經(jīng)過各界人士的共同努力，我園的“留守兒童”工作取得了一定的成績，幼兒的行為習(xí)慣好了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做由新的貢獻(xiàn)?？傊?，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們教師應(yīng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)由一代合格的接班人，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他幼兒一樣

12、的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。*小學(xué)2016/2016學(xué)年度第一學(xué)期第一學(xué)期留守兒童工作總結(jié)我校是一所農(nóng)村完小，隨著農(nóng)民外由務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從實際生發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、建立檔案，摸清實際情況本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，由現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；

13、有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息準(zhǔn)備。二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。三、制度保證，關(guān)愛有序1、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的

14、調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走由孤獨和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每

15、月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。2、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。3、開展興趣活動，快樂成長學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：”學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本學(xué)期，積極留守兒童參加石澗學(xué)區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生書畫類獲獎的8位同學(xué)中，就有5人是留守兒童,參演的節(jié)目西班牙斗牛，獲得了優(yōu)秀獎，使孩子們切實體會到了成功的快樂，起到了很好的關(guān)愛作用。4、留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以