高一第一次命題作文(課堂PPT)

1、1命題作文 命題作文，是命題者給出一個確定的題目(有時也要求考生自主填入詞語，稱為半命題作文。）要求考生根據(jù)這個題目寫作的命題形式。 21命題作文的審題技巧 命題作文的審題，關(guān)鍵是抓“題眼”，要對題目中最關(guān)鍵的信息進行分析研究，準確地把握題意。 (1)詞語式標題。詞語式標題抓“題眼”，要在抓住事物的本質(zhì)特點的基礎(chǔ)上解讀出該事物可能包含的象征義、比喻義。如重慶卷難題，就要抓住“難”字。 (2)短語式標題。短語式標題首先要抓住“題眼”，然后再關(guān)注短語的結(jié)構(gòu)。特別是偏正式短語，要抓準中心詞，更要關(guān)注限制性詞語。高考江蘇卷綠色生活，就要抓住“綠色”。 (3)句子式標題。句子式標題，往往就表達了一個觀點

2、，或者隱含著一個觀點。對于表達觀點的標題，“題眼”通常就在謂語上；對于隱含觀點的標題，就需要將隱含義轉(zhuǎn)化為與其對應(yīng)的具體意義。如廣東卷與你為鄰的題眼就在“為鄰”上。 32命題作文的立意技巧 （1)多維開掘。學(xué)生要學(xué)會放飛思維的翅膀，盡可能多地挖掘事物的多義性，然后從中選取最有現(xiàn)實意義并有話可說的內(nèi)容來寫，走“正確獨特深刻”的立意之路。 (2)獨辟蹊徑。立意要力避拾人牙慧，平庸膚淺。 (3)小中取勝。開口小，角度新，以尺水見波瀾，是立意取勝的又一妙招。應(yīng)善于捕捉與文章主旨相關(guān)的精彩瞬間或片斷，不求面面俱到，但求“一針見血”，力求從片言只語中落筆，在敘事寫景中闡述深刻的人生哲理，透過平凡的現(xiàn)象挖掘

3、出不平凡的本質(zhì)。 (4)觀瀾溯源。要學(xué)會對生活中的現(xiàn)象作較深刻的分析，抓住對象最本質(zhì)的特征，不受現(xiàn)象的束縛，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因；或者通過記敘和抒情，表現(xiàn)深刻的思想；或者運用精辟的議論和分析，挖掘和提煉出對事物本質(zhì)的認識。4 (5)反彈琵琶。“反彈琵琶”就是反向立意，如將“老大徒傷悲”說成“老大也不必傷悲“，將“開卷有益”說成“開卷未必有益”；或把反的正過來說，如“弄斧不妨到班門”等，都可以寫出新意。 (6)楊柳翻新?！皸盍隆苯^不是拾人牙慧，人云亦云。唐代韓愈的馬說就是楊柳翻新的佳作。按照正常的思維，本應(yīng)是先有千里馬，而后才有伯樂，伯樂相馬的知識和經(jīng)驗，必須從自然存在的大量的

4、千里馬身上來獲得。然而，作者卻提出了“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，真是石破天驚，發(fā)人深省。明人謝榛在四溟詩話中云：“人不敢道，我則道之；人不肯為，我則為之。”5 一篇好的文章，應(yīng)該做到“結(jié)構(gòu)完整，條理清楚”。 從根本上說，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是思維的條理性，二是篇章組織的技巧。思維的條理性在結(jié)構(gòu)方面的表現(xiàn)，就是作者如何把寫作的內(nèi)容劃分出層次，并且有秩序地加以排列。篇章組織的技巧表現(xiàn)為如何使中心更為突出，怎樣才能給讀者留下更深的印象，以及各層次間的銜接、過渡與呼應(yīng)等。6 文體 一、如何寫好記敘文 第一，寫人記事，應(yīng)力求寫出人物的性格和事件的社會意義，表達作者對生活的獨特感悟，也就是說要體現(xiàn)

5、出作者鮮明的個性。 第二，抒發(fā)感情，表達感悟，應(yīng)力求表現(xiàn)作者感受生活、認識生活的水平，也就是說要有思想的高度。7 1寫得深刻 記敘文應(yīng)力避膚淺。這就需要作者對一些事情能夠深入挖掘，從而小中見大、平中見奇，我們稱之為“深化法”。能在平常的事情上尋出一個不平常的方面，這是記敘文高手的本領(lǐng)。比如自己養(yǎng)的一只鳥兒不幸死亡，本來是一件很平凡的小事，該生卻能極力挖掘出背后的深意：“珍愛生命，珍惜自由”，“鳥如此，人亦如此；我本無意，卻釀慘劇，這也許是一生的懺悔”作者將小生靈的離世寫得如此深沉，令人動容。這就是對平常素材的深挖所致。此外，寫出自己獨特的感受，給讀者以心靈的觸動，同樣也能把文章寫得很深刻。 8

6、 2寫出情感 記敘文要力戒乏味，不能像一杯白開水。高明的作者，常常會把平淡無奇、暗淡無光的故事講得極富魅力，使讀者難以忘懷，甚至收獲心靈的震撼。為什么？就是因為作者善于捕捉動情點，能夠在文章中設(shè)計令人怦然心動之處，這也是文章的點睛之筆，我們稱之為“點睛法”。它往往是文章的高潮，是突出主題、強化立意的最有效的完美手段。它可以是一個情節(jié)、一個細節(jié)，它在文章中或起解謎的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，顯示人情的冷暖與世態(tài)的炎涼。它是文章的眼睛，當一篇文章的眼睛出現(xiàn)在你眼前的時候，你會不由得眼前一亮，繼而會沉思甚至流淚；在那一刻，文章的立意如破空而來，被詮釋得淋漓盡致，深深地烙在你的腦海中，揮之不去

7、。 9 3寫得豐富 記敘文應(yīng)力避簡單。為了表現(xiàn)一個人物，表達一種思想，抒發(fā)一種情感，有時候需要運用多個方面的素材才能完美演繹。這就需要考生對一些問題能立體建構(gòu)，多重演繹，掌握“復(fù)合”之法。所謂“復(fù)合”，指對命題者提出的話題或問題，考生能夠在一篇記敘文中作出多重詮釋。比如以“見證”這個題目為例(2009年高考山東卷試題)，我們不妨將個人的“見證”與國家、人類的“見證”結(jié)合起來考慮，將多個“見證”構(gòu)成和聲，來表達情感。這樣一來，就能夠使文章豐富、厚實，由“單聲道”變成“立體聲”。 10 4寫出變化 記敘文應(yīng)力避單薄。這就需要考生在寫作時能夠由此及彼，插敘增容。這是一種穿插回放的敘述手法，類似于影視

8、作品中的“閃回法”，指人物觸景生情，由眼下之事聯(lián)想到過去之事，再由過去之事回到現(xiàn)實中來這一過程。“閃回”，常常使用插敘的手法，在大故事中套著小故事，使得文章容量增大，內(nèi)容充實，富于變化。它可以超越時空的限制，以某物象或情感思想為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式，形成一個整體運用時也要注意選好串起素材的線索，并圍繞一個中心截取生活中的材料。 11 5寫得曲折 記敘文要力戒平淡。俗話說文似看山不喜平，記敘文尤其需要如此。這就需要考生在情節(jié)上苦心經(jīng)營，精心設(shè)計。常用的手法有懸念、抑揚、波折、誤會、巧合等等，可總稱之為“興波法”。懸念是疑而不答，能夠牽著讀者的鼻子走，讓人欲罷不能；抑揚是褒

9、貶相生，能夠造成情感態(tài)度上的落差，往往能使我們筆下的人、事給人留下深刻的印象；誤會是誤解不斷矛盾叢生，它能增強文章的戲劇性，掀起情節(jié)和情感的波瀾，讓讀者為其著急上火；波折即所謂一波未平一波又起，容易形成“山重水復(fù)，柳暗花明”的效果；巧妙利用生活中的偶然事件來組合故事情節(jié)，達到出人意料又在情理之中的效果。 12 6寫得形象 記敘文最忌平泛。這就需要考生對一些人物能鮮活攝像，擬態(tài)傳神。寫人物，要有血有肉，展示個性，立體鮮活；寫景物，要形神兼?zhèn)?，感情真摯自然；寫事件，要生動活潑，曲折有致。總之，能夠?qū)⒊橄蟮母拍?、生硬的道理變成真實可感的形象，簡稱為“形象法”。這是記敘文高手必備的本領(lǐng)。 13 二、如

10、何寫好議論文 議論文是考場中最為常見的文體，它最能夠體現(xiàn)考生的素材處理能力、邏輯思辨能力、聯(lián)系生活實際解決問題的能力，因而寫好議論文對于考生來說尤為重要。 1議論要有理 寫議論文首先要做到心中“有理”?！袄怼奔从^點，也就是論點。只有明確了要說什么，才能進一步思考怎么說。議論文的寫作對論點有兩個層面上的要求：一是論點本身要做到正確、深刻、新穎、有針對性；二是語言表述上要做到準確、明確，準確即觀點和話題保持一致，明確意味著有鮮明的態(tài)度、清晰的表達、集中的指向(即一個主題，不多頭設(shè)論)。 14 2議論要有據(jù) “有據(jù)”，是對論據(jù)的要求。議論文的寫作對論據(jù)也有兩個層面的要求： 一是如何選擇論據(jù)，做到四點

11、：論據(jù)真實可靠，不張冠李戴，不道聽途說，不胡編濫造；論據(jù)典型，有代表性，有說服力；論據(jù)新鮮，能選用鮮活的材料；選用論據(jù)要準確，論據(jù)能證明論點。 二是如何使用論據(jù)。不是把論據(jù)簡單地羅列在論點后面，而是要對論據(jù)進行分析，要把它和觀點契合起來；作為論據(jù)的材料往往有多層內(nèi)涵，要根據(jù)需要進行表述，即選好角度、側(cè)重點；議論文中的事例敘述要簡潔，一般情況下只要說清事件的起因、主要過程和結(jié)果即可，有時還可以更加靈活。這些都是學(xué)生普遍不足的地方，需要重點訓(xùn)練。 15 3議論要有矩 有矩，就是有條理，講邏輯。條理清晰的論證，才能準確地表達自己的思想，才能說服讀者。議論做到“有條有理”，包括兩個方面的要求： 一是論

12、點的安排。是采用一個論點，還是多個論點；論點出現(xiàn)在標題、開頭，還是結(jié)尾。 二是論據(jù)的安排。對于論據(jù)，要安排好出現(xiàn)的順序，有時間關(guān)系就采用先古后今的順序，有國別的關(guān)系不妨先外后內(nèi)，有自然和社會的關(guān)系就先自然后社會，有正反的關(guān)系根據(jù)需要或先正或先反。 16 4議論要有法 議論要有法，含有兩個層面上的內(nèi)容：一是展開議論要運用一定的方法，二是說理要有一定的語言運用特點。 論證的方法，無非就是擺事實，講道理。在具體的運用過程中，要注意下面幾種情況： 一是要學(xué)會多角度說理。議論一個人、一件事、一個道理可以從幾個不同的角度去闡述。這就好比看人，可以從正面看，可以從側(cè)面看，還可以從背后看。從幾個不同的角度去說

13、理，就可以比較全面地把問題說清楚。 二是要學(xué)會正反對比說理。先從正面舉例分析，再從反面舉例論證，形成正反對比，道理不講自明，所謂黑白自辨也。 17 三是要學(xué)會層層深入地說理。有些問題比較復(fù)雜或者艱深，就可以由淺入深，先說大家容易接受或理解的事物道理，然后再逐層深入，這樣才能把問題分析得深刻、全面、透徹。可以使用類比論證和比喻論證，由具體到抽象，由淺顯到深奧。 語言的要求。如何說理，是很多學(xué)生的軟肋。說理，不是舉出例子就完事；說理，也不是空講道理就可以。 18 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 花的纖弱是一種姿態(tài)，樹的挺拔也是一種姿態(tài)；山的沉穩(wěn)是一種姿態(tài)，水的靈動也

14、是一種姿態(tài)；迅疾奔跑是一種姿態(tài)，休閑徜徉也是一種姿態(tài)；仰望天空是一種姿態(tài)，關(guān)注腳下也是一種姿態(tài)。 你心目中最美的姿態(tài)是怎樣的？請以“最美的姿態(tài)”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。19 話題呈現(xiàn)的材料所說的都是抽象的姿態(tài)，寫作時需要化虛為實，寫出富有內(nèi)涵的姿態(tài)來。按字面意來解釋，姿態(tài)意為“姿式，樣兒；態(tài)度，氣度”，即人外在的舉止神態(tài)與氣質(zhì)。但從立意看，學(xué)生單寫人外在的舉止、神態(tài)、氣質(zhì)易流于膚淺，而需要由外而內(nèi)，進一步挖掘，即透過人外在的舉止、神態(tài)、氣質(zhì)表現(xiàn)人的品格、情趣、追求、精神。明白這些，寫作時只要找到自己最熟悉的內(nèi)容，用自己最擅長的寫法，就可以寫出一篇好文章來。2

15、0最美的姿態(tài) 每個人的心中都有一個最美的姿態(tài)，它活在你心中，向你展現(xiàn)出它的美態(tài)，你視之為你的目標，它激勵著你前進。最美的姿態(tài)猶如陽光一般沐浴著你，如雨水一般滋潤著你，如一條道路引領(lǐng)你走向成功。而在我心中，自強是最美的姿態(tài)，它讓你對生活充滿希望，讓你為自己的夢想而奮斗。21 在舞臺上一個彈奏著鋼琴的九歲小男孩叫做劉浩，他視音樂為之生命，從小對音樂頗有天賦。劉浩自出生以來就雙目失明，上帝雖然給了他不完美的身體，但也賦予了他另一雙明亮的眼睛。劉浩通過自己的努力，讓自己在音樂方面的成就比同齡人的要高，他不輸于其他正常的小孩子，憑借自己的一雙手，獲得了眾多國際獎項。 最美的姿態(tài)是劉浩在舞臺上，手指在黑白鍵間來回移動，彈奏出屬于自己的那一片天地。22 顧伊頡一位身高矮小的大學(xué)生，但是她的小身軀里卻擁有著大夢想。顧伊頡因為自己身體矮小，在學(xué)校被人嘲笑過，但她卻總能笑對生活。她對自己的生活安排井井有條，她不因為自己的身體有缺陷而放棄自己的生活，她努力最求自己的夢想。當她在求職節(jié)目中憑借自己的努力和奮斗，取得自己夢想職位的時候，她的一切付出都說值得的。 最美的姿態(tài)是顧伊頡為自己的夢想奮斗的那股不服輸?shù)牧α?，她憑著自己的努力走向成功，她身材矮小，但她是“生活中的巨人”。23 在電腦前面一位坐著