幼兒園社會活動教案

1、幼兒園中班社會活動教案-在商店里目標：1.理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。2學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。準備：商店角、情境表演一個。活動與指導：1觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一

2、來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?2討論：(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。3小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。4請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。幼兒園大班社會領域：策劃生日會活動目標1積極參加生日策劃活動，并能大膽地表達自己的想法。2學習站在他人的角度思考問題。3感受集體的快樂與溫暖?；顒訙蕚渖諘笠环?，小組記錄紙若干，月歷一張；生日活動的PPT，內容包括過生日幼兒的照片、以往幼兒集體生日活動的照片等；展示板；生日歌?；顒?/p>

3、過程一、播放PPT導入活動1教師指導語：今天老師請來了幾位小嘉賓，我們一起來看看他們是誰。(隨著PPT的播放，師幼共同念幼兒的名字，活動在熱烈、歡快的氣氛中開始。)師：猜猜為什么他們是今天的小嘉賓?我們要做什么呢?(這是一個開放性的問題，教師沒有任何指向性的暗示。因此，幼兒的回答完全憑借個人的已有經驗。也正因為如此，幼兒的講述才是豐富而多樣的，如：我們要為他們畫像：他們表現好，老師表揚他們；他們要為我們講故事幼兒的不同回答，教師的親切微笑，激起了幼兒猜想講述的積極性以及對今天活動的期待。)2播放生日歌，教師與幼兒一起隨音樂拍手唱歌。3教師指導語：這些小朋友馬上就要過生日了，今天我們就要一起商量

4、為他們準備一個生日會，過一個集體生日。二、展示生日會海報，引出活動主題1提問：什么是集體生日?集體生日可以怎么過?(這一問題對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，因為幼兒雖然經歷過多次生日活動，但在班級中過集體生日也許是第一次。因此，在這里教師有必要讓幼兒了解什么是集體生日。如何過“集體生日”，教師把活動的決定權交給幼兒，啟發(fā)幼兒大膽設想與講述。為了使幼兒對集體生日有一個更直觀的了解，也使活動中的師幼互動更為有效，教師將以前幼兒過集體生日時留下的資料制作成PPT，活動中根據幼兒的講述隨機播放，如：唱生日歌、吃蛋糕、小壽星許愿、跳舞等。)2教師指導語：吃生日蛋糕、送禮物這是我們每次過生日時都有的，所以集體生日

5、的時候我們也要吃生日蛋糕，也要給小壽星們送禮物。那么除了吃蛋糕、送禮物，我們這么多小朋友在一起，還可以做些什么，讓小壽星們感到在幼兒園過集體生日特別開心，覺得我們班真好呢?(這一問題的拋出，是對幼兒既有思維的一種突破，也提出了幼兒園集體過生日與家庭單個過生日的不同，其目的在于喚起幼兒的主體意識?；顒舆^程中教師鼓勵幼兒大膽講述，不輕易否認。)三、策劃“生日會”1教師指導語：集體生日活動可做的事情真多，那你們最想做的是什么呢?現在我們就分成小組來商量。(小組商量給予了幼兒爭辯的機會，同時能讓更多的幼兒參與其中。)2提問：你們覺得商量的時候可以征求誰的意見?為什么?(這是教師精心設計的問題，其目的在

6、于初步引導幼兒學習站在他人的角度思考問題?；顒又挟斀處熖岢錾塘繒r要征求意見的時候，好多幼兒都提出要征求小壽星的意見，理由是小壽星過生日，要讓他們開心，做他們喜歡的事情?？梢姡顒又薪處煹那擅钤O問非常重要，教育的理想境界就是教育無痕。)3提出要求：每組推選一名組長，由組長把大家的想法記錄下來；以音樂為信號，音樂結束就回到座位上，各組長把記錄紙貼在展示板上。4幼兒分組討論教師關注幼兒討論的情況，及時了解討論的內容以及對小壽星意見的征詢與采納情況。(活動過程中教師切記自己僅僅是一名觀察者與傾聽者，不要過多干預幼兒的討論。)5集體交流：每組由一名幼兒介紹策劃的方案，教師提醒介紹的幼兒聲音要響亮，讓大家

7、都能聽清楚。同時，要求其他的幼兒認真傾聽。(這一環(huán)節(jié)非常重要，它是對教師實踐智慧的考量。因為，幼兒的討論方案可謂五花八門，是教師不可預想的。因此，需要教師根據幼兒的介紹現場作出及時而適宜的判斷與反應，既要尊重幼兒，又要給予積極而合理的引領，使幼兒的設想在以后的活動中得以實現，這樣才能凸顯此活動的價值與意義?；顒忧芭c活動中對幼兒提出講述與傾聽的要求，這是培養(yǎng)幼兒能力與習慣的需要，同時，也是建立有序課堂，保障活動有效的需要。) 6小壽星選擇活動：請每個小壽星在所有活動中選擇一個自己最喜歡、且最想參加的活動，并粘貼在生日會海報上。(這一環(huán)節(jié)設計非常巧妙，在強化小壽星主體地位的同時，更使幼兒懂得生日活

8、動要顧及壽星的喜好與感受，這樣小壽星才能體驗集體生日活動的快樂。此外，讓小壽星選擇活動也較好地解決了活動方案太多而無法一一落實的現實?；顒舆^程中，教師可通過追問“你為什么選擇這個活動”來了解小壽星的真實想法，也可讓小壽星說說自己的感受等，以此渲染活動的氣氛。)四、確定活動時間1教師指導語：每個小壽星都選擇了自己喜歡的活動，這樣我們的集體生日會就策劃好了，接下來我們就要為生日活動精心準備，你們覺得需要準備多長時間?為什么?(在教師的引導下讓孩子決定準備時間，這既是教師對幼兒的放手與尊重，也是教師有意識培養(yǎng)幼兒規(guī)劃與安排的能力。雖然幼兒不能像成人那樣周密安排，但卻能引起幼兒的思考。)2根據幼兒提出

9、的準備時間，教師與幼兒一起在月歷上找出相應的日期，即幾月幾號星期幾，并在生日會海報上填寫日期和班級。五、活動結束教師結語：我們班為幾位小朋友共同準備的生日聚會，時間是×月×號星期×，到時大家在一起吃蛋糕、送禮物、玩好玩的游戲下面我們就一起精心準備，我們要讓這個集體生日成為小壽星們最難忘的一次生日?；顒友由?教師與幼兒一起根據所確定的內容有計劃地準備，并與幼兒園相關部門聯系，一一落實所有既定內容。2此次活動之后，可定期在班內舉行集體生日活動，如一個季度舉行一次，從而讓每一個幼兒都有機會在幼兒園過一次集體生日。幼兒園大班學習活動：我媽媽設計思路： 本活動的最大特點就是

10、讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，并將自己對媽媽的愛表達出來。 生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽?；顒又薪處熅x了幾幅畫，引導幼兒從局部到整體進行觀察，對比畫面的細節(jié)，再現生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現在幼兒面前，讓幼兒從不同側面去解讀。整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領，并在小結部分多次重復“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復和模仿，逐漸轉變成情不自禁?；顒又袕闹w模仿到游戲互動，處處體現著一個“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當教師引導幼兒說

11、說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經驗與想象能互動起來，趣味盎然?；顒幽繕?了解媽媽的本領，理解書中媽媽的形象變化。2感受媽媽的愛，增進親子間的親情?；顒訙蕚銹PT，圖書我媽媽，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片?；顒舆^程一、看圖片，談媽媽1猜猜愛心代表什么?提問：這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢?【設計意圖：此問題主要引發(fā)幼兒的活動興趣，能引導幼兒很快進入活動正題。讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”，其實紅色的愛心象征著媽媽的愛，它將在后面以不同的形式出現在每個畫面中?！啃〗Y：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。2幼兒表述媽媽的本領。(1)

12、你的媽媽是做什么工作的?(2)媽媽除了在工作上有許多本領之外，在家里還有哪些本領呢?(教師引導幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領，關注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領背后的意義進行思考。)小結：媽媽不但在工作中本領大，在家里也有很大的本領!【設計意圖：通過回憶交流媽媽的“本領”，教師引導幼兒發(fā)現媽媽在工作中、生活中的各種本領，并通過小結幫助幼兒理解這些本領的背后蘊涵著媽媽對家庭的付出與對家人深深的愛意。】二、讀圖片，夸媽媽提問：今天老師帶來一本書我媽媽，書里有一位媽媽，仔細看看，書里這位媽媽的本領你媽媽有嗎?1出示“大力士媽媽”圖片。提問：媽媽買了什

13、么?為誰買的?為什么東西這么重媽媽卻這么開心?你媽媽有沒有像圖片里的媽媽一樣呢?(教師引導幼兒從局部到整體進行觀察，發(fā)現圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進行相關的聯想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續(xù)引導幼兒關注媽媽臉部的細節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美，推動幼兒表達對媽媽的愛。)小結：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧我媽媽真的很棒!2出示“化妝的媽媽”圖片。提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?(教師引導幼

14、兒觀察理解圖片內容，幫助幼兒發(fā)現媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美。)小結：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧我媽媽真的很棒!3出示“園丁媽媽”圖片。提問：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢?(教師觀察幼兒是否關注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。)小結：媽媽用心照顧家里的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是

15、寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧我媽媽真的很棒!4出示“仙女媽媽”圖片。提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來?(當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。)小結：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧我媽媽真的很棒!【設計意圖：教師從不同角度精選幾幅畫面，向幼兒呈現出媽媽的各個側面勤勞的媽媽、能干的媽媽、愛漂亮的媽媽、多才多藝的媽媽運用細節(jié)觀察、肢體模仿、游戲互動等形式幫助幼兒解讀畫面，傳遞媽

16、媽愛的情感。讓幼兒在一次次情感的共鳴中，用“我媽媽真的很棒!”重復表達對媽媽的愛和贊美?！咳?、找圖片，喻媽媽1出示“沙發(fā)”圖片。提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢?(引導幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)2出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。提問：你覺得媽媽像什么?為什么?(鼓勵幼兒發(fā)現媽媽與這些事物之間的關聯，嘗試比喻。)3出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事我媽媽?！驹O計意圖：對大班幼兒來說，用比喻的手法將沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓圖片與媽媽聯系起來是比較抽象的，需要幼兒在充分理解、感受媽媽愛的基礎上進一步去體會、消化、聯想、表

17、達。教師要在與幼兒的互動過程中將幼兒零碎的語言組織起來描述媽媽，如我媽媽像小貓一樣溫柔，我媽媽像沙發(fā)一樣柔軟活動最后“擁抱”的畫面，將本次活動的情感推到最高潮：“不管媽媽像什么，我知道她永遠愛你們，而你們也永遠愛她!”】幼兒園大班社會活動：畫記分享：生氣了怎么辦活動目的1能認真分享畫記，大膽與同伴分享。2能準確區(qū)分生氣的類別，學會消解生氣的方法?；顒訙蕚?物質準備：幼兒畫記，分類統(tǒng)計表。2經驗準備：活動前閱讀過相關內容的繪本菲菲生氣了、我不想生氣、生氣湯?；顒舆^程1游戲，感受游戲的快樂。師：我們一起玩?zhèn)€游戲“巧過芭蕉陣，仔細尋寶物”，要想辦法穿越芭蕉陣，找到自己的畫記寶物后，再穿越芭蕉陣，到達

18、安全地方找到自己的一個座位。穿過芭蕉陣時，不能被扇子碰到身體。2引出話題，共同分析畫記。(1)剛才你們穿過芭蕉陣時，心情是怎樣的? (高興)那么我們平時有沒有遇到過不開心、讓自己生氣的事呢?我們一起來看看，分享一下自己的畫記。(2)鼓勵幼兒大膽清楚地表述自己不開心的事件，出示統(tǒng)計表進行分類統(tǒng)計。師：說一說自己不開心的事。(幫助幼兒梳理事件的時間、地點)誰還經歷過一樣不開心的事? (出示統(tǒng)計表，進行分類統(tǒng)計)這樣的生氣對不對?為什么?小結：我們每個人都會遇到生氣的事情，這是正常的，但是有些事情我們可以不去生氣。3針對生氣現象，引導幼兒想消氣辦法。提問：(1)如果經常生氣，對我們自己好不好?為什么

19、?(不好，會傷害自己的身體，影響整天的好心情)(2)如果真是遇到自己解決不了的生氣的事，我們可以怎樣讓氣悄悄地溜走呢? (找個安靜的地方呆一會兒，跟自己的好朋友說一說心里的不愉快，可以看看書)4幼兒繪畫解決生氣的好辦法。教師巡視指導，一起布置“氣悄悄地溜走了”墻飾。幼兒園大班教案：我的姓和名活動分析對于即將步入小學的孩子來說，對自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班里其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合他們的認知水平，也是踏入小學的第一步，孩子們通過觀察、比較、記錄，從粗略到細微，發(fā)現了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。活動前我們請

20、家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，活動中孩子們通過觀察比較、交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感。活動目標1了解自己名字的含義和獨特性。2能夠大膽地交流關于姓名的由來。3體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感?；顒訙蕚?幼兒名字的卡片、黑板、娃娃、小貼紙、百家姓等。2幼兒事先了解自己名字的含義?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽介紹自己的名字1教師向幼兒介紹自己的名字。2鼓勵幼兒向大家介紹自己的名字，要求聲音響亮、吐字清楚。3教師小結：名字是我們認識別人、和別人交往的第一步，我們馬上就要進入小學了，名字是我們交朋友所必須了解的。二、通過觀察與對比

21、，初步感知自己名字的獨特1出示寫有幼兒名字的黑板，激發(fā)幼兒認知興趣。提問：你們的名字哪里不一樣?(姓、名、字數)2幼兒找出自己的名字，要求聲音響亮地說出“我的名字在第幾排第幾個”。三、了解中國的姓氏文化1鼓勵幼兒向大家介紹自己的姓氏。提問：你知道自己姓什么嗎?2請幼兒有秩序地到黑板上將小貼紙貼在自己姓的下面。3通過觀察，引導幼兒發(fā)現姓都在姓名的第一個字上。4為什么我們有的小朋友姓王、有的姓張呢?(引導幼兒了解姓大都跟爸爸一樣，也有的跟媽媽一樣。中國人都是跟著祖先來姓。)你還知道有哪些姓嗎?(幼兒說，老師寫)你們知道有兩個字的姓嗎?(拓展幼兒對復姓的了解，如諸葛、公孫、上官等)5小結：我們中國有

22、l3億人口，所以有很多不同的姓，我們稱它為“百家姓”。(出示百家姓，引導幼兒在業(yè)余時間閱讀)四、交流自己名字的由來，體會父母的期望1提問：小朋友們有這么多好聽的名字，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?2教師示范講述自己名字的故事。3請幼兒在集體面前講述自己名字的故事。(教師多追問，挖掘幼兒名字的內涵)4小結：通過小朋友們介紹自己的名字，我發(fā)現男孩的父母和女孩的父母起的名字意義也不相同，男孩的爸爸媽媽希望自己的寶寶勇敢、堅強、健康像×××，女孩的爸爸媽媽則希望自己的寶寶美麗、快樂、有才藝像XXX。你們現在實現爸爸媽媽的愿望了嗎?五、游戲：我給寶寶起名字1幼兒自

23、由分組，扮演爸爸和媽媽的角色，為自己的寶寶起名字。2教師提示：寶寶的姓和名，以及名字的含義。3在集體面前交流。4小結：通過我們給自己的寶寶起名字，會發(fā)現我們中國人起名字其實是很有學問的，如果想要讓自己有學問，那么上學以后我們要怎樣做呢?(好好學習，認識更多的字)老師希望每個小朋友都能成為一名優(yōu)秀的小學生，加油!幼兒園大班社會活動:中秋到，做月餅活動目標：知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習俗； 嘗試在泥團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。活動準備：各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。活動過程：一、中秋到，道中秋你知道中國特有的節(jié)日嗎？春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中

24、秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關傳說和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。吃月餅、賞月中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。二、看月餅，說月餅說說月餅的不同形狀不同一般多見是圓形，還有方形，心形等等花紋不同月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字餡兒不同豆沙、玫瑰、鮮肉制作方法不同（制作材料不同）冰激凌、冰皮、廣式、蘇式三、做月餅討論：我們可以用什么方法制作月餅橡皮泥制作；剪剪畫畫重點介紹：泥塑印花在團好的泥團上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。四、自由結伴選擇材料制作觀察幼兒制作情況，適時、適宜給予提示、示范等幫助。五、介紹

25、、展示自制的月餅。幼兒園大班社會活動：遵守規(guī)則活動目標1知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。2能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。3喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒?；顒訙蕚?經驗準備：已會玩誰是領頭人的游戲，認識一些常見的標記。2物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂?；顒舆^程一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?1教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A向右轉。B小鈴標記。C節(jié)約用水。)2教師

26、出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D保持安靜，不說話。E慢慢走，不要跑。)3小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。二、導人游戲誰是領頭人，強調遵守游戲規(guī)則1師：昨天，我們一起玩了一個誰是領頭人的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?A不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)B亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結：原來誰是領頭人的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?2

27、幼兒進行游戲。師：那我們就一起來玩一玩吧。情況A：亮眼人找出了領頭人。師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領頭人的?幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現了。師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現。幼：我看見很多小朋友都在看他。師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。情況B：沒找出來。師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。三、加入音樂，引入新規(guī)則11聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。師：你們喜歡玩這個

28、游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)2幼兒開始新規(guī)則的游戲。情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現

29、他就是領頭人的。師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。小結：誰是領頭人的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21討論，引入新規(guī)則。師：老師發(fā)現，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記)，但領頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先

30、找出領頭人就獲勝)你們同意嗎?結合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。2幼兒進行亮眼人競賽。(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。小結：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎?五、觀看錄像，引入新規(guī)則31看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。A分隊(貼上分隊標記：紅、藍圓圈)。B悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。C紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人(貼上標記：交叉)D誰先找出領頭人就獲勝。2幼兒選

31、擇分隊并進行商量。3幼兒開展分隊競賽。師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。(1)師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現你們的領頭人。(2)進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。小結：誰是領頭人的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經驗1放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來

32、遵守，看!A下樓梯時要排好隊，不推擠。B吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。C玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。D看書的時候要保持安靜。提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?2結束活動。師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。大班社會教案迎迎過新年（優(yōu)質課）活動目標1了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。2初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性?；顒訙蕚滗浵癫貧v年、木偶迎迎、音樂北京的金山上敲鑼打鼓放鞭炮活動過程一、教師帶領幼兒做律動敲鑼打鼓放鞭炮。師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”二、看錄像藏歷年。福

33、娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：1藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?2吃的食物一樣嗎?3拜年的時間和祝福語一樣嗎?4活動方式一樣嗎?幼兒每說一點，教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。四、學習藏族人

34、民的拜年方式，互相祝?！霸鞯吕铡薄Ｓ骸敖裉煳襾淼教┲菔杏變簣@非常高興我向你們拜個早年，扎西德勒?！睅煟骸拔覀円惨黄鹣蛴菽辏鞯吕?。”幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。五、跳舞迎接新年。幼兒一起跳藏族舞蹈在北京的金山上。迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”幼兒園中班社會性主題活動：馬路上的安全設計意圖:5月的一天,我們班有個小朋友,因家里的大人的失誤造成了骨折.使我意識到現在的孩子越來越聰明,獨立的意識和愿望也越來越強,危險的系數也就越來越高.<<幼兒園規(guī)章制度>>中明確規(guī)定: 幼兒園應該幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識和技能，具有初步的自我保護能力。作為教師,我們有責任幫助幼兒培養(yǎng)自我保護的意識,注意安全,珍愛生命,讓孩子能真正走進社會這個大家庭.本次活動只是我的安全