人教版數(shù)學(xué)第2冊(cè)27頁分類與整理

1、教材內(nèi)容位置人教版第2冊(cè)第27頁例1課題分類與整理教學(xué)目標(biāo)1 從解決問題的角度出發(fā)，讓學(xué)生初步理解分類的含義，掌握簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)的方法。2 使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。3 使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字，圖畫，表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的完整過程。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到分類的含義、方法及目的。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程:教學(xué)任務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)特及類型感性知識(shí)理性知識(shí)陳述性知識(shí)程序性知識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)效果（是否合理；參與度；興趣）一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一層：談話導(dǎo)入二層：提出問題

2、出示課本情境圖二、操作探究，充分交流一層：按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)知識(shí)程序性知識(shí)出示情境老師提冋整理冋題學(xué)生活動(dòng)1建立分類的初步概念。學(xué)生活動(dòng)2:舉例生活中的分類。學(xué)生活動(dòng)3:用自己的記錄方式進(jìn)行分類。二層：讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)三層：小結(jié)：三、練習(xí)反饋，鞏固新知。四、歸納總結(jié)。一層：回顧總結(jié)板書設(shè)計(jì):規(guī)律性知識(shí)的引出規(guī)律性知識(shí)的探索規(guī)律性知識(shí)的探索3+4+5=12程序性知識(shí)分類與整理學(xué)生活動(dòng)4:交流、討論記錄方式。學(xué)生活動(dòng)5:利用記錄解決問題。老師引出圖表的記錄方式學(xué)生活動(dòng)1:進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)生活動(dòng)2修改自己記錄的方式學(xué)生活動(dòng)3:利用記錄解決問題老師進(jìn)行歸納概括學(xué)生活動(dòng)：提出質(zhì)疑。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用知識(shí)解決具體