面向個體的教育

1、我們離我們離“面向個體的教育面向個體的教育”有多遠有多遠讀讀面向個體的教育面向個體的教育面向個體的教育面向個體的教育走近李希貴和北京十一學校走近李希貴和北京十一學校李希貴在學校的潑水節(jié)上。李希貴在學校的潑水節(jié)上。李希貴向?qū)W生學習魔術。李希貴向?qū)W生學習魔術。 關鍵詞關鍵詞：面向個體的教育面向個體的教育我們離我們離“面向個體的教育面向個體的教育”有多遠有多遠 同同 伴伴選選 擇擇師生關系師生關系學習方式學習方式面向個體的教育面向個體的教育我們離我們離“面向個體的教育面向個體的教育”有多遠有多遠同伴同伴- 幫助孩子在集體之外成長幫助孩子在集體之外成長創(chuàng)造屬于教室的力量創(chuàng)造屬于教室的力量 ；結(jié)實志趣相

2、投的伙伴也應成為教育的目標結(jié)實志趣相投的伙伴也應成為教育的目標 ；讓學生學會扮演不同的角色讓學生學會扮演不同的角色 ；走班制讓學生找到更多的同伴走班制讓學生找到更多的同伴 ；尋找團隊精神尋找團隊精神 。 選擇選擇-放手才有更多的教育機會放手才有更多的教育機會面向個體的教育面向個體的教育我們離我們離“面向個體的教育面向個體的教育”有多遠有多遠面向個體的教育面向個體的教育 ，為每一位學生為每一位學生的學習而設計的學習而設計 ；因材施教與學會選擇因材施教與學會選擇 ，在選擇中在選擇中發(fā)現(xiàn)學生的潛能發(fā)現(xiàn)學生的潛能 ；發(fā)現(xiàn)和教育同樣重要發(fā)現(xiàn)和教育同樣重要 ；找到他們找到他們閃光的地方，循著他們的個性放飛

3、其閃光的地方，循著他們的個性放飛其理想理想 ；發(fā)現(xiàn)課程的獨特價值發(fā)現(xiàn)課程的獨特價值 ，讓每一位讓每一位學生逐漸清晰自己的跑道學生逐漸清晰自己的跑道 。 學習方式學習方式-幫學生選擇適合的學習方式幫學生選擇適合的學習方式面向個體的教育面向個體的教育我們離我們離“面向個體的教育面向個體的教育”有多遠有多遠心中要裝大目標心中要裝大目標 ；管理學生學習管理學生學習 ；幫學生選擇適合的學習方式幫學生選擇適合的學習方式 ；親近一下被冷落的教材親近一下被冷落的教材 ；學會等待學會等待 -師生關系師生關系-教育學首先是關系學教育學首先是關系學面向個體的教育面向個體的教育我們離我們離“面向個體的教育面向個體的教

4、育”有多遠有多遠從舒服走向?qū)υ拸氖娣呦驅(qū)υ?；我們到底需要什么樣的禮我們到底需要什么樣的禮貌貌 ；教育學首先是關系學教育學首先是關系學 ；不是讓學生來適應課程，不是讓學生來適應課程，而是學校的課程要為每個而是學校的課程要為每個孩子的學習而設計孩子的學習而設計 。 六個重要：六個重要： 經(jīng)歷比名次重要；對話比對立重要；激勵比指責重要；經(jīng)歷比名次重要；對話比對立重要；激勵比指責重要； 成人比成功重要；成長比成績重要；榜樣比命令重要。成人比成功重要；成長比成績重要；榜樣比命令重要。 面向個體的教育面向個體的教育我們離我們離“面向個體的教育面向個體的教育”有多遠有多遠 當我們的孩子每一個都煥發(fā)自我潛能，發(fā)揮自我價當我們的孩子每一個都煥發(fā)自我潛能，發(fā)揮自我價值、成為最