小班數(shù)學顏色配對教案

1、小班數(shù)學顏色配對教案【篇一：小班數(shù)學找找相同的小班數(shù)學活動：找找相同的設(shè)計意圖：選材中我選的是小班主題活動冬天到”中數(shù)學活動找找相同的。我參考指導用書中的內(nèi)容并對其做了適當?shù)母膭樱ɑ顒幽繕藳]變，活動內(nèi)容與活動目標更具體）。綱要中指出能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；所以我選擇了幼兒易于感知的鞋子和襪子做為觀察的對象。綱要還指出引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題；所以我把生活中有種鞋子和襪子不是相同圖案卻有相關(guān)聯(lián)系做為活動的難點，也是幼兒的最近發(fā)展區(qū)”。小班幼兒的思維特點是

2、以直覺行動為主，所以我設(shè)計了真實的具體的易于感知易于操作的鞋和襪子的配對做為活動的重點，綱要中也提出了讓幼兒要盡量創(chuàng)造條件實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。引用書中的一句話叫教育要走在發(fā)展的前面根據(jù)鷹架教學理念，我設(shè)計了可讓不同發(fā)展水平的孩子探索的最近發(fā)展區(qū)，當然這必須是建立在觀察了解幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平之上，有七名幼兒的發(fā)展水平是在中上，十三位是中等，三到四們是中下。根據(jù)這樣的水平，我設(shè)計了感知物品的一雙，一對，大小，供中下水平的幼兒，分辨顏色、大小、圖案的相同與不同，并進行配對是供中等水平幼兒，也就是大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，還設(shè)計了顏色、大小相同，圖案不同卻有相關(guān)

3、聯(lián)系的襪子做為中上水平幼兒的探索區(qū)。（這在設(shè)置提問的時候就是針對不同發(fā)展水平幼兒的提問）在認知了鞋、襪子的相同與不同后，然后拓展到生活中其他物品的相同與不同。尊重幼兒發(fā)展水平、能力的個體差異，真正的實現(xiàn)以幼兒為中心，促進每一位幼兒都能得到發(fā)展。教學目標：1、認知目標：能區(qū)分鞋子和襪子的顏色、大小、圖案的相同與不同，并能將用品一雙、一對地配對與擺放。2、技能目標：能理解活動規(guī)則，并會按規(guī)則積極地參與活動。教學重點：感知鞋和襪子的顏色、大小、圖案，能辨別兩只是否相同，并根據(jù)自己的觀察將鞋與襪子進行配對。教學難點：觀察發(fā)現(xiàn)有雙顏色、大小相同，圖案不同卻有相關(guān)聯(lián)的襪子，并能準確的配對。教學準備：1、經(jīng)

4、驗準備：幼兒有自己穿襪子、穿鞋子的生活經(jīng)驗，學習過顏色、大小、圖案的認知經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：幼兒自帶的拖鞋，大小、顏色、圖案成雙的襪子若干，獨特的一雙大小、顏色相同，圖案不同卻有關(guān)聯(lián)的鞋子。教學過程：一、談話導入，引導幼兒觀察自己的鞋子，對后面襪子的觀察進行鋪墊。師：寶寶們冬天來了，我們都帶上了帽子、手套、圍巾，腳上也穿了棉鞋、棉襪，在家時小朋友都要換上棉拖鞋。今天小朋友都穿了自己的拖鞋到幼兒園展示給小朋友看?，F(xiàn)在已經(jīng)都穿在腳上了，xx小朋友，你的拖鞋是什么樣子的？。（顏色、圖案）（朱宇軒，3名幼兒回答）幼1:我的鞋子是紅色的，上面有小蜜蜂。幼2:我的拖鞋是藍色的，上面有毛毛蟲。師、你的拖鞋有

5、幾只?。。?只），一只左腳，一只右腳，你的兩只鞋子是不是一樣的呢？一樣的，那現(xiàn)在請小朋友把拖鞋脫了，擺好后坐下來吧！二、觀察自己的襪子，講述自己襪子的顏色、圖案。比較襪子大小、顏色、圖案不同，尋找與它大小相同、顏色、圖案一致的襪子。師：寶寶們都穿著棉襪，上面還有漂亮的圖案，xx小朋友，你的襪子是什么顏色的呀？你的襪子上有什么圖案呢？（3-4名幼兒回答）幼:我的襪子是紅色的，有小熊圖案的。師：今天早晨媽媽為寶寶準備襪子，看看今天要穿什么樣的襪子呢？請幼兒觀察一只襪子的顏色、大小、圖案。出示另一只小的襪子，這是不是一雙呢？就這樣給寶寶穿上對嗎？幼：不對。師：哪里不對。幼：大小、顏色、圖案都不對。師

6、：那我請小朋友找找跟它相同的那一只。我們一起來看看這兩只是不是相同的。（大小、顏色、圖案）師：今天媽媽洗了好多的襪子，想讓寶寶們幫媽媽給晾起來，她說一定是要把大小、顏色、圖案相同的襪子晾在一起?，F(xiàn)在請寶寶們穿上鞋，幫媽媽干活吧！三、請幼兒進行配對操作。設(shè)置一個難點，大小、顏色相同，圖案不同卻有相關(guān)聯(lián)的一雙襪子供幼兒來辨析。師：哎呀！寶寶們真棒，一會就幫媽媽把相同的襪子晾在了一起，我們來檢查一下，有沒有晾錯的襪子。重點引出那雙不同的襪子供幼兒來觀察。寶寶們，我發(fā)現(xiàn)有一雙襪子弄錯了呀！我們來一起看一看，它們大小一樣、顏色一樣，圖案怎么不一樣呢？（出示一只，如果是跟它一樣的圖案，那應(yīng)該是這樣的吧，可

7、是媽媽買回家的是這樣的襪子，把它放在一起看一看，哦，原來媽媽是想讓兩只襪子并攏的時候，蘑菇就拼在一起，變完整了，這樣真有趣。寶寶以后看到這樣的襪子能不能找到另一只呢？這可要寶寶們仔細觀察才行哦！好現(xiàn)在寶寶們穿上鞋子活動活動，可不要穿錯了。事先把鞋子打亂擺放，讓幼兒進行配對。四、請幼兒找到自己的鞋子，事先打亂，讓幼兒進行鞋子的配對，出示不同的一雙鞋。師：寶寶都找到自己的鞋了嗎？看看是不是大小相同、顏色相同、圖案相同的。嗯？這里還有一只鞋，它找不到另一只了，快！寶寶們幫它找到另外一只。檢查一下是不是相同的，大小一樣，顏色一樣，圖案呢？寶寶們說說，圖案是什么意思呀！有一只小蝸牛，這邊是房子，哦，是告

8、訴小朋友小蝸牛要回家對吧！這可真有趣??！五、活動延伸，幫媽媽找其他相同的物品。今天，寶寶們幫媽媽把相同的襪子都晾在了一起，媽媽很高興，她說，家里還有一些物品想讓寶寶們找到與它相同的呢，有圍巾、小熊。那我們休息一會，再幫媽媽找好嗎？活動反思：【篇二：小班數(shù)學教案：鞋子配對】一、活動目標：1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。二、活動準備：1、與幼兒人數(shù)相近的大小、

9、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。2、歡快的音樂一段。3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。三、活動過程1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。（二）我的鞋子1、師：那我們穿的鞋子是

10、怎樣的，它有什么特別的地方呢？2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋印）的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。（三）鞋子配對1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師

11、：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底

12、有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習慣1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服?！酒盒“鄶?shù)學教案】小班數(shù)

13、學教案小班數(shù)學：學習10以內(nèi)的序數(shù)活動目標：1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。重點難點：1、通過學習活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。2、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用活動準備：10個盤子、110數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒?；顒舆^程：1、手指操放松。2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。3、出示課件。獲得本次運動會表現(xiàn)最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的

14、小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？6、游戲放松打害蟲7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第

15、2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚9、結(jié)束。小班數(shù)學：小星星魔術(shù)袋活動目標：1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂2、每天都能高高興興上幼兒園活動材料：魔術(shù)袋一個，小手巾一條活動過程：1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣；2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。3、老師念咒語，小星星，亮品品，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1,2,3!”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。4、重復(fù)一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中

16、拿出小手巾。5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。小班數(shù)學教案：小兔分蘿卜有益的學習經(jīng)驗：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。準備：1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。活動與指導：1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：你是怎么知道的？”教師在

17、貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，（手的動作從左至右）然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放一個，說一聲：給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐一將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。3、游戲：貓抓老鼠。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰

18、少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。數(shù)學教案:鞋子對對碰（小班）目標：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。準備：1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。2、在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對。3、請幼兒操作幼兒用書中的鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。評價：1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。2、在對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。小班數(shù)學：學習口頭加減法的樂趣活動目標1、能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2

19、、發(fā)展表象思維?；顒訙蕚?、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復(fù)習鞏固活動。活動過程：1、操作。（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？（2）看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，?o2、討論。（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

20、(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。3、復(fù)習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。小班數(shù)學教案：小兔采蘑菇設(shè)計意圖】當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。【活動目標】1、復(fù)習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字15排序；2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習?！净顒訙蕚洹?.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。3 .每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標記；兔

21、子頭飾若干。4 .地板上畫有不同顏色的大圓形一一籃子”能站下五個小朋友)?！净顒舆^程】1.復(fù)習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的籃子”里，坐到籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡

22、與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4 .給點卡排序。師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。5 .結(jié)束。師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！【活動延伸】將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習?！驹O(shè)計評析】本活動為幼兒提供故事情境，以采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學，