《給材料作文》公開課課件

1、2021/3/271 作文教學(xué)作文教學(xué) 給材料作文給材料作文2021/3/272 一、作文形式的發(fā)展變化 1 1、命題作文、命題作文: :此種作文的限制性特強(qiáng),根據(jù)命題,審清題意,確定體裁和中心,再組織材料進(jìn)行寫作。異中求同,千篇一律。 2 2、話題作文、話題作文: :此種作文的限制性較小,確定一寫作范圍,自擬題目,自定中心,自選文體,自選表現(xiàn)形式,充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢,寫出具有自己風(fēng)格的文章,求創(chuàng)新,求個性。 3 3、給材料作文、給材料作文: :此種作文集中了以上兩種作文的優(yōu)點,限制性與開放性結(jié)合,根據(jù)所給的材料,確定中心,自己擬題,自定文體和表現(xiàn)形式,也要求創(chuàng)新性。2021/3/273二、給

2、材料作文二、給材料作文 給材料作文指的是根據(jù)出題人給出的文字或圖片資料,選擇一個突破口進(jìn)行寫作。這些文字或者圖片資料主要是與大家生活息息相關(guān)的事件或者是有深刻哲理意味的小故事,目的在于讓大家從材料中解讀出這些事件或故事背后放映的深刻道理并完成習(xí)作。2021/3/274三、材料的類型 1 1、敘述一件較為完整的事情、敘述一件較為完整的事情; ; 2 2、引述一個完整的故事、引述一個完整的故事; ; 3 3、引用一段新聞報道或消息、引用一段新聞報道或消息; ; 4 4、與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密、與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）相關(guān)的名言警

3、句（一句一段或幾句幾段）; ; 5 5、一段主題鮮明、道理深刻的論述、一段主題鮮明、道理深刻的論述; ; 6 6、一段或幾段突出一個中心的抒情性文字、一段或幾段突出一個中心的抒情性文字; ; 7 7、揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組、揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫合而成的漫畫 2021/3/275四、如何寫好給材料作文四、如何寫好給材料作文 （一）必須讀懂材料（一）必須讀懂材料 給材料作文與其他題目類型最大的不同就在于要讀過所給的材料之后才可以寫作,寫作不能脫離材料。那么認(rèn)真研讀材料便成了我們完成習(xí)作的首要任務(wù)。一般來說,在動筆寫材料作文之前,我們首先要做好以下我

4、們首先要做好以下三步三步:2021/3/276 （1）讀懂材料。將材料讀清楚,讀明白。 （2）挖掘道理。分析材料背后蘊含的道理, 為寫作提供廣闊的選擇空間。 （3）選擇習(xí)作方向。選擇最擅長的一個方面進(jìn)行寫作。 一般來說,材料的文字表面并不難懂,問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么,繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。 例如:請大家閱讀下面這則材料,看看能從中發(fā)現(xiàn)哪些道理。2021/3/277 很久很久以前,有一個養(yǎng)蚌人,他想養(yǎng)一顆世界上最大最美的珍珠。他去海邊沙灘上挑選沙粒,并且一顆一顆地問那些沙粒愿不愿意變成珍珠,那些沙粒都搖頭說不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問到黃昏,他都快要絕望了。

5、就在這時,有一顆沙子答應(yīng)了。旁邊的沙粒都嘲笑它,說它太傻,去蚌殼里住,遠(yuǎn)離親人朋友,見不到陽光、雨露、明月、清風(fēng),甚至還缺少空氣,只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍,多么不值得!那顆沙子還是無怨無悔地隨養(yǎng)蚌人去了。斗轉(zhuǎn)星移,幾年過去了,那顆沙子已長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠,而曾經(jīng)嘲笑它的那些伙伴們,有的依然是海灘上平凡的沙粒,有的已化為塵埃。 沙子和珍珠2021/3/278這是一則著名的哲理小故事,故事中蘊含著許多深刻的道理。看看你是否發(fā)現(xiàn)了這些豐富的內(nèi)涵: 1、堅持:沙粒在聽到同伴們所說的種種困難后毅然決定跟隨養(yǎng)蚌人。 2、機(jī)遇:沙粒遇到有理想的養(yǎng)蚌人,養(yǎng)蚌人遇到執(zhí)著的沙粒,最終打造出

6、一顆珍珠。 3、選擇:沙粒在聽從同伴和跟隨養(yǎng)蚌人之間做出的選擇。 4、付出:沙粒和養(yǎng)蚌人付出艱辛,最終得到珍珠。2021/3/279 5、執(zhí)著:沙粒不聽同伴勸阻毅然決定跟隨養(yǎng)蚌人。 6、忍耐:沙粒在貝殼中經(jīng)歷幾年的時間才變成珍珠。 7、價值:經(jīng)過磨難變成珍珠的沙粒成了寶貝,而其他沙粒早已風(fēng)化成土。 8、逆境助人成長:沙粒在蚌中經(jīng)歷各種困難后,最終變成了一顆價值連城的珍珠。 這些都是我們在習(xí)作中可以選擇的寫作方向。雖然在習(xí)作中我們要充分發(fā)散思維,但要切記:要選擇自己最擅長、最有話說的一個方面來寫作。2021/3/2710（二）正確立意不能忘（二）正確立意不能忘 在看懂材料之后,下一步就要進(jìn)行具體

7、的寫作。但在寫作之前要記得為自己的作文正確立意。立意正確是作文的基本要求,思想觀念正確與否,直接關(guān)系到作品的成敗。那如何才能正確立意呢?2021/3/27111.1.抓關(guān)鍵詞句法抓關(guān)鍵詞句法例1、有人問巴西球員貝利:“你最滿意的進(jìn) 球是哪一個?”貝利答道:“下一個下一個。”立意立意:永不滿足 再接再厲 追求是無止境的2021/3/2712 例2、有盲子過涸溪,失墜,兩手攀木楯,兢兢握固,自分必墜深淵。過者告曰:“無怖,第放下第放下即實地也即實地也?！泵ぷ硬恍?握楯長號。久之,手憊,失手墜地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是實地,何久自苦耶?” 析:關(guān)鍵句“第放下即實地也” 立意立意學(xué)會放手,有所不為才能

8、有所為 要敢于嘗試,不要被自己空想的困難嚇倒2021/3/2713:2021/3/2714:2021/3/2715:2021/3/27162.2.因果分析法因果分析法 例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了,知道是誘惑。但其中一個對大家說:“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑,大飲而醉。村人趁機(jī)追捕,無一幸免。 立意立意:戒貪婪戒貪婪原因原因結(jié)果結(jié)果2021/3/2717因果分析法訓(xùn)練因果分析法訓(xùn)練:2021/3/2718因果分析法訓(xùn)練因果分析法訓(xùn)練: 2021/3/27193 3、整體把握法、整體把握法 有盲子過

9、涸溪,失墜,兩手攀木楯,兢兢握固,自分必墜深淵。過者告曰:“無怖,第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?握楯長號。久之,手憊,失手墜地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是實地,何久自苦耶?” 從下列選項中選出最佳的立意( ) A.不要袖手旁觀 B.幫人要幫到底 C.放棄,明智的選擇 D.不要一意孤行2021/3/2720（三）結(jié)合立意選內(nèi)容 立意之后,就要結(jié)合自己的立意選取合適的內(nèi)容進(jìn)行寫作。在選擇內(nèi)容時,我們盡量要把自己所選取的方向和自己熟悉的社會生活聯(lián)系起來,從生活實踐出發(fā),從小事情、小問題中尋找和自己立意一致的事件,在作文中進(jìn)行更加全面的論述。 值得一提的是無論什么類型的文章值得一提的是無論什么類型的文章,內(nèi)

10、容選擇內(nèi)容選擇的恰當(dāng)與否的恰當(dāng)與否,材料豐富與否材料豐富與否,是靠我們平時去是靠我們平時去積累的積累的,而不是靠考場上憑空想象的。這還是而不是靠考場上憑空想象的。這還是告訴我們積累的重要性。告訴我們積累的重要性。2021/3/2721五、材料作文五步成文法五、材料作文五步成文法:2021/3/2722“引引”定向剪裁定向剪裁,概述材料。概述材料。 所謂所謂“概述概述”,就是不能將題目所給材料就是不能將題目所給材料原文照搬原文照搬,而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料料,使材料為我所用的使材料為我所用的“定向剪裁定向剪裁”。應(yīng)抓。應(yīng)抓住住材料的核心內(nèi)容材料的核心內(nèi)容簡要敘述

11、簡要敘述。引述時應(yīng)注意引述時應(yīng)注意: 1、要有針對性。、要有針對性。即所引的材料即所引的材料一定要符合題旨的需要一定要符合題旨的需要,能為中心論點服務(wù)能為中心論點服務(wù);同時根據(jù)中心論點的需要同時根據(jù)中心論點的需要,恰當(dāng)?shù)靥幚砬‘?dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅?。好所引材料的詳略?2、要概括。即對所引用的材料、要概括。即對所引用的材料,根據(jù)中心論點的需要根據(jù)中心論點的需要,以最為濃縮的精要語言對它進(jìn)行高度地概述以最為濃縮的精要語言對它進(jìn)行高度地概述,而省去不必而省去不必要的過程和細(xì)節(jié)描寫。要的過程和細(xì)節(jié)描寫。2021/3/2723“析析”分析材料分析材料,突出重點。突出重點。 “析析”,就是圍繞議論的中

12、心對引錄材料內(nèi)容就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確,切合切合事理事理,語言精要。語言精要。“析析”的目的是為中心論點的目的是為中心論點的提出創(chuàng)造理論的條件。的提出創(chuàng)造理論的條件。2021/3/2724“提提”提出論點提出論點,綱舉目張。綱舉目張。 “提提”,就是通過材料的分析之后就是通過材料的分析之后,順勢提出中順勢提出中心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要,有時也可以將有時也可以將“析析”與與“提提”兩部分的觀點兩部分的觀點“合二為一合二為一”。中心論。中心論點是全文內(nèi)容的點是全文內(nèi)容的“神神”,材料組合的材料組合的“

13、綱綱”,起起統(tǒng)帥作用。因此統(tǒng)帥作用。因此,論點的提煉論點的提煉,必須做到必須做到:扣材、扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。2021/3/2725 “聯(lián)聯(lián)”聯(lián)想聯(lián)系聯(lián)想聯(lián)系,論證論點。論證論點。 “引引”“”“析析“后后,作文就完成了對材料的處理。作文就完成了對材料的處理。“聯(lián)聯(lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活是運用材料提供的道理來類比社會生活,議論社會生活的過程?？梢月?lián)想類似的道理議論社會生活的過程。可以聯(lián)想類似的道理（從道理上論證）（從道理上論證）,也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作文的重點現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作

14、文的重點,既要放開思路既要放開思路,又要概括力強(qiáng)又要概括力強(qiáng);既要重點突出既要重點突出,又又要正反結(jié)合。要正反結(jié)合。 2021/3/2726“結(jié)結(jié)”重申材料重申材料,深化論點深化論點 結(jié)尾呼應(yīng)開頭結(jié)尾呼應(yīng)開頭,或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點,或提出或提出解決問題的辦法解決問題的辦法,或提出希望要求?；蛱岢鱿Ｍ蟆?021/3/2727 材料作文之大忌材料作文之大忌 1 1、忌文章一開頭即用、忌文章一開頭即用“讀了這則材料讀了這則材料”、“看了這幅漫畫看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述之類的話代替對材料的引述, ,把寫作文等同于回答問答題把寫作文等同于回答問答題, ,因為一旦離開具體因為

15、一旦離開具體試卷我們就不知試卷我們就不知“這這”為何云。為何云。 2 2、忌對原材料進(jìn)行隨意改動、忌對原材料進(jìn)行隨意改動, ,杜撰原材料杜撰原材料的故事與情節(jié)的故事與情節(jié), ,或者對原材料進(jìn)行續(xù)寫?；蛘邔υ牧线M(jìn)行續(xù)寫。 3 3、忌、忌“引材料引材料”時生搬硬套。時生搬硬套。 2021/3/2728 4 4、忌拋開材料、忌拋開材料, ,信馬由韁。信馬由韁。 既然要求根據(jù)材料作文既然要求根據(jù)材料作文, ,就必須以材料為根據(jù)來就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)聯(lián)想生發(fā), ,不能置材料與不顧不能置材料與不顧, ,而天馬行空而天馬行空, ,脫韁脫韁狂奔。材料作文要求若即若離狂奔。材料作文要求若即若離, ,不

16、即不離。由此不即不離。由此可見可見, ,寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。 5 5、忌就事論事、忌就事論事, ,局限于材料。局限于材料。 在吃透材料的基礎(chǔ)上在吃透材料的基礎(chǔ)上, ,應(yīng)本著應(yīng)本著“文章合為時而著文章合為時而著”的原則由此及彼的原則由此及彼, ,聯(lián)想生發(fā)開去聯(lián)想生發(fā)開去, ,借題發(fā)揮借題發(fā)揮, ,寫出寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗驗, ,使文章真實而具有現(xiàn)實性。使文章真實而具有現(xiàn)實性。2021/3/2729例文賞析: 閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作螃蟹所寫的解說,寫篇不少于800字的文章。 螃蟹:可也怪!

17、人怎么是直著走的?2021/3/27301、對象、對象: 螃蟹、人。螃蟹、人。2、主次、主次: 本則作文材料中本則作文材料中,兩個對象螃蟹和人是不是同樣重要呢兩個對象螃蟹和人是不是同樣重要呢?通過分析通過分析,畫作的標(biāo)題是螃蟹畫作的標(biāo)題是螃蟹,畫作的解說也只有螃蟹的語畫作的解說也只有螃蟹的語言言,人在這里只是螃蟹議論的對象人在這里只是螃蟹議論的對象,由此可見由此可見,材料的重點應(yīng)材料的重點應(yīng)該是螃蟹該是螃蟹,我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意,那樣那樣才更切合材料思想才更切合材料思想,如果單從人直立行走的角度來寫如果單從人直立行走的角度來寫,就不就不夠貼切

18、了。夠貼切了。3、關(guān)鍵、關(guān)鍵: 本試題只有一句話本試題只有一句話,“螃蟹螃蟹:可也怪可也怪!人怎么是直著走的人怎么是直著走的?”這就字字關(guān)鍵這就字字關(guān)鍵,要反復(fù)揣摩每個字要反復(fù)揣摩每個字,揣摩句子的語氣揣摩句子的語氣,揣摩螃揣摩螃蟹說這話時的心理。蟹說這話時的心理。2021/3/27314、辨是非、辨是非: 本則材料中,我們要思考,螃蟹的發(fā)問是善意的,還是惡意的,抑或是無善無惡,隨意的?材料是肯定螃蟹的發(fā)問,歌頌螃蟹,還是否定諷刺螃蟹?或者無所謂肯定否定,只是陳述一種現(xiàn)象?聯(lián)系螃蟹橫行的特性,聯(lián)系平時人們對螃蟹橫行霸道的批評,揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義,我們可以認(rèn)為材料是諷刺螃蟹,

19、批評具有螃蟹惡習(xí)的一種人的,據(jù)此立意最切合題意。當(dāng)然,你也可以堅持說材料沒有褒貶意義,或者說就是歌頌螃蟹的天真和敢于發(fā)問的,從這一角度立意,只要言之有理也是可以的。2021/3/27325、原因、原因: 材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問,我們可以圍繞這個發(fā)問追查原因,進(jìn)行多角度思考。螃蟹為什么會問“可也怪!人怎么是直著走的?”這個問題呢?原因可能有哪些呢?無知愚蠢?天真好奇?有疑問精神?看問題的角度單一?以自我為中心?認(rèn)為人直走可笑?排斥異己?等等,我們可以開展頭腦風(fēng)暴,從能力、習(xí)慣,方法、道德價值觀等多方面,在草稿紙上列出可能的各種原因,然后從中篩選出最大原因,確定寫作的最佳切入點。2021/3

20、/2733 1 當(dāng)社會上某些不合理的現(xiàn)象變成合理時,合理的卻成了不合理了。 2 在這個世界上,萬事萬物都有自己本身所固有的規(guī)律,不論植物、動物還是人,也都有自己的生存方式和習(xí)性,所以我們不應(yīng)該用自己狹隘的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別的事物。 3 每個事物都有其獨特的行為方式,這個世界本來就豐富多彩,我們在生活中要學(xué)會換位思考,學(xué)會理解和包容。 2021/3/2734 校準(zhǔn)自己的秤校準(zhǔn)自己的秤 “可也怪可也怪, ,人怎么是直著走的人怎么是直著走的? ?”這是黃永玉畫作這是黃永玉畫作中一只螃蟹的臺詞。中一只螃蟹的臺詞。（引）（引） 螃蟹為什么會提出這樣的問題呢螃蟹為什么會提出這樣的問題呢? ?或許因為或許因為它蟹

21、眼近視它蟹眼近視, ,見少識短見少識短? ?或者因為蟹心太小或者因為蟹心太小, ,只裝只裝得下自己得下自己, ,容不得別人容不得別人? ?我想多半是后者。螃蟹的我想多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了自我感覺太好了, ,以為自已橫行以為自已橫行, ,別人也得霸道。別人也得霸道。拿自己的好惡去強(qiáng)求別人拿自己的好惡去強(qiáng)求別人, ,卻不知道在指摘別人卻不知道在指摘別人的時候的時候, ,可笑的正是它自己?？尚Φ恼撬约?。（析）（析） 由是我想由是我想, ,高貴的人啊高貴的人啊, ,可不要象螃蟹一樣自可不要象螃蟹一樣自以為是呀以為是呀! !請你在稱量別人的時候請你在稱量別人的時候, ,最好校準(zhǔn)自己最好校準(zhǔn)

22、自己手中的秤手中的秤, ,先稱一稱自己。先稱一稱自己。（提）（提）2021/3/2735 記得有一個老套的故事記得有一個老套的故事: :從前從前, ,某國有一眼泉水某國有一眼泉水, ,名叫名叫“狂泉狂泉”。國人喝了這泉水。國人喝了這泉水, ,沒有不發(fā)狂的。只有國王沒有不發(fā)狂的。只有國王食用井水食用井水, ,不患狂病。結(jié)果國人反而認(rèn)為正常的國王是不患狂病。結(jié)果國人反而認(rèn)為正常的國王是狂人狂人, ,大家要合力治療他的大家要合力治療他的“狂病狂病”。他們對國君又燒。他們對國君又燒火艾火艾, ,又扎銀針又扎銀針, ,又灌湯藥又灌湯藥, ,直到國王也發(fā)狂直到國王也發(fā)狂, ,大家才歡心大家才歡心樂意。樂意

23、。（聯(lián)1,古代寓言） 為什么會發(fā)生這種鬧劇呢為什么會發(fā)生這種鬧劇呢? ?是因為國人意識不到是因為國人意識不到自己的錯誤自己的錯誤, ,是因為它們的是非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了顛倒。是因為它們的是非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了顛倒。 這種以不正常笑正常這種以不正常笑正常, ,把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷史上不乏前例。漢代蘇武囚于匈奴史上不乏前例。漢代蘇武囚于匈奴, ,同是漢人的衛(wèi)律勸同是漢人的衛(wèi)律勸蘇武說蘇武說, ,你看我你看我“負(fù)漢歸降匈奴負(fù)漢歸降匈奴”, ,“擁眾數(shù)萬擁眾數(shù)萬, ,馬畜彌馬畜彌山山, ,寶貴如此寶貴如此”, , 你怎么這么不識時務(wù)呢你怎么這么不識時務(wù)呢? ?衛(wèi)律恬不知恥衛(wèi)律恬不知恥, ,當(dāng)然

24、遭到了蘇武的痛斥當(dāng)然遭到了蘇武的痛斥, ,落得千古罵名。落得千古罵名。（聯(lián)2,古代人物）2021/3/2736當(dāng)今現(xiàn)實生活中當(dāng)今現(xiàn)實生活中, ,象螃蟹這樣自以為是象螃蟹這樣自以為是, ,黑白不分的家黑白不分的家伙似乎越來越多伙似乎越來越多: :有頭發(fā)染得半紅半黃的男女指著別人的有頭發(fā)染得半紅半黃的男女指著別人的滿頭黑發(fā)說滿頭黑發(fā)說,“,“老土老土, ,你怎么不去染一下呀你怎么不去染一下呀?”?”靠歪門邪道靠歪門邪道混得職稱的前輩混得職稱的前輩“關(guān)心關(guān)心”后輩說后輩說,“,“不就少了論文嗎不就少了論文嗎, ,真真傻傻, ,怎么不去抄幾篇呀怎么不去抄幾篇呀?”?”新官上任新官上任, ,親朋故舊會說

25、親朋故舊會說:“:“怎怎么不趁機(jī)撈一把啊么不趁機(jī)撈一把啊?”?”這些人就如自以為是的螃蟹和喝了這些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋子一樣狂泉的瘋子一樣, ,本來自己橫行已是本來自己橫行已是“另類另類”,”,結(jié)果卻笑結(jié)果卻笑話別人傻氣。話別人傻氣。（聯(lián)（聯(lián)3 3, ,現(xiàn)實生活）現(xiàn)實生活） 產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因很復(fù)雜。我想產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因很復(fù)雜。我想, ,主要是因為社會主要是因為社會變革過程中變革過程中, ,一些人面對權(quán)錢利色等誘惑一些人面對權(quán)錢利色等誘惑, ,喪失了正確的喪失了正確的立場立場, ,顛倒了是非標(biāo)準(zhǔn)顛倒了是非標(biāo)準(zhǔn), ,結(jié)果以丑為美結(jié)果以丑為美, ,以恥為榮。說到底以恥為榮。說到底,

26、 ,是極端個人主義在作怪。如果不引起警惕是極端個人主義在作怪。如果不引起警惕, ,后果是十分危后果是十分危險的險的, ,小而言之小而言之, ,它見笑大方它見笑大方, ,敗壞了自己的形象敗壞了自己的形象, ,阻礙了阻礙了自身的發(fā)展自身的發(fā)展; ;大而言之大而言之, ,它惡化了社會風(fēng)氣它惡化了社會風(fēng)氣, ,影響了社會和影響了社會和諧。諧。（深（深1 1, ,挖根源）挖根源） 2021/3/2737 現(xiàn)實中不是有很多類似的怪現(xiàn)象嗎現(xiàn)實中不是有很多類似的怪現(xiàn)象嗎, ,危害祖國成了危害祖國成了“斗斗士士”, ,背離人民成了背離人民成了“本事本事”, ,愚昧無知成了愚昧無知成了“時尚時尚”, ,好逸惡勞成了好逸惡勞成了“瀟灑瀟灑”, ,損人利己成了損人利己成了“能耐能耐”, ,見利見利忘義成了忘義成了“聰明聰明”, ,違法亂紀(jì)成了違法亂紀(jì)成了“勇敢勇敢”, ,驕奢淫逸驕奢淫逸成了成了“榮耀榮耀”, ,如此等等。長此以往如此等等。長此以往, ,是非混淆是非混淆, ,榮恥顛榮恥顛倒倒, ,以恥為榮以恥為榮, ,以榮為恥以榮為恥, ,社會怎么能健康發(fā)展呢社會怎么能健康發(fā)展呢? ?（深（深2 2, ,說危害）說危害） 所以所以, ,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí), ,時刻保持清醒