中小學青年體育教師教學技能大賽理論考試試卷

1、市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案一 名詞解釋 （每題4分，共20分）1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面

2、保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題（115題每空

3、0.5分，1622題每空1分，共45分）1體育（與健康）課程標準按層次將教學內(nèi)容設(shè)計為a 精學類教材 b簡學類教材c.介紹類教材 d鍛煉類教材 四類教材層次。2體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在a.增進身體健康 b_提高心理健康水平 c.增進社會適應(yīng)能力 d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。3體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容 c課的組織教學 d突發(fā)事件處理。4體育（與健康）課程標準將學習內(nèi)容劃分為a運動參與 b運動技能 c 身體健康 d 心理健康e社會適應(yīng) 五個學習領(lǐng)域，五個學習領(lǐng)域 f相互聯(lián)系 g. 相互影響5 a 國家 b地方

4、 c 學校 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。6學生體質(zhì)健康標準從a形態(tài) b機能c素質(zhì) 三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導思想 b 根據(jù)水平階段的學習目標 c 根據(jù)學生的不同的需求。 8體育（與健康）課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是a 健身性 b 科學性 c 興趣性d 實效性e. 簡易性 f 地域性 。9體育（與健康）課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性10體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為a 隨機分組 b 同質(zhì)分組 c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分

5、組11體育(與健康)課程標準加強對學生的指導，要求學生運用a 自主學習b 合作學習 c創(chuàng)造性學習 d探究式學習 e 延伸性學習 f信息化學習 g 評價式學習等七種學習方式進行學習12體育（與健康）課程學習評價的目的是a了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度 b 判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學 c 為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。13體育（與健康）課程學生成績評價的內(nèi)容為a 體能的評定 b 知識與技能的評定 c 學習態(tài)度的評定 d 情意表現(xiàn)與合作精神的評定 四個方面。14體育教師教學評價主要對教師

6、的a 專業(yè)素質(zhì)的評價和b 課堂教學評價 兩個方面進行綜合評價。15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。16體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平 二 的 運動技能 領(lǐng)域。17體育（與健康）課程標準水平 三 中 運動技能 領(lǐng)域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。18敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平 三 中 心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。19使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平 四 中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。20使學生養(yǎng)成良

7、好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平 五 中 運動參與 領(lǐng)域開始要求的。21使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標準水平 三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。22通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平 四 中 心理健康 領(lǐng)域開始要求的。三 簡答題（35分）1 體育（與健康）課程教學內(nèi)容選編的原則（5分）1 與教學目標相統(tǒng)一原則 2 科學性（健身性和安全性）原則3 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則2體育（與健康）課程的基本理念（5分）1堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長 2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身

8、體育的意識 3以學生為中心，重視學生的主體地位 4 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。3體育（與健康）課程的目標是什么？（6分）1增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能 2培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。 4提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。5發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。 4簡述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（6分）1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏 2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。 3場地器材

9、的布置要有利于練習輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。 4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生。5體育（與健康）課程學習評價的注意事項（6分）1制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。2根據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許

10、學生選擇和延時考試。5 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。 6開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（7分）1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓，并將其納入學

11、歷教育和學歷后教育的計劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣。 現(xiàn)場撰寫教案題目：小學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。1球的控制和運動練習和游戲。 2跑的練習和游戲中學教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。1籃球傳、接、投籃單元 2體操墊上動作單元 3田徑跑跳單元 4韻律操舞蹈單元體育與健康課程“達標”教師理論考試卷答案一、填空題：（7分）1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。2、學生體質(zhì)健康標準必測項目有身高、體重、坐位

12、體前屈或（肺活量）。3、學生體質(zhì)健康標準是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。4、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。二、選擇題：（共4分，每人至少完成4道題）1、肺活量體重指數(shù)= （ A ）A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D體重/肺活量3、安全地進行體育活動是 領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（ B ）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康 D社會適應(yīng)4、肩肘倒立前滾成蹲立動作下

13、列說法正確的是 （ D ）B、   仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀5、根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（B）A、學法是因人而異的 B、學法是教學方法的一部分C、學法是靠學習行為展現(xiàn)的。D、學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系三、判斷題：（共4分，每人至少完成4道題）1、普通高中標準中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（高中教師必答） （）2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。 （）3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（）4、在實施標準時

14、，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。 （）5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（）四、簡答題：（共15分）2、簡述坐位體前屈的測試方法（3分）答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。3、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談?wù)勀愕淖龇?？?分）答：學生是學習的主體，教學內(nèi)容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學

15、生為出發(fā)點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。4、根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內(nèi)容。（小學教師必答）（6分）(略)5、請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四（五）單元教學計劃。（中學教師必答）（6分）理論考試卷（體育與健康）一、填空題：（每空格1分，共18分）1、體育與健康課程是一門以 ，以 為主要目標的必修課程。2、體育與健康課程的價值，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（1） （2） （3） （4） 。3、體育與健康課程的基本理念是（1） （2） （3） （4） 。4、體育學術(shù)論文撰寫的規(guī)范要有以下八個方面：（1）論文標題、（2）文章前

16、言、（3）材料詳述、（4）對象方法、（5） （6） （7） （8） 。5、對體育教師專業(yè)素質(zhì)的評價，主要是對教師的 三個方面的考核評價。6、體育與健康課程標準將課程的學習內(nèi)容劃分為以下幾個領(lǐng)域：二、名詞解釋：（每個3分，共15分）1、健康2、體能 3、地域性運動項目4、探究學習5、意志品質(zhì)三、問答題：（共33分）1、體育活動對促進身體健康有哪些作用？（9分）2、體育與健康課程學生學習評價的重點有哪些特征？（5分）3、體育與健康課程標準的設(shè)計思路是什么？（6分）4、體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）5、新課程實施一年多來，請你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學觀念上、教學實踐中（如教法、學法、評價等）

17、有哪些變化。（8分）四、案例分析與反思（共35分）1、“石頭、剪刀、布”是在體育教學中常用的體育游戲。試以這個古老的游戲名稱，自編出兩種以上學生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（8分）2、2005年省中小學體育與健康課堂教學評比課中，有這樣一細節(jié)：上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。要求學生成一路縱隊后，后邊同學把左手搭在前一同學的左肩上，右手擺臂作車輪轉(zhuǎn)動狀。老師告訴同學，當聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發(fā)。老師按下錄音機的放音開關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開火車的音樂就是響不起來。此時，你將怎樣處理？（8分）3、建國中學初一語文教學一個單元結(jié)束后，進行了一次測驗。平

18、時成績較好的學習委員方芳得了75分，而平時成績較差的王瑜這次得了85分。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出85分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這位老師這樣的講話有什么不妥？（8分）4、以下列學習目標為主要目標寫一個教學的片段(內(nèi)容自選)。(10分) 學習目標：通過××活動，學生能積極的探究，愉快的合作。教師基本功比賽理論測試題一、名詞解釋：1水平目標：指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域中預期達到的學習結(jié)果。2運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難

19、度來表示，這兩者相互影響、相互制約。3體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。二、填充題：1體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。2新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于12年級、34年級、56年級、79年級、高中學段。3學生體質(zhì)健康標準規(guī)定小學一、二年級的測試

20、項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。4根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。5人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。6一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。7國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。8排球競

21、賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。三、判斷題：1根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（ ）2測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。     （ × ）3田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。  （ ）4排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。  （ ）5田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿

22、至終點線的前沿。 （ × ）四、問答題：1組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎勵辦法；7、報名日期和方法；8、對參賽單位的要求及注意事項。2上好一堂體育與健康（體育）課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育與健康（體育）實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)體育與健康（體育）實踐課的備課須

23、考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：1、選擇研究課題；2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；3、實施研究活動（材料要真實、充足）；4、對研究材料加工、整理和分析；5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。4某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為

24、1 .22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。青少年運動中腹痛的預防與處理     在體育教學運動訓練中或運動后，常常會見到學生突然發(fā)生腹痛的現(xiàn)象，這種腹痛稱為運動腹痛。它是指由于運動引起或誘發(fā)的腹部疼痛。      運動中腹痛發(fā)生的原因:      1.肝脾郁血腫脹，增加

25、肝脾被膜的張力產(chǎn)生牽拉性疼痛，其機制是缺乏準備活動或準備活動不充分、隨即開始快速跑或打籃球等劇烈運動，內(nèi)臟器官功能還沒有提高到應(yīng)有的水平就加大了運動速度，特別是那些原來體質(zhì)差，心臟收縮力較弱的學生，心臟搏動無力影響回心血量，使下腔靜脈壓升高，肝脾靜脈回流受阻，肝脾郁血明顯，肝脾被膜神經(jīng)纖維受刺激引起左右季肋部疼痛。突然劇烈運動破壞了有節(jié)奏的呼吸，造成呼吸肌疲勞35例。膈肌的疲勞減弱了對肝臟的按壓作用，同時呼吸急促短淺、造成胸內(nèi)壓升高，也使下腔靜脈、肝脾靜脈郁血加重。     2.胃腸道痙攣，它引起的腹痛多為鈍痛，少數(shù)為陣發(fā)性疼痛。其中有飯后過早參加運動，

26、運動前吃得過飽，喝過多冷飲料，空腹運動，運動前吃了產(chǎn)氣或不易消化的豆類、薯類、牛肉等食物，腹部受涼，蛔蟲癥，便秘等。由于運動中肌肉、內(nèi)臟血流在神經(jīng)、體液內(nèi)化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)下重新分配，骨骼肌血流增加，胃腸道血流相對地減少，胃腸道缺血缺氧，這樣食物難以消化，胃腸道內(nèi)環(huán)境改變引起蛔蟲的躁動，導致腸痙攣。結(jié)腸中糞塊也可引起結(jié)腸痙攣。      3.腹直肌痙攣主要為夏季進行劇烈運動，大量排汗、喪失水分和鹽分造成水鹽代謝紊亂，加上疲勞，導致腹直肌痙攣，大多為運動后發(fā)生的腹直肌部位淺表痛。      4.腹腔內(nèi)

27、臟器質(zhì)性病變發(fā)作如其中急性膽囊炎膽囊結(jié)石、輸尿管結(jié)石、卵巢囊腫扭轉(zhuǎn)、急性闌尾炎發(fā)作等。      運動中腹痛的預防     1.遵守科學訓練原則，循序漸進的增加運動負荷，加強身體綜合訓練，提高心肺功能，良好的心肺功能使運動中肝脾淤血減少，腹痛也會減少。      2.充分的準備活動，能加快體內(nèi)代謝過程，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性、靈活性，保證器官系統(tǒng)間協(xié)調(diào)工作，而且通過肌肉活動起到協(xié)調(diào)作用，使人體盡快進入運動狀態(tài)，避免了運動過快使胃腸道缺血缺氧發(fā)生胃腸痙攣或功能紊

28、亂。      3.合理安排飲食，運動前不能吃得太飽或飲水過多，特別是運動前喝大量冷飲料、飯后應(yīng)休息1.52h才能進行劇烈活動，運動前避免吃容易產(chǎn)氣或難以消化的食物，也不能空腹參加劇烈運動。      4.運動中注意呼吸節(jié)奏，中長跑時要合理分配跑速，避免呼吸肌疲勞或痙攣。      5.夏季運動時要適當補充鹽分，以免水鹽代謝失調(diào)。      6.對學生原有疾病應(yīng)有一定的了解，勸其早就醫(yī)，在治愈前應(yīng)

29、避免高強度體育活動。      運動中腹痛的處理     1.運動中出現(xiàn)腹痛不應(yīng)驚慌，應(yīng)當減速慢跑，加強深呼吸，調(diào)整呼吸和運動節(jié)奏。     2.用手按壓腹痛部位，或彎腰慢跑一段距離，一般腹痛可以減輕或消失。     3.疼痛劇烈者，按上述方法不緩解，可以口服阿托品片0.3mg，或6542片10mg，腹痛應(yīng)當停止。     4.如無藥品或藥品無效，還可以針刺足三里、內(nèi)關(guān)、大腸俞等穴位來緩

30、解疼痛。     5.熱敷腹痛部位，或局部給以按摩，用揉、按壓、做背伸動作，拉長腹肌。     6.如腹痛持續(xù)或者腹部摸上去呈“木板狀”，考慮有腹膜炎體征，應(yīng)緊急送醫(yī)院檢查診治。十四、跳高成績相同名次之決定：1. 最后越過成績相同之高度上，試跳次數(shù)最少之選手為勝。2. 如上項仍無法判定時，由全部過程中，包括最后跳過高度失敗次數(shù)最少之選手為勝。3. 若仍未能判定勝負時：如屬于判定第一名者，于最后共同失敗之高度在做一次試跳。如第四次試跳仍無法分別，應(yīng)照比賽前裁判員所宣布每次晉升的高度升高或降低，并各加跳一次，直至能判定

31、選手勝負為止3欄架規(guī)格女子欄架的標準高度：100米欄0.840米400米欄0.762米男子欄架的標準高度：110米欄1.067米400米欄0.914米投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米兼項 3. 如果一名運動員同時參加一項徑賽和一項田賽或多項田賽，有關(guān)裁判長每次可以允許該運動員在某一輪的比賽中，或在跳高和撐竿跳高的每次試跳中以不同于賽前抽簽排定的順序進行試跳(擲)。如果該運動員后來在輪到他試跳（擲）時未到，一旦該次試跳（擲）時限已過，則應(yīng)視其該次試跳（擲）超時。3. 判定運動員的終點名次，應(yīng)以其軀干(不包括頭、頸和四肢)任何部位抵達終點線后沿垂直面的順序為準。第 167 條成績相等 成績相等時應(yīng)采

32、用下列方法解決: 在任一賽次中，按成績錄取進入下一賽次時如遇運動員成績相等，則終點攝像主裁判應(yīng)考慮有關(guān)運動員的1/1000秒的實際時間。如果成績依然相等，則有關(guān)運動員均應(yīng)進入下一賽次。如實際條件不允許，則應(yīng)抽簽決定進入下一賽次的人選。 決賽中出現(xiàn)第一名成績相等，有關(guān)裁判長有權(quán)根據(jù)實際情況決定這些成績相等的運動員是否重新比賽。如該裁判長認定無法安排重賽，則成績相等的運動員名次并列。其他名次的運動員成績相等時，按并列處理。 當使用手計時出現(xiàn)成績相等時，應(yīng)根據(jù)判讀的1/100秒成績處理 男子 少年男子 女子 少年女子 110米欄/100米欄1.067 0.914 0.840 0.762第 170 條

33、接力賽跑 1. 應(yīng)在跑道上畫出5厘米寬的橫線標明各段之間的距離和接力區(qū)中心線。 2. 每個接力區(qū)的長度為20米，在中心線前后各10米。接力區(qū)的開始和結(jié)束均由接力區(qū)分界線的后沿算起。14. 在所有接力賽跑中，必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒。接力棒的傳遞開始于接力棒第一次觸及接棒運動員，接棒運動員手持接力棒的瞬間才算完成傳遞。不允許運動員帶手套或在手上放置某種物質(zhì)以便更好地抓握接力棒。僅以接力棒的位置決定是否在接力區(qū)內(nèi)完成接力，而不取決于運動員的身體或四肢的位置。在接力區(qū)外傳接棒將被取消比賽資格。成績相等 20. 在以遠度判定成績的田賽項目中，如成績相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績判定名次。如次優(yōu)成績?nèi)韵嗟?，則以第

34、三較優(yōu)成績判定，余類推。 如仍相等，并涉及第一名者，則令成績相等的運動員，按原比賽順序，進行新的一次試跳(擲)，直至分出名次為止。比賽成績 21. 每名運動員均應(yīng)以其最好的一次試跳(擲)成績，包括因第一名成績相等而進行的決名次賽的成績，作為其最后的決定成績。8. 按下列規(guī)定解決成績相等: (1) 在出現(xiàn)成績相等的高度上，試跳次數(shù)較少者名次列前。 (2) 如成績?nèi)匀幌嗟?，則在包括最后跳過的高度在內(nèi)的全賽中，試跳失敗次數(shù)較少者名次列前。 (3) 如成績?nèi)韵嗟龋?a. 如涉及第一名時，在造成其成績相等失去了繼續(xù)試跳權(quán)力的最低失敗高度上，每人再試跳一次。如有關(guān)運動員都跳過或都未跳過而仍不能判定名次，則

35、橫桿應(yīng)提升或降低：跳高為2厘米，撐竿跳高為5厘米。他們應(yīng)在每個高度上只試跳一次，直到分出名次為止。有關(guān)運動員必須參加決定名次的每次試跳(見跳高實例)。 b. 如成績相等不涉及第一名時，則運動員的比賽名次并列。跳高實例 比賽開始時，主裁判宣布橫桿升高計劃: 1.75米、1.80米、1.84米、1.88米、1.91米、1.94米、1.97米、1.99米. 跳高名次的判定： 運 動 員 跳躍高度（米） 失敗次數(shù) 決 名 次 跳 名次 1.75 1.80 1.84 1.88 1.91 1.94 1.97 1.94 1.92 1.94 AO× O O ×O ×- ×

36、;× 2 × O × 2 B ×O ×O - ××× 2 × O O 1 C O ×O ×O - ××× 2 × × 3 D ×O ×O ×O ××× 3 4 O：成功 ×：失敗 :免跳 A、B、C和D都跳過1.88米。開始實施成績相等的有關(guān)規(guī)則，有關(guān)裁判員計算從起跳至最后跳過的1.88米在內(nèi)的每人的失敗總次數(shù)。D的試跳失敗總次數(shù)最多，因此獲得第四名。A、B和C的名次

37、依然相等，并涉及第一名。由于A和C在1.94米的高度上失去了繼續(xù)試跳的權(quán)力，因此從1.94米開始進行決定名次的試跳，每人有一次試跳機會，但這三人都未跳過。橫桿降至1.92米，進行第二次試跳，C未跳過，因而獲得第三名。A和B都跳過，因成績相等又獲得了第三次試跳的機會。橫桿升至1.94米，B跳過，因而獲得第一名。1. 三級跳遠的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。 2. 單足跳時應(yīng)用起跳腿落地，跨步跳時用另一只腿(擺動腿)落地，然后完成跳躍動作。6. 鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米(±5毫米)（見圖12、14）。鐵餅投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.50米(±5毫米)（見

38、圖13）。標槍助跑道 9. 助跑道至少應(yīng)長30米，至多長36.5米，條件許可時，應(yīng)不短于33.5米。應(yīng)用寬5厘米的兩條平行白線標出助跑道，白線之間距離為4米。助跑道前端是半徑為8米的一條弧線，運動員應(yīng)在投擲弧后面試擲。投擲弧可以畫出，也可用木料或金屬制成，弧寬7厘米，涂成白色，與地面齊平。投擲弧兩端向外各畫一條白色直線，線寬7厘米，長75厘米，與助跑道標志線垂直（見圖16）。從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92˚【注：可用下列方法精確設(shè)置34.92˚扇形落地區(qū)：在離投擲圈圓心20米處，兩條落地區(qū)標志線相距12

39、米，即每離開圓心1米，落地區(qū)標志線的橫距增加60厘米?！?（2） 在擲標槍項目中，應(yīng)以5厘米寬的白線標出扇形落地區(qū)分界線，如果其內(nèi)沿延長，應(yīng)通過投擲弧內(nèi)沿與助跑道標志線內(nèi)沿的交點并相交于投擲弧的圓心。扇形落地區(qū)的夾角約為29˚。籃球規(guī)則：比賽場地應(yīng)是一塊平坦、堅實且無障礙物的表面（圖1）。其尺寸是長28米、寬15米，界限的內(nèi)沿丈量。國家聯(lián)合會為舉辦比賽，有權(quán)批準最小尺寸為長26米、寬14米的現(xiàn)有比賽場地。中圈應(yīng)標在比賽場地的中央，半徑為1.8米（從圓周的外沿丈量）。如果中圈里面著色，它必須與限制區(qū)內(nèi)的顏色相同罰球線應(yīng)畫成與每條端線平行。從端線內(nèi)沿到它的最外沿應(yīng)為5.8米。其長

40、度應(yīng)為3.6米它的中點應(yīng)落在連接兩條端線中點的假想線上。3分區(qū)：從端線引出兩條垂直于端線的平行線，外沿分別距對方球籃的中心垂直線與地面的交點6.25米。該交點距端線內(nèi)沿中點的距離是1.575米。體育教學口訣籃球部分（一）基本功：翻、轉(zhuǎn)、抖、撥手上功，蹬、轉(zhuǎn)、跨、撤腳上功。手、腳、腰、眼要協(xié)調(diào)，傳、接、投、運靈活用。（二）場上基本站立姿勢：兩腳開立比肩寬，一腳稍后一腳前。兩膝微屈體前傾，隨時準備來接應(yīng)。（三）對運動員場上要求：場上視野開闊，技術(shù)嫻熟靈活。集體配合默契，勇敢頑強拼搏。（四）熟悉球性：1、熟悉球性很重要，實戰(zhàn)應(yīng)用不可少。各項技術(shù)的基礎(chǔ)，必須首先掌握好。2、單雙手耍球：單手控球手感好，

41、指腕用力要協(xié)調(diào)。技術(shù)運用到自如，球圍身體各部繞。（五）制動移動變向：一步制動腳尖變，兩步連停再起動。改變方向不要跳，快速變向不要停。（六）雙手持球：雙手持球偏后方，手腕后仰五指張。持球位置在胸腹，眼觀六路看場上。（七）傳球要求：快速、準確、及時、隱蔽。（八）原地胸前雙手傳球1、兩腳位置前后站，重心落在兩腳間。雙手持球于胸前，肘部下垂要自然。蹬地伸臂要抖腕，快速準確把球傳。2、兩腳前后開立站，雙手持球于胸前，蹬地伸臂腕子翻，平傳對方到胸前。（九）原地胸前雙手接球1、兩手張開半球狀，身體面對來球方。主動伸臂迎接球，順勢屈臂引胸前。2、兩手半球狀，面向來球方。主動伸臂迎，接球引胸旁。（十）原地運球1

42、、以肩為軸腕放松，兩膝微屈體前傾。指腕按壓向吸盤，身體護球找接應(yīng)。2、胳臂彎曲指張開，手如吸盤把球拍。用體或手護住球，眼觀六路視野開。（十一）行進間運球1、向前跑動體前傾，按球后上拍不停。利用身體護好球，眼看場上找接應(yīng)。2、前后運球要急停，降低重心步移動。左右運球巧換手，尋找同伴打接應(yīng)。（十二）“二過一”傳切配合二過一要配合好，傳球之后切入跑。抓住時機別錯過，配合默契才為高。（十三）原地胸前雙手投籃雙手持球于胸前，眼睛瞄準藍上沿。蹬地伸臂要抖腕，指撥球出向手轉(zhuǎn)。（十四）原地肩上跳起投籃1、兩腳稍微前后站，五手持球于胸前。大臂高抬小臂屈，眼睛瞄準筐上沿。全身用力要協(xié)調(diào)，球沿橫軸向后轉(zhuǎn)。2、兩腳稍

43、微前后站，眼睛瞄準筐上沿。迅速蹬地騰空起，空中伸臂要扣腕。（十五）行進間單手投籃接球之后向藍跑，一大二小二要高。（一步大、二步小、三步要跳高）空中身體要舒展，迅速舉球向上挑。奪過防守瞄準藍，球出手要掌握到。三、體育教學方法與原則體育教學方法：是指在教學過程中，完成體育教學任務(wù)的途徑、手段和方法。 常用的體育教學方法有：語言法、直觀法、完整與分解法、練習法、游戲與比賽法、預防與糾正錯誤法等。 在體育教學過程中，教師與學生為實現(xiàn)體育教學目標和完成體育教學任務(wù)而有計劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學相互作用的、具有技術(shù)性的教學活動。體育教學方法主要包括教學策略、教學技術(shù)和教學手段三個主要的層次。體育教學方法

44、的分類：1、以語言傳遞信息為主的體育教學方法：講解法、問答法和討論法。2、以直接感知為主的體育教學方法：動作示范法、演示法、糾正動作錯誤與幫助法等。3、以身體練習為主的體育教學方法：分解練習法、完整練習法、領(lǐng)會教學法和循環(huán)練習法。4、以情景和競賽活動為主的體育教學方法：運動游戲法、運動競賽法、情景教學法等。5、以探究活動為主的體育教學方法：發(fā)現(xiàn)法、小群體教學法?；驹瓌t：自覺積極性原則、直觀性原則、從實際出發(fā)原則、循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、合理的運動負荷原則和鞏固提高原則。四、田徑、球類基本知識1、排球場18米*9米，網(wǎng)高2.43米（男），2.24米（女），籃球場28米*15米，2、五、

45、身體健康、運動保健知識運動中的"極點"及其克服    在一些耐力性運動中，如長跑、競走、游泳或長距離自行車比賽時，開始后有一段時間感到特別難受，心慌、氣急、喉頭發(fā)緊、頭暈、下肢不聽使喚等。這種現(xiàn)象，在運動生理學上叫做"極點"。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因是運動器官和內(nèi)臟器官的神經(jīng)興奮性不能同步提高，輸送的血液和吸入的氧氣難以滿足身體劇烈運動時的需要，體內(nèi)的各種代謝產(chǎn)物也不能及時排出。身體在這種情況下進行劇烈活動，就會刺激呼吸中樞和血液循環(huán)系統(tǒng)，產(chǎn)生一系列不適應(yīng)的現(xiàn)象。其實，出現(xiàn)"極點"是一種正常

46、的生理現(xiàn)象，一旦克服"極點"，隨之而來的就是身體素質(zhì)的進一步提高，也是鍛煉意志的極好機會。怎樣才能減輕和克服極點呢？    第一，運動前要充分做好準備活動，使內(nèi)臟器官的支配神經(jīng)提高到一定的興奮程度，以適應(yīng)身體劇烈運動的需要，防止發(fā)生不相稱現(xiàn)象。    第二，要根據(jù)個人的身體條件、訓練水平掌握好運動的速度。速度太快，易引起強烈的"極點"反應(yīng)；速度太慢，又發(fā)揮不出應(yīng)有的運動水平。    第三，運動時要注意呼吸的節(jié)奏，使呼吸加深加慢，吸入較多

47、的氧氣，呼出較多的二氧化碳，防止身體欠下過多的氧債。    第四，出現(xiàn)"極點"現(xiàn)象時，要堅持"運動"下去，可適當減低速度，減小運動的強度，有意識地進行深呼吸，難受的感覺就逐漸消失。心跳、呼吸恢復正常，全身輕松，動作協(xié)調(diào)，四肢有力，運動能力得到進一步提高。這種現(xiàn)象在運動生理學上稱為"第二次呼吸"。    堅持經(jīng)常鍛煉是減輕和克服極點的關(guān)鍵，訓練有素的運動員，在運動中就可能不出現(xiàn)極點。2008北京奧運知識1.北京奧運會和殘奧會分別是什么時間開幕和閉幕？ 北京奧

48、運會于2008年8月8日開幕，8月24日閉幕。殘奧會于2008年9月6日開幕，9月17日閉幕。 2. 北京奧運會有多少個比賽項目？ 北京奧運會比賽項目為28個大項、302個小項。這些體育大項包括：田徑、游泳、體操、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、棒球、壘球、手球、曲棍球、賽艇、帆船、皮劃艇、射擊、射箭、鐵人三項、現(xiàn)代五項、自行車、馬術(shù)、拳擊、擊劍、舉重、柔道、摔跤、跆拳道。 3. 北京奧組委籌備工作的總體目標是什么？ 北京奧組委籌備工作的總體目標是舉辦一屆“有特色、高水平”的奧運會和殘奧會，實現(xiàn)“新北京、新奧運”的戰(zhàn)略構(gòu)想。 “有特色”是：中國風格，充分展示中華民族五千年悠久歷史和燦爛

49、文化，體現(xiàn)濃郁的中國韻味，讓2008年奧運會成為世界人民更充分地了解和體驗中國的歷史、文化、民眾和自然風光的最佳窗口；人文風采，突出人文奧運的理念，表現(xiàn)奧林匹克的精神，倡導人們陶冶情操，實現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展，展示精彩紛呈的多元文化，展現(xiàn)中華兒女和諧至美的優(yōu)良傳統(tǒng)；時代風貌，表達當代中國人民自強不息、奮發(fā)有為的精神風貌，中華兒女積極進取、昂揚向上的朝氣和活力，與世界人民共同追求和平、友誼、進步的強烈愿望；大眾參與，展現(xiàn)占世界人口15的13億中國人民、廣大港澳臺同胞和海外僑胞積極參與奧林匹克運動的風采。北京奧運會既是在世界人口最多的國家舉辦的一屆奧運會，也會成為人民群眾參與程度最廣泛的一屆奧運會。

50、 “高水平”是：高水平的體育場館、設(shè)施和競賽組織；高水平的開幕式及文化活動；高水平的媒體服務(wù)和良好的輿論評價；高水平的安全保衛(wèi)工作；高水平的志愿者隊伍和服務(wù)；高水平的交通組織和生活服務(wù)；高水平的城市文明形象；高水平的體育競賽成績。 “新北京”意味著古典與現(xiàn)代相接，東方與西方相融的北京。 “新奧運”意味著在一個良好的環(huán)境中，通過高科技的手段，推出一個獨具特色的人文奧運。 4. 北京奧運會的三大理念是什么？ “綠色奧運、科技奧運、人文奧運”是北京奧運會的三大理念。 “綠色奧運”，把環(huán)境保護作為奧運設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)的首要條件，制定嚴格的生態(tài)環(huán)境標準和系統(tǒng)的保障制度；廣泛采用環(huán)保技術(shù)和手段，大規(guī)模多方位

51、地推進環(huán)境治理、城鄉(xiāng)綠化美化和環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展；增強全社會的環(huán)保意識，鼓勵公眾自覺選擇綠色消費，積極參與各項改善生態(tài)環(huán)境的活動，大幅度提高首都環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)宜居城市。 “科技奧運”，緊密結(jié)合國內(nèi)外科技最新進展，集成全國科技創(chuàng)新成果，舉辦一屆高科技含量的體育盛會；提高北京科技創(chuàng)新能力，推進高新技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和在人民生活中的廣泛應(yīng)用，使北京奧運會成為展示新技術(shù)成果和創(chuàng)新實力的窗口。 “人文奧運”，傳播奧林匹克思想，展示中華民族的燦爛文化，展示北京歷史文化名城風貌和市民的良好精神風貌，推動中外文化的交流，加深各國人民之間的了解與友誼；促進人與自然、個人與社會、人的精神與體魄之間的和諧發(fā)展；突出“以人為

52、本”的思想，以運動員為中心，以參加奧運會的各方人士為對象，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力建設(shè)使奧運會參與者滿意的自然和人文環(huán)境。 5. 舉辦北京奧運會的工作方針是什么？ 舉辦北京奧運會的工作方針是：開放辦奧運、創(chuàng)新辦奧運、節(jié)儉辦奧運、廉潔辦奧運、全民辦奧運。 堅持開放辦奧運，就是學習和借鑒歷屆奧運會的成功經(jīng)驗和做法，提高中國和北京的開放水平，向世界展示中國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的新形象。 堅持創(chuàng)新辦奧運，就是在遵守奧林匹克憲章和主辦城市合同的前提下，集中各方智慧，使北京奧運會籌備工作在體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新上不斷取得新突破。 堅持節(jié)儉辦奧運，就是在籌辦工作中注意勤儉節(jié)約，珍惜每一種資源，注重賽后利用，促

53、進城市的可持續(xù)發(fā)展，力爭取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。 堅持廉潔辦奧運，就是在籌辦工作中始終遵循公正、公平和公開的原則，完善制度、加強監(jiān)督，舉辦一屆廉潔的奧運會。 堅持全民辦奧運，就是使社會各界共享北京奧運會帶來的發(fā)展機遇，吸引和激勵全中國13億人民、廣大港澳臺同胞和數(shù)千萬海外華人華僑關(guān)心和支持北京奧運會籌辦工作。 6. 北京奧運會的口號是什么？ 北京奧運會的主題口號是“同一個世界同一個夢想（One World One Dream）”。這也是北京殘奧會的主題口號。這個主題口號說明，盡管人類膚色不同、語言不同、種族不同，但我們共同分享奧林匹克的魅力和歡樂，共同追求人類和平的理想，我們同屬一個世界

54、，我們擁有同樣的希望和夢想。它集中體現(xiàn)了奧林匹克運動的精神實質(zhì)和普遍價值觀團結(jié)、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同愿望；深刻反映了北京奧運會的“人文奧運”的核心理念及其所蘊涵的和諧的價值觀；表達了13億中國人民與世界各國人民共有美好家園、同享文明成果、攜手共創(chuàng)未來的崇高理想和為建立一個和平而更美好世界作出貢獻的心聲。 英文口號“One World One Dream”句法結(jié)構(gòu)具有鮮明特色。兩個“one”形成優(yōu)美的排比，“world”和“dream”前后呼應(yīng)，整句口號簡潔響亮，寓意深遠，既易記上口，又便于傳播。中文口號“同一個世界同一個夢想”

55、中將“one”用“同一”表達，使“全人類同屬一個世界，全人類共同追求美好夢想”的主題更加突出。 解讀奧運主題口號 “同一個世界 同一個夢想”(One world One dream)，集中體現(xiàn)了奧林匹克精神的實質(zhì)和普遍價值觀團結(jié)、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同愿望。“同一個世界 同一個夢想”(One world One dream)，深刻反映了北京奧運會的核心理念，體現(xiàn)了作為“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念的核心和靈魂的人文奧運所蘊含的和諧的價值觀。建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)和諧發(fā)展是我們的夢想和追求?！疤烊撕弦弧?，“和為貴”是中國人民

56、自古以來對人與自然，人與人和諧關(guān)系的理想與追求。我們相信，和平進步、和諧發(fā)展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想?！巴粋€世界 同一個夢想”(One world One dream)，文簡意深，既是中國的，也是世界的。口號表達了北京人民和中國人民與世界各國人民共有美好家園，同享文明成果，攜手共創(chuàng)未來的崇高理想；表達了一個擁有五千年文明，正在大步走向現(xiàn)代化的偉大民族致力于和平發(fā)展，社會和諧，人民幸福的堅定信念；表達了13億中國人民為建立一個和平而更美好的世界做出貢獻的心聲。英文口號“One world One dream”句法結(jié)構(gòu)具有鮮明特色。兩個“One”形成優(yōu)美的排比，“Worl

57、d”和“Dream”前后呼應(yīng)，整句口號簡潔、響亮，寓意深遠，既易記上口，又便于傳播。中文口號“同一個世界 同一個夢想”中將“One”用“同一”表達，使“全人類同屬一個世界，全人類共同追求美好夢想”的主題更加突出。8. 北京奧運會的吉祥物是什么？具有什么含義？ 北京奧運會吉祥物是福娃5個可愛的親密小伙伴，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”，諧音為“北京歡迎你”。福娃色彩來源于奧林匹克五環(huán)，造型分別融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊和燕子的形象，蘊涵著海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系。貝貝祝福繁榮，晶晶傳遞歡樂，歡歡象征激情，迎迎象征健康，妮妮象征好運。福娃向世界各地的人們

58、傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。 綠色奧運”是2008年北京奧運會的三大主題之一，其內(nèi)涵是： 要用保護環(huán)境、保護資源、保護生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想，指導運動會的工程建設(shè)、市場開發(fā)、采購、物流、住宿、餐飲及大型活動等，盡可能減少對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的負面影響； 要積極支持政府加強環(huán)境保護市政基礎(chǔ)設(shè)施減河，改善城市的生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟、社會和環(huán)境的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展； 要充分利用奧林匹克運動的廣泛影響，開展環(huán)境保護宣傳教育，促進公眾參與環(huán)境保護工作，提高全民的環(huán)境意識； 科技奧運顧名思義就是用當今世界上最現(xiàn)代、科技含量最高的手段和力量舉辦2008北京奧運。 人文奧運是以人為本，而

59、這個人指的是社會主體，以人為本就是以社會的主體為本。而什么是主體？公民是主體。 教學案例分析體育興趣是學生對體育運動的一件積極的認識傾向和情緒狀態(tài)，是學生學習和進行終身體育的動力。體育興趣是建立在需要的基礎(chǔ)上的，是在生活和實踐中形成和發(fā)展起來的，當一個人對體育有某種需要時，就會對體育活動產(chǎn)生需求感和期待感。一旦這種需要得到滿足時，就會產(chǎn)生一種肯定的情感，隨之對體育產(chǎn)生興趣。體育興趣會使更多的學生更積極地投入到體育鍛煉中來，讓學生通過參加體育活動，不僅增強身體素質(zhì)，更重要的是使學生體會到體育鍛煉的樂趣和益處，養(yǎng)成終身參加的體育鍛煉的意識和習慣。案例方法： 1、掌握知識技能的成功感 如同文化課學習

60、一樣，學生在學校教育實踐中，學到了知識，掌握了技術(shù)、技能，增強了體質(zhì)，就會產(chǎn)生一種成功感，但學生存在著身體素質(zhì)、運動能力、情感意識的差異。要使學生完成同一個教學目標，勢必會挫傷學生的積極性，為此，從面對全體學生，充分體現(xiàn)以學生為主體出發(fā)，在課的開始時，教師提出總體教學目標，學生通過練習后，學生在自我評價的基礎(chǔ)上，制訂自己的學習目標，學生通過自選，自組練習小組，自我進行練習，來完成自訂的學習目標，以滿足學生個人的心理需求和良好人際關(guān)系的培養(yǎng)，讓每個層次學生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)都能得到相應(yīng)的發(fā)展，都能獲得成功的體驗。       &#

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