詩歌鑒賞好學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1詩歌詩歌(shg)鑒賞好鑒賞好第一頁，共90頁。當(dāng)我們當(dāng)我們(w men)(w men)在在談?wù)撜Z文時我們談?wù)撜Z文時我們(w (w men)men)在談?wù)撌裁?？在談?wù)撌裁?？語文就是把謊言語文就是把謊言(hungyn)(hungyn)說得更真實(shí)說得更真實(shí)！第2頁/共90頁第二頁，共90頁。當(dāng)我們當(dāng)我們(w men)(w men)在談?wù)撜Z在談?wù)撜Z文復(fù)習(xí)備考時我們文復(fù)習(xí)備考時我們(w (w men)men)在談?wù)撌裁?？在談?wù)撌裁?？語文語文(ywn)(ywn)，學(xué)不學(xué)，學(xué)不學(xué)就那樣。就那樣。我孩子的數(shù)學(xué)、英語都是我孩子的數(shù)學(xué)、英語都是130130多，語文才多，語文才110110多，老師請多，老

2、師請幫我們幫我們(w men)(w men)提高到提高到130130多多分吧。分吧。第3頁/共90頁第三頁，共90頁。大部分人對語文大部分人對語文(ywn)(ywn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識學(xué)習(xí)的認(rèn)識1.1.多讀書多讀書(d sh)(d sh)成成績就好績就好2.2.多寫作多寫作(xizu)(xizu)成成績就好績就好3.3.多做題成績就好多做題成績就好第4頁/共90頁第四頁，共90頁。接受美學(xué)接受美學(xué)(mixu)Aesthetic of reception（德國（德國 1970年代）年代）藝術(shù)藝術(shù)(ysh)(ysh)的成品的成品ArtefactArtefact美學(xué)美學(xué)(mixu)的客體的客體Aesthet

3、ic Object讀者反應(yīng)論讀者反應(yīng)論Readers Response內(nèi)容層面內(nèi)容層面技巧層面技巧層面精神層面精神層面多元但趨于多元但趨于統(tǒng)一統(tǒng)一第5頁/共90頁第五頁，共90頁。第6頁/共90頁第六頁，共90頁。1. 1.以史學(xué)以史學(xué)(shxu)(shxu)的眼光構(gòu)建文學(xué)樣式發(fā)展歷程及基的眼光構(gòu)建文學(xué)樣式發(fā)展歷程及基本特征。本特征。第7頁/共90頁第七頁，共90頁。意象意象(yxing)與意境與意境高三詩歌(shg)鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題 之第8頁/共90頁第八頁，共90頁?！咎釂栕凅w】【提問變體】 某些詞語的內(nèi)涵是什么？這首詩描寫了什么樣的景物？某些詞語的內(nèi)涵是什么？這首詩描寫了什么樣的景物？這

4、首詩為我們展示了一幅這首詩為我們展示了一幅(y f)怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷樣的情懷? 第9頁/共90頁第九頁，共90頁。意象意象(yxing)第10頁/共90頁第十頁，共90頁。第11頁/共90頁第十一頁，共90頁。第12頁/共90頁第十二頁，共90頁。古詩常見意象(yxing)集釋第13頁/共90頁第十三頁，共90頁。柳永雨霖鈴中以柳永雨霖鈴中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”來表達(dá)別離的傷感來表達(dá)別離的傷感(shnggn)(shnggn)之情。之情?！扒貥窃?，年年柳色，霸陵傷別。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別?！保ɡ畎讘浨囟穑?/p>

5、李白憶秦娥）西安霸陵橋的兩邊長滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這西安霸陵橋的兩邊長滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。感。以折柳表惜別。以折柳表惜別?！傲?，“留留”的諧音，折柳有相留之意的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗。故古人有折柳送別的習(xí)俗(x s)(x s)，因此，因此“柳柳”帶有傷離別的意味帶有傷離別的意味. .第14頁/共90頁第十四頁，共90頁。月亮、月光月亮、月光引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保?/p>

6、唐（唐李李白靜夜思）白靜夜思）望月思鄉(xiāng)異常感傷。望月思鄉(xiāng)異常感傷?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！保咸疲咸评铎嫌菝廊耍├铎嫌菝廊耍┩峦滤脊蕠?，表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。思故國，表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。“磧（沙漠磧（沙漠(shm)(shm)）里征人三十萬，一時）里征人三十萬，一時回首月中看。回首月中看?！保ㄌ疲ㄌ评钜鎻能姳闭骼钜鎻能姳闭鳎┟ＣＩ衬ＣＩ衬?shm)(shm)中幾十萬戰(zhàn)士一時中幾十萬戰(zhàn)士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情。的思鄉(xiāng)之情。第15頁/共90頁第十五頁，共90頁。以冰雪的

7、晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄌ疲ㄌ仆醪g芙蓉樓送辛漸）王昌齡芙蓉樓送辛漸）我的心像晶我的心像晶瑩的玉壺的冰一樣，高潔如故?，摰挠駢氐谋粯?，高潔如故?！氨谋摹备邼嵉男男愿邼嵉男男?xnxng)(xnxng)，古人用，古人用“清如清如玉壺冰玉壺冰”比喻一個人光明磊落的心性比喻一個人光明磊落的心性(xnxng)(xnxng)?！皯?yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪?！保◤埿⑾槟钆珛桑◤埿⑾槟钆珛?過洞庭）過洞庭）嶺南一年的仕途生嶺南一年的仕途生涯中

8、，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩涯中，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩(jngyng)、高潔。高潔。第16頁/共90頁第十六頁，共90頁。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英(lu yn)。（屈原。（屈原離騷）離騷）詩人詩人(shrn)以飲露餐花象征自己品行的高尚和純以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。潔。菊花菊花元稹元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。表達(dá)了詩人對堅貞、高潔品格的追求。表達(dá)了詩人對堅貞、高潔品格的追求。 第17頁/共90頁第十七頁，共90頁。 由于由于“蓮蓮”

9、與與“憐憐”、“戀戀”音同，所以古詩中有不少寫音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。南朝樂府西洲曲：南朝樂府西洲曲：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。頭弄蓮子，蓮子青如水。” “蓮子蓮子”即即“憐子憐子”、“戀子戀子”，“青青”即即“情情”。這里是實(shí)。這里是實(shí)寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。 晉子夜歌四十二首之三十五：晉子夜歌四十二首之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮霧露隱芙

10、蓉，見蓮不分明。不分明?！?霧氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明霧氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個女子隱約地感，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個女子隱約地感到男方到男方(nnfng)愛戀著自己。愛戀著自己。第18頁/共90頁第十八頁，共90頁。 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。涼的同義詞。 唐人駱賓王詠蟬起首兩句：唐人駱賓王詠蟬起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客西陸

11、蟬聲唱，南冠客思深。思深。”以寒蟬高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。以寒蟬高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。 宋人柳永宋人柳永(li yng)雨霖鈴開篇是：雨霖鈴開篇是：“寒蟬凄切，對寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。長亭晚，驟雨初歇?！边€未直接描寫別離，還未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛?！扒镲L(fēng)發(fā)微涼，寒蟬鳴我側(cè)。秋風(fēng)發(fā)微涼，寒蟬鳴我側(cè)?！保ú苤操洶遵R王彪）（曹植贈白馬王彪） 也也表達(dá)這樣的情思。表達(dá)這樣的情思。第19頁/共90頁第十九頁，共90頁。 鴻雁是大型候鳥，每年秋

12、季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。和羈旅傷感?！叭藲w落雁后，思發(fā)在花前。人歸落雁后，思發(fā)在花前。” （隋（隋 薛道衡人日思?xì)w）薛道衡人日思?xì)w）“夜聞歸雁生相思，病入新年夜聞歸雁生相思，病入新年(xnnin)感物華感物華”（歐陽修戲答元?。W陽修戲答元?。?“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐（唐 趙嘏長安秋望）趙嘏長安秋望）“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋（宋 戴復(fù)古月夜舟中）戴復(fù)古月夜舟中）也有以鴻雁來指代書信。也有以鴻雁來指代書信。如如“鴻雁幾時到，江湖秋水多

13、鴻雁幾時到，江湖秋水多”（杜甫天末懷李白）（杜甫天末懷李白） “朔雁傳書絕，湘篁染淚多朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱離思）等。（李商隱離思）等。第20頁/共90頁第二十頁，共90頁。以梅子的成熟比喻少女的懷春，如以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青倚門回首，卻把青梅嗅梅嗅”（李清照點(diǎn)絳唇）；（李清照點(diǎn)絳唇）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故浮云游子意，落日故人情人情(rnqng)”（李白送友人）；（李白送友人）；鴛鴦、比目魚，指恩愛的夫婦，如鴛鴦、比目魚，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙愿作鴛鴦不羨仙”（

14、唐人盧照鄰長安古意）；（唐人盧照鄰長安古意）；丁香，指愁思或情結(jié)，如丁香，指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠感恩多），（唐人牛嶠感恩多），“丁香空結(jié)雨中愁丁香空結(jié)雨中愁”等等。等等。第21頁/共90頁第二十一頁，共90頁。燕子燕子- 今非昔比、物在人亡今非昔比、物在人亡嫦娥嫦娥- 孤獨(dú)、悔恨孤獨(dú)、悔恨楊花楊花-離散、漂泊離散、漂泊楊柳楊柳-離別離別日日-暗喻明君暗喻明君佩劍佩劍-表達(dá)要建功立業(yè)表達(dá)要建功立業(yè)(jin gng l y)的壯的壯烈情懷烈情懷流水流水-暗示年華或時光易逝。暗示年華或時光易逝。長亭長亭-離別離別南浦、西樓南浦、西樓送別之地送別之地

15、登樓、危欄登樓、危欄-常有思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意常有思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意第22頁/共90頁第二十二頁，共90頁。蟋蟀蟋蟀n青鳥青鳥鴻雁鴻雁雁足雁足尺素尺素n白雪白雪玉壺玉壺冰心冰心離別離別(lbi)、游、游子子凄涼悲愁凄涼悲愁高潔隱逸高潔隱逸國君國君堅貞堅貞思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音信、書信音信、書信高潔高潔第23頁/共90頁第二十三頁，共90頁。第24頁/共90頁第二十四頁，共90頁。第25頁/共90頁第二十五頁，共90頁。第26頁/共90頁第二十六頁，共90頁。第27頁/共90頁第二十七頁，共90頁。通過這一形象通過這一形象(xngxing)的的塑造，表達(dá)了塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、自己壯志未酬、報國無門的感報國無門的感慨

16、?？５?8頁/共90頁第二十八頁，共90頁。第29頁/共90頁第二十九頁，共90頁。第30頁/共90頁第三十頁，共90頁。第31頁/共90頁第三十一頁，共90頁。第32頁/共90頁第三十二頁，共90頁。腸人在天涯。腸人在天涯。知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備(zhnbi)意境意境第33頁/共90頁第三十三頁，共90頁。第34頁/共90頁第三十四頁，共90頁。第35頁/共90頁第三十五頁，共90頁。v【答題方法點(diǎn)撥】【答題方法點(diǎn)撥】v 意境，它包括景、情、境三個方面。答題時三個方意境，它包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感

17、情的事物，分析詩歌形象，要根據(jù)詩歌描寫歌形象，要根據(jù)詩歌描寫(mioxi)的具體物象和畫面，識的具體物象和畫面，識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。會意義。1、找出描寫、找出描寫(mioxi)詩歌形象的詞語；詩歌形象的詞語；2、概括、概括形象特點(diǎn)；形象特點(diǎn)；3、理解形象中寄予作者的情感。、理解形象中寄予作者的情感。第36頁/共90頁第三十六頁，共90頁。第37頁/共90頁第三十七頁，共90頁。 【參考答案】這首詩寫了作者【參考答案】這首詩寫了作者“春行春行”時的所見所聞：有草有時的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有

18、鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（步驟一）。但詩不是純粹寫景，而是景中含情色（步驟一）。但詩不是純粹寫景，而是景中含情(hn qn)，情景交融（步驟二）。詩中，情景交融（步驟二）。詩中“花自落花自落”“鳥空啼鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出之景都顯現(xiàn)出了山的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。了山的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。第38頁/共90頁第三十八頁，共90頁。問題：前人在評論這首詩時曾說，問題：前人在評論這首詩時曾說，“折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折折柳柳”的寓意是什么？你是否的寓意是什

19、么？你是否(sh fu)同意同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說？為什么？之說？為什么？答案：答案：“折柳折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的，可見曲的笛聲引起的，可見“折柳折柳”是全詩是全詩的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。 很多考生不理解很多考生不理解折楊柳詞折楊柳詞為唐代贈別、鄉(xiāng)思名曲，就不可能為唐代贈別、鄉(xiāng)思名曲，就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里，實(shí)際上考的是得分，不理解折柳贈別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)?？忌奈幕仞B(yǎng)和

20、底蘊(yùn)。第39頁/共90頁第三十九頁，共90頁?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮俊拔⑺⑺?、“鴻雁鴻雁”點(diǎn)出了送別點(diǎn)出了送別(sng bi)時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別(sng bi)的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。第40頁/共90頁第四十頁，共90頁。第41頁/共90頁第四十一頁，共90頁。第42頁/共90頁第四十二頁，共90頁。第43頁/共90頁第四十三頁，共90頁。第44頁/共90頁第四十四頁，共90頁。第45頁/共90頁第四十五頁，共90頁。第46頁/共90頁第四十六頁，共90頁。表現(xiàn)手法、語言特色、煉字表現(xiàn)手法、語言

21、特色、煉字(lin z)煉句煉句其他其他高三詩歌(shg)鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題 之第47頁/共90頁第四十七頁，共90頁。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法第48頁/共90頁第四十八頁，共90頁?！咎釂栕凅w】【提問變體】 這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧技巧)？詩人是怎樣來？詩人是怎樣來抒發(fā)情感抒發(fā)情感(qnggn)的的? 有何效果？有何效果？第49頁/共90頁第四十九頁，共90頁。第50頁/共90頁第五十頁，共90頁。對偶、反問、設(shè)問和雙關(guān)等。對偶、反問、設(shè)問和雙關(guān)等。n附：觀察角度的變化。附：觀察角度的變化。第51頁/共90頁第五十一頁，共90頁。第52頁/共90頁第五十二頁，共90頁

22、。v參考答案：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（第一步）；寫出了岳陽樓高聳入?yún)⒖即鸢福旱谌?lián)運(yùn)用了夸張手法（第一步）；寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象云的情狀，同時這兩句詩想象(xingxing)神奇，在云間連榻，在天上神奇，在云間連榻，在天上行杯（第二步）；寫出了詩人恍若置身仙境的情景（第三步）。行杯（第二步）；寫出了詩人恍若置身仙境的情景（第三步）。第53頁/共90頁第五十三頁，共90頁。第54頁/共90頁第五十四頁，共90頁。第55頁/共90頁第五十五頁，共90頁。第56頁/共90頁第五十六頁，共90頁。第57頁/共90頁第五十七頁，共90頁。第58頁/共90頁第五十八頁，共90頁。第5

23、9頁/共90頁第五十九頁，共90頁。第60頁/共90頁第六十頁，共90頁。第61頁/共90頁第六十一頁，共90頁。上片用上片用“云邊孤雁，水上浮萍云邊孤雁，水上浮萍”的比的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨塵隨馬去，月遂舟行馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思的比喻來表現(xiàn)思念之切。念之切。第62頁/共90頁第六十二頁，共90頁。主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。答：主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。答：全詩圍繞全詩圍繞“交情交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法法(shuf)(shuf)，用，用“溪水將橋不復(fù)回溪水將橋不復(fù)回”與與“不管風(fēng)波

24、去又來不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行進(jìn)行對比，以對比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交情交情”，賦予，賦予“山溪渡山溪渡”、“風(fēng)波風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。 交情交情(jio qing)（交情（交情(jio qing)得似山溪渡）得似山溪渡）第63頁/共90頁第六十三頁，共90頁。( (從其他角度（如互文手法）回答，從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可言之成理也可) ) 第64頁/共90頁第六十四頁，共90頁。遠(yuǎn)與近、高與低、動與靜、抑與揚(yáng)的襯托遠(yuǎn)與近、高與低、動與靜、抑與揚(yáng)的襯托(chntu)對對比。前兩

25、句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。第65頁/共90頁第六十五頁，共90頁。語言語言(yyn)特色特色第66頁/共90頁第六十六頁，共90頁?！咎釂栕凅w【提問變體(bin t)】 這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩歌的語言談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。藝術(shù)。 第67頁/共90頁第六十七頁，共90頁。人怎樣的情感。人怎樣的情感。第68頁/共90頁第六十八頁，共90頁。v【參考答案】【參考答案】v 本詩語言清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪清江、梁上燕、本詩語言清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪清江、梁上燕、水中鷗，構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自

26、然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡水中鷗，構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)望而可愛；稚子敲針作鉤的天真無邪，彌足可愛（步驟二）。情憨態(tài)望而可愛；稚子敲針作鉤的天真無邪，彌足可愛（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，生活意味不作雕飾，自然成趣，生活意味(ywi)十足（步驟三）。十足（步驟三）。第69頁/共90頁第六十九頁，共90頁。煉字煉字(lin z)煉句煉句第70頁/共90頁第七十頁，共90頁?！咎釂栕凅w】【提問變體】 某一字（詞）歷來為人稱道某一字（詞）歷來為人稱道(chngdo)，你認(rèn)為它好在哪，你認(rèn)為它好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻＠?？談?wù)勀愕睦斫?。?1頁/共90頁第七十一

27、頁，共90頁。實(shí)實(shí)”、“雋永雋永”等詞語。等詞語。對動作性字詞，要分析其傳神之處，對動作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時注以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時注意采用意采用“生動生動”、“形象形象”、“簡練簡練”、“富有表現(xiàn)力富有表現(xiàn)力”等詞語。等詞語。對名句，要從情感、意境、形象、對名句，要從情感、意境、形象、哲理、語言哲理、語言(yyn)等審美方面進(jìn)行綜等審美方面進(jìn)行綜合分析，要注意情、景、理的統(tǒng)一。合分析，要注意情、景、理的統(tǒng)一。第72頁/共90頁第七十二頁，共90頁。含意雋永，極富藝術(shù)感染力。含意雋永，極富藝術(shù)感染力。C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出、繪聲繪色，精練傳神地顯示出的意境，生動形象，極富美