有用的幼兒教學(xué)總結(jié)集合6篇

1、有用的幼兒教學(xué)總結(jié)集合6篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)嬉戲的形式來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的力量。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。 一學(xué)期又要過(guò)去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^(guò)了一個(gè)開(kāi)心而改善的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來(lái)自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是 嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下： 作為一

2、名幼兒訓(xùn)練工，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作 備課是確保訓(xùn)練活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論，確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清楚。 2、充分遵循幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行） 如在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中， （1）給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過(guò)多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書(shū)，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用改變的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)

3、此產(chǎn)生鮮亮的，完整的，深刻的視覺(jué)形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫(huà)面。 （2）讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺(jué)美，形成對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿(mǎn)情感顏色的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。 （3）給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，進(jìn)展他們手眼協(xié)調(diào)力量和動(dòng)手力量。 （4）培育幼兒的思維力量。 （5）在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商議的口吻提出修改看法。 在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛(ài)好放在首位。通過(guò)講解，示范，練習(xí)，語(yǔ)言提高和詳細(xì)關(guān)心，嬉戲，競(jìng)賽，領(lǐng)做

4、，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進(jìn)展原則，直觀原則愛(ài)好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）的需要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行 了多種嘗試。環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。 三、生活護(hù)理及常規(guī)訓(xùn)練 為了讓幼兒下半年能很

5、快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的講課，主動(dòng)思索問(wèn)題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而開(kāi)心，沒(méi)有半點(diǎn)壓力。 四、家長(zhǎng)工作 親密聯(lián)系家長(zhǎng)，樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建議和看法。本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。 這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面

6、進(jìn)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)特別棒。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 伴隨著孩子們陽(yáng)完般的笑臉，緊急而又改善的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，看一年來(lái)孩子們的改變，個(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行溝通，主動(dòng)參加集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里好玩的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(zhǎng)的歡樂(lè)，體會(huì)著訓(xùn)練工作的樂(lè)趣。所以我愛(ài)我的職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)

7、錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培育的基礎(chǔ)上，主要從培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、教學(xué)常規(guī)、大膽、清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培育，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作協(xié)作默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成果，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的閱歷帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下； 一、政治思想方面； 喜愛(ài)人民的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)老師職業(yè)，用.主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為，仔細(xì)做到喜愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹(shù)

8、立良好的老師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。 二、工作、訓(xùn)練教學(xué)方面； 對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)，仔細(xì)備課，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的力量、愛(ài)好、需要為動(dòng)身點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，與孩子們相處猶如伴侶，讓他們多于我親近，消退孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。 三、家長(zhǎng)工作方面； 做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。 四、同事之間的關(guān)系； 人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán)，量己是不要過(guò)寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人

9、付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu)，樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè)，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。 幼兒園大班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期，我們比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過(guò)嬉戲，提問(wèn)，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使孩子們的英語(yǔ)力量，有了進(jìn)一步的提升。 一，利用單詞卡，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固 單詞卡是我們每單元需要把握的重點(diǎn)單詞，也是英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，嬉戲等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞

10、卡，關(guān)心幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。 二，利用活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)心幼兒學(xué)以致用 在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話(huà)劇丑小鴨，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮釋的比較好。 三，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高 英語(yǔ)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，我們會(huì)在“家園聯(lián)系欄”中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度，能即使關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放完盤(pán)，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。 一學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的整體英語(yǔ)水平，有了肯定的提高，以后我們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后把工作做的更好。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我們幼兒園的教

11、科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了必需的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 加強(qiáng)教學(xué)討論充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書(shū)，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的潛質(zhì)。我們?cè)趫@內(nèi)專(zhuān)心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終構(gòu)成共識(shí);鼓舞老師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書(shū)，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合思索教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)

12、環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們專(zhuān)心為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師務(wù)必準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用說(shuō)、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。 二、開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，專(zhuān)心探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑。 1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午群眾備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不一樣進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。 2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，專(zhuān)心進(jìn)行課堂教學(xué)改革，專(zhuān)心創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。 3

13、.園長(zhǎng)深化教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，透過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙老師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 三、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增加良好.效應(yīng)。 如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法，向家長(zhǎng)說(shuō)、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參與，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并期望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。而且，透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒

14、在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順當(dāng)，老師務(wù)必與家長(zhǎng)有更親密的溝通;老師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。 一學(xué)期緊急而又勞碌，開(kāi)心而又改善，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們必需在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 幼兒老師教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式?！庇變簣@指導(dǎo)綱要中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)覺(jué)、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”。嬉戲是幼兒童年生活不行或缺的一部分，它是孩子童年的

15、快樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，培育良好品德，而且能增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力。 嬉戲是最好的思維訓(xùn)練 嬉戲是促進(jìn)幼兒智力進(jìn)展的最佳活動(dòng)。通過(guò)嬉戲喚起幼兒的愛(ài)好，集中留意力，充分發(fā)揮想象力和制造力，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力進(jìn)展。根據(jù)皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動(dòng)而言，嬉戲是同化的過(guò)程。幼兒玩嬉戲越多，他們智力會(huì)進(jìn)展更好一些。 “現(xiàn)在的家長(zhǎng)不情愿孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少學(xué)問(wèn)，這幾乎是全部老師都面臨的逆境。”北師大劉焱教授認(rèn)為，幼兒園訓(xùn)練最重要的是讓孩子們獲得美好的童年、該年齡應(yīng)有的進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)，“幼兒園嬉戲一方

16、面要服務(wù)于訓(xùn)練目的，但更重要的還是讓兒童在嬉戲中得到滿(mǎn)意和歡樂(lè)?！?寓訓(xùn)練于嬉戲活動(dòng)中 先生說(shuō)過(guò)，嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的。 嬉戲在幼兒園訓(xùn)練實(shí)踐中的運(yùn)用，不僅可作為訓(xùn)練教學(xué)的基本內(nèi)容，也可作為組織教學(xué)活動(dòng)的有效手段，更應(yīng)是貫穿整個(gè)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)全部過(guò)程。這樣才能給幼兒一個(gè)真正的嬉戲童年、歡樂(lè)童年和成長(zhǎng)童年。在嬉戲中，幼兒的動(dòng)機(jī)是“我要玩”“我要學(xué)”，因此幼兒身心總處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性。嬉戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的嬉戲與學(xué)習(xí)

17、是發(fā)生在同一活動(dòng)過(guò)程中，嬉戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以是依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，使幼兒的學(xué)習(xí)嬉戲化，培育和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的愛(ài)好與好感，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好日有進(jìn)步，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，就好象春風(fēng)化雨般使草木生氣盎然。 細(xì)心創(chuàng)設(shè)嬉戲活動(dòng)環(huán)境 保證充分的嬉戲時(shí)間。老師要確保幼兒在嬉戲中有足夠的時(shí)間和空間，時(shí)間在半小時(shí)左右，假如時(shí)間太短幼兒嬉戲不能盡興，時(shí)間太長(zhǎng)幼兒會(huì)對(duì)嬉戲失去愛(ài)好。所以老師肯定要把握嬉戲時(shí)間的度。 預(yù)備足夠的嬉戲材料。材料是幼兒嬉戲的工具，在嬉戲中為幼兒供應(yīng)多種材料，有利于幼兒通過(guò)探究接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性

18、思維的進(jìn)展。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒預(yù)備很多半成品的材料，有各種質(zhì)地不同的紙類(lèi)材料(白紙、臘完紙、皺紋紙、信封)，白紙可以畫(huà)畫(huà)、折紙。臘完紙色澤明麗，可以折各種小動(dòng)物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。外形各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做家具、汽車(chē)、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(筆、油泥、剪刀等)，可以讓幼兒動(dòng)手捏、搓、團(tuán)、揉做成各種小動(dòng)物和各種外形物品。用剪刀可以剪窗花、動(dòng)物輪廓等等。 營(yíng)造寬松和諧的嬉戲氛圍。嬉戲是幼兒的第一需要，為幼兒的嬉戲營(yíng)造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)意身心進(jìn)展的需要，給孩子帶來(lái)歡樂(lè)。如戶(hù)外活動(dòng)、餐前、餐后、離園

19、前后等，此時(shí)，幼兒可以逍遙自在的玩耍，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)整幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)章活動(dòng)后產(chǎn)生的疲憊，在心理上獲得放松。在自由嬉戲中為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理氛圍，讓幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的情感體驗(yàn)，提興奮趣，從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性，形成主動(dòng)的自我意識(shí)，增加自信念。 不知不覺(jué)又兩個(gè)月過(guò)去了，這兩個(gè)月來(lái)似乎始終都很忙，每天都重復(fù)著那些事，月初努力教著，月末緊急復(fù)習(xí)著，每天開(kāi)晨會(huì)總重復(fù)著說(shuō)“月底了各班要預(yù)備好小伴侶考核工作了”每個(gè)月都要考核，看到那些小伴侶又讓我回到了自己高三時(shí)的情形每天都是考試，而且他們還是一對(duì)一的考試，曾好多次想問(wèn)他們，小伴侶，你們累嗎？但話(huà)到嘴邊又努力咽下去了，只悄悄地在心里說(shuō)了一聲：“珍

20、寶們，辛苦你們了，然后又連續(xù)上課，試問(wèn)一下這樣的生活他們會(huì)快樂(lè)嗎？ 記得我考老師資格證的時(shí)候，有一個(gè)環(huán)節(jié)是考幼兒心理學(xué)，當(dāng)時(shí)主考官問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，題目是：“有兩個(gè)小伴侶，一個(gè)叫剛剛，一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)，兩個(gè)小伴侶在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業(yè)，背不完 的詩(shī)等等，壓力很大，而強(qiáng)強(qiáng)所在的幼兒園呢，每天以嬉戲多一點(diǎn)，沒(méi)有太多的作業(yè)，強(qiáng)強(qiáng)每天都過(guò)的很快樂(lè)，他們幼兒園的學(xué)習(xí)宗旨是“學(xué)中玩，玩中學(xué)，六個(gè)字，強(qiáng)強(qiáng)的爸爸看到剛剛學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，還能背許多的古詩(shī)，覺(jué)得很了不得，強(qiáng)強(qiáng)的爸爸也想把強(qiáng)強(qiáng)轉(zhuǎn)到這所幼兒園去，問(wèn)“強(qiáng)強(qiáng)的爸爸有必要把強(qiáng)強(qiáng)送到剛剛所在的幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒(méi)必要 幼兒

21、始終是幼兒，通過(guò)死記硬背得來(lái)的學(xué)問(wèn)根本毫無(wú)意義，幼兒需要的是在嬉戲中發(fā)揮了自己的制造性思維，去動(dòng)腦思索這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認(rèn)知力量，幼兒需要的是一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，我喜愛(ài)幼兒是高興奮興的來(lái)上幼兒園，快歡樂(lè)樂(lè)的回家去，而不是由于作業(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不快樂(lè)不愿來(lái)上幼兒園，我盼望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是歡樂(lè)的，孩子們加油！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 本月中八班主要進(jìn)行了歡樂(lè)的春節(jié)、我愛(ài)媽媽和春天真美這三個(gè)主題。歡樂(lè)的春節(jié)主題主要讓小伴侶回憶春節(jié)的往事，讓他們學(xué)習(xí)講解并描述自己親身經(jīng)受的事情，并將自己感受到的歡樂(lè)的事情與同伴進(jìn)行共享。孩子們講解并描述的內(nèi)容基本上再現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。

22、當(dāng)然，也有鸚鵡學(xué)舌的現(xiàn)象，別人說(shuō)什么，他也說(shuō)什么，純粹的仿照，沒(méi)有自己的思想，這方面還要提高他們的表達(dá)力量。 春天真美的主題主要是適應(yīng)季節(jié)的訓(xùn)練，孩子們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分感受到春天的改變。需要說(shuō)的是，我們?cè)谶@個(gè)主題訓(xùn)練中不再用法老套套的訓(xùn)練方法，而是讓他們充分接觸身邊的真實(shí)的事，他們真正感受春天的改變。例如抓蝸牛、找蚯蚓、看螞蟻等，這些能看得到、摸得著的小動(dòng)物，來(lái)感受它們?cè)诖禾斓絹?lái)的時(shí)候的改變。 另外，學(xué)期初，我們提出了本學(xué)期連續(xù)拍皮球50下要過(guò)關(guān)的要求。但是發(fā)覺(jué)孩子們?cè)诰毩?xí)的很少，對(duì)已經(jīng)過(guò)關(guān)的都會(huì)了。對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的似乎進(jìn)步都不大。所以下月還是要連續(xù)抓。 本月幼兒園主要是開(kāi)學(xué)的穩(wěn)定

23、工作和開(kāi)學(xué)的基本工作。本學(xué)期我們的教學(xué)預(yù)備工作都已經(jīng)落實(shí)，小伴侶的教材已全部到位。繳費(fèi)狀況好，我們班全部小伴侶都在第一批扣款勝利。這里也要感謝家長(zhǎng)們的大力協(xié)作。 另外，校訊通因剛開(kāi)學(xué)，正在調(diào)整。新生的校訊通還沒(méi)有拿到接送卡，短信也沒(méi)有開(kāi)通，為溝通帶來(lái)一些不便，加做的接送卡也要等一起拿過(guò)來(lái)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 回首這一年的工作，我感到很欣慰。雖然說(shuō)不上制造了多大的成果，但我立足于本職崗位，主動(dòng)進(jìn)取，推動(dòng)了幼兒園的進(jìn)展，通過(guò)全體老師的努力，我園上了xx區(qū)乙級(jí)幼兒園，并通過(guò)省二級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。 一年來(lái)，在集團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，圍繞各項(xiàng)訓(xùn)練工

24、作的要求，以讓每一位孩子健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報(bào)： 一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé) 為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格根據(jù)管理制度匯編，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開(kāi)展。 二、老師培育：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng) 為了提高老師的素養(yǎng)，我們通過(guò)多種形式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用暑期的師德培訓(xùn)，開(kāi)展形式多樣的師德訓(xùn)練;其次實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。如在我們的園本培訓(xùn)中，我們邀請(qǐng)了卜園長(zhǎng)和周老師給我們作有關(guān)地域文化融入教學(xué)的相關(guān)講座。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)之后給大家作了上海之行的溝通活動(dòng)，對(duì)于新老師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新老師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。 三、訓(xùn)練教學(xué)：注意詳情，提升質(zhì)量 一是各班能仔細(xì)制訂教學(xué)方案，在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理支配各方面的